游覽北京千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識

1游覽北京——千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識教學(xué)內(nèi)容千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識。教學(xué)提示本課認(rèn)識千以內(nèi)的數(shù)，首先創(chuàng)設(shè)了包含著豐富的數(shù)字信息的生活情境：瀏覽我國首都北京的學(xué)生人數(shù)、停車場的車位數(shù)、觀看天安門升旗儀式人數(shù)、花壇造型用的盆花數(shù)等，讓學(xué)生在具體的情境中感受大數(shù)的意義，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。然后組織多種多樣的學(xué)習(xí)活動，如擺一擺、數(shù)一數(shù)、撥一撥、比一比、說一說、寫一寫、讀一讀等，讓學(xué)生在輕松愉快和緊張有趣的活動中，經(jīng)歷數(shù)概念形成的過程，經(jīng)歷將具體問題“數(shù)學(xué)化”的過程，使學(xué)生通過大量的感性認(rèn)識形成數(shù)的表象，進(jìn)一步體會數(shù)的意義。教學(xué)目標(biāo)知識與能力1、認(rèn)識計數(shù)單位“千”，初步理解千以內(nèi)數(shù)的實際含義，能準(zhǔn)確地說出千位、百位、十位、個位的數(shù)位順序。2、了解千以內(nèi)數(shù)的組成，初步理解相鄰計數(shù)單位間十進(jìn)關(guān)系，能認(rèn)、讀、寫千以內(nèi)數(shù)。過程與方法1、在具體情境中感受大數(shù)的意義，用具體的數(shù)描述生活中的事物。2、通過擺一擺、數(shù)一數(shù)、撥一撥、比一比、說一說、寫一寫、讀一讀等學(xué)習(xí)活動，經(jīng)歷數(shù)概念的形成過程。情感、態(tài)度與價值觀1、培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光看待周圍的事物，用數(shù)的觀念分析日常生活中的各種現(xiàn)象的意識和能力，并與他人交流，促進(jìn)學(xué)生數(shù)感的發(fā)展。2、在獨立思考和合作的過程中，鍛煉克服困難的意志，培養(yǎng)積極參加活動的態(tài)度和習(xí)慣。教學(xué)重點、難點教學(xué)重點：1、千以內(nèi)數(shù)的組成、數(shù)的讀寫、相鄰數(shù)位間的十進(jìn)關(guān)系。2、聯(lián)系實際，體驗“一千”，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。教學(xué)難點：1、正確數(shù)出接近整十、整百數(shù)拐彎處的數(shù)。2、體會多位數(shù)中的數(shù)位意義以及相鄰數(shù)位之間的十進(jìn)關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：課件，大計數(shù)器，彩色粉筆，練習(xí)單學(xué)生準(zhǔn)備：每人1000顆瓜子、黃豆、或綠豆，小計數(shù)器教學(xué)過程（一）新課導(dǎo)入：1、復(fù)習(xí)舊知（1）誰來說一下56,92的組成（2）3個3個地數(shù)，從33數(shù)到862、出示信息窗，讀信息（1）看來同學(xué)們的數(shù)數(shù)非常棒，這節(jié)課我們認(rèn)識更大的數(shù)，有信心嗎？（生非常有信心）（2）請看小朋友得到和北京有關(guān)的數(shù)字（出示情境圖，找信息）（3）讀一下數(shù)學(xué)信息：學(xué)校有一百九十八名同學(xué)來到我們的首都北京。這個停車場有二百個車位。今天來觀看升旗儀式的學(xué)生大約有一千人。這個花壇造型用了八百零八盆菊花。3、讀完這些信息你有什么數(shù)學(xué)問題嗎？預(yù)設(shè)學(xué)生的問題有：一百九十八有多大？一千是多少？等等4、今天這節(jié)課我們就來認(rèn)識這些數(shù)。設(shè)計意圖：從學(xué)生已經(jīng)的知識出發(fā)，符號學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，有了鋪墊，學(xué)生后面的學(xué)習(xí)就會輕松。（二）探究新知：1、我們先來研究一下一百九十八有多大？（1）小組內(nèi)數(shù)學(xué)具（瓜子、綠點、黃豆）數(shù)到一百九十八（2）用計數(shù)器撥一撥一百九十八（3）根據(jù)一百九十八的組成寫出一百九十八2、匯報交流（1）我們一起來數(shù)數(shù)（從1到198）（2）我們一起撥計數(shù)器（課件演示關(guān)鍵的地方也就是滿十進(jìn)一的情況）（3）撥到198，說組成，讀作和寫作。設(shè)計意圖：孩子們的生活經(jīng)驗不同，已經(jīng)具有的知識儲備不一，這是孩子們第一次在課堂上數(shù)超過100的數(shù)，教師一定要留出足夠的時間，等待孩子們數(shù)完，這樣才能知道，和理解孩子們的數(shù)數(shù)。3、200和208的組成（1）我們以198為基礎(chǔ)，繼續(xù)往下數(shù)（課件演示）再加一個是199，學(xué)生說組成，讀作和寫作（2）畫出199的計數(shù)器（3）撥出計數(shù)器199看一下再加一個的變化過程（先讓學(xué)生自己嘗試）（4）交流：個位滿十向十位進(jìn)一，十位9滿十向百位進(jìn)一，百位再添一個珠子，就變成了200。2個百是200.（5）同學(xué)們很棒，這些數(shù)都沒有難倒我們，208比200差幾個，撥出208的計數(shù)器，說組成，讀作和寫作（6）把你的學(xué)具變成200，撰到手中，感受一下200有多少，（7）談體會，200個200個數(shù)，數(shù)到一千。4、一千有多少?(1)你發(fā)現(xiàn)了什么？生：5個200是1000生：200,400,600,800,1000.（2）用手捧一下感受1000有多少？（3）在計數(shù)器上撥出1000，說組成，（千位上是1，表示一千。）讀作、寫作（4）剛才我們200個200個數(shù)，數(shù)到了1000，你能1個1個地數(shù)數(shù)到1000,100個100個數(shù)數(shù)到1000嗎？（分組進(jìn)行左邊一個一個數(shù)，右邊一百一百地數(shù)，比一比誰數(shù)的快）（5）匯報交流，講解999到1000的過程（課件演示）（6）學(xué)生自己撥一撥999到1000的過程（7）感受10個一百是1000的過程（課件演示，計數(shù)器撥一撥）設(shè)計意圖：從100到1000，數(shù)的跨度特別大，所以一開始我就以198為突破口，數(shù)一數(shù)，撥一撥，說一說，留給孩子們足夠的時間，自己動手，解決198有多大的問題。接著在198的基礎(chǔ)上，認(rèn)識199,200208，第一次體驗滿十進(jìn)一的過程，再一次鞏固讀作和寫作。然后以200為基礎(chǔ)，200個200個地數(shù)到1000，第一次體驗1000有多少，就這樣一步一步的進(jìn)行，數(shù)感一點一點的深入到孩子的頭腦中。（三）鞏固新知：1、學(xué)生自己嘗試解決808有多大？（1）數(shù)一數(shù)（數(shù)數(shù)）撥一撥（在計數(shù)器上數(shù)數(shù)），畫一畫（畫出808）（2）說一說808的組成，讀作和寫作。2、介紹算盤表示數(shù)的方法設(shè)計意圖：在這一環(huán)節(jié)中，還是本著數(shù)數(shù)，讓學(xué)生獨立完成808的學(xué)習(xí)，鞏固學(xué)生數(shù)數(shù)、讀數(shù)和寫數(shù)知識，補(bǔ)充算盤知識，了解更多的計數(shù)方法。（四）達(dá)標(biāo)反饋我會數(shù)數(shù)（1）一個一個地數(shù)，從一百七十八數(shù)到一百九十一。（2）十個十個地數(shù)，從五百八十?dāng)?shù)到七百一十。（3）一百一百地數(shù)，從二百數(shù)到一千。（五）課堂小結(jié)1、這節(jié)課你的收獲是什么？哪些方面你對自己很滿意？生：我學(xué)會了數(shù)數(shù)。生：我知道10個一百是1000.生：我喜歡撥計數(shù)器認(rèn)識數(shù)生：在剛才發(fā)言時我受到了你的表揚(yáng)。2、生活中有很多數(shù)字信息，希望你有心收集一下，設(shè)計意圖：這一環(huán)節(jié)，是教師和學(xué)生一起進(jìn)行總結(jié)的過程，使學(xué)生學(xué)會總結(jié)知識，把所學(xué)知識變成自己內(nèi)在的東西。自己對自己的及時評價，使得孩子們發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點，培養(yǎng)孩子的自信和對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。（六）布置作業(yè)一、我會寫一寫，填一填二、填一填三、（1）（）百、（）個十和（）個一，合起來是（）。（2）（）個百和（）個一，合起來是（）。四、它的鄰居是誰306290999600五、根據(jù)描述寫數(shù)1、3個百和7個十（）2、9個百、7個十和6個一（）3、6個一、2個十和1個百（）六、我會做┗─┴─┴─┴─┴─┴─┴─┴─┴─┴─┴0100200300（）（）600700()()()答案：一、437、304、740二、400、500、800、900、1000三、小正方體：（3）百、（2）個十和（4）個一，合起來是（324）。藥片：