小學(xué)語文漢語拼音教學(xué)大綱教案（10篇）

小學(xué)語文漢語拼音教學(xué)大綱教案（通用10篇）

學(xué)校語文漢語拼音教學(xué)大綱教案（通用10篇）

作為一名老師，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么教案應(yīng)當(dāng)怎么寫才合適呢？以下是我整理的學(xué)校語文漢語拼音教學(xué)大綱教案，歡迎大家借鑒與參考，盼望對大家有所關(guān)心。

學(xué)校語文漢語拼音教學(xué)大綱教案1

一、學(xué)習(xí)要求。

1．學(xué)會23個聲母，24個韻母（包括6個單韻母，8個復(fù)韻母，9個鼻韻母和1個特別韻母）。能讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。

2．能讀準(zhǔn)四聲。

3．會讀輕聲。

4．能正確拼讀音節(jié)，并能借助拼音認(rèn)讀漢字。

5．能熟悉26個大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》，能在字典中查找音序索引。

6．能嫻熟熟悉16個整體認(rèn)讀音節(jié)。

7．能正確抄寫音節(jié)。；在復(fù)習(xí)中，應(yīng)留意以下難點(diǎn)的把握，；由于受南方方言習(xí)慣的影響，要特殊留意翹舌音和后鼻音的精確?????發(fā)音。

二、復(fù)習(xí)建議

(1)漢語拼音基本內(nèi)容的學(xué)習(xí)在低班級就已完成，到高班級時有回生現(xiàn)象，因此有必要對漢語拼音的基本內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)。漢語拼音的基本內(nèi)容是聲母、韻母、聲調(diào)、音節(jié)。對23個聲母、24個韻母，16個整體音節(jié)練習(xí)發(fā)音，并帶上聲調(diào)練習(xí)。

(2)依據(jù)本方言的特點(diǎn)，把握學(xué)習(xí)漢語拼音的.重點(diǎn)和難點(diǎn)。如聲母中平、翹舌之分；韻母中前、后鼻音之分。對一些常用字的讀音應(yīng)反復(fù)拼讀，適當(dāng)記憶。

(3)區(qū)分形近易混的字母；嫻熟把握ü的省寫規(guī)章。

(4)對多音字應(yīng)適當(dāng)疏理。并對簡單讀錯的字音進(jìn)行復(fù)習(xí)。

三、學(xué)習(xí)指導(dǎo)

1．學(xué)會23個聲母

漢語一個音節(jié)開頭的輔音叫聲母。如wǒ中w是聲母?！稘h語拼音方案》中聲母21個，學(xué)校教材將起隔音作用的w、y當(dāng)作聲母，這樣學(xué)校拼音中聲母就有23個了。

聲母發(fā)音不洪亮，必需配上合適的韻母，才能發(fā)出較大的聲音。

一般話的聲母依照發(fā)音部位可以分為7類：（1）雙唇音有3個（b、p、m）；（2）齒唇音有1個（f）；（3）舌尖前音有3個（z、c、s）；（4）舌尖中音有4個（d、t、n、l）；（5）舌尖后音有4個（zh、ch、sh、r）;(6)舌面前音有3個（j、q、x）；（7）舌面后音有3個（g、k、h）。

一般話的聲母依照發(fā)音方法可以分為5類：（1）塞音有6個（b、p、d、t、ɡ、k）；（2）鼻音有3個（m、n、nɡ，其中只有m、n作聲母）；（3）擦音有6個（f、h、x、sh、s、r）；（4）邊音有1個（l）；（5）塞擦音有6個（j、q、zh、ch、z、c）。

一般話的聲母依照發(fā)音時聲帶振動與否又可分為清音、濁音兩類。一般話聲母中除了m、n、l、r為濁音外，其余都是清音。

一般話的聲母依照發(fā)音時氣流強(qiáng)弱，又可分為送氣音和不送氣音兩類。送氣音和不送氣音是成對的，如b和p、d和t、g和k、z和c、zh和ch、j和q

2．學(xué)會24個韻母

韻母是漢字字音的后一局部，它的發(fā)音氣流不受阻，聲音洪亮。一般話有39個韻母，其中23個由元音充任，16個由元音和帶鼻輔音韻尾構(gòu)成。小同學(xué)學(xué)習(xí)其中的23個。

按韻母的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，一般把韻母分為三類，即：單韻母、復(fù)韻母、鼻韻母。第一類是單韻母ɑ、o、e、i、u、ü。其次類是復(fù)韻母。ɑi、ei、ui、ɑo、ouiu、ie、üe、er。第三類是鼻韻母。ɑn、en、in、un、ün、ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ。

3．學(xué)會聲調(diào)

聲音的凹凸升降叫聲調(diào)。聲調(diào)是音節(jié)結(jié)構(gòu)中不行缺少的組成局部，聲調(diào)能區(qū)分漢字和詞義，如“山西”與“陜西”“題材”和“體裁”、“練習(xí)”和“聯(lián)系”等若聲調(diào)讀不準(zhǔn)就會出錯。

第一聲：（陰平）高而平，用“—”表示，如mā。

其次聲：（陽平）向上上升，用“ˊ”表示，如má。

第三聲：（上聲）先降后升，用“ˇ”表示，如mǎ。

第四聲：（去聲）向下降低，用“ˋ”表示，如mà。

學(xué)校語文漢語拼音教學(xué)大綱教案2

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會“足”“走”“左”、“右”4個生字，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解字義，會正確書寫，漢語拼音·識字·聽話說話19。

2、初步學(xué)會辨別左和右。

3、懂得學(xué)校生要樂觀參與各項(xiàng)體育活動，熬煉身體。

課時支配：2課時

第一課時

教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)會“足”“走”2個生字，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解字義，會正確書寫。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)檢查。

1、指名用卡片認(rèn)讀音節(jié)：zú、zǒu、zuǒ、yòu。

2、用卡片“開火車”認(rèn)讀熟字：大、土、口。

二、看圖說話，學(xué)習(xí)字詞。

1、學(xué)習(xí)“足”。

（1）圖上兩個小伴侶在干什么？（兩個小伴侶在踢足球）。

（2）出示音節(jié)zú（集體讀，留意讀準(zhǔn)平舌音）。

（3）講解字義。足：就是“腳”，“足球”就是用腳踢的球。

（4）分析、識記字形。

足：先寫一個“口”，下面有四畫，先寫豎和短橫，再寫一個小“人”，“人”的一捺要長些。

2、學(xué)習(xí)“走”。

（1）圖上的'小伴侶在干什么？（這個小伴侶在往前走）。

誰來走一走給大家看？（走時應(yīng)挺胸、肩平、不搖來晃去。）

（2）出示音節(jié)zǒu（集體讀，留意讀準(zhǔn)平舌音）。

（3）分析、識記字形。

出示生字“走”，說說怎樣記??？從上到下，上面是“土”字，下面是“”，先寫豎和短橫，一豎和“土”字的一豎對齊，再寫一個小“人”，“人”的一捺要長些。

（4）練習(xí)書空。數(shù)一數(shù)“走”一共幾筆？

三、鞏固字詞。

1、看拼音擺識字卡片，讓音節(jié)與漢字對上號。

2、形近字區(qū)分。

走——足

3、看拼音把漢字補(bǔ)寫完整。

zǒuzú

土口

四、指導(dǎo)書寫。

其次課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會“左”、“右”2個生字，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解字義，會正確書寫。

2、初步學(xué)會辨別左和右。

3、懂得學(xué)校生要樂觀參與各項(xiàng)體育活動，熬煉身體。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)檢查。

1、指名認(rèn)讀生字卡片：走、足。

2、聽寫生字：走、足。

二、自學(xué)課文。

要求：看圖畫，講圖意，讀準(zhǔn)音節(jié)，分析字形。

三、看圖說話，學(xué)習(xí)字詞。

1、看圖說話，理解詞義。

圖上畫著兩個小伴侶在干什么？圖上畫著兩個小伴侶在打乒乓球。左邊一個是女孩，右邊一個是男孩。左、右是一組意思相反的詞。

（1）讓同學(xué)舉起左手和右手，再說說自己座位的左、右各是哪位同學(xué)。

可用下列句式練習(xí)說話：我的左邊是（），右邊是（）?！痢镣瑢W(xué)的左邊坐的是（），右邊坐的是（）。

2、出示生字“左”、“右”。正音。

3、分析。識記字形。

說說“左”“右”兩個字的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。

用兒歌關(guān)心記憶：“左下一個工，右下一個口?！?/p>

4、指導(dǎo)書寫。

四、綜合看全課的圖，讓同學(xué)知道走路、踢足球、打乒乓球等都是熬煉身體。我們都要熬煉身體。

五、復(fù)習(xí)鞏固。

1、看拼音擺識字卡片，讓音節(jié)與漢字對上號。

2、音近字區(qū)分。

zǒuzuǒzúzhú

走——左足——竹

3、形近字區(qū)分。

左——右

4、說說本課生字，哪兩個意思相反的？

你知道還有哪些意思相反的字？

（上——下、長——短、來——去、快——慢）

學(xué)校語文漢語拼音教學(xué)大綱教案3

[教學(xué)目標(biāo)]

1、學(xué)會單韻母a,能讀準(zhǔn)字母的音和它的四聲;熟悉四線格,正確書寫字母a.

2、能找到兒歌中的韻母a和含有a的音節(jié),在老師的指導(dǎo)下朗讀兒歌。

3、培育同學(xué)良好的用眼習(xí)慣,閱讀時做到"眼離書本一尺遠(yuǎn)"。

[教學(xué)重點(diǎn)]

學(xué)會單韻母a,能讀準(zhǔn)字母的音和它的四聲;熟悉四線格,正確書寫字母a.

[教學(xué)難點(diǎn)]

熟悉四線格,正確書寫字母a.

[教學(xué)過程]

一、談話引入,導(dǎo)入新課

小伴侶,你們已經(jīng)是一班級的學(xué)校生了,每天到學(xué)校讀書識字學(xué)本事,怎樣學(xué)會讀書識字呢?首先要學(xué)會漢語拼音,學(xué)好了漢語拼音就能讀準(zhǔn)字音,識許多字,讀許多書,學(xué)許多本事。所以今日第一課我們就學(xué)漢語拼音。這節(jié)課我們先學(xué)習(xí)一個單韻母。比看,誰學(xué)得最快最好。

二、觀看圖畫,學(xué)習(xí)讀音

1、在學(xué)習(xí)方式上,可以在老師的啟發(fā)下,讓同學(xué)試著發(fā)音,老師點(diǎn)撥,同學(xué)反復(fù)練讀,體會a的發(fā)音。

2、在此基礎(chǔ)上,老師留意實(shí)行多種形式,如領(lǐng)讀、齊讀、分組讀等,關(guān)心同學(xué)讀準(zhǔn)音。

3、小結(jié)學(xué)習(xí)方法:啟發(fā)同學(xué)自己想方法讀準(zhǔn)和記住a的讀音。

4、熟悉聲調(diào)符號,在老師的`指導(dǎo)下觀看圖畫,利用手勢學(xué)習(xí)聲調(diào),讀準(zhǔn)聲調(diào)。首先讓同學(xué)自己嘗試著熟悉四聲,讀讀a的四聲;重點(diǎn)是二聲和三聲的教學(xué),要采納多種方式,讓同學(xué)反復(fù)體會這兩個聲調(diào)的差別。

三、指導(dǎo)書寫,正確執(zhí)筆

1、熟悉四線格。

2、觀看:a在四線格中的位置,指導(dǎo)同學(xué)按筆順規(guī)章進(jìn)行書寫。同學(xué)練習(xí)寫字母時,老師要巡回輔導(dǎo),重視指導(dǎo)正確的執(zhí)筆方法和寫字姿態(tài)。

3、完成課后練習(xí)"讀讀寫寫記記"。

四、學(xué)習(xí)兒歌

1、看圖,說說圖上畫的是什么?

2、老師范讀。讓同學(xué)找找這首兒歌中哪些章節(jié)含有我們所學(xué)的拼音字母"a"。

3、老師教讀兒歌,同學(xué)們自己讀、齊讀。

五、養(yǎng)成性教育

依據(jù)"跟我學(xué)",指導(dǎo)學(xué)讀書時"眼離書本一尺遠(yuǎn)"。

學(xué)校語文漢語拼音教學(xué)大綱教案4

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)

1．讀字母卡片：j、q、x

2．背誦學(xué)過的聲母。

二、嬉戲中學(xué)習(xí)j、q、x與ü相拼去點(diǎn)規(guī)章。

1．請3個同學(xué)帶上j、q、x的.頭飾到前邊來，小ü是一個特別懂禮貌的孩子，戴上小帽子也到前邊來，他只要見到j(luò)、q、x三個聲母，立刻就會把自己的帽子摘下來，站在j、q、x的身旁就成了ju、qu、xu。

2．教兒歌：

小ü小ü有禮貌，見了jqx就摘帽，摘了帽子不是u，還是üüü。

“小ü碰見ｊ、ｑ、ｘ，去掉兩點(diǎn)還讀ü?！?/p>

“ｊ、ｑ、ｘ，真調(diào)皮，從不和ｕ在一起，它們和ü來相拼，見了帽子就摘去?！?/p>

板書：

j-ü→

q-ü→

x-ü→

3．請同學(xué)想想箭頭后面應(yīng)寫成什么樣的音節(jié)？老師補(bǔ)寫板書：

j-ü→ju

q-ü→qu

x-ü→xu

4．自己讀音節(jié)

5．同桌互讀音節(jié)。

6．指名讀

三、學(xué)習(xí)三拼音節(jié)

1．背三拼連續(xù)的兒歌：聲輕介快韻母響，三音相連要快速。

2．自己練習(xí)試拼，體會和把握拼音方法。

3．指名拼讀jiaqiaxia，老師訂正。

4．同桌同學(xué)相互拼讀、訂正。

四、看圖拼讀音節(jié)

1．看圖：圖上畫了什么？

2．讀圖下音節(jié)

（1）自己試拼

（2）同桌相互拼

（3）指名拼。

五、小結(jié)：

今日我們熟悉了3個聲母伴侶j、q、x，我們不僅把握了它們的音形，能正確書寫，而且學(xué)會了j、q、x與ü相拼去點(diǎn)的規(guī)章，同學(xué)們學(xué)得不錯，老師嘉獎每個同學(xué)。

學(xué)校語文漢語拼音教學(xué)大綱教案5

一、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)會a、o、e3個單韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。

2、知道單韻母有4個聲調(diào)，熟悉聲調(diào)符號，能直接讀出帶調(diào)的a、o、e的音。

3、熟悉四線格，學(xué)會在四線格里書寫a、o、e。

二、教學(xué)重點(diǎn)

1、能正確書寫3個單韻母。

2、能直接讀出帶調(diào)韻母的音。

三、教學(xué)難點(diǎn)

能直接讀出帶調(diào)韻母的音。

四、教學(xué)預(yù)備：課件、拼音卡片。

五、教學(xué)過程

第一課時

一、談話激趣。

1、從今日起，我們就開頭學(xué)習(xí)漢語拼音了。在拼音王國里你們將熟悉許很多多的拼音伴侶。你們興奮嗎？同學(xué)們你們知道嗎？漢語拼音的用處可大了，它可以關(guān)心我們識字、學(xué)習(xí)一般話，讀注音讀物，是我們學(xué)習(xí)的好助手。你們想不想學(xué)好它呀？要想學(xué)英雄語拼音，你們上課就要樂觀動腦筋，用心聽講才行呢！請你們跟我讀讀這首兒歌：漢語拼音用處大，學(xué)習(xí)生字需要它，關(guān)心學(xué)好一般話，我們決心學(xué)好它。

2、老師：這節(jié)課我們先熟悉3個伴侶“aoe”。

3、老師在黑板上板書“aoe”，并用清楚、紅嘹亮的聲音讀出字母的音。

二、看圖激趣

1、出示情境圖指導(dǎo)同學(xué)觀看說說圖上畫的是什么時間，什么地方，都有誰？他們在干什么？

2、教學(xué)情境歌：公雞oo啼，小鵝ee叫，早晨上學(xué)去，問聲阿姨早。

3、這幅美麗的山村圖中藏了aoe三個字母，你能把它們找出來嗎？（讓同學(xué)初步感知aoe的音和形。）

4、揭示課題。

三、學(xué)習(xí)單韻母aɑ

1、出示表音表形圖阿姨“a”：圖上畫的這位是誰？小伴侶怎么稱呼她？

2、老師范讀“a”的音，看看老師發(fā)a的音時嘴巴怎樣？聲音怎樣？（嘴巴張大，嘴巴不動，聲音響、長）同學(xué)照樣子練習(xí)發(fā)音,體會發(fā)音要領(lǐng)。

3、引導(dǎo)同學(xué)看看圖和“a”，說說發(fā)覺了什么。借助小女孩的頭部外形記憶a的形。編順口溜：圓圓臉蛋，羊角辮，張大嘴巴a、a、a。記憶a的音和形。

4、小結(jié)學(xué)法：這順口溜的前半句是教我們熟悉字母的.形；后半句是教我們記住音。

5、同學(xué)反復(fù)練習(xí)a的發(fā)音。

四、學(xué)習(xí)單韻母o（方法同上）

五、學(xué)習(xí)單韻母e（方法同上）

(一)、編順口溜：公雞高聲叫，嘴巴圓圓ooo；一只小白鵝，嘴巴扁小eee。

（二）老師檢查同學(xué)發(fā)音狀況。

六、指導(dǎo)書寫。

1、熟悉四線格。

2、老師示范，講清a、o、e的筆畫筆順及占格位置。

3、指導(dǎo)同學(xué)在書上描紅。

4、同學(xué)練習(xí)書寫字母。

七、趣味練習(xí)，鞏固新知

1、“我會讀”，看板書練讀。

2、猜一猜。同學(xué)在同桌的手心或后背寫，讓同學(xué)感受后再猜。

八、歸納總結(jié)，拓展學(xué)習(xí)

1、看書，熟悉一下本節(jié)課所講的內(nèi)容在哪一頁，字母的規(guī)范寫法在什么地方。

2、同學(xué)把書上的畫連同學(xué)習(xí)的字母，將給爸爸、媽媽、爺爺和奶奶聽。

板書設(shè)計(jì)：aoe

學(xué)校語文漢語拼音教學(xué)大綱教案6

教學(xué)要求：

1學(xué)會aoe3個單韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫，《漢語拼音aoe》教案。

2熟悉四線格，學(xué)習(xí)使用四線格。

教學(xué)過程：

一芝麻開門

1聽說過《阿里巴巴》的故事嗎？想知道芝麻開門的口訣嗎？請看

兒歌：漢語拼音用處大，學(xué)習(xí)生字需要它，關(guān)心學(xué)好一般話，我們決心學(xué)好它。

2只要你把握了芝麻開門的秘訣，就能去挖掘科學(xué)學(xué)問的寶藏。

二看圖激趣

茂密叢中幾座房，青草河邊一條溪。對岸有只大公雞，喔喔喔喔大聲啼。

它叫醒了誰呢？

叫醒了小姑娘，她在河邊啊啊啊地練唱；

叫醒了大白鵝，它在河里歡樂地游泳；

叫醒了小鴨子，它在水里開心地玩耍；

``````

讓同學(xué)看圖后暢所欲言。

三捉迷藏嬉戲

這幅美麗的山村圖中藏了aoe3個字母，你能把它們找出來嗎？

讓同學(xué)初步感知aoe的音和形。

四學(xué)習(xí)aoe的發(fā)音

1老師邊讀邊講發(fā)音方法，同學(xué)觀看仿照，體會發(fā)音要領(lǐng)，反復(fù)練讀，學(xué)校一班級語文教案《《漢語拼音aoe》教案》。留意口形不能變。

2編順口溜關(guān)心記憶發(fā)音方法：

張大嘴巴aaa,攏圓嘴巴ooo,嘴巴扁小eee.

五指導(dǎo)aoe的書寫

1記住形

找出圖中與aoe字形相像的`部分，念兒歌：

圓圓臉蛋羊角辮，張大嘴巴aaa;

太陽出來紅通通，公雞一叫ooo;

清清河水一只鵝，水中倒影eee.

2正確書寫

熟悉四線格后講清aoe的筆畫筆順及占格位置。

老師示范，同學(xué)仿寫。

六學(xué)問晚餐

回家做aoe的卡片，再讀給爸爸媽媽聽。

學(xué)校語文漢語拼音教學(xué)大綱教案7

一、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)會ｊ、ｑ、ｘ3個聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。

2、初步把握ü上兩點(diǎn)省寫規(guī)章。

3、學(xué)會ｊ、ｑ、ｘ與單韻母拼讀音節(jié)及帶調(diào)拼讀音節(jié)，精確?????拼讀ｊ、ｑ、ｘ開頭的三拼音節(jié)。4、熟悉5個字，會讀兒歌。

二、教材分析本課包括五部分內(nèi)容。

第一部分是三個聲母ｊ、ｑ、ｘ，每個聲母配有一幅圖畫。第一幅圖是一只雞抬頭望著蝴蝶，“雞”提示ｊ的音，雞和蝴蝶構(gòu)成的外形提示ｊ的形。其次幅圖是七只汽球，“七”“汽”提示ｑ的音，左邊那只單獨(dú)的汽球提示ｑ的形。第三幅圖是一個切開的西瓜，西瓜的“西”提示ｘ的音，西瓜上的刀印提示ｘ的形。其次部分是拼音練習(xí)，包括ｊ、ｑ、ｘ與ü相拼時ü上兩點(diǎn)省寫規(guī)章的教學(xué)內(nèi)容，以及三拼音練習(xí)。第三部分是ｊ、ｑ、ｘ的書寫格式和筆畫筆順。第四部分是讀詞語認(rèn)字，配有圖畫。圖上畫的是傍晚時候，院落里有的下棋，有的搭積木，有的.喂小雞，有的洗衣服。第五部分是一首兒歌，配有圖畫。

三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

ｊ、ｑ、ｘ的發(fā)音及與韻母的拼讀是本課教學(xué)的重點(diǎn)，ｊ、ｑ、ｘ與ü相拼時ü上兩點(diǎn)省寫規(guī)章是難點(diǎn)。

四、教學(xué)預(yù)備

1、協(xié)作學(xué)習(xí)ｊ、ｑ、ｘ發(fā)音的錄音帶；ｊ、ｑ、ｘ的字母卡片；拉動式拼音卡片；畫有四線格的小黑板。

2、本課生字、詞語卡片。五、課時支配：3課時。

第一課時教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入：

你們到拼音王國中熟悉了哪些韻母家族的伴侶：（a、o、e、i、u、ü）。熟悉了哪些聲母家族的伴侶。（b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、y、w）今日我們一起再熟悉3個聲母伴侶"j、q、x"，你們情愿嗎？（貼卡片）。

二、學(xué)習(xí)"j、q、x"的音形及正確書寫

（一）學(xué)習(xí)"j"的音形

1．出示"j"的圖：你能依據(jù)圖畫的內(nèi)容試著讀讀這個字母嗎？（1）老師范讀，訂正同學(xué)的錯誤發(fā)音。（2）同學(xué)練習(xí)讀。

2．同學(xué)"j"的形（1）你有什么好方法記住"j"的形？（2）編小兒歌：豎彎加點(diǎn)j、j、j。3．書寫字母"j"（1）怎樣寫好字母"j"呢？請大家看看書，"j"是幾筆寫成的？先寫哪筆？再寫哪筆？占什么格？（2）同學(xué)邊說老師邊在四線三格中板書。（3）同學(xué)抄寫字母"j"。老師巡察，個別輔導(dǎo)。（二）學(xué)習(xí)字母"q"1．出示"q"圖（1）問：這是什么呀！（2）自己試著讀讀這個字母？（3）老師范讀，發(fā)覺問題準(zhǔn)時訂正。（4）開火車讀字母"q"。2．學(xué)習(xí)"q"的形（1）同桌同學(xué)說說怎么記q的形？（2）小兒歌：左上半圓q、q、q或9字q。（3）區(qū)分"bpdq"的音形。3．書寫字母"q"（1）看看書上的字母"q"是怎樣寫的？（2）老師在四線三格中寫范字（3）自己試著在本上練習(xí)寫1-2個。老師巡察，個別輔導(dǎo)，訂正同學(xué)的寫姿及執(zhí)筆方法。（三）學(xué)習(xí)"x"的音形1．出示"x"的圖（1）你能依據(jù)圖畫內(nèi)容試著讀讀這個字母嗎？（2）指名讀（3）開火車讀2．學(xué)習(xí)"x"的形（1）你們看看圖中哪兒像x的形呀！?）讀記憶小兒歌：一個叉子x、x、x3．書寫字母"x"（1）熟悉"﹨"右斜、"∕"左斜。（2）左斜、右斜先寫哪一筆呢？看看書上的字母筆順？（3）老師強(qiáng)調(diào)先寫右斜，再寫左斜。（4）老師范寫先在第三條線上點(diǎn)二個點(diǎn)，然后在其次條線上點(diǎn)兩個點(diǎn)，留意與上邊兩點(diǎn)對齊，先右斜，再左斜。（5）同學(xué)在本上練習(xí)寫1-2個。老師行間巡察，個別輔導(dǎo)。表揚(yáng)寫姿和執(zhí)筆正確的同學(xué)并發(fā)獎票，訂正同學(xué)不正確的書寫姿態(tài)。

學(xué)校語文漢語拼音教學(xué)大綱教案8

【學(xué)問與技能】

1．能正確認(rèn)讀、書寫聲母j、q、x。

2．把握j、q、x和ü相拼時，ü上兩點(diǎn)省寫的規(guī)章。

3．學(xué)會j、q、x與單韻母拼讀音節(jié)及帶調(diào)拼讀音節(jié)，精確?????拼讀j、q、x開頭的三拼音節(jié)。

4．拼讀兒歌熟悉“棋”“雞”2個生字，并能在肯定的語境中使用。

5．會讀、會認(rèn)、會用詞語：下棋、搭積木。

【過程與方法】

講練結(jié)合，充分利用多媒體課件。

【情感、態(tài)度與價值觀】

讓同學(xué)成為學(xué)習(xí)的仆人，增加他們的學(xué)習(xí)愛好。

重點(diǎn)

1．學(xué)會j、q、x三個聲母，能認(rèn)清形、讀準(zhǔn)音，正確書寫。

2．把握j、q、x與ü相拼兩點(diǎn)省略的規(guī)章。

難點(diǎn)

j、q、x與ü相拼時，ü上兩點(diǎn)省略。

老師：多媒體課件、j、q、x的字母卡片、拉動式拼音卡片、畫有四線格的小黑板、生字、詞語卡片。

同學(xué)：預(yù)習(xí)新課。

2課時

第一課時

1．學(xué)會j、q、x三個聲母，能讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形，正確書寫。

2．把握j、q、x與ü相拼時去兩點(diǎn)的規(guī)章。正確拼讀jū、qū、xū。

一、多媒體導(dǎo)入，識記聲母。

師：同學(xué)們，今日我們要和紅紅、亮亮一起到拼音城堡里去參觀巡游，熟悉新的聲母伴侶，大家情愿嗎？

師：(出示課件)看，藍(lán)藍(lán)的天空中飄浮著朵朵白云，藍(lán)天下這座漂亮的拼音城堡前，是一片綠油油的草地。草地上是誰？它們在干什么？

生：雞媽媽和小雞們在玩老鷹捉小雞的嬉戲。

師：?。‰u寶寶都在和媽媽做嬉戲呢！可是有一只雞寶寶干什么去了？

生：它掉隊(duì)了，跑出去自己玩去了！

師：它可真是一個小調(diào)皮！(按節(jié)奏逐句出示兒歌)現(xiàn)在請大家打開書，跟著老師讀一讀。(老師領(lǐng)讀，同學(xué)自由讀、齊讀)

師：你們把兒歌讀得真好聽！音節(jié)中有些字母是紅色的，同學(xué)們留意到了嗎？拿起手中的筆，把這樣的音節(jié)圈出來好嗎？

(生圈畫，老師巡察。)

師：現(xiàn)在我們請出其中的3個音節(jié)(閃動課件中的3個音節(jié)ji、qi、xi)，到黑板上和大家見見面！(板書:ji、qi、xi)

師：再讀讀兒歌，這3個音節(jié)，你覺得分別應(yīng)當(dāng)怎么讀？(閃動兒歌中的ji、qi、xi3個音節(jié))

生：我覺得第一個音節(jié)應(yīng)當(dāng)讀成“雞”的音，就是兒歌第一行的最終一個字。

師：一起讀這個音節(jié)！

生：其次個音節(jié)應(yīng)當(dāng)讀成“七”。

師：其他人同意嗎？讓我們也讀讀這個音節(jié)。

生：第三個音節(jié)應(yīng)當(dāng)讀成“西”，就是“西瓜”的“西”。

師：在這3個音節(jié)中，有我們的老伴侶，他們是誰啊？(師分別指這3個音節(jié)的韻母)

師：站在我們面前的這三位身穿紅袍的字母，就是我們要熟悉的聲母新伴侶。我們先來看第一位！留意看老師是怎么寫的。(板書j)

師：這個聲母伴侶的讀音和“雞”可像了，你只要把音節(jié)jī讀得輕一些、短一些就是它的讀音了，試一試。(同學(xué)自己試讀，老師指名讀，同學(xué)合作讀)

二、創(chuàng)設(shè)情境，練習(xí)拼讀。

師：聲母伴侶j的名字，我們已經(jīng)叫得很準(zhǔn)了，現(xiàn)在我們就和紅紅、亮亮一起走進(jìn)拼音城堡。音節(jié)伴侶們都在等著我們呢！

(點(diǎn)擊課件中的拼音城堡的大門。大門打開，消失花園。)

師：歡迎同學(xué)們來到拼音城堡中最漂亮的花園?？靵砜纯矗@里有什么？(出示動態(tài)的公雞捉蝶圖)

生：花叢中有一只公雞，正在一蹦一蹦地捉頭頂?shù)暮?/p>

師：說得真好！j就藏在這里，你能找到它嗎？(課件中閃動大公雞的背和蝴蝶身上的黃色光帶)

生：蝴蝶就像j頭上的點(diǎn)，大公雞的后背就是j下邊的豎彎。(邊說邊用手比劃豎左彎)

師：j最情愿和i做伴侶?？?，他們來了！(課件出示i的四聲，分別與j連線)

師：我是j。

生：我是i。

生：我們做伴侶，就是ji。

師：jī、jí、jǐ、jì都來報(bào)到了，我們一起做回小教官，給這些音節(jié)伴侶點(diǎn)點(diǎn)名，看誰點(diǎn)得又快又精確?????！(同學(xué)順讀、逆讀、跳讀)

師：剛才，我們不僅熟悉了聲母j，還熟悉了j和i相拼的音節(jié)伴侶們，收獲可真不小！下面我們再向前走，其次個聲母伴侶正在路上等著我們呢！我先把它請到拼音格里來(板書q)。這位聲母伴侶的讀音和它后面的音節(jié)可像了，你只要把音節(jié)qī讀得輕一些、短一些就是它的讀音了，自己試試。(同學(xué)試讀、指名讀、齊讀)

師：瞧！紅紅手中的氣球不當(dāng)心飛走了，這可急壞了紅紅(出示課件中氣球從紅紅手中飛走的場景)。我們的聲母伴侶q就藏在這里，你能找到它嗎？(閃動氣球上的黃色光帶)

生：圓圓的氣球就是q的半圓，氣球的線就是q的那一豎。(操作課件，閃動后，q跳出來)

師：q也很情愿和i做伴侶！(課件出示i的四聲，分別與q連線)同桌合作幫它們做伴侶吧！(同桌做“找伴侶”練習(xí))

師：大家伴侶交得怎么樣了？讓我來瞧瞧！完成得怎么樣？(在老師指示下，同學(xué)順讀、逆讀，跳讀qī、qí、qǐ、qì)

師：大家再來看看我們的最終一位聲母伴侶，把它也請到拼音格中來做客！留意看我是怎么寫的。(板書x)我們一起來試試，首先讀音節(jié)xi的第一聲xī。

師：這個聲母伴侶的讀音和xī可像了！把xī讀得輕一些、短一些就是它的讀音了，你們自己試一試。(同學(xué)試讀、齊讀)

師：現(xiàn)在，走累了，我們一起去吃塊西瓜吧！我們的第三個聲母伴侶x就藏在西瓜里呢！你能找到它嗎？(閃動字母x形的黃色光帶)

師：讓我們用胳膊做一下x的樣子好嗎？

師：x的伴侶來了！(出示xi的四聲)你能叫準(zhǔn)它們的名字嗎？自己練習(xí)一下！(同學(xué)自由練讀xī、xí、xǐ、xì)

師：讓我們一起試試吧！(全班順讀、逆讀、跳讀4個音節(jié))

師：吃過西瓜，稍加休息之后，我們再來熟悉幾位伴侶。(課件出示：j—i—a→jiaq—i—a→qiax—i—a→xia)依據(jù)上節(jié)課所學(xué)學(xué)問，同學(xué)們還能不能想起這類伴侶的名字？

生：這是三拼音節(jié)吧！

師：對，那么，大家還記不記得三拼音節(jié)的'拼讀要領(lǐng)呢？

生：聲輕，介快，韻母響，三音連讀很順當(dāng)。

師：特別對。大家按此方法來拼讀新熟悉的這三位伴侶。

生：試拼讀。

師：訂正，教讀。

三、指導(dǎo)書寫，總結(jié)ü與j、q、x拼寫時的規(guī)章。

師：我們和j、q、x已經(jīng)是伴侶了，下面就請它們到我們的本子上做客吧！試著回憶老師剛才是怎么寫的，看清聲母j、q、x占格的位置和各是由幾筆寫成的。

生：j占上格、中格、下格，兩筆寫成；q占中格、下格，兩筆寫成；x占中格，兩筆寫成。

師：說得好，那就試著描一描吧！把它們的樣子寫難看了，它們可不興奮??！(同學(xué)練習(xí)，老師巡察，同學(xué)相互評價)

師：正值j、q、x在我們的本子上做客的時候，有一位客人來訪問它們了，瞧！它是誰啊？(出示動態(tài)的ü走過來的場景)

生：它是ü？

師：對了！看，j、q、x微笑著走過去迎接它并且和它打招呼呢！看看，有禮貌的ü是怎么做的？

生：ü把帽子摘掉了！

師：看得真認(rèn)真！老師現(xiàn)在要寫j、q、x和ü相拼的音節(jié)，請你來幫忙，應(yīng)當(dāng)留意什么？(板書到j(luò)u時)還要不要再寫兩個點(diǎn)了？

生：不用了！

師：對了，小ü把帽子摘掉了！那q和ü相拼呢？

生：ü兩點(diǎn)也不寫。

師：x和ü相拼呢？

生：(得意地說)也不寫！

師：你們能想個方法記住j、q、x和ü交伴侶的規(guī)章嗎？

生：ü碰j、q、x，兩點(diǎn)坐飛機(jī)。

師：你們的方法真不錯?？?！亮亮也教了我們一個口訣：小ü有禮貌，見到j(luò)、q、x立刻就脫帽。我們肯定要把它記住哦！跟老師一起說一說吧！

師：(指音節(jié)ju)這個音節(jié)怎么讀？那么我們給它帶上四聲的帽子，你再試著讀讀。(出示jū、jú、jǔ、jù，并實(shí)行各種方式試讀)

師：qu怎么讀？你試著讀讀。(同學(xué)試讀)

師：直接給xu帶上四聲的帽子，你會讀嗎？(同學(xué)順讀、逆讀、跳讀xū、xú、xǔ、xù)

師：你們真是聰慧，很快就學(xué)會了這么多學(xué)問。這節(jié)課，我們的收獲可真不少，熟悉了聲母伴侶j、q、x，能讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，會書寫。還熟悉了那么多j、q、x和i相拼時的音節(jié)伴侶。最重要的是，我們還記住了j、q、x和ü相拼時的規(guī)章?；丶野呀袢瘴覀儗W(xué)到的新學(xué)問講給爸爸媽媽聽，他們肯定會為你們而驕傲！

jqx

j—i→jiq—i→qix—i→xi

j—i—ā→jiāq—i—ā→qiāx—i—á→xiá

j—ü→juq—ü→qux—ü→xu

其次課時

1．精確?????拼讀j、q、x的音節(jié)。

2．熟悉5個生字，會讀兒歌。

一、激趣導(dǎo)入，復(fù)習(xí)音節(jié)。

師：同學(xué)們，這兒有很多可愛的動物，它們的后面藏著我們學(xué)過的音節(jié)，你選擇其中的一種動物，就會消失一個音節(jié)。誰想當(dāng)小老師拼讀給大家聽？假如讀準(zhǔn)了，全班同學(xué)就跟著他讀一遍。

生1：我選擇小灰兔。(師點(diǎn)擊課件小灰兔后出示音節(jié)jià)

生2：我來關(guān)心他——jià

生3：我可以讀得更洪亮些——jià

全班齊讀。

生1：我選擇小毛驢——qǐ。

生2：老師我可以關(guān)心他——qǐ。

生3：我能讀好它——qǐ。

二、看圖熟悉漢字。

師：今日，我們又要熟悉一些漢字伴侶，這些漢字伴侶在哪里？老師先帶同學(xué)們到動物樂園里去看看它們在干什么。你看到什么？你又想到什么？先自己看圖說一說，再試著拼讀圖上的音節(jié)?，F(xiàn)在請同學(xué)們打開語文書。(同學(xué)自由讀課文，自己看圖說一說，并拼一拼圖上的音節(jié)詞)

師：你們看到了什么？想到了什么？

生1：我看到七星瓢蟲在看下棋，一只小兔在搭積木。

生2：(拼讀音節(jié))xiàqí。(再讀詞語)下棋。

師：你在哪里見過這個“下”字？

生1：下樓梯時觀察墻壁上寫著“上下樓梯靠右走”。

師：你觀看得很認(rèn)真。

生2：下車，下飛機(jī)，下樓梯。

(其余漢字教學(xué)同上。)

師：同學(xué)們觀看真專心。其實(shí)許多地方都可以見到我們學(xué)過的漢字，只要同學(xué)們多留意我們身邊的漢字，我們就可以很快和漢字交上伴侶。

三、鞏固漢字。

師：請大家用手中的卡片跟同桌一起做嬉戲。拿音節(jié)卡片的同學(xué)讀準(zhǔn)音節(jié)，然后拿漢字卡片的同學(xué)拿出相應(yīng)的漢字卡片讀準(zhǔn)漢字的字音，再將漢字放在音節(jié)下面。

(同學(xué)動口讀一讀，動手?jǐn)[一擺。)

生1讀xiàqí。

生2讀“下棋”。

師張貼卡片全班齊讀。(其余音節(jié)、漢字的復(fù)習(xí)鞏固同上)

四、讀兒歌。

師：同學(xué)們看這幅圖，這群小雞在干什么呢？請同學(xué)們自己試著拼讀兒歌，把自己會拼的、會讀的做個記號。

(同學(xué)讀兒歌。)

師：你們是怎么學(xué)會這首兒歌的？

生：我熟悉一些漢字，遇到不懂的就借助拼音，或者聽錄音。

師：你的方法真好。

(全體同學(xué)自讀音節(jié)、漢字后伴隨音樂讀兒歌。邊讀邊比動作，歡樂之情溢于言表)

學(xué)校語文漢語拼音教學(xué)大綱教案9

【教學(xué)目標(biāo)】

1、復(fù)習(xí)音節(jié)，看圖學(xué)習(xí)音節(jié)詞，培育同學(xué)學(xué)習(xí)拼音的愛好。

2、能按肯定挨次觀看圖并說出圖意，讀句子，熟悉“山、田、左、片、右、風(fēng)、云、她”8個字。

3、能正確、流利、有表情地讀兒歌。

【教學(xué)重點(diǎn)】

復(fù)習(xí)漢語拼音，熟悉8個漢字。

【教學(xué)難點(diǎn)】

能按挨次觀看圖、說圖意。

【教學(xué)方法】

嬉戲法、演示法、小組合作法。

【教學(xué)預(yù)備】

投影、掛圖、。

【教學(xué)過程】

一、復(fù)習(xí)舊知

1、出示復(fù)韻母卡片an、en、in、un、ün。

2、出示兩拼音，三拼音卡片。開火車讀;(小兔小兔快開門，誰來開?)指名讀、齊讀。

二、導(dǎo)學(xué)新知

師同學(xué)們，這節(jié)課老師想與大家做一個“擊鼓傳花”的嬉戲。

1、看圖學(xué)音節(jié)詞：

方法找一人敲鼓，鼓停時，拿花環(huán)的同學(xué)上臺抽一張音節(jié)詞卡片，讀兩遍。

⑴做嬉戲“傳花環(huán)”。

⑵師出示音節(jié)詞卡片。

⑶出示實(shí)物圖、鉛筆盒、字典、轉(zhuǎn)筆刀。

大家讀一讀，用一兩個詞說話。同學(xué)上臺抽卡片貼圖。

激發(fā)學(xué)習(xí)愛好，吸引同學(xué)的留意力;創(chuàng)設(shè)情境，讓同學(xué)綻開想像的翅膀。

師同學(xué)們學(xué)得可真快!為了放松一下，讓我們大家坐上氫氣球一起到郊外玩一玩吧!

2、看圖按挨次說圖意，學(xué)句子，識字：

⑴逐步演示山、田、樹、果園消失的，問“誰情愿當(dāng)個小導(dǎo)游，給我們大家介紹一下郊外漂亮的風(fēng)景?

生說遠(yuǎn)處、近處、左邊、右邊各有什么?

訓(xùn)練同學(xué)觀看圖說話的力量。

用“郁郁蔥蔥”“寬闊”“又大又紅的蘋果像紅燈籠一樣”等詞句，按挨次介紹一下漂亮的大草原。

豐富同學(xué)的想像，培育同學(xué)的.主動學(xué)習(xí)的愛好。

①先給小伙伴介紹。

②上臺指圖說一說。

⑵老師貼小動物圖(小魚、老鷹、小兔等)：

師(預(yù)備圖)漂亮的大草原預(yù)備開個盛大的宴會?？?大草原來了哪些小動物?

⑶想當(dāng)導(dǎo)游的同學(xué)趕快把這個喧鬧的場面介紹給各位老師與你的小伙伴吧!

同學(xué)像講故事一樣，按肯定的挨次給老師與小伙伴說一說。然后讓想說的同學(xué)上臺看圖說說。

讓同學(xué)主動學(xué)習(xí)，熬煉同學(xué)的說話力量、觀看力量。

師大家玩得興奮嗎?可是你們知道林文、孫燕會在哪里游玩呢?

3、學(xué)習(xí)兒歌識字：

⑴出示投影片(兒歌)：

小組合作讀，不會的問小老師。指名讀。

⑵出示演示爬山的過程并范讀(配樂)：

把抽象內(nèi)容詳細(xì)可感地展現(xiàn)給同學(xué)。

⑶老師指要求熟悉的漢字：

指名說并組詞說話，同學(xué)做動作有表情地讀兒歌。

⑷師出示假山、小人的實(shí)物圖演示爬山的過程：

師看!老師畫了一棵大蘋果樹，看誰能幫老師把大蘋果掛在樹上?

三、鞏固新知

1、出示大蘋果卡片：

搶讀、指名讀、開火車讀。

讓同學(xué)在玩中學(xué)，學(xué)中玩。

2、小結(jié)同學(xué)們，這節(jié)課大家學(xué)得真棒!盼望大家今后能夠表現(xiàn)得更精彩。

【課后小記】

這節(jié)課我通過創(chuàng)設(shè)情境，充分調(diào)動了同學(xué)的樂觀性。同學(xué)們一節(jié)課始終邊學(xué)邊玩，能主動地參加到課堂活動中，小組內(nèi)相互合作、共同學(xué)習(xí)，師生、生生互動互學(xué)。一堂課，老師教得輕松開心，同學(xué)學(xué)得也愛好深厚，取得了較好的學(xué)習(xí)效果。

學(xué)校語文漢語拼音教學(xué)大綱教案10

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會i、u、ü三個單韻母和y、w兩個聲母，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，正確書寫。

2、學(xué)會整體認(rèn)讀音節(jié)yi、wu、yu。

3、把握i、u、ü、yi、wu、yu的四聲，能直接讀出它們帶調(diào)的音。

4、知道i上標(biāo)聲調(diào)時，上面的小圓點(diǎn)不寫，ü在標(biāo)調(diào)時頭上有點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、會i、u、ü、y、w的音、形，能正確書寫。

2、i、u、ü、y、w及yi、wu、yü的發(fā)音和韻母帶調(diào)讀。

教學(xué)難點(diǎn)：

讀準(zhǔn)i、u、ü的其次聲和第三聲。i在標(biāo)調(diào)時頭上去點(diǎn)，ü在標(biāo)調(diào)時頭上有點(diǎn)。

教具預(yù)備：

1、本課的教學(xué)掛圖。

2、i、u、ü、y、w和yi、wu、yu及帶聲調(diào)i、u、ü、yi、wu、