醫(yī)學(xué)心理學(xué)心得體會

醫(yī)學(xué)心理學(xué)心得體會_心理學(xué)心得體會

篇一：學(xué)習(xí)心理學(xué)心得體會

我認(rèn)為作為大學(xué)生，心理安康就是對生活和學(xué)習(xí)有樂觀的心態(tài);有正確的自我主觀意識;能很好地把握自己,掌握自己的心情;和同學(xué)們關(guān)系和諧,很好的融于集體;能很好的適應(yīng)環(huán)境…心理詢問，是指詢問員運(yùn)專心理學(xué)的學(xué)問，通過詢問等方法解決其心理困惑。心理詢問事實上是幫忙來訪者實現(xiàn)心靈再度成長的過程。那些認(rèn)為只有心理有病的人才會去心理詢問的觀念是不對的.總之，心理詢問是指運(yùn)專心理學(xué)的方法，對在心理適應(yīng)方面消失問題并企求解決問題的來訪者供應(yīng)心理救濟(jì)的過程。通過這學(xué)期對大學(xué)心理的學(xué)習(xí)，我對心理學(xué)問有了肯定的了解，首先是對心理學(xué)的進(jìn)展史有了肯定了解，然后是學(xué)習(xí)了一些團(tuán)體活動的學(xué)問，并且在參與活動課的過程中體會到了許多人生的學(xué)問，在團(tuán)體活動中大家彼此放開了自己的心扉，積極的參加到了集體的活動中，在此中再一次表達(dá)了集體的力氣…在心理詢問的活動課中，我熟悉到了人心中脆弱一面，有時心靈事多么的需要他人的呵護(hù)，那種心與心的溝通才能讓人體會到溝通得喜悅，我們的心理詢問的仿照有時會讓人感覺像節(jié)目表演，但是大家真誠的心卻又不能不讓感動，初次它讓我體會到了那種幫忙別人的喜悅。活動課是實施素養(yǎng)教育的有效形式，是理論聯(lián)系實際的重要途徑。它可以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的激情，活潑課堂氣氛，真正到達(dá)育人效果。學(xué)生在實實在在的活潑的生動的并且有肯定新意的活動中受到教益和啟迪，促進(jìn)知行的結(jié)合。

學(xué)生在主動參加教學(xué)過程中，激發(fā)了感情，明白了道理，情理凝聚，形成了信念之后，進(jìn)而需要在行動中表現(xiàn)自己。此時教師要引導(dǎo)、鼓舞學(xué)生把安康高尚的情感向外投射，為他們供應(yīng)呈現(xiàn)自己行為的時機(jī)和場所。這學(xué)期我還參與了我們學(xué)校的心理協(xié)會---沁心港灣，這是一個暖和的大家庭，大家在一起共同努力，不僅學(xué)到了許多心理方面的學(xué)問，還為其他同學(xué)供應(yīng)心理方面的效勞。特殊是今年的5.25活動更是深深的感動了我，教師與同學(xué)們的親切交談讓同學(xué)們，還有我有懂得了許多許多……而且在這里我可以把在心理課上學(xué)到的學(xué)問付諸與實踐，讓我學(xué)而致用！完成了大學(xué)心理學(xué)的學(xué)習(xí)，我對自己大學(xué)四年的生活有了初步的規(guī)劃，對以后的路，對自己的職業(yè)生涯有了一個初步的規(guī)劃可見，心理學(xué)對我們大學(xué)生的幫忙之大是顯而易見的。我們無論在生活、還是學(xué)習(xí)、交際方面都可以用到這方面的學(xué)問。這門選修課我很感興趣的一門，我有種不用逼自己去用心聽課，而是那種不由自主被教師所吸引的感覺?？梢娦睦韺W(xué)真的有它的魅力所在啊！雖然我選修的心理課完畢了，但我對心理學(xué)問的學(xué)習(xí)卻還沒有完畢，或許心理學(xué)跟我以后的職業(yè)沒有什么很大的聯(lián)系，但是心理學(xué)學(xué)問對于我的幫忙卻是長遠(yuǎn)的，甚至是一生的。

篇二：學(xué)習(xí)心理學(xué)的心得體會

目前，全國范圍內(nèi)都在討論學(xué)生心理安康問題，教師和家長們掀起了一股新的學(xué)習(xí)浪潮，也是中國教育改革的新浪潮，這是中國政府重視青少年教育的一個詳細(xì)表達(dá)，對于中國的學(xué)生來說，這更是一個福音。

聽了由省教育專家的專題講座，使我懂得心理安康教育要面對全體學(xué)生，培育學(xué)生良好的心理素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生身心全面和諧進(jìn)展和素養(yǎng)全面提高的教學(xué)活動，現(xiàn)今社會不僅要求我們具有安康的身體，而且需要安康的心理狀態(tài)和良好的社會適應(yīng)力量。經(jīng)過這次心理安康教育的學(xué)習(xí),我的收獲很大。不僅學(xué)習(xí)了很多專業(yè)的心理學(xué)問,以前許多的疑問都得到了解決,我真正熟悉到了心理安康的重要性。以下是我學(xué)習(xí)后的一些心得：

眾所周知，我國中學(xué)生尤其是高中生學(xué)習(xí)壓力太大，這也是很難轉(zhuǎn)變的一個現(xiàn)狀。隨著我國經(jīng)濟(jì)的進(jìn)展，社會競爭也愈加劇烈，每位父母都盼望自己的子女成才，那成才的通道就是考所好的大學(xué)，有個好的工作，于是父母便不惜一切代價地培育孩子。在學(xué)校學(xué)習(xí)，在課外補(bǔ)習(xí)，在特長班學(xué)音體美，在外語班學(xué)韓日俄。學(xué)生為了能順當(dāng)?shù)赝ㄟ^高考的獨(dú)木橋，只能被迫承受這一切安排，每天除了學(xué)習(xí)還是學(xué)習(xí)，由于過重的心理負(fù)擔(dān)，使孩子的心理產(chǎn)生了心理障礙，長時間的壓抑，他們用行動發(fā)泄，甚至報復(fù)社會。有的學(xué)生畢業(yè)后狠狠地把課本撕掉。有的學(xué)生可能恐驚、不信任自己，成績不好產(chǎn)生自卑感，有的學(xué)生無望和無意義感等等。這些現(xiàn)象的消失，引發(fā)了教育工的深思：我們教給學(xué)生學(xué)問還不夠，我們還應(yīng)做好學(xué)生心理的洞察提倡和心理安康教育，作為教師怎樣排解學(xué)生的壓力太大問題；他們這樣學(xué)習(xí)有助于孩子的安康成長嗎？怎樣學(xué)以致用；怎樣才能讓孩子帶著興趣去學(xué)，而且對學(xué)校的學(xué)習(xí)生活留有美妙的回憶......

在學(xué)校里，有一些孩子厭學(xué)或具有學(xué)?？謶职Y。其實，這些孩子都有肯定的性格缺陷，如軟弱、內(nèi)向、不擅于交際等等。這些孩子在學(xué)校一旦受到損害，在學(xué)習(xí)上一旦遇到挫折，往往不會自我調(diào)適，從而對學(xué)校對學(xué)習(xí)產(chǎn)生畏懼心理，嚴(yán)峻的就進(jìn)展成為學(xué)校恐驚癥。通過這次培訓(xùn)使我懂得了如何去面對這些學(xué)生，在方式方法上都會進(jìn)展有效的探究。仔細(xì)討論孩子的病因。

一、教師自己必需是心理安康的人

通過一線的教學(xué)經(jīng)受，深深的體會到教師自身的心理安康直接影響到周邊的人，心理不安康就不能正確理解學(xué)生的行為，更無法奇妙地處理學(xué)生問題，輕則影響師生關(guān)系，重則可能損害學(xué)生心靈。因此，為了更好地教育學(xué)生，教師自己首先必需是心理安康的人。

教師的心理安康從根本上說還得由教師自己維護(hù)。一個優(yōu)秀的教師應(yīng)當(dāng)能夠處理好兩個方面的關(guān)系——既關(guān)注學(xué)生的心理安康，同時也重視自己的心理安康。優(yōu)秀的教師在需要的時候能承受巨大的壓力，但他絕不應(yīng)讓自己始終處于壓力之中以至于身心俱損，影響工作和生活的正常進(jìn)展。身為教師，只有不斷提高自身的綜合素養(yǎng)，不斷學(xué)習(xí)和把握新的學(xué)問，盡快適應(yīng)新的教學(xué)觀念，把握新的教學(xué)方法，到達(dá)新的教學(xué)要求，才能尋求新的進(jìn)展，也才能真正擁有心理上的安全感。教師不斷地承受新學(xué)問，開拓自己的視野，也能使自己站在更高的角度看問題，以更平和的心態(tài)對待生活和工作中不盡人意之處，更少地體驗到焦慮和挫折，對維護(hù)心理安康有重要意義。

一個盡職的教師是特別辛苦的，需要休息和放松。充當(dāng)“無所不能”的教育者形象確實使人精疲力盡。因此，教師可以試著在假期給自己充電，例如：學(xué)習(xí)做旅行家，用膠片記錄生活中的美景美事；學(xué)習(xí)做美食家，在品評佳肴的同時自己也做一次大廚。新的工作體驗不僅能使教師得到放松，而且可以開闊教師的視野，增加教師的學(xué)問面。教師可以把從其他工作體驗中獲得的閱歷、積極心情帶到教育工作中來，更好的促進(jìn)教育工作。

二、常常關(guān)注特別學(xué)生的心理輔導(dǎo)

教師的天職就是教書育人，對待問題學(xué)生更應(yīng)當(dāng)盡心盡責(zé)，遇到問題學(xué)生怎么辦呢？肯定要充分利用班集體的作用，在寬松公平的班級氣氛中，加強(qiáng)對學(xué)生心理的團(tuán)體輔導(dǎo)，通過主題班會的形式，充分發(fā)揮班隊活動課的集體心理輔導(dǎo)效應(yīng)。針對特別學(xué)生的特點(diǎn)，有側(cè)重地選擇團(tuán)體輔導(dǎo)的主題。如自信念教育、青春期教育等。采納講座法、熟悉法、操作法、表演法、角色扮演和行為訓(xùn)練等多種方法來激發(fā)學(xué)生積極參加的內(nèi)在動機(jī)，并在活動中得到領(lǐng)悟。通過一系列的團(tuán)體輔導(dǎo)活動，不僅讓全體學(xué)生獲得心理安康方面的有關(guān)學(xué)問，也拉近了同學(xué)間、師生間的距離，融洽了師生關(guān)系。

在考慮學(xué)生一般心理規(guī)律的同時，也要對暴露出來的個別學(xué)生的個別心理問題進(jìn)展疏導(dǎo)幫忙。在對學(xué)生的個別輔導(dǎo)中，我一方面通過心理輔導(dǎo)室兼職心理教師的個別詢問輔導(dǎo)，另一方面也進(jìn)展了個別談心與輔導(dǎo)。通過學(xué)校開通的心理詢問箱，打通教師和學(xué)生的心理通道，準(zhǔn)時了解學(xué)生的真實思想，幫忙學(xué)生解決心理困惑。

以上，是我的一家之言，收獲是巨大的，體會可能淺薄，切記心理安康的前提是身體安康！重視我們自己的心理，正視我們自己的問題，看到自己的優(yōu)勢，找到自己的缺乏，這樣才能更有效的幫忙我們身邊的人，盼望我們都能保持開闊的心境，良好的心態(tài)！使我們獲得一種境地、一種風(fēng)范和一種思想。

篇三：學(xué)習(xí)《心理學(xué)》心得體會

《心理學(xué)》這門課程對于我們每一位大學(xué)生來說是必修的科目，也是我們了解心理學(xué)問的所要走的階梯，對我們了解人的心理尤為重要。

雖然我已經(jīng)在教師的指導(dǎo)和教育下，學(xué)了這門課程大半個學(xué)期，還未學(xué)完，但我已經(jīng)對心理學(xué)問的有關(guān)方面有了肯定的了解，人的學(xué)問、心情、行為、動機(jī)、感情等等都與心理相互聯(lián)系，相互作用，相互影響的。人的心理有積極與消極，主觀與客觀、好與壞、快樂與悲傷……在現(xiàn)實生活中，一些現(xiàn)象令人愉悅，一些現(xiàn)象使人憂慮，美妙的事物引發(fā)人的傾慕之心，丑惡現(xiàn)象惹人產(chǎn)人產(chǎn)生厭惡之感。人具有喜、怒、哀、懼以及驕傲感、美感、理智感、自卑感等多種情感和心情，而這些情感與心情作為人對事物和自身的生活態(tài)度體驗、構(gòu)成了人類心理生活的一個特別重要的方面。

在課堂上，教師每講到新的學(xué)問，都會急躁地指導(dǎo)，并以理論與實踐相結(jié)合的方式來授課，甚至還有一些比擬經(jīng)典的視頻以指導(dǎo)我們，讓我們把握起學(xué)問的要點(diǎn)時簡單理解和體會，使我們的思維力量得到拓展和提高，增加學(xué)問的“免疫力”，由于這樣我們在記憶學(xué)問時更加堅固。有時在講到一些重要理論時，還會出一些心理試驗來測試我們的力量和心理素養(yǎng)的承受力量，這些課堂試驗使我們感到非常好玩而且這樣別具心裁的課也非常生動和形色，是我們學(xué)生所喜愛的，上課時不會感到枯燥乏味，能夠引起我們的興致，由于它可以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的激情，活潑課堂氣氛，真正到達(dá)育人效果。學(xué)生在實實在在的活潑的生動的并且有肯定新意的活動中受到教益和啟迪，促進(jìn)知行的結(jié)合。學(xué)生在主動參加教學(xué)過程中，激發(fā)了感情，明白了道理，情理凝聚，這也而況儀讓我們了解自己的心理力量到達(dá)一個什么樣的程度，是好還是壞，是強(qiáng)還是弱，是積極還是消極的，是高還是低，這都是我們需要去了解的，由于可以從實踐中獵取學(xué)問和應(yīng)用學(xué)問。

《心理學(xué)》是一門科學(xué)的課程，它是以科學(xué)的方法討論人的心理和行為以及它們活動規(guī)律科學(xué)，更加是人類為了熟悉、摸透、把握和了解自己而討論自己的一門科學(xué)，這主要是討論人的心理現(xiàn)象，同時也考察人的行為、感情、動機(jī)，并且探討心理現(xiàn)象與行為之間的規(guī)律性關(guān)系。有人說，心理是一種精神現(xiàn)象，它不具形體，難以直接考察和討論的。然而，人的心理與人的行為，可以了解人的心理?？梢苑譃樯鐣睦砗蛡€體心理。社會心理與個體心理是密不行分的。社會心理現(xiàn)象表達(dá)在個體心理活動當(dāng)中，它離不開個體心理。但對個體而言，社會心理又是一種重要的社會現(xiàn)實，直接影響個體心理的形成與進(jìn)展。個體心理是社會現(xiàn)實在個體頭腦中的反映，雖然屬個體的主觀精神活動，但其中包含著豐富的社會心理因素。

受遺傳、教育、生活經(jīng)受、職業(yè)活動和其他因素影響，不同的人的心理睬形成各不一樣的特點(diǎn)；在不同的時間或條件下，人的心理活動具有不同的狀態(tài)。對于人類來說，人是個體的也是社會的，具有雙重屬性，即人作為個體而存在，又與四周的環(huán)境、與他人發(fā)生著不行脫離的關(guān)系，這說明白人的心理受著主觀因素和客觀因素的影響。人的心理是無法脫離這兩個關(guān)系而成為個體獨(dú)立存在的，沒有這兩個因素的影響，人類是無法能透徹地了解和熟悉自己。特殊是在這個日益進(jìn)展快速以科技和信息為中心的社會，人的心理和行為的方式和現(xiàn)象也會越來越簡單，由于這個社會就是一個簡單的個體而存在于這個世上，假如人類不能跟上和把握它們之間的規(guī)律關(guān)系，就無法進(jìn)一步了解人類的心理關(guān)系，也就不無法使人類在社會中得到提高，社會也不能以良好的姿勢前進(jìn)到一個美妙的世界。正由于如此，這個社會中又多了一份職業(yè)，就是心理醫(yī)生，為人類解決有關(guān)的心理問題和心中疑問，使人們有一個良好的心理以生活在這個社會中。

《心理學(xué)》對我來說是尤為重要的,這對我的心理力量和素養(yǎng)的成長缺它不行，我需要它剖析自己。但更重要的是我的職業(yè)，我的職業(yè)需要它，由于我選擇的是師范職業(yè)方向。它是我們師范專業(yè)所開設(shè)的一門公共必修課，也是培育將來教師師范技能與職業(yè)素養(yǎng)的重要根底課。我通過心理學(xué)的學(xué)習(xí)，我可以了解到中小學(xué)生的心理進(jìn)展變化的特點(diǎn)和規(guī)律，理解和把握學(xué)校教育教學(xué)中各種心理現(xiàn)象及其變化規(guī)律，為以后的教育實踐工作供應(yīng)科學(xué)的理論指導(dǎo)和應(yīng)用，留意心理學(xué)根本理論與學(xué)校教育實踐的結(jié)合、根底學(xué)問與應(yīng)用方式的結(jié)合、現(xiàn)實需要與將來進(jìn)展的結(jié)合，這在培育人才質(zhì)量上有著重要的作用和意義。

學(xué)習(xí)了這門課程，豐富了我的心理學(xué)問，提高了自我熟悉的水平，我學(xué)到了許多我從未接觸過的學(xué)問和問題，使我對心理的見識增長不少。隨著這課程的深入，我對這門課程越來越有深厚的興趣了，而我也慢慢地發(fā)覺并解決了我以前所疑慮的心結(jié)，并讓我不斷地完善個人，升華到另一個自我的境地。我覺得這個學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)時間都是值得的，由于我學(xué)到了以前不能學(xué)習(xí)也沒有學(xué)到的學(xué)問。以后學(xué)習(xí)的過程中我還會更進(jìn)一步理解和了解心理學(xué)方面的學(xué)問。我記得教師曾經(jīng)說過，在這個世界上，每個人都是自己的心理醫(yī)生，由于最了解自己的人就是自己，雖然有當(dāng)局者迷，旁觀者清的說法，但不行否認(rèn)的是只有自己才知道自己。

作為一名大學(xué)生，我們更要努力去學(xué)習(xí)心理學(xué)學(xué)問，了解自己，把握自己，同學(xué)也了解到別人，對提高自己的心理學(xué)問、力量和素養(yǎng)至關(guān)重要，使我們可以成為一個科學(xué)心理、安康心理的大學(xué)生，心理安康就是對生活和學(xué)習(xí)有樂觀的心態(tài);有正確的自我主觀意識;能很好地把握自己,掌握自己的心情;和同學(xué)們關(guān)系和諧,很好的融于集體;能很好的適應(yīng)環(huán)境，對自己以后的人生道路有著重要的影響和作用。在日常生活中，我們需要培育足夠的人與人之間的親和力量,有了好的品質(zhì)，制造親切的關(guān)系力量，提升心和心之間的交會溝通力量，只有這種親切關(guān)系才能使我們心理成長，由于它是滋養(yǎng)生命的最正確養(yǎng)分。從今以后，我將不斷的提高心理學(xué)的理論學(xué)問，同時也運(yùn)用到實踐中去，不斷的學(xué)習(xí)成長，爭取做到我好，你好，世界好。

篇四：學(xué)習(xí)心理學(xué)的心得體會

心理學(xué)，一個既熟識又感到生疏的詞。聯(lián)合國衛(wèi)生組織指出：21世紀(jì)困擾人類的不是環(huán)境問題，不是資源問題，也不是恐懼主義，而是來自于人類心理的問題。諸如情結(jié)的郁悶，學(xué)業(yè)與工作的壓力，孩子厭學(xué)，感情困惑等等，這些因素都會引發(fā)愁悶，失眠，焦慮或者其它現(xiàn)代文明病。這一組數(shù)據(jù)，不僅讓人咋舌，更讓人不得不證明當(dāng)今的社會問題?？梢哉f，如何讓自己急躁的心態(tài)，歸于安靜，如何放松自己，關(guān)注心理安康，已成為21世紀(jì)重要的社會的新課題。

一：學(xué)習(xí)心理學(xué)的動機(jī)

在我國，改革開放以來，隨著社會生活的不斷變化，市場經(jīng)濟(jì)的加速運(yùn)行，完全打破了幾十年來人們在傳統(tǒng)落后的規(guī)劃經(jīng)濟(jì)體制中形成的思維定式。當(dāng)突然直面一個劇烈競爭，快速變化的市場經(jīng)濟(jì)新模式，我們會深刻的感受到多年來積存的學(xué)問，力量，閱歷，受到了前所未有的挑戰(zhàn)。在現(xiàn)實生活中，我們賴以生存的環(huán)境，條件一夜之間都發(fā)生了巨大的變化，在學(xué)習(xí)工作，生產(chǎn)關(guān)系的沖突，沖突，常常困擾著人們安康的心靈，嚴(yán)峻影響其學(xué)業(yè)和事業(yè)的勝利。

偶然得知，徐清照教師的連線心理工作坊，便慕名前往，與此感受到了與眾不同的教學(xué)氣氛，很受鼓舞。說心里話，在學(xué)習(xí)《心理學(xué)》之前，我對此學(xué)科的理解幾乎是片面的，瑣碎的。但，當(dāng)我從參與第一堂心理學(xué)開頭，對心理學(xué)就慢慢地有了一個清楚的概念，更加加深了我對此學(xué)科的深厚的興趣。通過徐清照教師的講解，我逐步懂得了“世上每一個人都是不同的個體，而在每個人的身上，也隱藏著一份特別的才能，那份才能如同熟睡的巨人，就等我們?nèi)拘阉??！?/p>

二：心理學(xué)中的“人格”

所謂人格是指一個人的整體精神面貌，是具有肯定傾向性，穩(wěn)定性的心理特點(diǎn)的總和，包括氣質(zhì)，性格，興趣，信念和力量等。心理詢問師應(yīng)當(dāng)具備的人格條件又包含哪些內(nèi)容呢？

1．心理相對安康

心理詢問師是通過自己的行為來引導(dǎo)來訪者的，所以他的安康水平至少要高于他的來訪者。雖然心理詢問師本身也是一般人，也有七情六欲，會像其他人一樣盼望得到愛，盼望被承受，被成認(rèn)，被確定，渴望安全感等等，但他必需有力量在詢問關(guān)系以外求得這些欲望的滿意，以保證有效地完成心理詢問師這一社會角色的任務(wù)，不致引起角色緊急。心理詢問師也會在生活中和他的大多數(shù)來訪者，在一樣的社會環(huán)境里，遇到各種生活難題，也會消失心理沖突和沖突，但他可以保持相對的心理平衡，而且能在詢問關(guān)系以外來解決他的心理沖突和沖突，不至于由于個人的問題干擾詢問工作。一個合格的心理詢問師應(yīng)當(dāng)是一個開心的，喜愛生活的，有良好適應(yīng)力量的人。要得到來訪者的信任，詢問師自己必需情愿不斷成長，并且在生活中不懈奮斗。那些心情不穩(wěn)定，常常處于心理沖突狀態(tài)而不能自我平衡的人，是很難勝任心理詢問工作的。

2．樂于助人

只有樂于助人的人才能在詢問關(guān)系中給來訪者以暖和，才能制造一個安全，融洽的氣氛，承受來訪者各種正性和負(fù)性的心情，從而進(jìn)入來訪者的內(nèi)心世界?！皹酚谥恕闭f起來簡單，但并非任何人時刻都可以做到。那些只關(guān)懷自己，自私自利，或者性格孤僻，寡言少語，缺乏熱忱的人，也是難以勝任心理詢問工作的。

3．責(zé)任心強(qiáng)

心理詢問師既要耐性傾聽來訪者的表達(dá)，集中精力不分心，使來訪者感到自己被關(guān)注，也要能懇切坦率地和來訪者談心，取得他們的信任，使他們情愿暴露內(nèi)心的痛楚和隱秘。工作馬虎，三心二意，性情急躁，不負(fù)責(zé)任在詢問工作中都是要不得的。

以上這些人格條件是在先天素養(yǎng)根底上和環(huán)境的長期影響下形成的，是相對穩(wěn)定的心理特點(diǎn)，不是光靠學(xué)習(xí)理論學(xué)問就可以獲得的。因此，從事心理詢問工作的人，要想很好地勝任這項工作，應(yīng)先檢驗自己的人格條件。

三．完善的學(xué)問機(jī)構(gòu)

做好心理詢問工作要有必備的理論學(xué)問。心理詢問不是僅僅依靠良好愿望，滿腔熱忱和一般常識來勸慰，勸告那些處于逆境的來訪者或鼓舞心理病人跟疾病斗爭。有時，廉價的勸慰反而會引起來訪者的不解，反感和阻抗。心理詢問和心理治療是科學(xué)工作，要用科學(xué)的詢問學(xué)問和技巧來幫忙來訪者，使他們熟悉困擾著他們真正的緣由，改正或放棄適應(yīng)不良的行為，使心理成熟起來。

只有將理論學(xué)問與實踐力量結(jié)合起來，才能理解來訪者的困難是怎樣形成的，沖突和沖突的根源何在，他們心理病癥的真正意義是什么，用什么防備手段來應(yīng)付內(nèi)心沖突等一系列問題，然后才談得上有針對性地幫助來訪者分析問題，并引導(dǎo)其走出逆境，促進(jìn)人格成長。

四嫻熟的詢問技巧

心理詢問的理論學(xué)問和技巧是可以學(xué)到的。除了從書本上學(xué)習(xí)以外，更重要的是在實際工作中不斷地一直訪者學(xué)習(xí)，不斷地總結(jié)閱歷。上面所說的職業(yè)道德，人格條件，學(xué)問條件和技巧條件都很重要，不能相互代替。正如卡瓦鈉所說：一個好的心理詢問師應(yīng)當(dāng)是個人品質(zhì)，學(xué)術(shù)學(xué)問和助人技巧的結(jié)合。

五粗淺體會

首先選擇心理學(xué)，就是為了想幫忙更多有需要幫忙的人，因此，更有必要把自己做好，才能到達(dá)更加好的狀態(tài)。

其次就是學(xué)會了換位思索，在寫心理學(xué)論文的時候，了解了很多關(guān)于治療的方法，然而，對我影響最大，最有啟發(fā)的就是要學(xué)會換位思索，也在生活中適時地應(yīng)用，更加設(shè)身處地地為他人著想，那么個人就可以更加安靜客觀地對待事情，看清事情的真相，更加學(xué)會了寬容。

篇五：《社會心理學(xué)學(xué)習(xí)心得》

心理學(xué)是布滿抱負(fù)與盼望的學(xué)科，這僅是該學(xué)科以“人熟悉自我”為其宗旨，以增進(jìn)人類的生活質(zhì)量，人類事業(yè)的進(jìn)展為目的，而且還但凡涉及諸如幸福、自信、心靈等等人生的抱負(fù)，也心理學(xué)的自然領(lǐng)域；全部人類所關(guān)切的“真、善、美”，無不表達(dá)在心理學(xué)心理學(xué)家們的工作之中；人類的盼望在于對自身的熟悉，這也正是心理學(xué)所努力的。，心理學(xué)與全部一般的人都息息的學(xué)科，而僅是學(xué)者們的與著述。不但都關(guān)切自身的心理安康，而且，從更長遠(yuǎn)的角度來看，能使總結(jié)閱歷已用于對社會下一代的培育，使下一代能夠的心理素養(yǎng)，真誠堅強(qiáng)樸實寬容的人格。古有明訓(xùn)：“心則不競，何憚于病?！薄鞍笥谛乃馈薄?/p>

來說，最大的好處莫過于學(xué)習(xí)心理學(xué)了人際交往的力量，使懂得如何理解別人，別人。

大學(xué)生，心理安康對生活和學(xué)習(xí)有樂觀的心態(tài);有的自我主觀意識;能地把握,掌握的心情;和同學(xué)們關(guān)系,的融于集體;能的環(huán)境…

門課中，我熟悉到了人心中脆弱一面，有時心靈事多么的需要他人的呵護(hù)，那種心與心的溝通才能讓人體會到溝通得喜悅，的心理詢問的仿照有時會讓人感覺像節(jié)目表演，大家真誠的心卻又不讓感動，初次它讓我體會到了那種幫忙別人的喜悅。（來自轉(zhuǎn)載請保存學(xué)心理協(xié)會，這是暖和的大家庭，大家在一起努力，學(xué)到了心理的學(xué)問，還為同學(xué)心理的效勞。是今年的活動更是深深的感動了我，教師與同學(xué)們的親切交談讓同學(xué)們，還有我有懂得了……而且里我可以把在心理課上學(xué)到的學(xué)問付諸與實踐，讓我學(xué)而致用！

了這門社會心理學(xué)的學(xué)習(xí)，我對大學(xué)三年的生活的規(guī)劃，對以后的路，對的職業(yè)生涯的規(guī)劃?？梢姡睦韺W(xué)對大學(xué)生的幫忙之大是顯而易見的。在生活、學(xué)習(xí)、交際都可以用到這的學(xué)問。這門選修課我很感興趣的一門，我有種不用逼去用心聽課，而是那種不由自主被教師所吸引的感覺?？梢娦睦韺W(xué)真的有它的魅力所在啊！

我選修的心理課完畢了，但我對心理學(xué)問的學(xué)習(xí)卻還完畢，或許心理學(xué)跟我以后的職業(yè)的，心理學(xué)學(xué)問我的幫忙卻是長遠(yuǎn)的，甚至是一生的。

心理學(xué)心得體會3篇

本頁是小編最新公布的《心理學(xué)心得體會3篇》的具體文章，好的范文應(yīng)當(dāng)跟大家共享，盼望對網(wǎng)友有用。

學(xué)，一個既熟識又感到生疏的詞，

《心理學(xué)與》心得體會

。始終以來我都對心理學(xué)布滿了奇怪與興趣，但卻很少有時機(jī)接觸與之相關(guān)的課程。因此當(dāng)我看到選修課程中有《心理學(xué)與生活》這一門課程時，我便毫不遲疑的選擇了它。

對于我來說，選擇這門課程的緣由主要有以下三個方面。

首先，在選擇課程的時候我把興趣放在第一位。記得有一位教師對我說過：世界上最幸福的事就是從事所喜愛的職業(yè)并從中賺錢。簡潔的一句話卻道出了人生的真諦。不管是選擇職業(yè)還是課程或者是其他更簡單的選擇，我都會把興趣放在首要位置，由于我信任只有做自己喜愛的事情才能從中受益。

其次，我想對自己有個深入的了解和熟悉。而《心理學(xué)與生活》或許能幫忙我更加的了解自己，學(xué)會讓自己急躁的心態(tài)，歸于安靜，學(xué)會如何放松自己，永久保持安康的心理人格。古人云：做人每日三省吾身，人貴有自知之明，說的是人要不斷熟悉自己。因此，選擇這門課程肯定沒錯。

最終，我信任學(xué)習(xí)心理學(xué)與生活，不僅對于維護(hù)自身的心理安康有著重要意義，同時對于關(guān)注他人，幫忙他人也有重要意義。我盼望通過學(xué)習(xí)這門課程我可以學(xué)會觀看并理解他人的心理以及心情上的變化，并力所能及的賜予一些心理上的疏導(dǎo)和言語上的勸慰，以緩解輕度的心理上的問題。

對這門課程的學(xué)習(xí)雖然只有短短幾周的時間，說不上深入了解了關(guān)于心理學(xué)的專業(yè)學(xué)問，但我的確收獲不少。雖然這只是選修課，但我確從未錯過蔡教師的每一節(jié)課?；蛟S有一局部同學(xué)對于大學(xué)的大局部課程存在著抗拒甚至厭煩的心理，出于壓抑且無聊的課堂氣氛。與之相反的，《心理學(xué)與生活》帶給我的是無盡的興趣與歡樂。

在接觸心理學(xué)這門學(xué)科的以前，它總給我一種很玄的感覺，總以為它和算命一樣有點(diǎn)不行捉摸，但是通過這半個學(xué)期的學(xué)習(xí)，我被它的科學(xué)性，真實性所折服，可以說它是實實在在存在的東西，與此同時我還發(fā)覺心理安康與身體安康同樣重要，同時兩者之間是相互聯(lián)系，相互影響的。心理學(xué)不僅具有科學(xué)性，而且也不乏應(yīng)用性。心理學(xué)來源于生活，又指導(dǎo)生活。

在蔡教師的課堂上，我們更加深入的了解了心理學(xué)的微妙，感受到幸福和歡樂作為一門學(xué)問來討論時的魅力，而不僅僅是看不到摸不著的感受，

心得體會

《《心理學(xué)與生活》學(xué)習(xí)心得體會》(https://)。有的時候比照個人經(jīng)受覺得這些理論真的是很有道理的，并非故弄玄虛，也更加感受了心理學(xué)的魅力。蔡教師的課堂整個過程根本上都在笑，感覺整個人輕松了不少，不僅緩解了我們在上完專業(yè)課后的壓抑，還學(xué)到了不少東西。

經(jīng)過對心理學(xué)與生活課程的學(xué)習(xí)之后，我漸漸發(fā)覺想要了解自己其實并不難，除了要做一個冷靜的現(xiàn)實主義者，更重要的是要學(xué)會如何調(diào)整自己的心態(tài)。在慢慢了解自己之后，我發(fā)覺自己以前總是在怨天尤人，不僅如此，還喜愛把一件小事考慮的很簡單。但是現(xiàn)在我發(fā)覺所學(xué)習(xí)的心理學(xué)與生活的學(xué)問在我腦中結(jié)成了一張大網(wǎng)，活生生的經(jīng)受時時承受著理論的檢驗。我了解了，我不怨了。我學(xué)會了忍耐，學(xué)會了寬容。

通過心理學(xué)與生活的學(xué)習(xí)，我的性格、為人處事的方式，甚至價值觀都發(fā)生了很大的變化。開頭學(xué)會如何去關(guān)懷他人，處理事情時開頭考慮的周到了些。漸漸開頭觀看、理解朋友的心理，心情上的變化，并力所能及的賜予一些心理上的疏導(dǎo)，和言語上的勸慰，以緩解輕度的心理上的問題，或許這些微乎其微的事不值得一提，但從小的行為的轉(zhuǎn)變，可以看到心理學(xué)與生活課程對我的影響?？梢院敛豢浯蟮恼f心理學(xué)的學(xué)習(xí)使我無論從文化學(xué)問上，還是從自身修養(yǎng)上我都進(jìn)步了不少，在這個過程中，我也在不斷地成長著。

心理學(xué)與生活不僅讓我了解了很多心理特點(diǎn)，也讓我把握了如何正確對待四周的朋友，但最重要的是我學(xué)會了自我調(diào)整，失意的時候，哀痛的時候，我會不經(jīng)意地想起在課堂上為我們講催眠術(shù)的蔡教師，使我最終明白了歡樂其實很簡潔。只要我們放開胸襟，包涵這個世界，我們的生活會很超然，勝利也會不求而遇的。

雖然心理學(xué)與生活的課程已經(jīng)完畢了，它帶給我的收獲真的許多，但我還是覺得還有許多許多的東西想去了解和領(lǐng)悟。如前，開頭有點(diǎn)小懊悔為什么當(dāng)時沒有選擇心理學(xué)專業(yè)。假如有時機(jī)的話我想多點(diǎn)了解一些關(guān)于心理學(xué)的專業(yè)學(xué)問，深入學(xué)習(xí)現(xiàn)代心理學(xué)，了解心理學(xué)的進(jìn)展史，學(xué)習(xí)一些團(tuán)體活動的學(xué)問，通過在參與活動課的過程中體會人生的學(xué)問。我想把握更多的心理學(xué)方法，熟悉自己和他人，提高自己和幫忙他人的力量。盼望教師能在心理學(xué)與生活的課程中多講一些關(guān)于心理詢問與心理治療的學(xué)問。當(dāng)今社會，在物質(zhì)得到滿意的狀況下，如何讓自己急躁的心態(tài)，歸于安靜，如何放松自己，查找心理的安康與和諧，已成為現(xiàn)代社會重要的新課題。

有人說，歡樂，對大多數(shù)人來說，已成為遙不行及的夢。其實不然，一個人要?dú)g樂是誰也阻擋不了的，歡樂的因子是每一個人都有的，關(guān)鍵在于你自己想不想歡樂，當(dāng)遇到心煩的事時候，樂觀一點(diǎn)，英勇一點(diǎn)，博學(xué)一點(diǎn)，那歡樂就在你身邊。由于心理學(xué)與生活的價值就是讓世界布滿歡樂！

學(xué)習(xí)心理學(xué)的心得體會心理學(xué)心得體會2篇心理學(xué)，一個既熟識又感到生疏的詞。聯(lián)合國衛(wèi)生組織指出：21世紀(jì)困擾人類的不是環(huán)境問題，不是資源問題，也不是恐懼主義，而是來自于人類心理的問題。諸如情結(jié)的郁悶，學(xué)業(yè)與工作的壓力，孩子厭學(xué)，感情困惑等等，這些因素都會引發(fā)愁悶，失眠，焦慮或者其它現(xiàn)代文明病。這一組數(shù)據(jù)，不僅讓人咋舌，更讓人不得不證明當(dāng)今的社會問題。可以說，如何讓自己急躁的心態(tài)，歸于安靜，如何放松自己，關(guān)注心理安康，已成為21世紀(jì)重要的社會的新課題。

一：學(xué)習(xí)心理學(xué)的動機(jī)

在我國，改革開放以來，隨著社會生活的不斷變化，市場經(jīng)濟(jì)的加速運(yùn)行，完全打破了幾十年來人們在傳統(tǒng)落后的規(guī)劃經(jīng)濟(jì)體制中形成的思維定式。當(dāng)突然直面一個劇烈競爭，快速變化的市場經(jīng)濟(jì)新模式，我們會深刻的感受到多年來積存的學(xué)問，力量，閱歷，受到了前所未有的挑戰(zhàn)。在現(xiàn)實生活中，我們賴以生存的環(huán)境，條件一夜之間都發(fā)生了巨大的變化，在學(xué)習(xí)工作，生產(chǎn)關(guān)系的沖突，沖突，常常困擾著人們安康的心靈，嚴(yán)峻影響其學(xué)業(yè)和事業(yè)的勝利。

偶然得知，徐清照教師的連線心理工作坊，便慕名前往，與此感受到了與眾不同的教學(xué)氣氛，很受鼓舞。說心里話，在學(xué)習(xí)《心理學(xué)》之前，我對此學(xué)科的理解幾乎是片面的，瑣碎的。但，當(dāng)我從參與第一堂心理學(xué)開頭，對心理學(xué)就慢慢地有了一個清楚的概念，更加加深了我對此學(xué)科的深厚的興趣。通過徐清照教師的講解，我逐步懂得了“世上每一個人都是不同的個體，而在每個人的身上，也隱藏著一份特別的才能，那份才能如同熟睡的巨人，就等我們?nèi)拘阉！?/p>

二：心理學(xué)中的“人格”

所謂人格是指一個人的整體精神面貌，是具有肯定傾向性，穩(wěn)定性的心理特點(diǎn)的總和，包括氣質(zhì)，性格，興趣，信念和力量等。心理詢問師應(yīng)當(dāng)具備的人格條件又包含哪些內(nèi)容呢？

1．心理相對安康

心理詢問師是通過自己的行為來引導(dǎo)來訪者的，所以他的安康水平至少要高于他的來訪者。雖然心理詢問師本身也是一般人，也有七情六欲，會像其他人一樣盼望得到愛，盼望被承受，被成認(rèn)，被確定，渴望安全感等等，但他必需有力量在詢問關(guān)系以外求得這些欲望的滿意，以保證有效地完成心理詢問師這一社會角色的任務(wù)，不致引起角色緊急。心理詢問師也會在生活中和他的大多數(shù)來訪者，在一樣的社會環(huán)境里，遇到各種生活難題，也會消失心理沖突和沖突，但他可以保持相對的心理平衡，而且能在詢問關(guān)系以外來解決他的心理沖突和沖突，不至于由于個人的問題干擾詢問工作。一個合格的心理詢問師應(yīng)當(dāng)是一個開心的，喜愛生活的，有良好適應(yīng)力量的人。要得到來訪者的信任，詢問師自己必需情愿不斷成長，并且在生活中不懈奮斗。那些心情不穩(wěn)定，常常處于心理沖突狀態(tài)而不能自我平衡的人，是很難勝任心理詢問工作的。

2．樂于助人

只有樂于助人的人才能在詢問關(guān)系中給來訪者以暖和，才能制造一個安全，融洽的氣氛，承受來訪者各種正性和負(fù)性的心情，從而進(jìn)入來訪者的內(nèi)心世界?！皹酚谥恕闭f起來簡單，但并非任何人時刻都可以做到。那些只關(guān)懷自己，自私自利，或者性格孤僻，寡言少語，缺乏熱忱的人，也是難以勝任心理詢問工作的。

3．責(zé)任心強(qiáng)

心理詢問師既要耐性傾聽來訪者的表達(dá)，集中精力不分心，使來訪者感

到自己被關(guān)注，也要能懇切坦率地和來訪者談心，取得他們的信任，使他們情愿暴露內(nèi)心的痛楚和隱秘。工作馬虎，三心二意，性情急躁，不負(fù)責(zé)任在詢問工作中都是要不得的。

學(xué)習(xí)心理學(xué)心得體會

作為一個教育工，他必需具備推斷學(xué)生是否喜愛學(xué)習(xí)以及引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的力量，這就需要理論的支持，即人的學(xué)習(xí)動機(jī)分析理論。

由于首先，教師是文化的傳遞者?！皫熣撸詡鞯?、授業(yè)、解惑也”，這是從學(xué)問傳遞的角度來反映教師的重要性。其次，教師是典范。學(xué)高為師，身正為范，學(xué)生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力氣是無形的、不行估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人。第三，教師是治理者。教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、治理協(xié)調(diào)力量，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)展。第四，教師要富有愛心，作為一名教師，對學(xué)生的愛應(yīng)是無私的、公平的，就像父母對待孩子。教師還要擅長發(fā)覺每一個學(xué)生的閃光點(diǎn)和進(jìn)展需要。最終，教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。因此，教師必需要懂教育學(xué)、心理學(xué)，應(yīng)了解不同學(xué)生的學(xué)習(xí)心理特點(diǎn)，選擇科學(xué)合理的、適合本班學(xué)生的學(xué)習(xí)策略，并在上課過程中多加思索，適時改良教學(xué)方法和策略，以藝術(shù)的眼光去對待教學(xué)，爭取精益求精。在新課程改革的背景下，肯定要仔細(xì)地貫穿新的教學(xué)理念，以學(xué)生進(jìn)展為本，以新的教學(xué)姿勢迎接新的挑戰(zhàn)，使學(xué)生的身心都能得到安康的進(jìn)展。

高爾基曾經(jīng)說過：“只有滿懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信沉醉在生活中，并實現(xiàn)自己的意志。”這次學(xué)習(xí)，使我對將來的工作更加布滿信念。

作為一名教師，系統(tǒng)的學(xué)習(xí)一些教育學(xué)、教育心理學(xué)方面的學(xué)問特別有必要。通過這段時間學(xué)習(xí)和反思，自己有很大收獲和體會。

一、了解了教育心理學(xué)的根本內(nèi)容和框架

通過學(xué)習(xí)，自己對教育心理學(xué)的學(xué)問體系有了比擬清晰地熟悉，對一些根本概念有所了解，特殊是對學(xué)習(xí)動機(jī)、學(xué)習(xí)策略、問題解決、心理安康教育、學(xué)生心理差異等內(nèi)容有進(jìn)一步的深入了解。這些有利于自己在教學(xué)中依據(jù)不憐憫況，因地制宜，做好教學(xué)工作；有利于自己用科學(xué)方法指導(dǎo)工作，削減盲目性，提高教育教學(xué)效果。

二、更加明白教師和學(xué)生心理安康的重要性

教師這個職業(yè)有其工作獨(dú)特性。作為一個教師要有一個安康的心理，穩(wěn)定的心理素養(yǎng)，堅決的意志品質(zhì)，良好的教育教學(xué)力量，能不斷樹立威信，不斷地努力學(xué)習(xí)和提高，促進(jìn)自己成為專家型教師。

教師要擅長了解學(xué)生，知道他們存在不同的心理差異；會辯證地對待問題，面對學(xué)生的差異，實行不同教學(xué)方法和手段，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、進(jìn)展分層教學(xué)，進(jìn)展個別化教學(xué)；能準(zhǔn)時了解學(xué)生，不斷消退學(xué)生的心理困惑，培育學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性、主動性、堅持性、獨(dú)立性和責(zé)任感。

三、意識到師生交往和課堂互動的必要性

師生交往是特別重要的人際關(guān)系，作為教師要能夠和自然地和每個學(xué)生溝通、談心，做他們的知心人，相互信任、彼此情愿接近。要能夠利用各種方法和手段，建立一個良好的班集體，形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，有統(tǒng)一的奮斗目標(biāo)，師生關(guān)系融洽，相互愛惜、關(guān)懷和幫忙。

教師要真正了解和理解學(xué)生，不要有熟悉上的偏差。給學(xué)生適當(dāng)?shù)钠谕档?，促進(jìn)學(xué)生全面成長。

要在平常的工作中積存閱歷，不斷探究學(xué)生心理進(jìn)展規(guī)律的方法，形成科學(xué)的對待學(xué)生的態(tài)度。

四、明確了自己將來工作中的一些根本要素

1、做好教學(xué)工作首先要具備良好的師德和穩(wěn)定的心理素養(yǎng)。要喜愛教學(xué)工作，充分熟悉到教學(xué)工作的宏大和重要，對業(yè)務(wù)進(jìn)展仔細(xì)鉆研，具有高尚的道德情操和安康穩(wěn)定的心理，對待學(xué)生生活上要關(guān)懷，學(xué)業(yè)上要嚴(yán)格要求，要作到“嚴(yán)而不畏，敬而不遠(yuǎn)”。

2、從以下幾個方面提高自己的教學(xué)根本功。

（1）仔細(xì)作好課前的預(yù)備工作：

寫好教案，在寫好教案的同時，每堂課之前還要充分做好上課的預(yù)備，預(yù)先對內(nèi)容進(jìn)展安排，列出提綱。

（2）講課時要以學(xué)生為中心

要給學(xué)生以良好的第一印象，有良好的教風(fēng)，要更加嚴(yán)格遵守教學(xué)的各項規(guī)章制度，不遲到早退更不能曠課，嚴(yán)格要求自己。留意多和學(xué)生進(jìn)展互動，真正做到以學(xué)生為中心。

（3）不斷提高教學(xué)根本功。

教師僅僅只有一個專業(yè)領(lǐng)域方面的造詣是不夠的，還應(yīng)當(dāng)有系統(tǒng)的專業(yè)學(xué)問，有較為豐富的相關(guān)專業(yè)學(xué)問。自己要不斷提高各種力量，適應(yīng)教學(xué)的要求。

總之，學(xué)習(xí)了教育心理學(xué)，提高了自己分析問題、解決問題的力量，有利有于解決教育教學(xué)中的各種心理問題，提高了教育力量和科研力量。自己要不斷深入學(xué)習(xí)下去，將理論和實踐有機(jī)結(jié)合，更好地為教育教學(xué)效勞。

治理心理學(xué)心得體會

通過這一學(xué)期的《治理心理學(xué)》的學(xué)習(xí)，雖然我選擇了自修區(qū)，雖然我成認(rèn)有時候聽課不怎么投入，但是一學(xué)期的學(xué)習(xí)下來我也是有些體會的，不是很深入?yún)s也是我自己的想法。

第一堂課就被教師的法規(guī)給折服，怎么說呢，第一次遇到這樣的分法，那時侯就想究竟是關(guān)于治理的課程。從這里我也明白大家應(yīng)當(dāng)要相互敬重，最終一堂課同一個評分標(biāo)準(zhǔn)我也很觀賞，我不明白那同學(xué)是怎么想，我是樂于承受這樣的結(jié)果的，我還覺得教師是很敬重我們的呢。

這段時間對治理心理學(xué)的學(xué)習(xí)，使我了解了有關(guān)懷理學(xué)的根本學(xué)問，學(xué)會了通過對他人心理的分析而更加了解、接近他人。也對社會上的一些現(xiàn)象有了更深入的了解。最重要的是，熟悉了我自己，雖然不是很全面但是對自己還是有了小小的了解的。關(guān)于經(jīng)濟(jì)人假設(shè)的根本觀點(diǎn)那點(diǎn)，人類多數(shù)趨于天生懶散，不愿多做工作。人類多數(shù)缺乏雄心，盼望依靠他人，而不喜愛擔(dān)