為人民服務說課稿

《為人民服務》說課稿（典型版）編制人：__________________審核人：__________________審批人：__________________編制單位：__________________編制時間：____年____月____日前言下載提示：該文檔是本店鋪精心編制而成的，但愿大家下載后，能夠協(xié)助大家解決實際問題。文檔下載后可定制修改，請根據(jù)實際需要進行調節(jié)和使用，謝謝!并且，本店鋪為大家提供多個類型的典型范文，如公文寫作、報告體會、演講致辭、黨團資料、合同合同、條據(jù)文書、詩詞歌賦、教學資料、作文大全、其它范文等等，想理解不同范文格式和寫法，敬請關注!Downloadtips:Thisdocumentiscarefullycompiledbythiseditor.Ihopethatafteryoudownloadit,itcanhelpyousolvepracticalproblems.Thedocumentcanbecustomizedandmodifiedafterdownloading,pleaseadjustanduseitaccordingtoactualneeds,thankyou!Inaddition,thisshopprovidesyouwithvarioustypesofclassicsampleessays,suchasofficialdocumentwriting,reportexperience,speeches,partyandgroupmaterials,contractsandagreements,articlesanddocuments,poemsandsongs,teachingmaterials,essaycollections,othersampleessays,etc.Learnaboutthedifferentformatsandwritingstylesofsampleessays,sostaytuned!《為人民服務》說課稿“說課”有助于提高教師理論素養(yǎng)和駕馭教材的能力，也有助于提高教師的語言體現(xiàn)能力，因而受到廣大教師的重視，登上了教育研究的大雅之堂。下面是本店鋪為大家收集的有關《為人民服務》說課稿，歡迎大家參考借鑒?！稙槿嗣穹铡氛f課稿說教材：一、教材分析：1、內容：《為人民服務》是毛澤東主席于1944年9月8日在張思德同志追悼會上所作的演講。文章圍繞“為人民服務”這一主題，首先提出論點：我們的隊伍是“徹底地為人民的利益工作的。接著敘述論點：為人民服務的人死得比泰山還重。我們要為人民的利益堅持好的，改正錯的。為人民的利益犧牲是“死得其所”，但是要減少不必要的犧牲。最后發(fā)出號召：大家追悼為人民利益而犧牲的同志，寄托哀思，團結起來。文章論點鮮明，敘述縝密，層層進一步，語言精確、嚴密、有體現(xiàn)力。2、地位：《為人民服務》是語文版教材八年級下冊第四單元的第一篇講讀課文。本單元的四篇課文都是演講詞，內容和語言各有特點，但都富有感染力。本課是本單元的第一篇課文，通過學習，能夠初步理解演講詞的普通特點。3、聯(lián)系:《為人民服務》是學生第一次學習演講稿，通過本文的學習能夠讓學生對演講詞的特點有初步的理解，為學背面的三篇演講稿奠定基礎。4、新課標指出“語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要構成部分。工具性與人文性的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點?！蓖ㄟ^本課的學習，讓學生在閱讀中領悟作品的內涵，從中獲得對人生的有益啟示。二、教材解決：《為人民服務》一課知識點多，因此我決定先給設立問題，在引導學生以讀為主，品析語言、體會文章敘述辦法，再合作交流。本節(jié)課是第二學時，要在第一學時學習的基礎上，研讀課文第三、四、五段的內容，品析語言，體會演講詞的語言特點。三、教學目的：1、研讀課文第3，4，5自然段，真正理解為人民服務的含義。2、品析語言，理解本文嚴密的論證及逐級進一步的構造特點。3、在閱讀中體會演講詞以嚴密的邏輯論證來闡明自己觀點、見解、主張的特點，領悟作品內涵。教學重點：研讀課文，真正理解為人民服務的含義，品析精確、嚴密、有體現(xiàn)力的語言。教學難點：在閱讀中體會演講詞以嚴密的邏輯論證來闡明自己觀點、見解、主張的特點，領悟作品內涵。說教法：課堂是學習的場合，學生是學習的主人?！墩Z文課程原則》明確指出：“主動倡導自主、合作、探究的學習方式”，要充足發(fā)揮學生的主體作用，全方面提高學生的語文素養(yǎng)?；谝陨系恼J識，我采用了“以讀代講”、“點撥引導”、的辦法。以讀為主，讀思結正當;引導學生注意議論文的特點與學習辦法，從而培養(yǎng)學生自主讀書的能力與習慣。說學法：“語文是實踐性很強的課程”，就是要讓學生在大量的語文實踐中掌握運用語文的規(guī)律與辦法，也就是既要“授人以魚”，更要“授人以漁。為此，本節(jié)課指導學生采用自主學習、合作交流的學習辦法。我指導學生先以讀為主，體會文章敘述辦法、品析語言，再合作交流。說教學流程：一、復習提問(5分鐘，理清課文的整體思路及重要內容)：1、毛澤東同志的這個講話圍繞什么中心講的(這篇演講詞的主題是什么)2、本文分幾層意思講每層意思是什么二、研讀第三、四、五自然段：(18分鐘，這是本節(jié)課的重點，以問題為導入點，以讀為重要辦法，理解每段的內容，提煉每段的重要信息。)1、在第三自然段中，作者提到了“精兵簡政”這一建議，這和本段的中心有什么關系2、文中第四自然段內容豐富，作者重要講了哪些方面，請梳理出幾個重要的觀點給本段分出層次3、本文是針對張思德同志的犧牲發(fā)表的一篇演講，那么作者在第五段是怎么揭示主題和照應開頭的三、品析語言，體會文體特點。(15分鐘，這是本節(jié)課的難點，以練習為切入點，合作、討論為發(fā)辦法。)1、“只要我們?yōu)槿嗣竦睦鎴猿趾玫?，為人民的利益改正錯的，我們這個隊伍就一定會興旺起來?！敝械摹爸灰汀笔鞘裁搓P系的復句，有什么作用2、嚴密的邏輯思路。推理論證練習：根據(jù)邏輯思路，在橫線上填寫恰當?shù)木渥?。①我們的隊伍是徹底為人民服務的，張思德同志是隊伍中的一員，因此②為人民的利益而死，比泰山還重，，因此張思德死比泰山還重。③仿照這樣的邏輯推理思路寫一句話。學生的任務是腳踏實地地潛心學習，我們是……(語言特點：嚴密、有體現(xiàn)力)3、逐級進一步的論證構造。首先提出論點：我們的隊伍是“徹底地為人民的利益工作的。接著敘述論點：為人民服務的人死得比泰山還重。我們要為人民的利益堅持好的，改正錯的。為人民的利益犧牲是“死得其所”，但是要減少不必要的犧牲。最后發(fā)出號召：大家追悼為人民利益而犧牲的同志，寄托哀思，團結起來。四、再讀體會：(7分鐘)1、根據(jù)對課文的理解，完畢填空。本篇課文通過悼念張思德同志，講了為人民