初一學(xué)期總結(jié)15篇

初一學(xué)期總結(jié)15篇

初一學(xué)期總結(jié)1

自背上書包，成為一名學(xué)生后，我經(jīng)受了很多次的考試，他們?nèi)缤^(guò)眼云煙在腦海里給抹掉了。但是，五年級(jí)上學(xué)期的期末考試卻令我久久不能忘記。從這次的期末考試中，我看到了自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。

雖然這次語(yǔ)文試卷我得了95.5分，但是我并不滿意。有好多題都是由于馬虎而做錯(cuò)的。其中有一道題，是由于我不復(fù)習(xí)錯(cuò)的。還有就是由于我不常常看新聞聯(lián)播答錯(cuò)的。所以，我以后要多看新聞聯(lián)播，多關(guān)懷國(guó)家大事!

這次的數(shù)學(xué)卷子我真不應(yīng)當(dāng)?shù)?5分，我應(yīng)當(dāng)?shù)每偡种?。有一道推斷題教師已經(jīng)講過(guò)很多次了，但我還是做錯(cuò)了，一個(gè)推斷題，就這樣被減了一分!另一分是由于我檢查時(shí)的疏忽，被扣掉的。所以，以后教師講課時(shí)，我要更加留心做好筆記，絕不三心二意。

這次英語(yǔ)我得了80分。有的是由于我不好好背課文，填空錯(cuò)了。有的是由于我不按教師的要求做，翻譯詞組錯(cuò)了。以后，我要聽(tīng)教師話，多背課文。

科學(xué)，品社試卷表達(dá)出我犯了一個(gè)天大的錯(cuò)誤!那就是——我沒(méi)有意識(shí)到這個(gè)科目的重要性，答完試卷后而不檢查試卷!導(dǎo)致科學(xué)只得了91分，品社只得了84分。我以后爭(zhēng)取取得一個(gè)更好的成績(jī)!

通過(guò)這次考試，我發(fā)覺(jué)自己的優(yōu)點(diǎn)是能準(zhǔn)時(shí)的發(fā)覺(jué)自己的缺乏，總結(jié)閱歷，為以后的考試供應(yīng)借鑒。缺點(diǎn)是做完試卷后，檢查的不到位。還有一個(gè)總也“陪伴”我的“小馬虎”!我打算，從今以后，我再也不和“小馬虎”做朋友了。我要總結(jié)閱歷，爭(zhēng)取在以后的考試中取得更好的成績(jī)!

初一學(xué)期總結(jié)2

刺眼間一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，在這一學(xué)期里我在九班這個(gè)人人寵愛(ài)的大家庭中學(xué)到了許多許多。一下便是我的總結(jié)：

一、學(xué)習(xí)方面

在學(xué)習(xí)方面我總是馬馬虎虎，在考試的時(shí)候我總是由于一道題太難而放棄，而且總是由于一道題太簡(jiǎn)潔而馬虎大意，所以我的成績(jī)總是非常不穩(wěn)定，但是我信任在下學(xué)期學(xué)習(xí)中肯定會(huì)改掉這個(gè)馬虎的毛病，將自己的成績(jī)提升上來(lái)。同時(shí)我明白了中學(xué)的學(xué)習(xí)與小學(xué)有很多不同。小學(xué)時(shí)代我們被教師催著趕著向前走。而初中更注意自主學(xué)習(xí)，教師講的不再滿意我們的需要。我能仔細(xì)對(duì)待考試，考前仔細(xì)復(fù)習(xí)。另外，積極閱讀有關(guān)書籍和資料，擴(kuò)大自己的學(xué)問(wèn)面，有較強(qiáng)的求知欲，學(xué)會(huì)了自我反省，檢查，提前預(yù)習(xí)的學(xué)習(xí)方法，獲益匪淺。

二、紀(jì)律方面

在紀(jì)律方面，我可以做到：敬重教師，同學(xué)之間可以真誠(chéng)相待;能遵守學(xué)校各項(xiàng)紀(jì)律，遵守公共秩序，遵守社會(huì)公德;不遲到、不早退、不曠課;上學(xué)穿校服;舉止文明;有良好的衛(wèi)生習(xí)慣，不亂扔廢棄物。紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保證。沒(méi)有紀(jì)律，何談學(xué)習(xí)，下學(xué)期，我會(huì)再接再厲，爭(zhēng)取在紀(jì)律方面做得更好。但我身上還有各種各樣的問(wèn)題，在下個(gè)學(xué)期中要努力改正，不斷以更加嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己，在各個(gè)方面都更上一層樓，揚(yáng)長(zhǎng)避短，深刻地熟悉，檢討自己，力爭(zhēng)做到讓教師，家長(zhǎng)和自己都感到非常滿足。

這個(gè)學(xué)期完畢了。在這個(gè)學(xué)期里，教師為我的學(xué)習(xí)付出了很多心血，這次期末考試，我的每門功課，成績(jī)都不如意。俗話說(shuō)得好，一份耕耘一份收獲，只能說(shuō)我付出的不夠。在新的學(xué)期里，我會(huì)更加加倍努力學(xué)習(xí)，不會(huì)辜負(fù)教師家長(zhǎng)的期望的。

初一學(xué)期總結(jié)3

我始終堅(jiān)持著自強(qiáng)不息，立志成材的信念。努力完成班主任安排的各項(xiàng)工作，在班級(jí)里得到了教師和同學(xué)的全都好評(píng)。雖然在有些方面得到了確定,但我知道實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值還需要更加努力。

個(gè)人認(rèn)為這個(gè)世界上并不存在完善的人，每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)，但關(guān)鍵是能否正視并利用它們。三年來(lái)，我不斷的自我反省，歸納了一些自己的優(yōu)缺點(diǎn)。誠(chéng)懇、性格堅(jiān)強(qiáng)是我的優(yōu)點(diǎn)。以言出必行來(lái)要求自己的，同意別人的事肯定按時(shí)完成，即使有急事也從不失約。通過(guò)學(xué)問(wèn)不斷的學(xué)習(xí)積存的同時(shí)，我更懂得了，考慮問(wèn)題應(yīng)周到全面，以追求最好的結(jié)果，正由于如此，我把自己的意志視為主要因素，信任只要有恒心鐵棒就能磨成針。一個(gè)人最大的敵人不是別的什么人，而是他本身。這么多年來(lái)，我始終都是在跟自己作戰(zhàn)，精確地說(shuō)，是和自己的意志戰(zhàn)斗。現(xiàn)在回想起來(lái)，我的確比以前堅(jiān)強(qiáng)了很多，但我不會(huì)松懈下來(lái)的。

我個(gè)人認(rèn)為自己最大的缺點(diǎn)就是喜愛(ài)一心兩用甚至多用。急功近利，喜愛(ài)一口氣學(xué)很多東西，但是貪多嚼不爛，即使最終都能學(xué)會(huì)，也已經(jīng)搞得自己很疲憊。假如我一段時(shí)期內(nèi)專注于一種學(xué)問(wèn)，不求博但求精，信任肯定能更深刻的理解并把握這門學(xué)問(wèn)。自從我發(fā)覺(jué)自己有這個(gè)缺點(diǎn)和問(wèn)題后，我經(jīng)常戒備自己，步入社會(huì)后也不能一心兩用。通過(guò)三年的大學(xué)生活，學(xué)到了許多學(xué)問(wèn)，更重要的是有了較快把握一種新事物的力量。思想變成熟了很多，性格更堅(jiān)強(qiáng)了。熟悉了很多同學(xué)和教師，建立起友情，并在與他們的交往中提升了自身素養(yǎng)，認(rèn)清了自身的一些短處并盡力改正。

初一學(xué)期總結(jié)4

初一月考總結(jié)500字

老這次月考完畢了，成績(jī)很不抱負(fù)。面對(duì)成績(jī)，談幾點(diǎn)自己的反思。

1學(xué)生的根底學(xué)問(wèn)不夠扎實(shí)，學(xué)生忘學(xué)問(wèn)快，過(guò)去背的很熟的東西一段時(shí)間不用就忘了。

2學(xué)生的自學(xué)力量較差，聽(tīng)力就是他們的死穴，雖然一再?gòu)?qiáng)調(diào)聽(tīng)力的重要性，并明確告知他們僅僅靠上課時(shí)間練聽(tīng)力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，而且從一開(kāi)學(xué)就要求學(xué)生每天回家要堅(jiān)持聽(tīng)磁帶，但是學(xué)生還是熟悉不到聽(tīng)力的重要性，很難做到教師的要求。

3理解力量不強(qiáng)，閱讀理解失分較多，不能理解通篇大意，緣由是詞匯量少，即使是平常默寫過(guò)的單詞一到考試時(shí)又不熟悉了。

4學(xué)生的應(yīng)變力量差，不能嫻熟敏捷運(yùn)用學(xué)過(guò)的句型。

造成這種結(jié)果的緣由是多方面的，但其中最重要的兩方面是在于教師和學(xué)生本身。

1教師雖然在備課中花了許多時(shí)間，但尚未查找到適合我校生源的英語(yǔ)教學(xué)方法，但是各位教師還是積極、樂(lè)觀地面對(duì)困難，并齊心協(xié)力地探究解決的方法。

2學(xué)生懶。不愿背單詞，詞組和句型，不愿做題。

3.上課時(shí)留意力分散。

在今后的教學(xué)中，將采納多種手段，為了加強(qiáng)學(xué)生的主動(dòng)參加，教學(xué)將面對(duì)全體學(xué)生，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，要充分利用多種形式面對(duì)全體學(xué)生，既要讓較好的學(xué)生有良好的進(jìn)展空間，也決不放棄任何一個(gè)學(xué)困生。盡量多與學(xué)生談心、家訪、采納學(xué)生之間互幫活動(dòng)等形式，引導(dǎo)這些學(xué)生跟上教學(xué)進(jìn)程。幫忙制定具有共性的學(xué)習(xí)規(guī)劃。學(xué)生英語(yǔ)成績(jī)的提高，需要師生一起好好的協(xié)作，我將力爭(zhēng)提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性。

初一學(xué)期總結(jié)5

由小學(xué)跨進(jìn)中學(xué)大門，是初一新生承受教育，學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)道路中的一個(gè)重要的起點(diǎn)，一個(gè)質(zhì)的飛躍，這些天真活潑的學(xué)生對(duì)中學(xué)的自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境都感到生疏和新奇，尤其是他們的生理和心理都處于驟變而急劇進(jìn)展的階段，擔(dān)當(dāng)初一年級(jí)的班主任，身感責(zé)任重大，不僅和眾多的教師們一樣，擔(dān)當(dāng)了解學(xué)生，教育學(xué)生，啟迪學(xué)生的重任，還要做好小學(xué)教育與中學(xué)教育之間的連接工作，這其中就需要完成大量煩瑣而重要的任務(wù)，將這種連接工作做好了，就能盡快縮短“過(guò)度階段”，促使學(xué)生早日步入中學(xué)生活的正常軌道。這一工作做好了，以后教育便少、快、好、省，否則，可能消失多、慢、劣、費(fèi)有困難窘迫的局面。我現(xiàn)將自己的工作實(shí)踐談?wù)勛约旱拇譁\看法，也有缺乏的地方。

一、環(huán)境適應(yīng)，做學(xué)生的知心朋友

我擔(dān)當(dāng)?shù)氖浅跻荒辏?）班的班主任，班上現(xiàn)有學(xué)生50人，男生24人，女生26人，本地學(xué)生和外地學(xué)生的比例根本持平。剛接手班級(jí)，就受命帶隊(duì)出去軍訓(xùn)，為了能盡快地熟悉和熟識(shí)學(xué)生，我隨身帶著學(xué)生花名冊(cè)，認(rèn)真觀看學(xué)生軍訓(xùn)時(shí)的態(tài)度和表現(xiàn)，在他們休息時(shí)，走入他們中間，與大家談天。就這樣，在回校正式上課一周后，我便將本班學(xué)生熟悉完全。而在第一周的班會(huì)上，為了進(jìn)一步了解學(xué)生的性格、特長(zhǎng)等各方面，我讓學(xué)生每人寫了一份自我介紹，內(nèi)容包括姓名、興趣愛(ài)好、曾擔(dān)當(dāng)職務(wù)、曾獲獎(jiǎng)項(xiàng)、家庭住址，家長(zhǎng)姓名及聯(lián)系電話，這些信息，為我后來(lái)的因材鼓舞，家校聯(lián)系，供應(yīng)了很好的保障。

考慮到初一年的學(xué)生布滿活力，對(duì)新的生疏的集體和環(huán)境可能會(huì)不適應(yīng)，于是，我在第一周就盡快地將班級(jí)布置起來(lái)，從班級(jí)文明公約，學(xué)習(xí)園地，宣傳欄到衛(wèi)生角，都是我專心構(gòu)思和選擇的，采納文字和圖片相結(jié)合的形式，使學(xué)生不至于覺(jué)得光是文字太過(guò)枯燥，也使整個(gè)教室顯得特殊有生氣，使學(xué)生漸漸喜愛(ài)上這個(gè)新的班集體。而班訓(xùn)，我定為“相親相愛(ài)一家人”，不管你在紀(jì)律、學(xué)習(xí)等方面表現(xiàn)如何，我們都要團(tuán)結(jié)同學(xué)，像兄弟姐妹一樣相親相愛(ài)，營(yíng)造一個(gè)和諧的大家庭。我還利用課堂，準(zhǔn)時(shí)地介紹我們的學(xué)校，讓學(xué)生盡快了解新校園的一些主要構(gòu)造，比方升旗臺(tái)、食堂、音樂(lè)室、試驗(yàn)室的位置等等。

一個(gè)重新組合的集體，首先要營(yíng)造出良好的班風(fēng)。于是，第一個(gè)月，我常常是拿班級(jí)文明公約的內(nèi)容來(lái)時(shí)刻提示著學(xué)生們，幫忙大家盡快熟知班級(jí)的各項(xiàng)規(guī)定。尤其當(dāng)學(xué)生違反紀(jì)律時(shí)，我會(huì)準(zhǔn)時(shí)訂正，并讓其學(xué)習(xí)文明公約來(lái)自我反省，在反省中受教育，約束自己，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

二、注意干部隊(duì)伍的培育，實(shí)行班級(jí)治理民主化、細(xì)致化。

“火車跑得快，全靠頭來(lái)帶”，一群好的班干部，可以以身示范，帶動(dòng)和感召全班學(xué)生，使班風(fēng)純粹。因此，本期共推選了兩輪班干部，第一輪由我指定，治理一個(gè)月；之后的一個(gè)月，由學(xué)生共同民主選舉。我常常教育他們樹(shù)立為集體效勞的榮耀感和責(zé)任感，要求他們努力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則，鼓舞他們既要大膽工作，又要嚴(yán)格要求，留意工作方法。而我，則做他們的強(qiáng)大后盾。一學(xué)期下來(lái)，不少班委經(jīng)過(guò)熬煉，組織和治理力量有了顯著提高，班級(jí)的治理效果良好。班委會(huì)分工明確，團(tuán)結(jié)友愛(ài)，每日的值日班委盡職盡責(zé)，準(zhǔn)時(shí)向我匯報(bào)當(dāng)天班級(jí)狀況，使我能夠準(zhǔn)時(shí)地了解學(xué)生，了解班級(jí)，并準(zhǔn)時(shí)地解決一些問(wèn)題。每個(gè)班委都能自覺(jué)維護(hù)班集體利益，增加責(zé)任感和榮譽(yù)感。

有句話說(shuō)：“抓在微小處，落在實(shí)效中”，班主任工作只有細(xì)致入微，才能使班級(jí)治理見(jiàn)成效，而在細(xì)致治理根底上還應(yīng)充分發(fā)揮民主。早到校、兩操、大掃除、校各項(xiàng)活動(dòng)的參與都仔細(xì)組織，嚴(yán)格要求，決不馬虎，讓學(xué)生感到做人就要這樣嚴(yán)謹(jǐn)、仔細(xì)、一絲不茍。至今學(xué)生已習(xí)慣成自然。例如課前三分鐘，預(yù)備鈴一響，學(xué)生就自覺(jué)地回到教室，預(yù)備上課所需的材料。

我們班級(jí)進(jìn)展的目標(biāo)都是由師生共同商討確立的，并且分工負(fù)責(zé)。這樣，使治理者和被治理者做到和諧統(tǒng)一。師生能以誠(chéng)相待，共同決策，使學(xué)生感覺(jué)到班級(jí)的事也有他們的一局部。通過(guò)分級(jí)治理，班干部擔(dān)當(dāng)了一些日常事務(wù)的治理工作，并有權(quán)獨(dú)立處理相關(guān)事務(wù)。我則鼓勵(lì)和指導(dǎo)學(xué)生自主性的發(fā)揮，化解工作中的”沖突。通過(guò)自我治理，既加強(qiáng)了班干部隊(duì)伍的建立，培育了學(xué)生組織治理力量，又提高了全體學(xué)生的自覺(jué)性，自制力。

三、與學(xué)生溝通、溝通

我與學(xué)生溝通的主要方式，一是通過(guò)課堂上的普遍教育，二是在個(gè)別問(wèn)題的談話及處理中，三是通過(guò)周記。而個(gè)別談話和周記是我與學(xué)生進(jìn)展情感溝通的重要窗口，也是進(jìn)展行為矯正和思想教育的重要陣地。而學(xué)生特別喜愛(ài)周記這種方式。例如我在學(xué)生周記中的批語(yǔ)有：

1、慶賀你，期中考試取得了優(yōu)異的成績(jī)。你的學(xué)習(xí)是不用教師操勞的，但作為班干部，你的組織力量和治理力量還有待提高哦。大膽一點(diǎn)，多多熬煉！

2、你這兩周的紀(jì)律表現(xiàn)有明顯的進(jìn)步，教師信任你，只要你堅(jiān)持，提高自我掌握力量，會(huì)做得更好！

3、你的學(xué)習(xí)不錯(cuò)，但尋常好像比擬緘默寡言，上課也很少看到你主動(dòng)舉手發(fā)言，人要學(xué)會(huì)積極和英勇，加油……學(xué)生在遇到失敗、受到挫折時(shí)，更盼望有人去理解他，這時(shí)班主任若能準(zhǔn)時(shí)地表示關(guān)切、理解，伸出熱忱之手，力所能及地幫忙學(xué)生排憂解難，必定會(huì)獲得比平常更難以獲得的良好效應(yīng)——學(xué)生對(duì)班主任的感謝，進(jìn)而是敬重，師生間的情感會(huì)更加貼近。

對(duì)于學(xué)生的教育，我以鼓舞為主。當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)，我常常會(huì)對(duì)自己說(shuō)“人無(wú)完人，假如學(xué)生個(gè)個(gè)表現(xiàn)良好，那便不需要我這個(gè)教師了”。所以，我特殊留意以同齡人的心態(tài)去敬重他們，理解他們，寬容他們。我們班實(shí)行的是“自首制”，學(xué)生犯了錯(cuò)誤，要主動(dòng)找教師，自己把事情的經(jīng)過(guò)講清晰，然后在教師的指導(dǎo)下，他熟悉到其中的錯(cuò)誤，說(shuō)明對(duì)此事的態(tài)度和將來(lái)的表現(xiàn)。我覺(jué)得教育的目的不在于批判，而在于讓學(xué)生從中受教育，自我反省和積極改正。而這一過(guò)程，又恰恰催促學(xué)生養(yǎng)成誠(chéng)懇的好習(xí)慣，一學(xué)期下來(lái)，效果明顯。

馬克·吐溫曾說(shuō)“只憑一句贊美的話，我就可以充實(shí)地活上兩個(gè)月”。所以，對(duì)于學(xué)生的進(jìn)步，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)兒，我都會(huì)準(zhǔn)時(shí)地表?yè)P(yáng)和鼓舞。尤其是班級(jí)中思想根底和學(xué)習(xí)都比擬差的學(xué)生。他們通常表現(xiàn)為精力旺盛而又學(xué)不進(jìn)去，思想活潑而又任性好動(dòng)，對(duì)班集體正常的學(xué)習(xí)生活秩序有肯定影響。在教育轉(zhuǎn)化這局部學(xué)生時(shí)，我從建立和培育感情入手，親近他、關(guān)懷他、了解他，努力發(fā)覺(jué)他身上的閃光點(diǎn)，并準(zhǔn)時(shí)地鼓舞和表?yè)P(yáng)他們，幫忙他們重拾自信念，對(duì)班級(jí)事務(wù)能積極地參予。我還留意發(fā)揮學(xué)生的特長(zhǎng)，例如喜愛(ài)畫畫，擅長(zhǎng)畫畫的，我便有意地讓他們多參予黑板報(bào)的工作；寫字工整的，多把一些文字的工作交代給他等等，通過(guò)特長(zhǎng)的展現(xiàn)激發(fā)了他們的積極性和自信念，使其在其它方面也有了顯著的進(jìn)步。

四、學(xué)習(xí)上的幫扶

我積極地與各學(xué)科的教師聯(lián)系，準(zhǔn)時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，并對(duì)個(gè)別偏科的學(xué)生，請(qǐng)科任教師特殊教導(dǎo)。而課下，我也會(huì)單獨(dú)為個(gè)別學(xué)習(xí)比擬薄弱的學(xué)生補(bǔ)補(bǔ)課。但由于學(xué)生根底差，底子薄，有時(shí)用了最大的急躁，非常的愛(ài)心，投入大量的休息時(shí)間和精力，效果卻并不明顯。而大多數(shù)學(xué)生，對(duì)于不懂的學(xué)問(wèn)，并不敢去請(qǐng)教教師。所以我在班上分成四大組，提出組內(nèi)互幫互助，組間學(xué)習(xí)競(jìng)賽，對(duì)于每一科每一次的考試，都以整組的平均分來(lái)作比擬，實(shí)行獎(jiǎng)罰制。這一實(shí)行，不少組內(nèi)學(xué)習(xí)好的同學(xué)，為了取得整體的成功，主動(dòng)去幫忙學(xué)習(xí)差的同學(xué)，而學(xué)習(xí)比擬不自覺(jué)的同學(xué)，為了不拖累本組平均分，也較之以前學(xué)習(xí)來(lái)得積極，全班的整體學(xué)習(xí)氣氛調(diào)動(dòng)起來(lái)了。

五、家校聯(lián)系

班主任只憑自己的威信和力氣是不行能取得教育勝利的，對(duì)學(xué)生教育離不開(kāi)家長(zhǎng)的協(xié)作。我重視與家長(zhǎng)的溝通，坦誠(chéng)相待，使學(xué)校和家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的教育有全都的要求和態(tài)度，并時(shí)常同他們交換意見(jiàn)。我高度重視，幫忙家長(zhǎng)共同對(duì)待孩子的進(jìn)步和存在的問(wèn)題，同家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí)，充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性，協(xié)作學(xué)校教育好孩子。例如：有學(xué)生早上上學(xué)常常性地遲到，問(wèn)其緣由，學(xué)生說(shuō)總是自己聽(tīng)鬧鐘起床，但學(xué)生究竟還小，有時(shí)不能自制，于是我請(qǐng)家長(zhǎng)辛苦一點(diǎn)，早上幫著叫醒孩子，催促孩子準(zhǔn)時(shí)出門上學(xué)，在家長(zhǎng)的幫忙下，該生遲到現(xiàn)象明顯改善了。由于初中沒(méi)有晚自習(xí)，所以家庭作業(yè)也是教師所頭痛的一個(gè)方面，在開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)時(shí)，我便明確地提出，請(qǐng)家長(zhǎng)晚上多抽出點(diǎn)時(shí)間，檢查孩子的作業(yè)，而我們班的學(xué)生，每個(gè)人都有備一本記事本，特地用來(lái)記錄當(dāng)天所布置的作業(yè)，家長(zhǎng)可依據(jù)這個(gè)來(lái)檢查孩子作業(yè)的完成狀況。而每次與家長(zhǎng)聯(lián)系，我都會(huì)客觀地評(píng)價(jià)學(xué)生，做到憂喜參半，并重點(diǎn)評(píng)價(jià)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，請(qǐng)家長(zhǎng)跟教師一起鼓舞學(xué)生，幫忙學(xué)生樹(shù)立自信，更加積極地表現(xiàn)。

在這一學(xué)期里，我跟每個(gè)家長(zhǎng)都通過(guò)電話，且更多的時(shí)候，是家長(zhǎng)們主動(dòng)來(lái)電詢問(wèn)孩子在校的紀(jì)律、學(xué)習(xí)等各方面表現(xiàn)狀況。有時(shí)孩子在家表現(xiàn)不好了，家長(zhǎng)也會(huì)來(lái)電與我商議，盼望通過(guò)雙主努力，一塊教育好孩子。而我們班家長(zhǎng)會(huì)的到位率到達(dá)96%，而未到位的兩位家長(zhǎng)，由于出差，來(lái)電請(qǐng)假，并在回來(lái)后主動(dòng)與我取得聯(lián)系。在家校聯(lián)系這一塊，由于家長(zhǎng)們的協(xié)作，我們共同到達(dá)了對(duì)孩子教育的良好效果。

六、班級(jí)獲獎(jiǎng)狀況

本學(xué)期，在校運(yùn)動(dòng)會(huì)中，獲得初中部的“道德風(fēng)氣獎(jiǎng)”；在安全校園演講競(jìng)賽中，獲得初中部“二等獎(jiǎng)”；另外，本班學(xué)生積極參予市、區(qū)、校各種競(jìng)賽，取得了可喜的成績(jī)。

七、心得體會(huì)

生活似乎萬(wàn)花筒，班主任的生活則像一個(gè)五味瓶：酸甜苦辣咸，五味俱全。工作是瑣碎，繁忙的，然而做好班主任工作能從中體驗(yàn)到做教師的歡樂(lè)。聞名的教育改革家魏書生曾這樣說(shuō)過(guò)：“班級(jí)像一個(gè)大家庭，同學(xué)們?nèi)缧值芙忝冒阆嗷リP(guān)懷著、幫忙著，相互鼓舞著、照看著，一起長(zhǎng)大了，成熟了，便離開(kāi)這個(gè)家庭，走向了社會(huì)?！痹谂c學(xué)生相處的這半年里，我在各方面都取得了進(jìn)步，力量得到了加強(qiáng)。而與此同時(shí)，我很慶幸我所在的年段，有著一批優(yōu)秀的班主任，她們急躁地教我，為我樹(shù)立了很多典范，使我能站在更高的起點(diǎn)來(lái)努力，在她們的影響和幫忙下，使我不斷地成長(zhǎng)。但由于我的閱歷缺乏，有些工作還沒(méi)有做到位，還做得不夠，還存在一些問(wèn)題有待解決。今后，我將再接再勵(lì)，總結(jié)閱歷教訓(xùn)，不斷充實(shí)自己，一如既往地用“愛(ài)”溝通，用“心”教育，把全部的愛(ài)傾注在學(xué)生身上，我深信只有真誠(chéng)地愛(ài)人，才能執(zhí)著地被愛(ài)！只有愛(ài)的教育，才能真正使學(xué)生與自身的生命得以升華！

作為一名中學(xué)班主任，我們應(yīng)當(dāng)多了解我們的學(xué)生，多接觸我們的學(xué)生，多幫忙我們的學(xué)生?？傊?，我們的工作，一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切的學(xué)生。

初一學(xué)期總結(jié)6

一、取得造詣

通過(guò)本學(xué)期連續(xù)教育培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，使我在教育思想，教育理論及業(yè)務(wù)力量等方面受益頗多。我深切地熟悉到為了更好的勝任新世紀(jì)的教育教授教化工作，適應(yīng)素養(yǎng)教育的需要，必需全面提高自身素養(yǎng)，而現(xiàn)代教育不雅念的樹(shù)立，正是教師的立教之本，確立現(xiàn)代教育不雅。首先要確立現(xiàn)代學(xué)生不雅，將“教師說(shuō)學(xué)生聽(tīng)”，“教師灌學(xué)生記”，“教師管學(xué)生屈服”的教育方法重新端詳，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生是教育的主體，重視弘揚(yáng)學(xué)生的主體精力，增進(jìn)學(xué)生的主體成長(zhǎng)，所以在教室上，我注意實(shí)行敏捷多變的教授教化方法讓學(xué)生更多地介入教授教化運(yùn)動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際中體會(huì)，增加學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主運(yùn)動(dòng)的時(shí)機(jī)，鼓勵(lì)學(xué)生多思善問(wèn)，敢于質(zhì)疑爭(zhēng)辯，促使學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)口，提高學(xué)生的思維力量和表達(dá)力量。使學(xué)生漸漸把握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。教師不僅要使學(xué)生會(huì)學(xué)，還要使學(xué)生樂(lè)學(xué)，要培育學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。要貫徹啟發(fā)式教授教化，最年夜限度到調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，把學(xué)生從“一言堂”、“滿堂灌”中解放出來(lái)。教師要以飽滿的熱忱上好每一節(jié)課，還要增加教授教化藝術(shù)的沾染力，使學(xué)生接收教師情感與心情的表達(dá)，接收教師人格魅力的影響。

二、存在問(wèn)題

對(duì)局部教材的深入討論還不敷，在實(shí)踐操作中不克不及精確懂得與把握新課程標(biāo)準(zhǔn)、把握新課程在功能、構(gòu)造、實(shí)施、評(píng)價(jià)、等相關(guān)內(nèi)容方面的接洽，提高剖析成長(zhǎng)新教材、立異教授教化方法的專業(yè)力量還不敷透徹。

三、改良方法

做為一名教師，使我深切感到到，不僅要有名貴的奉獻(xiàn)精力、高標(biāo)準(zhǔn)的師德，也需有先進(jìn)完備的教授教化策略與方法。教師連續(xù)教育是一個(gè)終身的問(wèn)題，只有我們教師給自己充電，提升自己的文化素養(yǎng)，學(xué)習(xí)新的學(xué)問(wèn)才不會(huì)被新涌現(xiàn)的人才取代。多學(xué)多問(wèn)，和同事交換，探究教育方法。

初一學(xué)期總結(jié)7

半期總結(jié)歲月飛逝，一刺眼就到了半期了,時(shí)間過(guò)得真快啊!

這學(xué)期里，我犯了錯(cuò)誤，固然也有優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步。這學(xué)期，我多學(xué)了一樣----英語(yǔ)，它很好玩，我也很喜愛(ài)它，英語(yǔ)并不算難，由于媽媽以前讓我學(xué)過(guò)，所以我感覺(jué)很簡(jiǎn)單。我的數(shù)學(xué)始終比擬好，但是比起上學(xué)期，也有退步。上學(xué)期，我發(fā)言積極，發(fā)言精確，絲毫沒(méi)有誤差。但這學(xué)期，我并沒(méi)有做到這些，只有一點(diǎn)我記住了，就是上課帶了教師布置的家庭作業(yè)，而且教師還夸我做得好呢!語(yǔ)文就有進(jìn)步了，每周的周記我都特別仔細(xì)。我想語(yǔ)文比數(shù)學(xué)簡(jiǎn)潔多了，但是媽媽沒(méi)有讓我多看一些課外書，主要是平常太忙，所以我才會(huì)比別人笨一些。體育說(shuō)起來(lái)可就是我的強(qiáng)項(xiàng)了。這學(xué)期我們學(xué)習(xí)了乒乓球，我常常和小伙伴們單挑，打得他們一個(gè)個(gè)一敗涂地。有一次，我和媽媽打球，我被打得落花流水。我想：“媽媽常常打長(zhǎng)球，她的弱點(diǎn)應(yīng)當(dāng)就是短球。然后，我就接連攻她的短手，我連連獲勝。最終，她發(fā)一個(gè)球過(guò)來(lái)，我就一個(gè)反板，她沒(méi)有接住。這次我最終把媽媽戰(zhàn)勝了，媽媽想耍賴，說(shuō)：“我穿了高跟鞋，這次不算?！蔽腋唢L(fēng)亮節(jié)地說(shuō)：“這次平算，但是下場(chǎng)競(jìng)賽，我就要和你見(jiàn)勝敗了?！?/p>

下半期，我打算數(shù)學(xué)要表現(xiàn)得更精彩，不能有一點(diǎn)蛛絲馬跡的錯(cuò)誤，假如有了，我也肯定會(huì)改正的!固然，語(yǔ)文、英語(yǔ)、體育、小提琴練習(xí)也要一樣啊。特殊是語(yǔ)文的周記還要仔細(xì)寫，而且上課也要仔細(xì)聽(tīng)講，多多看課外書，爭(zhēng)取考個(gè)好成績(jī)。

初一學(xué)期總結(jié)8

經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)部全部人員的共同努力，本學(xué)期各項(xiàng)活動(dòng)都得以順當(dāng)、有序的完成。

從籌劃到申請(qǐng)直至最終的勝利舉辦，既豐富了校園文化生活，又使得學(xué)習(xí)不每一個(gè)成員都得到充分的熬煉。

1、從學(xué)期初，為了提高全校同學(xué)的聽(tīng)力和口語(yǔ)，學(xué)習(xí)部從各方面收集同學(xué)意見(jiàn)，召集各班學(xué)委了解各班狀況，最終制定出兩套《美國(guó)之音》和《走遍美國(guó)》的聽(tīng)力方案。從第五周開(kāi)頭播放，每天早自習(xí)20分鐘、晚自習(xí)30分鐘，直至第18周完畢。

2、協(xié)作院學(xué)習(xí)部舉辦“節(jié)能月學(xué)問(wèn)競(jìng)賽”，由學(xué)習(xí)部負(fù)責(zé)軟件辦組織報(bào)名參與，并且由軟件辦獲得了冠軍。

3、從xx月xx日~xx月xx日舉辦了其次屆軟件辦“勵(lì)耘杯”大專辯論賽。經(jīng)過(guò)3輪7場(chǎng)競(jìng)賽，分別由可視化專業(yè)和多媒體專業(yè)獲得冠軍、亞軍，并且評(píng)出8名優(yōu)秀辯手和1名最正確辯手。得到了張主任的表?yè)P(yáng)，取得了很大的勝利。

4、xx月xx日和xx月xx日進(jìn)行的“技能月英語(yǔ)單詞大賽”取得圓滿勝利。由圖形圖像專業(yè)和Web專業(yè)獲得冠軍、亞軍。

5、協(xié)作院團(tuán)委完成“院第四屆‘砥柱杯’大專辯論賽”，由學(xué)習(xí)部承辦，做總結(jié)賽PPT、計(jì)時(shí)器。軟件辦獲得了冠軍。

6、協(xié)作文藝部舉辦“且行且珍惜”送03級(jí)畢業(yè)生晚會(huì)。學(xué)習(xí)部有崔珂、任嘉、蓼蘭、湯雯雯、林學(xué)陽(yáng)5人幫助布置會(huì)場(chǎng)，從早上9點(diǎn)始終到下午5點(diǎn)，不停留，連午飯都顧不上。晚會(huì)取得了很大的勝利。

經(jīng)過(guò)一學(xué)期的工作學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)不的各個(gè)成員都得到了很好的熬煉，無(wú)論在熟悉上還是在行動(dòng)上都有肯定的提高。

初一學(xué)期總結(jié)9

在這個(gè)學(xué)期里，父母和教師為我付出了很多心血，我自己也灑下了很多辛勤的汗水，總結(jié)這個(gè)學(xué)期，我主要有以下幾個(gè)方面的進(jìn)步：

第一，學(xué)習(xí)方面，經(jīng)過(guò)仔細(xì)刻苦的學(xué)習(xí)，我的各學(xué)科成績(jī)都有顯著的提高。尤其是寫作方面，在教師急躁細(xì)致的指導(dǎo)下，我已經(jīng)由原來(lái)的偏題、離題、抓不住中心思想，漸漸到達(dá)現(xiàn)在可以在短時(shí)間內(nèi)快速成文并且思路清楚，中心明確。

之所以能取得突飛猛進(jìn)的進(jìn)步，是由于我通過(guò)不斷地調(diào)整和改良，總結(jié)出了一套學(xué)習(xí)方法：

(1)做好課前預(yù)習(xí)。也就是要擠出時(shí)間，把教師還沒(méi)有講過(guò)的內(nèi)容先看一遍。尤其是語(yǔ)文課，要先把生字認(rèn)會(huì)，把課文讀熟;對(duì)課文要能分清層次，說(shuō)出段意，正確理解課文內(nèi)容。

(2)上課要積極發(fā)言。對(duì)于沒(méi)有聽(tīng)懂的問(wèn)題，要敢于舉手提問(wèn)。

(3)每天的家庭作業(yè)，做完后先讓家長(zhǎng)檢查一遍，把做錯(cuò)了的和不會(huì)做的，讓家長(zhǎng)講一講，把以前做錯(cuò)了的題目，常常拿出來(lái)看一看，復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)。

(4)要多讀一些課外書。每天晚上做完作業(yè)，只要有時(shí)間，再看幾篇閱讀。

其次，在品德方面，我能自覺(jué)遵守小學(xué)生守則，積極參與各項(xiàng)活動(dòng)，敬重師長(zhǎng)，與同學(xué)和諧相處，關(guān)懷喜愛(ài)集體，樂(lè)于幫忙別人，勞動(dòng)積極肯干，自覺(jué)熬煉身體，常常參與并組織班級(jí)學(xué)校組織的各種課外活動(dòng)。

第三，在興趣方面，我參與了科學(xué)實(shí)踐課堂，在課上我們自己動(dòng)手制作及組裝各種模型，有可以彈射的紙飛機(jī)、可以裝電池的小汽車、可以發(fā)出彩色光的小裝飾等等。每次上課我們都能學(xué)到許多新學(xué)問(wèn)。

第四，在人際交往方面，這一學(xué)期我參與了很多集體活動(dòng)，有秋游、運(yùn)動(dòng)會(huì)、拔河競(jìng)賽、跳大繩競(jìng)賽……每場(chǎng)競(jìng)賽都在我們班的團(tuán)結(jié)努力下取得了特別好的成績(jī)。與此同時(shí)，我也結(jié)交到了許多好朋友。

我感謝我的父母和教師。這學(xué)期雖然取得了較大的進(jìn)步，但我決不傲慢，還要連續(xù)努力，爭(zhēng)取百尺竿頭，更進(jìn)一步，下學(xué)期還要取得更好的成績(jī)。

初一學(xué)期總結(jié)10

日月如梭，歲月如流，轉(zhuǎn)瞬間一個(gè)學(xué)期馬上完畢，我們將迎來(lái)一場(chǎng)“重量級(jí)”的考試。

回首我們剛進(jìn)入初一的時(shí)候，突然之間增加了很多新學(xué)科，使我們不禁變的手忙腳亂，即使你上課仔細(xì)聽(tīng)講了，那也未必就能學(xué)好，必需要穩(wěn)固復(fù)習(xí)，否則你上課再怎樣仔細(xì)聽(tīng)講，那成績(jī)也未必能突出，所以我們要常常剛復(fù)習(xí)，為以后的學(xué)習(xí)來(lái)打好根底，

固然，在馬上過(guò)去的一年里，我也學(xué)會(huì)了不少學(xué)問(wèn)，豐富了我的大腦，更重要的是，我學(xué)會(huì)了怎樣合理安排時(shí)間，同時(shí)也擁有了屬于自己的學(xué)習(xí)方法，固然，我也知道，初一時(shí)我并沒(méi)有非常努力的學(xué)習(xí)，自主學(xué)習(xí)時(shí)也只是心不在焉，三心二意，看書也只是個(gè)整個(gè)吞棗，因此沒(méi)有打好根底。但是我信任通過(guò)自己的不懈努力與拼搏就肯定會(huì)勝利的。

回首這一學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我們學(xué)會(huì)的真是太多太多，我們將要在不久的將來(lái)升入初二，我們面臨的是更高一級(jí)的考驗(yàn)，坎坷不平的路，總有一天會(huì)成為寬廣而光滑的大路。

在初一打好根底，以后的學(xué)習(xí)也隨而變得簡(jiǎn)潔、簡(jiǎn)單，如果初一就被這一個(gè)個(gè)絆腳石所絆倒，那么以后豈不是更難爬起。

一年只有一個(gè)春夏秋冬，春天你會(huì)被那苗條的柳枝葉所迷惑，夏日你會(huì)被這酷熱的大火球所吸引，秋天你會(huì)為這落葉而嘆息，冬天你會(huì)被那雪花掀起你童年之樂(lè)。這一系列的問(wèn)題都是一顆顆絆腳石。所以我們應(yīng)當(dāng)從初一打好根底，不被這絆腳石所絆倒。

初一學(xué)期總結(jié)11

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)七年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作。七年級(jí)是初中階段的起始年級(jí)，假如起始年級(jí)沒(méi)有帶好，就會(huì)留下不少后遺癥，貽害學(xué)校的就不只是一年，而是幾年，給學(xué)校的教學(xué)工作帶來(lái)很大的麻煩。因此，我覺(jué)得初一的教學(xué)工作是學(xué)校教學(xué)工作的根底，而良好的開(kāi)端是創(chuàng)立優(yōu)秀班集、優(yōu)秀學(xué)校的關(guān)鍵。

在這學(xué)期的課堂教學(xué)中，我能夠滲透新課標(biāo)理念，不斷思索，逐步形成自己的見(jiàn)解。鉆研探究式教學(xué)，并作了肯定量的理論學(xué)習(xí)筆記，學(xué)習(xí)中，獲益非淺。能夠根據(jù)規(guī)劃完成教學(xué)工作，備課準(zhǔn)時(shí)，作業(yè)量適中，批改指導(dǎo)準(zhǔn)時(shí)詳細(xì)。積極參入語(yǔ)文的上、聽(tīng)、評(píng)課，從其他教師身上取長(zhǎng)補(bǔ)短，準(zhǔn)時(shí)進(jìn)展教學(xué)反思。

課堂教學(xué)中，能夠敬重他們，營(yíng)造民主公平的課堂氣氛。本學(xué)期教材，除文言文外，大局部課文由他們依據(jù)自學(xué)的模式自學(xué)，教師點(diǎn)撥指導(dǎo)，通過(guò)嘗試，他們的自學(xué)力量有了肯定的提高，重要的是他們獲得了學(xué)習(xí)實(shí)踐的方法，進(jìn)一步培育了學(xué)習(xí)的興趣。課堂教學(xué)的同時(shí)，我也在不斷的思索，現(xiàn)就“課堂提問(wèn)”這方面的思索作一個(gè)小結(jié)。

在新課程理念的引領(lǐng)下，我始終圍圍著如何提高語(yǔ)文課堂效率，作著深入的思索和積極的實(shí)踐，也通過(guò)自身的經(jīng)受深深的感知到，作為一名語(yǔ)文教師，課堂語(yǔ)言的精練到位，課堂提問(wèn)有效性的提高，對(duì)提高語(yǔ)文課堂效率，進(jìn)而對(duì)提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量起到至關(guān)重要的作用。

眾所周知，他們語(yǔ)文力量的培育在很大程度上是閱讀教學(xué)來(lái)實(shí)現(xiàn)的，而語(yǔ)文課堂教學(xué)中提問(wèn)的設(shè)計(jì)，可謂是關(guān)系到閱讀教學(xué)組織成敗得失的一項(xiàng)重要工作。他們是課堂教學(xué)的主體，只有全體他們積極參入、思索探究的課才是勝利的高效的，“學(xué)而不思則罔”，他們假如不動(dòng)腦，怎能期望有收獲呢?然而，對(duì)于涉世未深、學(xué)問(wèn)還不豐厚的初中生來(lái)說(shuō)，想讓他們直接從文本當(dāng)中激起閱讀興趣，從而獲得學(xué)問(wèn)上的教益，得到美的享受，那是不切實(shí)際的。

那么，如何增加課堂提問(wèn)的有效性呢?首先，所提問(wèn)題要難易適度。既不能過(guò)于淺薄，沒(méi)有思索的余地，又不能太艱深，讓人難以琢磨，無(wú)從下手。太淺，索然無(wú)味，提不起他們的興趣;太深，他們答不了，不僅達(dá)不到教學(xué)目的，反而簡(jiǎn)單挫傷他們學(xué)習(xí)的積極性，事與愿違。問(wèn)題的難度應(yīng)以水平較高的他們經(jīng)過(guò)思索或爭(zhēng)論或稍加提示點(diǎn)撥可以答出為上限。

其次，所提問(wèn)題要圍繞教學(xué)目標(biāo)，切合他們實(shí)際，緊扣教材訓(xùn)練要點(diǎn)及文章精彩之處。

第三，設(shè)計(jì)問(wèn)題要面對(duì)全體他們，對(duì)于理解或鑒賞性材料的提問(wèn)，要不受“標(biāo)準(zhǔn)答案”的束縛，讓答案具有多維性，力爭(zhēng)引起發(fā)散思維，培育他們的創(chuàng)新精神和獨(dú)立精神。

第四，科學(xué)地確定問(wèn)題的指向，切忌提“漫談式”的問(wèn)題，單求課堂“喧鬧”，弄的最終不知所問(wèn)所答是為何而來(lái)。

第五，培育他們生成問(wèn)題的力量。教師要敬重他們的熟悉，把他們推向主體，許多問(wèn)題由他們自己生成，教師的主要任務(wù)是教會(huì)他們?cè)鯓影l(fā)覺(jué)問(wèn)題;當(dāng)他們的問(wèn)題提得過(guò)多過(guò)雜時(shí)，教師應(yīng)引導(dǎo)他們對(duì)問(wèn)題進(jìn)展篩選整合，隨著問(wèn)題的解決，正確對(duì)待不斷產(chǎn)生的新問(wèn)題。

第六，提高他們的問(wèn)題意識(shí)，并鼓舞他們不斷產(chǎn)生新疑。

總之，課堂提問(wèn)是教學(xué)的重要方法之一，是溝通師生教與學(xué)的橋梁，是傳授學(xué)問(wèn)的有效途徑。提問(wèn)得法，可以啟發(fā)他們積極思維，提高學(xué)習(xí)效率;提問(wèn)不當(dāng)，不僅對(duì)教學(xué)無(wú)益，而且會(huì)堵塞他們思路，窒息課堂氣氛。因此，教師應(yīng)重視提高課堂提問(wèn)的有效性。

學(xué)習(xí)過(guò)程中，他們?cè)谡Z(yǔ)言上形成了肯定的積存，增加了閱讀，把握了肯定的閱讀方法。固然，他們的閱讀面還顯得窄了一些，閱讀的量還需加大。另外，在作文的訓(xùn)練指導(dǎo)上還有待提高。

初一學(xué)期總結(jié)12

這個(gè)學(xué)期完畢了。在這個(gè)學(xué)期里，教師為我們的學(xué)習(xí)付出了很多心血，我們也為自己的學(xué)習(xí)灑下了很多辛勤的汗水。這次期末考試，我的每門功課，都取得了比擬好的成績(jī)。

總結(jié)這個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，我想，主要有以下幾個(gè)方面：

第一，學(xué)習(xí)態(tài)度比擬端正。能夠做到上課仔細(xì)聽(tīng)講，不與同學(xué)交頭接耳，不做小動(dòng)作，自覺(jué)遵守課堂紀(jì)律;對(duì)教師布置的課堂作業(yè)，能夠當(dāng)堂完成;對(duì)不懂的問(wèn)題，主動(dòng)和同學(xué)商議，或者向教師請(qǐng)教。

其次，改良了學(xué)習(xí)方法。為了改良學(xué)習(xí)方法，我給自己訂了一個(gè)學(xué)習(xí)規(guī)劃：

(1)做好課前預(yù)習(xí)。也就是要擠出時(shí)間，把教師還沒(méi)有講過(guò)的內(nèi)容先看一遍。尤其是語(yǔ)文課，要先把生字認(rèn)會(huì)，把課文讀熟;對(duì)課文要能分清層次，說(shuō)出段意，正確理解課文內(nèi)容。

(2)上課要積極發(fā)言。對(duì)于沒(méi)有聽(tīng)懂的問(wèn)題，要敢于舉手提問(wèn)。

(3)每天的家庭作業(yè)，做完后先讓家長(zhǎng)檢查一遍，把做錯(cuò)了的和不會(huì)做的，讓家長(zhǎng)講一講，把以前做錯(cuò)了的題目，常常拿出來(lái)看一看，復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)。

(4)要多讀一些課外書。每天中午吃完飯，看半個(gè)小時(shí)課外書;每天晚上做完作業(yè)，只要有時(shí)間，再看幾篇作文。

第三，課外學(xué)習(xí)不放松。能夠利用星期天和節(jié)假日，到少年宮去學(xué)習(xí)作文、奧數(shù)、英語(yǔ)和書法，按時(shí)完成教師布置的作業(yè)，各門功課都取得了好的成績(jī)。參與少兒書法大賽，還獲得了特金獎(jiǎng)。

經(jīng)過(guò)自己的不懈努力，這學(xué)期的各門功課，都取得了比擬好的成績(jī)。自己被評(píng)為三好學(xué)生，還獲得了“小作家”的榮譽(yù)稱號(hào)。

雖然取得了比擬好的成績(jī)，但我決不傲慢，還要連續(xù)努力，爭(zhēng)取百尺竿頭，更進(jìn)一步，下學(xué)期還要取得更好的成績(jī)。

初一學(xué)期總結(jié)13

時(shí)間如流水，轉(zhuǎn)瞬間，初中的生活已過(guò)了一半，不知道自己是否滿足現(xiàn)在的我，分析一下吧!好像在別人的眼里，我不仔細(xì)吧。其實(shí)，我一點(diǎn)也不清晰自己是在什么狀態(tài)，真的是好迷茫好迷茫，不知道自己成天都在想些什么亂七八糟的東西，每個(gè)星期天晚上都告戒自己，這個(gè)星期要好好努力了，可是到了星期六才發(fā)覺(jué)，我有模糊了一個(gè)星期。

現(xiàn)在我只能苦笑了，不，我連笑都笑不出來(lái)了，由于發(fā)覺(jué)了自己實(shí)在是很差勁，想要努力，卻總是沒(méi)毅力，不能堅(jiān)持下去，真的好恨我自己的沒(méi)毅力，不優(yōu)秀，想勝利，想優(yōu)秀，可是卻又是自己讓自己放棄了。

期中考試完畢了，我所剩下的初中生活隨著一次又一次的考試漸漸變短，這次考試雖然比上次有些進(jìn)步，可是這離我想考上一所好的高中還相差甚遠(yuǎn)，我仔細(xì)分析了緣由：

1、在考試前我并沒(méi)有深入復(fù)習(xí)，只不過(guò)是看了看書。

2、臨陣磨槍，突擊英語(yǔ)，平常不擅長(zhǎng)積存。

3、復(fù)習(xí)沒(méi)有重點(diǎn)。主要拉分的是英語(yǔ)。

其實(shí)，英語(yǔ)始終是我這幾科中最不抱負(fù)的科目，我對(duì)此也特別的焦急，所以我在今后的學(xué)習(xí)中會(huì)更加重視英語(yǔ)學(xué)習(xí)。數(shù)學(xué)始終是我的強(qiáng)項(xiàng)，可這次發(fā)揮的不是令自己滿足，雖然及格了，但沒(méi)有發(fā)揮出自己應(yīng)有的水平。這是什么緣由呢?主要是自己思想上的問(wèn)題，我總認(rèn)為數(shù)學(xué)沒(méi)什么，靠自己的功底完全可以應(yīng)付，但是事實(shí)與自己所想的是完全相反的。

經(jīng)過(guò)這次考試，我也明白了，隨著年級(jí)的上升，我們所需要把握的學(xué)問(wèn)也在不斷的增多，我以前學(xué)的那些學(xué)問(wèn)已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，所以，數(shù)學(xué)既是自己的強(qiáng)項(xiàng)，就更不能落下，就更應(yīng)當(dāng)跟著教師好好的學(xué)。在語(yǔ)文方面，我還應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，使自己的閱讀力量有所提高。努力，是我們熟得不能再熟的字眼，但這兩個(gè)字就夠一個(gè)人做一輩子的了，而且它是永久做不完的。所以我更應(yīng)當(dāng)珍惜時(shí)間，為