幼兒園優(yōu)質(zhì)公開課：大班打擊樂《糊涂的小羊》教案

第九屆全國幼兒園音樂教育觀摩研討會(huì)大班打擊樂：糊涂的小羊執(zhí)教教師：南京軍區(qū)聯(lián)勤部三八保育院趙圓圓設(shè)計(jì)、指導(dǎo)教師：陳靜奮游戲玩法及配器建議：游戲玩法：一人蒙眼面對(duì)演奏者站或坐，聽辨指定樂器，并在演奏結(jié)束后做出判斷。2．配器建議：相同節(jié)奏型演奏，逐漸累加樂器?；顒?dòng)目標(biāo)：1．在復(fù)習(xí)動(dòng)作的基礎(chǔ)上，嘗試通過觀察模仿學(xué)習(xí)替換動(dòng)作。在徒手動(dòng)作的基礎(chǔ)上，嘗試用碰鈴匹配音樂。2．通過基本動(dòng)作的合樂練習(xí)，嘗試探索樂器的不同演奏方式。3．努力控制演奏樂器的力度?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：初步學(xué)習(xí)律動(dòng)《大家一起喜羊羊》的基本動(dòng)作、認(rèn)識(shí)小鈴，有演奏小鈴的經(jīng)驗(yàn)。2．物質(zhì)準(zhǔn)備：碰鈴若干對(duì)（和參與活動(dòng)的幼兒數(shù)量一致）、搖鈴一對(duì)、勺子一個(gè)，碗一只、小整理箱一個(gè)、眼罩一只?；顒?dòng)過程：1、故事導(dǎo)入，動(dòng)作復(fù)習(xí)教師：我是羊村幼兒園的老師，你們都是我羊村幼兒園中班的小羊們。今天我們要進(jìn)行演出的排練。首先我們來練習(xí)一下我們之前學(xué)過的節(jié)奏。還記得我們之前學(xué)過的動(dòng)作嗎？讓我們坐在座位上跟著音樂來試一試。2、動(dòng)作替換，徒手練習(xí)教師：這次表演我們要用碰鈴來演奏。我把雙手變成小鈴。拍頭的動(dòng)作可以變成羊角的動(dòng)作，那拍手的動(dòng)作怎么替換呢？我繞圈的動(dòng)作呢？那我們來試一試吧！(音樂2)3、樂器加入，音樂匹配教師：那我們這次真的用碰鈴來演奏了，行嗎？輕輕拿出樂器。咦？我的樂器呢？我沒有樂器了。我實(shí)在是太糊涂了！那你們?cè)谘葑嗟臅r(shí)候，我可以做什么呢？4、增加挑戰(zhàn)，游戲調(diào)味(1)節(jié)奏型變化1教師：今天的排練就到這里。請(qǐng)小羊們放回自己的小鈴。這個(gè)節(jié)奏太簡單了，你們?cè)敢馓魬?zhàn)下更難的節(jié)奏嗎？教師：我記得我把碰鈴放在桌子上的呀？怎么還是沒有？我實(shí)在是太糊涂了！那我這次還是拍手吧！拿出你們的樂器，準(zhǔn)各排練！(2)增加樂器l教師：請(qǐng)小羊們休息一會(huì)。我想起來了、我的碰鈴在小箱子里！呀！怎么會(huì)是搖鈴??！怎么還有5個(gè)？我實(shí)在是太糊涂了！對(duì)了，你們知道搖鈴怎么演奏呢？教師：讓我們?cè)囈辉嚢桑?3)增加“辨音”游戲和空間變化教師：我覺得搖鈴的聲音跟小鈴的聲音很像！你們覺得呢？我是分不出來！你們覺得如果村長慢羊羊來看我們排練，他能分出來嗎？今天村長要來我們班來看看我們排練的成果！有哪組愿意用搖鈴演奏??？（換一組幼兒演奏）我們看看村長能不能聽出來？輕輕起立！(4)增加樂器2+游戲教師：是啊，我實(shí)在太糊涂了！今天我真的有帶碰鈴了，我來找一找我自己的碰鈴！啊呀！亂七八糟！怎么是……（碗和勺）我實(shí)在是太糊涂了！這個(gè)該怎么演奏呀？呀！怎么也有5套呢！我覺得這個(gè)聲音和小鈴也很像，你們要不要試一試？現(xiàn)在想請(qǐng)一只小羊來猜一猜，這次是哪組的小羊拿了這個(gè)勺子碗樂器！教師：聽！是什么聲音