2024版高考語(yǔ)文一輪總復(fù)習(xí)第2部分現(xiàn)代文閱讀Ⅱ?qū)ｎ}1小說閱讀任務(wù)1整體讀文教師用書

任務(wù)二整體讀文一、小說的常見類型依據(jù)類型按篇幅分微型小說、短篇小說、中篇小說、長(zhǎng)篇小說等按題材分武俠小說、推理小說、歷史小說、科幻小說、諷刺小說、神怪小說、筆記小說等按風(fēng)格分古典主義小說、現(xiàn)實(shí)主義小說、浪漫主義小說、表現(xiàn)主義小說、存在主義小說、意識(shí)流小說、魔幻現(xiàn)實(shí)主義小說等二、小說的文體特征小說是以刻畫人物形象為中心，通過完整的故事情節(jié)和環(huán)境描寫來反映社會(huì)生活的文學(xué)體裁。情節(jié)、人物、環(huán)境是小說的三要素，反映社會(huì)生活是小說的主題。1．情節(jié)情節(jié)是小說所描寫的生活實(shí)踐發(fā)展演變的全過程，一般由開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局四個(gè)部分組成。有的小說前面還有序幕，后面還有尾聲，前者多為對(duì)故事背景的交代，用環(huán)境描寫來渲染氣氛，后者多為對(duì)故事或人物的后續(xù)交代。2．人物小說反映社會(huì)生活的主要手段是塑造人物形象，這個(gè)“人物”是作者根據(jù)現(xiàn)實(shí)生活創(chuàng)造出來的，它不同于真人真事，而是“雜取種種，合成一個(gè)”，通過典型人物形象反映生活，更集中、更有代表性。3．環(huán)境小說所塑造的人物形象和構(gòu)設(shè)的故事情節(jié)，總是出現(xiàn)在一定的時(shí)空位置(即一定的歷史時(shí)期和地域、場(chǎng)所)，這就是小說的環(huán)境，包括自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境兩個(gè)方面。環(huán)境在揭示人物種種復(fù)雜的關(guān)系、烘托人物心情、推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展、渲染氣氛等方面起著非常重要的作用。4．主旨小說的主旨是指小說通過對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的敘述和描寫、對(duì)藝術(shù)形象的塑造所表現(xiàn)出來的主題思想，是小說的靈魂，是作者的寫作目的之所在，也是作品的價(jià)值意義之所在。因此，欣賞小說必須尋找小說的主旨。找小說的主旨時(shí)，需要通讀小說，全方面思考，不能局限于一段或幾句話來分析，也不能局限于題目，這樣才能找出正確的主旨。合理利用“四步法”解讀小說更容易綜觀近幾年的高考小說命題，題目都是圍繞小說“三要素”(人物、情節(jié)、環(huán)境)和主旨設(shè)置，因此我們?cè)陂喿x小說時(shí)，必須有意識(shí)、有方法地圍繞這四個(gè)方面展開。具體來說可以用以下“四步法”來解讀文本。第一步：切分層次，初識(shí)情節(jié)。小說情節(jié)一般分為開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局四部分。我們應(yīng)先概括各自然段的段意，將概括的內(nèi)容按開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局進(jìn)行切分，進(jìn)而梳理出小說的情節(jié)。第二步：關(guān)注描寫，初識(shí)人物。1．認(rèn)清人物的身份、地位、職業(yè)等。2．關(guān)注小說對(duì)人物的外貌、神情、語(yǔ)言、行動(dòng)、心理的描寫，尤其是細(xì)節(jié)描寫。3．認(rèn)識(shí)人物獨(dú)特、鮮明的個(gè)性，結(jié)合人物的身份、地位、經(jīng)歷、教養(yǎng)、氣質(zhì)等因素去考慮人物特點(diǎn)。第三步：抓住時(shí)空，初識(shí)環(huán)境。1．分析社會(huì)環(huán)境對(duì)促使人物性格形成和影響人物言行思想的諸因素(如時(shí)代背景、家庭環(huán)境、文化禮俗等)的重要作用。2．分析自然環(huán)境(時(shí)令、氣候、地理等)對(duì)渲染氣氛、烘托人物形象等方面的作用。第四步：多方聯(lián)系，初識(shí)主旨。除了要聯(lián)系小說三要素看主旨外，還可聯(lián)系小說的標(biāo)題、題材、有意蘊(yùn)的段落和語(yǔ)句綜合考慮，準(zhǔn)確概括小說主旨。經(jīng)典例文讀文技法(2021·新高考全國(guó)Ⅰ卷)閱讀下面的文字，完成后面題目。(16分)石門陣卞之琳“諸葛孔明擺下了八陣圖，叫陸遜那小子，得意洋洋，跨馬而來的，只見左一塊石頭，右一塊石頭，石頭，石頭，石頭，直弄得頭都昏了。他一看來勢(shì)不妙，就勒轉(zhuǎn)了馬頭，橫沖直撞，焦頭爛額，逃回了原路?！@《三國(guó)》里的故事，你們還記得嗎？”說到了這里，干咳了一聲，木匠王生枝抬起了眼睛，打量了一番列在他面前的許多面孔。男人的面孔，女人的面孔，小孩子的面孔。帶胡子的有，麻的有，長(zhǎng)雀斑的有，帶酒窩的有，一共十來張，在中秋前兩天的月光里，有明有暗，可是全一眼不眨，只是點(diǎn)點(diǎn)頭，意思要王木匠盡管講下去得了。王木匠手巧。譬如，現(xiàn)在鄰近各村常用的由煤油箱改造的水桶子，確是王木匠的發(fā)明。他的手藝不止見長(zhǎng)于他的本行?！皩?duì)，我正要給你們擺一個(gè)和八陣圖差不多的石門陣。不過幾句話，一點(diǎn)新聞，石門陣擺退鬼子兵?！崩贤鯎烊ゲ怕涞筋i脖子上的一片枯棗樹葉子，隨即干咳了一聲?！皝砹恕！贝蠹乙黄鹣?。果然——“來了！來了，一群鬼子兵！”王木匠轉(zhuǎn)過頭來望望山坡下轉(zhuǎn)進(jìn)村子里來的白路，仿佛日本兵當(dāng)真從那邊來了，把聽眾給嚇了一跳?！八麄兿仍谶h(yuǎn)處山頭上向鎮(zhèn)上望，用望遠(yuǎn)鏡，看得清清楚楚的。“那條小街上有人嗎？沒有?！澳莻€(gè)院子里有人嗎？沒有?！澳嵌研鋮脖澈笥腥藛?？沒有。“八路軍走光了。好，那個(gè)頭兒，吩咐先下去五十個(gè)膽子最大的‘皇軍’?！啊_步走！’他們下來了，那五十個(gè)鬼子，騎了馬?！薄斑@條鎮(zhèn)不是就完了嗎？”宋長(zhǎng)發(fā)很擔(dān)心地插上了一句。王木匠沒有理他，干咳了一聲，接下去：“騎了馬，得意洋洋！瞧，第一個(gè)麻子，腰板挺得多直啊。瞧，第二個(gè)是八字胡子，第三個(gè)是小耳朵。小耳朵回過頭來，看后面跟來的都很威風(fēng)，就把頭昂得高些?！靶《涞男氖窃谝患依习傩盏拈|閣房里?！鞍俗趾拥男氖窃谝患依习傩盏蔫F柜里。“麻子的心是在一家老百姓的豬圈里。”“真不是好東西！”誰(shuí)的聲音？李矮子？因?yàn)楦舯诶畎釉豪锏捏H忽然叫起來了，仿佛怕給日本兵抓去呢?！罢f話間，不知不覺，已經(jīng)走進(jìn)了村子?！奥樽雍鋈辉谝患议T口勒住了馬。八字胡子、小耳朵和后邊四十七個(gè)人都勒住了馬。滿街上鴉雀無聲?！奥樽佣⒆×艘患业奈蓍T，不作聲?！靶《湟捕⒆×四羌业拈T，不作聲?！薄八麄兛匆娏耸裁囱剑科婀??！毙∶纷硬迳蟻硪痪?，仿佛代表了全場(chǎng)聽眾?！八麄兛匆娏耸裁囱剑科婀帧筮吥撬氖邆€(gè)‘皇軍’也這樣問哪，可是沒有出聲。他們不作一聲在那邊發(fā)愣，那五十個(gè)‘皇軍’?！八麄兛匆娏耸裁茨?？奇怪?！八麄兪裁匆矝]有看見，只看見門里堵滿了石頭——石頭門?！八麄兯餍韵蚯芭?，沿街向左向右轉(zhuǎn)了兩個(gè)彎?！耙宦飞稀跋蜃罂矗菏^門?！跋蛴铱矗菏^門?！笆^門。石頭門。石頭門?！薄案纱嗾f吧，別那么別扭的！”宋長(zhǎng)發(fā)老婆著急了，也仿佛代表了全場(chǎng)聽眾。“他們的臉都白了。聽，四面山頭上一片喊殺的聲音！打槍的聲音！八路吧？看，山頭上那么多人呢，糟了！糟了！”“好了！好了！”誰(shuí)的聲音？仿佛大家的聲音?！八麄兝辙D(zhuǎn)了馬頭，死命踢著馬肚皮，向左，向右，轉(zhuǎn)了兩個(gè)彎。他們就橫沖直撞，連奔帶躥地逃命了?！疤映隽随?zhèn)口，心里跳得像馬蹄一樣急呢?！奥樽舆€在想：我這一身肥肉不至于喂他們的麥田吧。“八字胡子還在想：我搶來的鈔票不至于被他們撿回去吧?！靶《溥€在想：我懷里的相片不至于被他們拿去上報(bào)吧。”“老王，你活像鉆進(jìn)了他們的心里了?！崩畎诱f，意思是兩重的，表示不相信，也表示驚嘆他叫人不能不相信?！昂先蓖跎φf，把眼睛對(duì)準(zhǔn)了一個(gè)銜著旱煙管的男子，“昨天你也在南教場(chǎng)聽過政治指導(dǎo)員的報(bào)告的，你說我可曾說謊。那條鎮(zhèn)叫洪子店，在太行山那邊?！薄按笾逻€不錯(cuò)，”胡老三說了，“部隊(duì)在鎮(zhèn)東十五里地方，和敵人打了一晝夜。農(nóng)民救國(guó)會(huì)集了五百會(huì)員，三個(gè)鐘頭內(nèi)把全鎮(zhèn)上能搬的都搬走了，五百會(huì)員就拿起了槍，躲在圍山上等了。不過，老王，門是用磚頭堵的?！薄澳怯惺裁搓P(guān)系，石頭門說起來好聽一點(diǎn)。只要不是木頭門就行了。木頭門燒得開。上次蘇家峪不是給門板都燒光了。洪子店也燒去了許多?？墒俏依贤跻荒陙砻靼琢艘粋€(gè)道理：守住了大門，不用關(guān)二門。對(duì)，把我們的門板燒掉呢，我們就夜不閉戶?！薄澳悄憔蜕倭松饬耍思乙院筮€要你做門板嗎？”大家笑了，同情王生枝。王生枝在月光里走回家去的時(shí)候，倒認(rèn)真地想起當(dāng)真到了處處夜不閉戶的時(shí)代。他常常想做一張極精致的衣櫥，已經(jīng)設(shè)計(jì)了多年，總可以有做成的一天了。不過他知道大家還得先擺多少次真正的石門陣，不是用口，“也得用手”。王木匠看看自己結(jié)實(shí)的突起了老繭的掌心，說不出由于哪一種情感，不由得感嘆了一下：“我這雙手呵！”延安，1938年秋(有刪改)第一步：切分層次，初識(shí)情節(jié)。小說共51段，可分為四個(gè)層次：故事開端(第1段)：由傳統(tǒng)名著引出“石門陣”。故事發(fā)展(第2～45段)：故事展現(xiàn)群眾對(duì)日寇的同仇敵愾。故事高潮(第46～50段)：突出主旨，只有保衛(wèi)國(guó)門才能守住家門。故事結(jié)尾(第51段)：王木匠對(duì)國(guó)泰民安生活的渴望。第二步：關(guān)注描寫，初識(shí)人物。小說中的主要人物：王木匠。其形象特點(diǎn)：①擅長(zhǎng)講故事；②心靈手巧，技藝高超；③憎恨敵人，積極打擊敵人，保家衛(wèi)國(guó)。第三步：抓住時(shí)空，初識(shí)環(huán)境。①看題目，“石門陣”跟戰(zhàn)爭(zhēng)有關(guān)，小說屬于戰(zhàn)爭(zhēng)題材。②看提示，“延安，1938年秋”。交代地點(diǎn)、時(shí)間，可知詩(shī)人前往革命根據(jù)地延安的時(shí)間。第四步：多方聯(lián)系，初識(shí)主題。《石門陣》敘述木匠王生枝講述“石門陣”的故事，小說通過講述“石門陣”的故事表現(xiàn)抗日游擊隊(duì)的機(jī)智和勇敢，表達(dá)了對(duì)共產(chǎn)黨軍隊(duì)的信任和由衷的贊賞。【讀文檢驗(yàn)】1．下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是(3分)()A．用煤油箱改造水桶子，既說明王木匠手巧，也為后文故事情節(jié)發(fā)展埋下伏筆。B．王木匠講故事不乏新意識(shí)，他的靈感除了來自“八陣圖”，還來自“一點(diǎn)新聞”。C．石門陣故事取材于政治指導(dǎo)員的報(bào)告，“麻子”“小耳朵”等鬼子均確有其人。D．王木匠因追求手藝完美而無法做出理想中的衣櫥，他對(duì)著自己的手發(fā)出了感嘆。B解析：A項(xiàng)，“也為后文故事情節(jié)發(fā)展埋下伏筆”錯(cuò)誤。在后文未見照應(yīng)。C項(xiàng)，“‘麻子’‘小耳朵’等鬼子均確有其人”錯(cuò)誤。這些人物只是王木匠在講故事時(shí)使用的稱呼，是他自己編的，從文中看不出“確有其人”。D項(xiàng)，“王木匠因追求手藝完美而無法做出理想中的衣櫥”錯(cuò)誤。文中只是說“他常常想做一張極精致的衣櫥，已經(jīng)設(shè)計(jì)了多年，總可以有做成的一天了”，可見他是因?yàn)閼?zhàn)亂才不做的。2．下列對(duì)小說藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是(3分)()A．小說以王木匠重提諸葛亮八陣圖故事開頭，再寫村民們的表情神態(tài)，這樣，石門陣故事還未正式展開，王木匠擅長(zhǎng)講故事的形象就已經(jīng)確立起來了。B．小說描寫村民們的面孔，用“帶胡子的有，麻的有……”，而不用“有的帶胡子，有的麻……”，突出了不同面孔最顯著的特點(diǎn)。C．小說調(diào)動(dòng)了許多“聲音”來配合王木匠的講述，如小梅子等人的插話、王木匠的干咳聲，乃至與故事毫不相干的驢叫聲，讀來令人如臨其境。D．小說講了一個(gè)王木匠講故事的故事，這種故事套故事的結(jié)構(gòu)頗具匠心，不僅使小說敘事變得更為復(fù)雜，同時(shí)也使小說的主題更加多元。D解析：“使小說的主題更加多元”錯(cuò)誤。作者通過王木匠講故事，刻畫出了很多活靈活現(xiàn)的形象，主要表現(xiàn)了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)期間百姓對(duì)于和平的向往，主題十分明確，并不是多元化的。3．王木匠講“石門陣”時(shí)，多處使用反復(fù)手法，這種講述方法有