2024版高考語文一輪總復(fù)習(xí)第4部分語言文字運(yùn)用任務(wù)2考點(diǎn)突破考點(diǎn)10圖文轉(zhuǎn)換第3講看準(zhǔn)數(shù)據(jù)項(xiàng)對(duì)比變化處-數(shù)據(jù)分析類教師用書

第3講看準(zhǔn)數(shù)據(jù)項(xiàng)，對(duì)比變化處——數(shù)據(jù)分析類數(shù)據(jù)分析類題的特點(diǎn)在于將抽象的數(shù)據(jù)通過圖表轉(zhuǎn)化為直觀的信息來展現(xiàn)某種變化、進(jìn)行相關(guān)比較、總結(jié)發(fā)展趨勢(shì)等。它能簡潔明了地反映事物變化發(fā)展的規(guī)律或作者的觀點(diǎn)態(tài)度。所謂“圖表”，主要指表示各種情況和注明各種數(shù)字的圖和表的總稱，高考卷中出現(xiàn)的圖表類材料有表格、柱狀圖、曲線圖、餅狀圖等。題型一表格此類題將相關(guān)數(shù)據(jù)以表格的形式列出，做題時(shí)要認(rèn)真研讀出它的規(guī)律，依題目要求用文字準(zhǔn)確地把規(guī)律表述出來。讀圖策略：(1)先看表格的標(biāo)題，再看表格的行和列的提示，最后重點(diǎn)關(guān)注表格中的數(shù)據(jù)；(2)要橫向、縱向分析表格中數(shù)據(jù)的變化情況，找出變與不變之處。閱讀下面的問卷調(diào)查統(tǒng)計(jì)表，根據(jù)其中反映的情況，補(bǔ)充下面文段中空缺的內(nèi)容(不得出現(xiàn)數(shù)字)，使上下文語意連貫。(1)您希望開設(shè)禮儀教育的課程嗎？A．非常希望 B．希望C．不希望 D．無所謂選項(xiàng)調(diào)查對(duì)象學(xué)生市民A19.08%11.90%B68.79%59.52%C5.20%5.95%D6.93%22.63%(2)您認(rèn)為禮儀教育的承擔(dān)者應(yīng)該是(多項(xiàng)選擇)A．家庭 B．學(xué)校C．社會(huì) D．以上都是選項(xiàng)調(diào)查對(duì)象學(xué)生市民A20.23%21.09%B9.83%14.48%C8.67%11.10%D61.27%53.33%調(diào)查顯示，學(xué)生與市民對(duì)禮儀教育的認(rèn)識(shí)有諸多相同之處。在是否希望開設(shè)禮儀教育課程的問題上，學(xué)生與市民中①多數(shù)希望開設(shè)禮儀教育課程。在禮儀教育承擔(dān)者的問題上，學(xué)生與市民中②多數(shù)認(rèn)為禮儀教育的責(zé)任應(yīng)由家庭、學(xué)校和社會(huì)共同承擔(dān)；同時(shí)，也都認(rèn)為家庭、學(xué)校、社會(huì)三者之間，家庭是最重要的禮儀教育承擔(dān)者，然后依次為學(xué)校和社會(huì)。但學(xué)生與市民的認(rèn)識(shí)也存在差異，例如對(duì)禮儀教育的需求，③學(xué)生比市民更加強(qiáng)烈。【邊練邊悟】1．以下是某?！皩W(xué)生課外閱讀情況調(diào)查統(tǒng)計(jì)表”。閱讀下面的圖表，然后回答問題。選書的信息渠道認(rèn)同率所讀書的內(nèi)容認(rèn)同率自己逛書店、圖書館68%時(shí)事政治17.4%老師、朋友推薦12.1%文學(xué)歷史5%媒體廣告、書評(píng)17.7%娛樂休閑32.5%家長要求2.2%武俠言情32.1%【注】認(rèn)同率均指認(rèn)同人數(shù)占被調(diào)查人數(shù)的百分比。上表反映出的某校學(xué)生在課外閱讀上的兩個(gè)心理特點(diǎn)是：①大部分學(xué)生在課外閱讀上喜歡按自己的需要和興趣自行選擇書籍；②大部分學(xué)生課外閱讀是為了放松和消遣。題型二柱狀圖此類題將數(shù)據(jù)以直觀的柱狀圖或直方圖呈現(xiàn)出來，用坐標(biāo)表示兩個(gè)或多個(gè)關(guān)系項(xiàng)來向閱讀者介紹或展示某個(gè)情況。讀圖策略：要抓住各要素的比例分配及變化情況，搞清關(guān)系；然后準(zhǔn)確地把握住規(guī)律。某初中校就“喜歡的榜樣類型”對(duì)本校學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查，請(qǐng)根據(jù)下圖的統(tǒng)計(jì)結(jié)果，就今后的榜樣教育向?qū)W校提兩條建議。要求：不能出現(xiàn)數(shù)字。答案：①鼓勵(lì)學(xué)生以父母、師長、同學(xué)等“身邊人”為榜樣；②多宣傳英模勞模等杰出人物的事跡；③對(duì)崇拜影視明星的學(xué)生要正面引導(dǎo)；④關(guān)注榜樣缺失的學(xué)生群體。(答出兩點(diǎn)即可)【邊練邊悟】2．下面是有關(guān)傳統(tǒng)節(jié)日的調(diào)查圖表，請(qǐng)根據(jù)圖表所反映的情況得出結(jié)論，并提出建議。要求內(nèi)容完整，語言連貫，不超過60個(gè)字。(1)結(jié)論：多數(shù)人認(rèn)為傳統(tǒng)節(jié)日對(duì)生活方式還有影響，但對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的起源和含義只是略知一二。(不超過40個(gè)字)(2)建議：要重視傳統(tǒng)節(jié)日，加大宣傳力度。(不超過20個(gè)字)題型三曲線圖以橫、縱兩個(gè)坐標(biāo)為主軸，有關(guān)數(shù)據(jù)通過曲線在兩個(gè)主軸上的變化來反映某種情況。讀圖策略：抓住曲線變化的規(guī)律，弄清所表達(dá)的內(nèi)容。下圖為7～11歲兒童不同認(rèn)知能力的發(fā)展趨勢(shì)圖，請(qǐng)根據(jù)圖表回答問題。(1)請(qǐng)說明創(chuàng)造性思維能力與其他三種能力發(fā)展趨勢(shì)的異同。(2)根據(jù)圖表信息，對(duì)教育者提出合理化建議。答案：(1)同：創(chuàng)造性思維能力與其他三種能力在7～8歲期間均呈上升趨勢(shì)；10～11歲期間均處于平穩(wěn)發(fā)展?fàn)顟B(tài)。異：8～10歲期間，創(chuàng)造性思維能力繼續(xù)呈上升發(fā)展趨勢(shì)，而其他三種能力的發(fā)展則趨于平穩(wěn)。(2)①根據(jù)不同階段認(rèn)知能力的發(fā)展特點(diǎn)，有針對(duì)性地對(duì)兒童進(jìn)行培養(yǎng)。②7～8歲是兒童多種認(rèn)知能力發(fā)展的黃金期，應(yīng)該重視該階段的教育。③要利用好兒童7～10歲的時(shí)間段，對(duì)孩子進(jìn)行創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。【邊練邊悟】3．請(qǐng)簡述科幻作家弗諾·文奇在1993年提出的“人工智能發(fā)展的時(shí)間線”中人工智能智力水平的發(fā)展過程。要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語言連貫，不超過80個(gè)字。答案：從20世紀(jì)50年代人工智能誕生后，它的智力水平不斷提高，逐漸接近人類；進(jìn)入21世紀(jì)后不久就會(huì)與人類智力水平持平，之后便會(huì)迅速發(fā)展并遠(yuǎn)超人類智力水平。題型四餅狀圖一般用切餅的方法將幾個(gè)不同部分所占的比例形象地予以展示。讀圖策略：抓住各要素的比例分配，注意各個(gè)項(xiàng)目所占比例。下列圖表是對(duì)漢字“書寫”現(xiàn)狀的調(diào)查。請(qǐng)仔細(xì)閱讀，完成后面的題目。(1)從圖中漢字“書寫”的現(xiàn)狀可以得出怎樣的結(jié)論？(要求：不出現(xiàn)數(shù)字，字?jǐn)?shù)10～20)答案：寫字機(jī)會(huì)少，提筆忘字多，書寫能力堪憂。(2)針對(duì)這一現(xiàn)狀，請(qǐng)從社會(huì)和學(xué)校角度指出其產(chǎn)生的原因。(要求：字?jǐn)?shù)分別在10～30)①社會(huì)：電腦的普及、急功近利的浮躁意識(shí)及不重視書寫能力。②學(xué)校：缺少重視書寫的氛圍，教師要求低，學(xué)生得過且過?！具吘氝呂颉?．根據(jù)下面圖表提供的信息，將“農(nóng)村轉(zhuǎn)移勞動(dòng)力務(wù)工行業(yè)分布”的特點(diǎn)寫成一段話。要求內(nèi)容完整，表達(dá)準(zhǔn)確，語言連貫，不超過80個(gè)字。農(nóng)村轉(zhuǎn)移勞動(dòng)力務(wù)工行業(yè)分布答案：農(nóng)村轉(zhuǎn)移勞動(dòng)力集中分布于低技能、勞動(dòng)密集型行業(yè)，主要是制造業(yè)和建筑業(yè)，此外是就業(yè)門檻相對(duì)較低、與日常生活有較大聯(lián)系的行業(yè)，如批發(fā)和零售業(yè)、住宿和餐飲業(yè)等。課時(shí)質(zhì)量評(píng)價(jià)(四十二)圖文轉(zhuǎn)換(建議用時(shí)：30分鐘)1．下面的柱狀圖顯示的是有關(guān)中學(xué)生對(duì)作文題材的偏好的抽樣調(diào)查結(jié)果。請(qǐng)仔細(xì)閱讀，完成后面的題目。中學(xué)生對(duì)作文題材的偏好(1)通過柱狀圖所反映的信息，你能得出什么結(jié)論？(2)針對(duì)得出的結(jié)論，你有何建議？解析：(1)首先觀察柱狀圖，在所顯示的五項(xiàng)調(diào)查內(nèi)容中，前兩項(xiàng)普遍高于后三項(xiàng)，而且初中生和高中生對(duì)前兩項(xiàng)的偏好各有側(cè)重；另外無論是初中生或是高中生都不偏好寫“自己家庭的事”“社會(huì)中的事”“自己熟悉的事”。(2)針對(duì)以上結(jié)論，可以提出能夠?qū)⒊踔猩透咧猩膶懽髌媒o予平衡的建議；另外，針對(duì)無論初中生或高中生都不偏好寫作的內(nèi)容，應(yīng)積極引導(dǎo)他們?cè)趯懽髦卸嚓P(guān)注家庭和社會(huì)，多寫一些自己熟悉的事。答案：(1)結(jié)論。①初中生喜歡寫同學(xué)間的事，而高中生則偏愛寫個(gè)人的生活志趣。②無論是初中生還是高中生，都不太喜歡寫家庭、社會(huì)和自己熟悉的事。(2)建議。①在寫作中，初中生應(yīng)關(guān)注自己的生活志趣，高中生應(yīng)重視同學(xué)間的關(guān)系。②當(dāng)代中學(xué)生在寫作中應(yīng)該多關(guān)注家庭和社會(huì)，多寫自己熟悉的事。2．某高校對(duì)近年來自主招生的生源分布情況進(jìn)行了調(diào)查，請(qǐng)閱讀圖表，回答問題。根據(jù)圖表內(nèi)容，請(qǐng)你談?wù)勛灾髡猩默F(xiàn)狀。解析：分析可知，圖表為“某高校近年來自主招生生源分布情況”，從具體數(shù)字來看，某校高考自主招生的生源分布比率從直轄市的32.3%，到省會(huì)的19%，一直到農(nóng)村的6.10%。圖表顯示出，高校自主招生總額中，生源主要來自直轄市、省會(huì)等大城市，而來自鄉(xiāng)鎮(zhèn)和農(nóng)村的學(xué)生很少，也就是說，大中城市占比遠(yuǎn)高于小城市，尤其高于村鎮(zhèn)，因此可看出生源地級(jí)別規(guī)模越低，錄取比率越小的規(guī)律。這一現(xiàn)象體現(xiàn)出自主招生存在很大的地區(qū)差異，體現(xiàn)教育不均衡性。依此可總結(jié)出自主招生的現(xiàn)狀。答案：①自主招生存在很大的地區(qū)差異，體現(xiàn)教育不均衡性；②生源主要來自直轄市、省會(huì)等大城市；③生源地級(jí)別規(guī)模越低，錄取比率越小。3．閱讀下列圖文，按要求作答。中國青年報(bào)社會(huì)調(diào)查中心聯(lián)合問卷網(wǎng)發(fā)起了一項(xiàng)關(guān)于“家鄉(xiāng)地名文化知多少”的調(diào)查，有1988名18～35歲青年參與問卷，以下兩個(gè)圖表是調(diào)查結(jié)果。(1)請(qǐng)根據(jù)圖表信息，歸納兩條合理的結(jié)論。(2)家鄉(xiāng)地名文化的保護(hù)是一項(xiàng)重要工程。請(qǐng)結(jié)合圖表以及你的生活經(jīng)歷，提出兩條可行性建議。解析：(1)由“是否了解家鄉(xiāng)地名文化”的圖表可知，“非常了解”的占16.9%，“有一點(diǎn)了解”的占23.4%，“比較了解”的占59.7%，可見“比較了解”占大多數(shù)，但“非常了解”的不多。由此得出青年對(duì)家鄉(xiāng)地名文化有基本了解，但大多數(shù)都沒有達(dá)到非常了解的程度。由“通過什么渠道了解家鄉(xiāng)地名文化”圖表可知，“老一輩人講述”占59.30%，“當(dāng)?shù)仞^藏歷史記載”占57.20%，“知識(shí)講座和宣傳活動(dòng)”占51.50%，“地方官方信息”占40.50%?！白约簷z索信息”占32.70%。由此得出老一輩人講述是了解家鄉(xiāng)地名文化的主要渠道，當(dāng)?shù)仞^藏歷史記載、知識(shí)講座和宣傳活動(dòng)也起到了重要作用。(2)“家鄉(xiāng)地名文化的保護(hù)是一項(xiàng)重要工程”，地名作為家鄉(xiāng)的文化遺產(chǎn)，要想得到有效保護(hù)，首先應(yīng)當(dāng)建立相應(yīng)的保護(hù)機(jī)構(gòu)，培養(yǎng)傳承者和守護(hù)者。其次要讓大家都有保護(hù)意識(shí)，需要加大宣傳力度，尤其是在社區(qū)、學(xué)校，可以定期開展專門的講座進(jìn)行宣傳；社區(qū)可以組織老年人宣講與地名有關(guān)的故事，使更多人知道地名的來源，增強(qiáng)家鄉(xiāng)文化認(rèn)同；學(xué)?？梢越M織開展“搜集家鄉(xiāng)地名”的活動(dòng)，讓孩子們有保護(hù)地名的意識(shí)?？梢岳镁W(wǎng)絡(luò)建立中國地名文化數(shù)據(jù)庫，將家鄉(xiāng)地名的有關(guān)信息放入數(shù)據(jù)庫，防止丟失，提高地名文化保護(hù)的水平。當(dāng)然地方政府也可以出臺(tái)相關(guān)的保護(hù)措施和獎(jiǎng)勵(lì)措施，調(diào)動(dòng)大家保護(hù)地名的積極性等。答案：(1)①青年對(duì)家鄉(xiāng)地名文化有基本了解，但大多數(shù)都沒有達(dá)到非常了解的程度。②老一輩人講述是了解家鄉(xiāng)地名文化的主要渠道，當(dāng)?shù)仞^藏歷史記載、知識(shí)講座和宣傳活動(dòng)也起到了重要作用。(2)①建立地名文化遺產(chǎn)保護(hù)機(jī)構(gòu)，培養(yǎng)傳承者和守護(hù)者。②增強(qiáng)地名文化的宣傳力度，以社區(qū)、學(xué)校作為重點(diǎn)宣傳陣地。③建立中國地名文化數(shù)據(jù)庫，提高地名文化保護(hù)的水平。(答出兩點(diǎn)即可)4．高三征程已經(jīng)開啟，你是否掌握了一定的學(xué)習(xí)方法？下面是艾賓浩斯遺忘曲線圖，它描述了人類大腦對(duì)新事物遺忘的規(guī)律。請(qǐng)根據(jù)圖表總結(jié)出兩種遺忘規(guī)律并提出兩條合理的復(fù)習(xí)建議。解析：(1)據(jù)題干可知是“艾賓浩斯遺忘曲線圖”，答題時(shí)注意搞清圖表的要素之間的關(guān)系。讀圖分析可知，這條曲線告訴人們，在學(xué)習(xí)中遺忘是有規(guī)律的，遺忘的進(jìn)程很快，并且先快后慢。在七天之內(nèi)，學(xué)習(xí)內(nèi)容的保持百分率變化為：剛剛記憶完畢是100，一天后降為50左右，第2天、3天后僅為20左右，4、5、6天的百分率基本保持不變。遺忘規(guī)律為遺忘在學(xué)習(xí)之后立即開始；最初遺忘速度很快，兩天以后逐漸減慢。(2)復(fù)習(xí)建議：可以根據(jù)遺忘的規(guī)律提出復(fù)習(xí)建議。如學(xué)過新知識(shí)后，一定要在遺忘最快的一天之內(nèi)及時(shí)復(fù)習(xí)，做到當(dāng)天的內(nèi)容當(dāng)天復(fù)習(xí)鞏固。鑒于最初的遺忘速度很快，最初的復(fù)習(xí)次數(shù)相對(duì)要多一些。隨著時(shí)間的推移，遺忘逐漸緩慢，復(fù)習(xí)的次數(shù)可以減少一些。答案：(1)遺忘規(guī)律。遺忘在學(xué)習(xí)之后立即開始；最初遺忘速度很快，兩天以后逐漸減慢。(2)復(fù)習(xí)建議。抓住記憶的最好時(shí)間，對(duì)學(xué)過的知識(shí)進(jìn)行及時(shí)的鞏固復(fù)習(xí)；對(duì)知識(shí)內(nèi)容要多次強(qiáng)化復(fù)習(xí)。5．閱讀下面兩幅關(guān)于快遞包裝問題的圖表，按要求完成題目。(1)從喚起公眾對(duì)快遞過度包裝問題的重視來說，你認(rèn)為哪一幅圖效果更好？請(qǐng)說明理由。(2)請(qǐng)你為倡導(dǎo)綠色包裝擬寫一則宣傳語。要求：至少使用一種修辭手法，不超過20字。解析：(1)第一步，仔細(xì)閱讀和觀察圖表，了解圖表的表面信息和隱含信息。如圖一，2014—2019年中國快遞包裝量都有明確的數(shù)據(jù)。分析該圖表，不難發(fā)現(xiàn)其隱含信息，即2014—2019年，各項(xiàng)指標(biāo)都在上升。如圖二，一名女子正在拆快遞包裝，嘴上說著“太浪費(fèi)了！”，這是表面信息；女子手中的商品體積很小，腳下拆出的包裝盒卻堆積成山，形象表現(xiàn)了“過度包裝”這一隱含信息。第二步，綜合分析，歸納圖一、圖二的優(yōu)點(diǎn)。通過上述分析，不難發(fā)現(xiàn)，圖一不論表面信息還是隱含信息，都通過數(shù)據(jù)明顯地呈現(xiàn)出來，便于直觀了解。圖二則通過形象而生動(dòng)的擬人、夸張的手法表達(dá)隱含信息。第三步，依據(jù)分析，寫出答案。注意明確說出哪一幅圖效果更好，并闡述理由。(2)結(jié)合上一小題，宣傳語的實(shí)質(zhì)是杜絕“過度包裝”，因此擬寫時(shí)要圍繞不能“過度包裝”而浪費(fèi)資源的主題。同時(shí)，也應(yīng)體現(xiàn)“綠色”這一主題。答案：(1)觀點(diǎn)一。圖一更好。圖一采用曲線圖展示各種快遞包裝量的數(shù)據(jù)以及迅猛增長的趨勢(shì)，準(zhǔn)確翔實(shí)，警示力強(qiáng)。觀點(diǎn)二。圖二更好。圖二采用漫畫的形式，想象奇特，筆法夸張，畫面取材于生活場景，很有感染力。(2)示例一：杜絕過度包裝，珍愛綠色家園。示例二：讓包裝回歸簡約，讓地球永葆“綠色”。6．2022年7月1日是香港回歸祖國25周年和中華人民共和國香港特別行政區(qū)成立25周年的日子，為此，特區(qū)政府設(shè)計(jì)了以下美術(shù)版標(biāo)志，背景為酒紅色，字體為金色。請(qǐng)寫出其構(gòu)圖要素及寓意，要求語意簡明，句子通順，不超過100字。解析：該圖形的整體是由數(shù)字25和紫荊花雕塑組成。金色彩帶構(gòu)成的數(shù)字“25”，象征香港回歸祖國25周年和中華人民共和國香港特別行政區(qū)成立25周年；金色彩帶烘托了喜慶祥和的氛圍?！白锨G花”是香港的象征和標(biāo)志，嵌入金色彩帶中央的紫荊花雕塑，寓意香港與祖國緊密相連；而圖形中的酒紅色的背景和金色的字體，用鮮艷的色彩凸顯紀(jì)念日的喜慶氛圍。整個(gè)圖標(biāo)文化性與藝術(shù)性并存，簡潔大方、寓意深遠(yuǎn)。答案：(1)構(gòu)圖要素。標(biāo)志由金色彩帶構(gòu)