六年級(jí)上冊(cè)英語第二單元教案(15篇)

第六年級(jí)上冊(cè)英語第二單元教案(15篇)六年級(jí)上冊(cè)英語第二單元教案(15篇)

教案是教師對(duì)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和評(píng)價(jià)方式進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃的產(chǎn)物。下面是小編為大家整理的六年級(jí)上冊(cè)英語第二單元教案，如果大家喜歡可以分享給身邊的朋友。

六年級(jí)上冊(cè)英語第二單元教案精選篇1

教學(xué)目標(biāo)：

1、能比較流暢地朗讀A部分對(duì)話，并進(jìn)一步表演對(duì)話。

2、能熟練運(yùn)用本單元的重點(diǎn)句型

WhensyourbirthdayMybirthdayson…

Whatwouldyoulikeasabirthdaypresent

Idlike…根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行問答。

3、通過完成D部分練習(xí)，使學(xué)生掌握聽力填空的答題技巧。

教學(xué)重點(diǎn)：

能熟練運(yùn)用本單元的重點(diǎn)句型

WhensyourbirthdayMybirthdayson…

Whatwouldyoulikeasabirthdaypresent

Idlike…根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行問答。

教學(xué)準(zhǔn)備：

日歷、錄音機(jī)及磁帶、句型小黑板、

板書設(shè)計(jì)：

Unit3Bensbirthday

A:Whensyourbirthday

B:Mybirthdayson…

A:Whatwouldyoulikeasabirthdaypresent

B:Idlike…

教學(xué)過程：

A.Freetalk

1、Greetings

2、Lookandsay(看日歷說日期)

3、Freetalk

T:WhatdayisittodayT:Whatdateisittoday

T:WhensyourbirthdayT:Whatwouldyoulikeasabirthdaypresent

T:Wouldyoulikea…

T:WhenstheTeachersDay/WhenstheChildrensDayS:ItsMonday.

S:Itsthe…

S:Itsonthe…

S:Idlikea…

S:Yes,Ido./No,Idont.

S:ItsonthetenthofSeptember./ItsonthefirstofJune.

B.Readandact

1.BooksopenedatP22.Readthetextafterthetape.

2.Thenreadinchorus.Trytorecitethetext.

3.Actthedialogue.

C.Askandanswer

1.T:Whensyourbirthday

T:Whatwouldyoulikeasabirthdaypresent

OpenthebooksatP25.Askandanswerinpairs.

2、Doasurvey

全班進(jìn)行匯總反饋

A:sbirthdayison…Hewouldlike……

D.Listenandwrite

1、BooksopenedatP26.Lookatthepicture,please.

T:Bensbirthdayscoming.Heistalkingtohisfamilyabouthisbirthdayparty.WhatwouldhelikeashisbirthdaypresentLetslistencarefully.

2、T:Whatwouldhelikeashisbirthdaypresent

T:Whatelsewouldhelike

T:Whatcolor

T:WhatdoesRonwant

3、Listentothetapeagainandfillintheblankets.

4、Checkuptheanswers.

5、Readthesentencesinchorus.

S:Hewouldlikeabigcakewithalotsofstrawberries.

S:Hewouldlikesomefish.

S:Ablueoneandayellowone.

S:Hewantsabluefish,too.

E.Assignhomework

1、Askandanswer(P25)

2、通過詢問制作全班同學(xué)生日表。

3、預(yù)習(xí)PartE。

六年級(jí)上冊(cè)英語第二單元教案精選篇2

一、教學(xué)內(nèi)容

1.本課圍繞感覺和感受進(jìn)行知識(shí)擴(kuò)展閱讀活動(dòng)和交流活動(dòng)。

2.本課以學(xué)科融合的形式進(jìn)一步圍繞感情與感受進(jìn)行復(fù)習(xí)。

3.通過兒歌學(xué)習(xí)字母ture組合在詞匯中的讀音。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.能夠正確理解語篇。

2.能夠通過顏色所表達(dá)的感情來指導(dǎo)安排自己的生活。

3.能夠正確讀出單詞中ture的發(fā)音，并能夠朗讀兒歌。

三、教學(xué)重點(diǎn)

1.進(jìn)一步鞏固和擴(kuò)展本單元的重點(diǎn)語言。

2.初步了解中西方文化中對(duì)于顏色和心情的不同認(rèn)識(shí)。

3.初步感知字母組合在單詞中的讀音

四、教學(xué)難點(diǎn)

對(duì)某些事的感覺或感受的擴(kuò)展性討論。

五、教學(xué)手段

1.教學(xué)錄音磁帶

2.教師自制課件

六、教學(xué)方法

情境教學(xué)法、聽說法、翻譯法、語言交際法

七、教學(xué)步驟

1.Showthewords(future,picture,nature)LettheSsreadthem,andsaythepronunciationof“ture”.

2.Readthechantbythemselves,thenlistentothetapeandsaythechant.

3.Showsomecoloursandaskthem“what’sthefeelingwhenyouseethecolours

4.Haveadiscussaboutthecoloursandfeelings.

5.Listenandread(A).

6.Readandmatch.

7.Talkaboutyourfavouritecolourandwhatfeelingitmakes.

8.Homework:

1)Findoutthewordswith“ture”

2)Writeashortpassageaboutyourfeeling.

六年級(jí)上冊(cè)英語第二單元教案精選篇3

教學(xué)內(nèi)容：

DAskandanswerEReadandmatchFDrawandguessGListenandrepeatHSingasong

教學(xué)要求：

1、掌握單詞、詞組takeawalk,suddenly,something,note,nearby,quickly,pickup,comeup,keeper,point,fine

2、聽懂、會(huì)說、會(huì)讀句型CanI…No,youcant.

3、了解字母組合er在單詞中的讀音

4、會(huì)唱歌曲Thesignsinthepark

重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、掌握四會(huì)單詞、詞組、句型

2、了解字母組合er在單詞中的讀音

教具準(zhǔn)備：

錄音機(jī)，磁帶，單詞，詞組卡片，教學(xué)掛圖

教學(xué)過程：

一、Revision

利用時(shí)鐘T:WhatsthetimeS:Its…

二、Presentation:

1、DAskandanswer

T:Jackisbackhomefromthezoo.Whatdoeshewanttodo

Lookatthepictures.Thenaskandanswerthequestionsinpairs.

Picture1A:CanIgotothepark

B:No,youcant.Youshouldgohomenow.

Picture2A:CanIhaveanice-cream

B:No,youcant.Youshouldhavedinnernow.

Picture3A:CanIwatchTV

B:No,youcant.Youshouldreadyourbooksnow.

Picture4A:CanIplaycomputergames

B:No,youcant.youshouldgotobednow.Thensaytogether

2、Readandmatch

T:Benisreadingastory.LookatthepicturesandhelpBenwritethecorrectlettersintheboxes.

Listentothetape,answerthequestions.

[1]WhatisMrSmithdoinginthepark

[2]whatdoesheseeonthegrass

[3]Andwhatdoeshedo

[4]WhocomesuptoMrSmithandwhatdoeshesay

[5]HowmuchdoestheparkkeeperfineMrSmith

邊回答，邊教授單詞、詞組takeawalk,suddenly,something,not,nearby,quickly,pickup,comeup,keeper,point,fine

集體朗讀單詞

集體讀短文，個(gè)別表演課文

三、Readandmatch

部分單詞、詞組較多，要多創(chuàng)設(shè)情景，便于學(xué)生掌握，尤其是詞組：pickitup使用需強(qiáng)調(diào)，以及區(qū)分ten-yuannote與tenyuan3

四、Drawandguess

TodayisSunday.

BenNancyandJackareplayingagameaboutpublicsigns.

讓學(xué)生看懂P20游戲要求，請(qǐng)學(xué)生自己畫公共標(biāo)志

T:whatdoesthissignmean

Yes,youreright.Sorry,youreworry.Tryagain.

五、Listenandrepeat

1、跟讀單詞

2、Howtopronounced“er”here

3、Anyotherwords“er”pronounced//

4、Readthesentence

5、比較er發(fā)音為//5

六、Singasong

1、Readthesong

2、Explainsomewordsorphrases

3、Listentothetapeandsingtogether.

七、Practice:《練習(xí)冊(cè)》

AListenandchoose

八、Homework

1、Copythenewwords

2、RecitePartE,G

板書設(shè)計(jì)：

Unit2Publicsigns

Jack:CanI…Mum:No,youcant.

Youshould…now.

//brotherpetersistertiger

Petersbrotherandsisterlikethetoytiger

六年級(jí)上冊(cè)英語第二單元教案精選篇4

教學(xué)內(nèi)容：

unit3partalook,readandsay

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)生能聽說讀單詞exciting

2、學(xué)生能聽說讀寫單詞excited,sports.

3、學(xué)生能了解一般過去時(shí)的意義和基本用法：itwastherejustnow.theywerehereamomentago.

4、學(xué)生通過本課的學(xué)習(xí)，知道要照看好自己的物品。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

一般過去時(shí)態(tài)的理解和運(yùn)用

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、多媒體課件

2、錄音機(jī)

教學(xué)過程：

一、freetalk

t:hello,boysandgirls.itsafinedaytoday,isnt

s:yes.

t:whatdateisittoday

s:its…

t:whensyourbirthday

s:mybirthdaysonthe…of…

t:mybirthdaysonthe…of…soyesterdaywasmybirthday.igotmanypresentsandiwasveryexcited.understand

s:yes.

t:andiwatchedasportsmeetingontvwithmyfriends.itsolympicgames.whenwasthebeijingolympicgame(課件展示奧運(yùn)會(huì)圖片和口號(hào))

s:itwasonthe8thofaugust.

二、presentation

1、sports

t:doyoulikeolympicgames

s:yes,ido.

t:soithinkyoulikesports.

(課件展示運(yùn)動(dòng)的單詞和圖片，以舊帶新讀出新單詞)

t：look,thechildrenarehavingasportsmeeting.letssayachant.

thestudentslookatthepicturesandsaythechanttogether:

swimming,swimming,theyreswimming.

skating,skating,theyreskating.

skiing,skiing,theyreskiing.

running,running,theyrerunning.

2、race

t:look,themenarerunning,theyarehavingarunningrace.

(課件展示圖片，學(xué)生根據(jù)已學(xué)單詞自己讀出新單詞race)

t:lookatthepicturesandtellmewhatraceisit

(課件出示游泳比賽、賽馬和賽車的圖片，讓學(xué)生說一說)

3、exciting

t:whichracedoyoulikewatching

s:ilikewatching…races.

t:why

s:becauseits…

t:itsveryexciting.(課件出示圖片和單詞)

操練新單詞，朗讀、組詞和造句

4、excited

t:whenyouwatchtheexcitinggames,howdoyoufeel

s:ifeelveryhappy.

t:me,too.iwillfeelveryexcited.

(課件出示圖片和單詞，操練新單詞，朗讀、組詞和造句)

鞏固新內(nèi)容

課件展示一段學(xué)生進(jìn)行跑步比賽的視頻和提示，學(xué)生以小組討論的形式談?wù)撛撘曨l。

5、waswere以及一般過去時(shí)的意義。

根據(jù)學(xué)生對(duì)視頻的描述，教師將課件上的be動(dòng)詞一個(gè)個(gè)改為was,were并示范朗讀，同時(shí)出現(xiàn)一般過去時(shí)的意義并讓學(xué)生歸納be動(dòng)詞的變化規(guī)律。

6、justnow,amomentago

t;如何判斷一個(gè)句子是否為過去時(shí)呢在一般過去時(shí)的句子中常會(huì)出現(xiàn)表示過去時(shí)間的時(shí)間狀語，如justnow,amomentago.

(朗讀單詞和詞組，用其中的新單詞momentago組詞造句)

三、鞏固操練

1、將下列句子改成一般過去時(shí)

2、看一看，比一比，說一說

四、consolidation

listentothetapecarefullyandanswerthequestions.

五、practiceingroups

usethethingsinthegiftboxesandmakedialogues.

六年級(jí)上冊(cè)英語第二單元教案精選篇5

一、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)

1、能聽懂.會(huì)說.會(huì)讀和會(huì)拼:blackboardbookcasemusiccomputersometimesnearsongbook

2、能聽懂.會(huì)說.會(huì)讀:ourclassroomwatchTVlotsof

3、能聽懂.會(huì)說.會(huì)讀和會(huì)寫句型:Thereis/are...in/on/near...

能力目標(biāo)

1、能用Therebe句型介紹某一場(chǎng)所。

2、提高學(xué)生的閱讀能力。

情感目標(biāo)

讓學(xué)生了解貧困地區(qū)的教室等，珍惜我們所擁有的生活。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1、能聽懂.會(huì)說.會(huì)讀和會(huì)拼:blackboardbookcasemusiccomputersometimesnearsongbook

2、能聽懂.會(huì)說.會(huì)讀:ourclassroomwatchTVlotsof

3、能聽懂.會(huì)說.會(huì)讀和會(huì)寫句型:Thereis/are...in/on/near...

4、能用自己的話介紹某一場(chǎng)所。

三、教學(xué)方法

直觀情景

四、教學(xué)工具

PPT

五、教學(xué)過程

Step1Warm-up

1、Greetings

2、Freetalk

T:WhatsyourjobT:Whatsmyjob

T:Doyouwanttoknowmoreaboutme(引出bright)

Step2Presentation

1、T:Whatsinmystudy

以書房圖為中心，講授生詞near，lotsof,sometimes,songbook.

2、總結(jié)Therebe

3、Havearest引出句型Whatsintheclassroom

Step3Practice

Whatsintheclassroom

Thereis/are...

Step4Presentation

1、Watchacartoonandanswerquestions

2、跟錄音讀課文

Step5PracticeReadinroles

Step6Consolidation

1、Tobeaguide

2.showsomepictures

Step7Homework

1.Readthepassagefluently.

2、Introduceyourbedroomtoyourclassmates.

第二課時(shí)

TeachingAims(教學(xué)目標(biāo))

學(xué)生可以掌握單詞及字母：boy,girl,egg,fan,Ee,Ff

學(xué)生可理解使用句型：AreyouKittyYes，Iam./No,Iamnot.

TeachingImportances(教學(xué)重點(diǎn))

boy,girl,egg,fan,Ee,Ff

TeachingDifficulties(教學(xué)難點(diǎn))

AreyouKittyYes，Iam./No,Iamnot.

CultivationEducationTrainingPoints(養(yǎng)成教育訓(xùn)練點(diǎn))：

繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生逐步養(yǎng)成善于觀察、勇于表現(xiàn)的好習(xí)慣,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)身邊的英語。

TeachingMethods(教學(xué)方法)

游戲法，小組競(jìng)賽法,情境法

TeachingTools(教學(xué)用具)

多媒體課件

TeachingProcedures(教學(xué)過程)

Pre—taskpreparations

1、播放音樂，帶領(lǐng)學(xué)生朗讀兒歌，感受Areyou…句型。

Areyouaboy

Areyouaboy

Yes，Iam.

Yes.Iam.

Areyouagirl

Areyouagirl

No，Imnot.

No，Imnot.

2、請(qǐng)個(gè)別學(xué)生用課時(shí)一學(xué)過的句子介紹自己。

S1：Hi，Im…(name).Ima…(boy/girl).

While-taskprocedures

1、出示Listenandsay的圖片,播放錄音或多媒體動(dòng)畫，讓學(xué)生跟讀對(duì)話。板書句型Areyou…Yes，Iam./No，Imnot.讓學(xué)生跟讀，然后通過提問幫助學(xué)生理解該句型的用法。

T:Areyou…

S1：Yes，Iam./No，Imnot.

2、再次播放Listenandsay的錄音，讓學(xué)生跟讀。然后請(qǐng)一個(gè)學(xué)生上來戴上眼罩，再請(qǐng)另外三個(gè)學(xué)生和教師一起參與游戲，在游戲中不斷重復(fù)問Areyou…

S1：Areyou…

S2：Yes，Iam./No，Imnot.

S1：Areyou…

S3：Yes.Iam./No.Imnot.

3、Listenandguess：猜謎游戲。通過游戲幫助學(xué)生操練句型Areyou…先讓學(xué)生看Playagame欄目的對(duì)話，然后請(qǐng)一個(gè)學(xué)生蒙上眼罩，站在講臺(tái)上，另一個(gè)學(xué)生與他/她打招呼，蒙眼罩的學(xué)生根據(jù)聲音猜猜是誰在打招呼。

S1：Hello!Imagirl/boy.

S2：Areyou…

S1：No.

S2：Areyou…

S1：Yes，Iam./No.Im…

4、出示Kitty,Alice，Joe，Peter的圖片，每次請(qǐng)一位學(xué)生上來選擇一張人物圖片并扮演人物作自我介紹，請(qǐng)其他學(xué)生猜猜他/她是誰。21

Sl：(pickthecardofKitty)Imagirl.

Ss：AreyouAlice

S1：No.ImKitty.

Post-taskactivities

1、學(xué)生四人一組分角色朗讀Listenandsay的對(duì)話。鼓勵(lì)學(xué)生仿照Listenandsay的內(nèi)容玩捉迷藏游戲，邀請(qǐng)一組學(xué)生上來玩游戲。

S1，S2S3：One，two，three!Comeandcatchme.

S1：Ima…

S4：Areyou…

S1：Yes，Iam./No.Im…

S2：Ima…

S4：Areyou…

S2：Yes。Iam./No.Im…

S4：Youre…

S3：Yes.Im…

2、把學(xué)生分為四人一組，發(fā)給每個(gè)小組四張人物圖片，請(qǐng)每個(gè)組員挑選一張，然后根據(jù)圖片扮演角色。要求學(xué)生用Areyou…句型互相詢問對(duì)方的身份。

S1：(toS2)AreyouMr…

S2：Yes，Iam./No，Imnot.Im…

BlackboardDesign(板書設(shè)計(jì))：

Unit3AreyouKitty

Areyou…

Yes，Iam./No，Imnot.

六年級(jí)上冊(cè)英語第二單元教案精選篇6

教材分析

本課是外研版小學(xué)英語六年級(jí)上冊(cè)第七模塊第一單元的內(nèi)容，主要學(xué)習(xí)單詞believe,lucky,bamboo,CD-ROM,copy,fantastic,學(xué)習(xí)并運(yùn)用詢問他人喜好并表達(dá)個(gè)人喜好的句子。本單元是本模塊的重點(diǎn)內(nèi)容，掌握了本單元所學(xué)內(nèi)容，可以為本模塊第二單元的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。同時(shí)詢問以及表達(dá)人物喜好的句型與生活聯(lián)系密切，學(xué)習(xí)掌握后可以真正地運(yùn)用到實(shí)際生活中。

學(xué)情分析

六年級(jí)學(xué)生已經(jīng)有三年多的英語學(xué)習(xí)經(jīng)歷，他們既掌握了一定的詞匯量，與此同時(shí)，他們還對(duì)保持著小學(xué)生對(duì)新鮮事物的興趣與好奇心的心理。

由于在村小，六年級(jí)學(xué)生在用英語進(jìn)行口語表達(dá)以及小組合作對(duì)話方面的經(jīng)歷會(huì)比較少，這類練習(xí)對(duì)他們來說會(huì)相對(duì)難一點(diǎn)。所以在教學(xué)過程中，我會(huì)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的說話能力，在句型操練部分我會(huì)多給時(shí)間學(xué)生去練習(xí)和掌握。

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)

1．學(xué)習(xí)單詞believe,lucky,bamboo,CD-ROM,copy,fantastic。

2．學(xué)習(xí)并運(yùn)用詢問他人喜好并表達(dá)個(gè)人喜好的句子：

(1)Doyoulike…——Yes,Ido./No,Idon’t.

(2)sb.like/likessth.

sb.don’t/doesn’tlikesth.

能力目標(biāo)

1．在日常生活中初步學(xué)會(huì)運(yùn)用句型，如何詢問同學(xué)、朋友或者家庭成員的喜好，學(xué)會(huì)表達(dá)自己的喜好。

2．通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生聽、說、寫和靈活運(yùn)用語言的能力，培養(yǎng)學(xué)生參與合作的意識(shí)。

情感目標(biāo)

1.本單元以介紹蛇和熊貓的習(xí)性為背景，可以讓學(xué)生加深對(duì)蛇和熊貓的了解，也有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

2.通過學(xué)習(xí)詢問喜好的英語表達(dá)，可以促進(jìn)師生，生生，以及學(xué)生與朋友、家人的溝通，增進(jìn)彼此的了解，改善人際關(guān)系。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠正確讀出單詞believe,lucky,bamboo,CD-ROM,copy,fantastic，能在實(shí)際生活中運(yùn)用句型(1)Doyoulike…——Yes,Ido./No,Idon’t.(2)sb.like/likessth.sb.don’t/doesn’tlikesth.

六年級(jí)上冊(cè)英語第二單元教案精選篇7

教材分析

本課是科學(xué)普及出版社《小學(xué)英語》六年級(jí)上冊(cè)第三課Wheredoyoulive第一課時(shí)。本課本書十二課的第三課，前面兩課教的是第三人稱單數(shù)在疑問句中的變化規(guī)則。而本課在學(xué)習(xí)了新句型時(shí)，也以第三人稱為主線進(jìn)行句子的變化，如Wheredoesshelive

學(xué)情分析

學(xué)生分析主要包括學(xué)生已有的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗(yàn)等。這課是圍繞你來自哪里？你居住在哪里來展開問話的。這些句子比較容易，也符合學(xué)生心理，學(xué)生學(xué)起來比較容易和有興趣，對(duì)于學(xué)生來說難度不大。就是國(guó)家的一些單詞學(xué)生可能不太認(rèn)識(shí)，得進(jìn)行重點(diǎn)教。這里有一點(diǎn)就是學(xué)生都是來自中國(guó)，這個(gè)句型操練性不強(qiáng)，住在哪有一定的變動(dòng)性。因此為了讓學(xué)生多操練，得用多媒體，讓學(xué)生和電腦上的人進(jìn)行問話，了解不同國(guó)家的人，這樣也有利于教其它國(guó)家的.單詞。

教學(xué)目標(biāo)

1.能夠在對(duì)話的過程中，感知、理解、學(xué)習(xí)交際用語和詞匯：

交際用語：WheredoyoucomefromIcomefromChina.

WheredoyouliveIliveinBeijing.

詞匯：ParisFranceLondonEnglandMoscowRussiaHongKongChina

2.學(xué)生能夠利用這種對(duì)話進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。能知道一些朋友是來自哪個(gè)國(guó)家和居住在什么地方。

3.學(xué)生在知道了一些國(guó)家之后，還能學(xué)到一些國(guó)家的特殊標(biāo)志性的建筑，知道一些國(guó)家的人情風(fēng)俗，增加學(xué)生的知識(shí)面。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

一、交際用語的應(yīng)用：WheredoyoucomefromIcomefromChina.

WheredoyouliveIliveinBeijing.

二、詞匯的聽說讀寫：ParisFranceLondonEnglandMoscowRussiaHongKongChina

教學(xué)過程

1.復(fù)習(xí)

（1）讓學(xué)生唱一首歌

教師跟唱，學(xué)生全體唱，目的是為了讓學(xué)生輕松的進(jìn)入學(xué)習(xí)的氣氛中。

（2）復(fù)習(xí)第三人稱單數(shù)

教師說動(dòng)詞原型，學(xué)生說第三人稱單數(shù)，目的是為了復(fù)習(xí)，同時(shí)達(dá)到本課呈上啟下的作用。

（3）讓學(xué)生讀第二課課文

復(fù)習(xí)上課的內(nèi)容，讓學(xué)生達(dá)到鞏固的作用。

2.呈現(xiàn)

（1）掛出圖片，讓學(xué)生知道這些國(guó)家和首都的名字，讓學(xué)生跟讀。ParisFranceLondonEnglandMoscowRussiaHongKongChina

（2）再掛出一些圖片，讓多媒體里面的人自問自答。

WheredoyoucomefromIcomefromChina.

WheredoyouliveIliveinBeijing.

讓學(xué)生知道問的是什么意思。然后變化不同的國(guó)家讓學(xué)生知道不同的國(guó)家的人如何回答，為學(xué)生操練打下伏筆。

（3）然后老師和學(xué)生之間對(duì)話，就多媒體之間互相問話。

這種呈現(xiàn)方式，讓學(xué)生能很容易進(jìn)入本課的學(xué)習(xí)，通過圖畫讓學(xué)生了解各國(guó)的不同的標(biāo)志性建設(shè)，有利于學(xué)生從感觀上認(rèn)識(shí)其它國(guó)家，并產(chǎn)生興趣。并且能讓學(xué)生馬上記住所要教的國(guó)家的英語，讓學(xué)生順利的進(jìn)入操練部分。

3.操練

（1）老師和學(xué)生之間操練這些句型

（2）學(xué)生與學(xué)生之間集體操練這些句型

（3）讓學(xué)生單個(gè)上來操練這些句型

這種由點(diǎn)到面的操練模式，是跟據(jù)學(xué)生掌握知識(shí)的一種循序漸進(jìn)的過程，讓學(xué)生從容易到難的操練，讓學(xué)生熟悉句子。

4.游戲活動(dòng)

當(dāng)學(xué)生能熟練的說出這些句型的時(shí)候，就是學(xué)生進(jìn)行游戲比賽的活動(dòng)時(shí)間了。

我把不同國(guó)家的卡片分發(fā)給每個(gè)組，然后每組前后分別一問一答輪流下去，哪個(gè)組問得最快最好的為勝，并給于一定的獎(jiǎng)勵(lì)。

游戲是為了鞏固本課的重點(diǎn)內(nèi)容，讓學(xué)生在輕松的活動(dòng)中達(dá)到更好的鞏固新知識(shí)的目的。

六年級(jí)上冊(cè)英語第二單元教案精選篇8

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與能力：

1、能聽、說、讀、寫四個(gè)形容詞的比較級(jí)形式heavier、stronger、bigger、thinner和smaller.

2、能準(zhǔn)確靈活地運(yùn)用上述形容詞比較級(jí)來描述人物和動(dòng)物的特征差異。

3、能夠完成matchandsay練習(xí)并能正確在其中運(yùn)用。

4、能理解StoryTime中故事。

過程與方法：

學(xué)生能在小組合作中快樂學(xué)習(xí)英語

情感與價(jià)值觀：

讓學(xué)生了解重量計(jì)量單位，了解公斤和千克

讓學(xué)生能夠養(yǎng)成合理飲食習(xí)慣，保持身體健康

教學(xué)重點(diǎn)：

掌握五個(gè)四會(huì)形容詞的比較級(jí)形式。

教學(xué)難點(diǎn)：

掌握以下形容詞的比較級(jí)構(gòu)詞形式heavy—heavier,thin—thinner,big—biggersmall—smaller,strong—stronger.

教具學(xué)具課件準(zhǔn)備

有關(guān)卡片，磁帶等。

第幾課時(shí)：

3

探索流程個(gè)性添加(教學(xué)反思)

1、warm-up(熱身)

(1)日?？谡Z練習(xí)

(2)復(fù)習(xí)

2、presentation(新課呈現(xiàn))

Let’slearn

(1)教師拿出一雙大人鞋子一雙小孩的鞋子作比較，讓一呈現(xiàn)單詞bigger和smaller。(板書bigger和smaller)讓學(xué)生觀察bigger不同。

(2)教師用PPT展示兩張胖瘦人照片教授單詞thinner和heavier(板書thinner和heavier)，讓學(xué)生觀察heavier的不同。

(3)、出示健美教練的照片進(jìn)而新授單詞stronger。(板書stronger)

(4)、教師出示這幾個(gè)單詞卡，讓學(xué)生比較它們的不同，詞卡上又不顏色的筆書寫比較級(jí)的變化。

(5)、放錄音跟讀單詞。

(6)、學(xué)生和自己的同伴自己練習(xí)，根據(jù)他們的實(shí)際情況，并讓特征明顯的同學(xué)上臺(tái)表演?？凑l做的又快又好。

practice(練習(xí))

Matchandsay

教師先示范和一名同學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生說出又創(chuàng)意的句子，如：Mike’sfishisbiggerthanmine.

S1:sarah’sfishis

(2)storytime

學(xué)生默讀后回答，“Whoisanexcellentgoalkeeper”Why讓學(xué)生說出不理解的句子，一塊討論，掃清閱讀障礙。播放部分錄音，學(xué)生跟讀，分組練習(xí)，下節(jié)課表演。

板書設(shè)計(jì)作業(yè)布置

Unit1HowTallAreYou

heavy—heavier,thin—thinner,big—biggersmall—smaller,strong—stronger.

學(xué)生做活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。

六年級(jí)上冊(cè)英語第二單元教案精選篇9

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與能力：

能聽，說，認(rèn)讀單詞countryside，lower，shadow，smarter，become

能夠了解readandwrite課文的部分大意

過程與方法：

學(xué)生能在任務(wù)完成的過程中體會(huì)新語言的意義

情感與價(jià)值觀：

樹立學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

讓學(xué)生學(xué)會(huì)選擇低碳生活。

教學(xué)重點(diǎn)：

能聽懂、會(huì)說HowheavyareyouI’m48kg.

I’mthinnerthanyou,andshorter.并能在情景中運(yùn)用。readandwrite的對(duì)話

教學(xué)難點(diǎn)：

readandwrite的對(duì)話

教具學(xué)具課件準(zhǔn)備

有關(guān)卡片，磁帶等。

探索流程個(gè)性添加(教學(xué)反思)

1、warm-up(熱身)

(1)日常口語練習(xí)

(2)let’ssing：mysmallcat

2、presentation(新課呈現(xiàn))

(1)Lookandtick

播放錄音，學(xué)生完成練習(xí)

(2)用PPT出示日出與日落人影的長(zhǎng)短的照片引出課文

(3)生個(gè)別讀，分段讀，

(4)聽錄音跟讀。全班讀，并要求學(xué)生幫助WuYifan回答小鴨子的問題。

3、practice(練習(xí))

完成p9的練習(xí)

4、homework(家庭拓展)

(1)聽錄音朗讀readandwrite

(2)配套練習(xí)

(3)預(yù)習(xí)

板書設(shè)計(jì)作業(yè)布置

Unit1HowTallAreYou

Countryside---鄉(xiāng)村

Lower---更低地

Shadow---影子

Smarter---更聰明的

Become---變成

(1)聽錄音朗讀readandwrite

(2)配套練習(xí)

(3)預(yù)習(xí)

課題：Unit1(第6課時(shí))備課人：上課人：

知識(shí)與能力：

能夠完成p9thinkanddiscuss的練習(xí)。

能夠完成let’scheck，let’swrapitup的練習(xí)。

了解形容詞比較級(jí)的變化規(guī)則。

過程與方法：

學(xué)生能在任務(wù)合作過程中體會(huì)新語言的意義

情感與價(jià)值觀：

1.培養(yǎng)學(xué)生概括與總結(jié)的能力。

2.讓學(xué)生對(duì)長(zhǎng)度、重量、大小的單位能夠加以區(qū)分以及表達(dá)

教學(xué)重點(diǎn)：

形容詞比較級(jí)的變化規(guī)則

教學(xué)難點(diǎn)：

形容詞比較級(jí)的變化規(guī)則

教具學(xué)具課件準(zhǔn)備

有關(guān)卡片，磁帶等。第幾課時(shí)：6

探索流程個(gè)性添加(教學(xué)反思)

1、warm-up(熱身)

(1)日?？谡Z練習(xí)

(2)復(fù)習(xí)

2、presentation(新課呈現(xiàn))

(1)let’scheck，學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)

(2)let’swrapitup學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)=

3、practice(練習(xí))

小結(jié)：⒈單音節(jié)形容詞和部分雙音節(jié)詞，一般在詞尾加-er。

2.以字母e結(jié)尾的詞，在詞尾加-r。

3.重讀閉音節(jié)詞詞尾只有一個(gè)輔音字母時(shí)，先雙寫該輔音字母，再加er。

4.以輔音字母+y“結(jié)尾的雙音節(jié)詞，先把”y“改為”i“，再加-er。

5.多音節(jié)詞和部分雙音節(jié)詞，在詞前加”more“。

6.部分形容詞和副詞的比較級(jí)是不規(guī)則的，如：good/well-better，bad/badly-worse。

4、homework(家庭拓展)

(1)做配套的練習(xí)

(2)聽錄音，仿讀

(3)預(yù)習(xí)

板書設(shè)計(jì)作業(yè)布置

Unit1Howtallareyou

1.length2.weight3.teeth4.tail5.food6.skill7.seals8.lobsters9.squid

(1)做本單元活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。

六年級(jí)上冊(cè)英語第二單元教案精選篇10

一、教材分析

本學(xué)期的主要內(nèi)容為PEP小學(xué)英語六年級(jí)下冊(cè)，共有4個(gè)教學(xué)單元、2個(gè)復(fù)習(xí)單元。每單元分“A、B、C”三個(gè)部分，共12頁，復(fù)習(xí)單元為6頁。全書配有彩色卡通式插圖，設(shè)計(jì)新穎活潑，生動(dòng)有趣。本教材的設(shè)計(jì)與編寫體現(xiàn)了對(duì)傳統(tǒng)外語教學(xué)思想的繼承和發(fā)展，在比較、分析和研究多種國(guó)內(nèi)外小學(xué)英語教材的基礎(chǔ)上，博采眾長(zhǎng)，取其精華，形成了本套教材特有的編寫體系。本套教材的編寫思路是以話題為綱，以交際功能和語言結(jié)構(gòu)為主線，逐步引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語完成有實(shí)際意義的語言任務(wù)，即：話題-功能-結(jié)構(gòu)-任務(wù)。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，教師可以有選擇地、靈活地安排教學(xué)內(nèi)容，有針對(duì)性地設(shè)計(jì)課堂教學(xué)活動(dòng)。

二、學(xué)生分析

六年級(jí)的學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)興趣整體有所下降，兩極分化比較嚴(yán)重。所以本學(xué)期應(yīng)做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。教師應(yīng)該面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，注意分層教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞。

2、能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。

3、能使用日常交際用語，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢(shì)、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

5、進(jìn)一步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

6、進(jìn)一步養(yǎng)成聽英語、讀英語和說英語的良好習(xí)慣。

7、能運(yùn)用相關(guān)的語言知識(shí)和技能，完成某項(xiàng)任務(wù)。

四、主要教學(xué)措施

1、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。

2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí)。

3、培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標(biāo)的能力，確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

4、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。

5、對(duì)優(yōu)秀學(xué)生盡量的多提高自身素質(zhì)，多看英語讀物，多落知識(shí)點(diǎn)。對(duì)差生則多利用課堂，課外的時(shí)間抓基礎(chǔ)知識(shí)，糾正個(gè)別同學(xué)的發(fā)音。努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。爭(zhēng)取全班統(tǒng)一進(jìn)步。

五、教學(xué)進(jìn)度安排

由于本學(xué)年教學(xué)時(shí)間相對(duì)較短，所以教學(xué)時(shí)間顯得十分緊張，因此對(duì)本學(xué)年的教學(xué)作如下安排：

教材共四個(gè)單元。每單元8課，其中6節(jié)新授課，新授課部分兩周完成，復(fù)習(xí)單元一周完成，計(jì)三周一個(gè)單元。書本知識(shí)共32課，不排除因?yàn)檎n文難，學(xué)生接受較慢而增加課時(shí)。教學(xué)中還穿插各種形式的小測(cè)驗(yàn)，豐富多彩的英語活動(dòng)，還有數(shù)次作業(yè)、考試的評(píng)析，同時(shí)由于放假、學(xué)生差異、教學(xué)容量、教師進(jìn)修、考試等其他客觀因素的影響，我將按實(shí)際需要對(duì)課時(shí)進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，力求達(dá)到效果。

總而言之，這半年是六年級(jí)學(xué)習(xí)小學(xué)英語的最后半年，本學(xué)期英語教學(xué)的目的就在于要使學(xué)生愛學(xué)、樂學(xué)、善學(xué)。為中學(xué)的英語學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，同時(shí)教師充分利用“情景教學(xué)”這一重要方法擴(kuò)展教學(xué)形式，培養(yǎng)、維持和發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，提高英語教學(xué)的效果。

六年級(jí)上冊(cè)英語第二單元教案精選篇11

一、指導(dǎo)思想

以《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實(shí)教育部《關(guān)于積極推進(jìn)小學(xué)開設(shè)英語課程的指導(dǎo)意見》和《小學(xué)英語課程教學(xué)基本要求》的文件精神，結(jié)合我校教學(xué)和英語教學(xué)的實(shí)際情況，從學(xué)生實(shí)際情況出發(fā)，本著培養(yǎng)學(xué)生良好語言發(fā)展能力，為學(xué)生終身發(fā)展的原則，制定本計(jì)劃。

二、學(xué)情分析

六年級(jí)共有50人，男生27人，女生23人。優(yōu)秀生11人，后進(jìn)生15人。本班學(xué)生在英語學(xué)習(xí)方面已有了一定的基礎(chǔ)，并且英語基礎(chǔ)較好，但在英語能力方面較弱。部分學(xué)生對(duì)英語都有某種程度的感性認(rèn)識(shí)，也有學(xué)習(xí)信心，想學(xué)，也愿意學(xué)好英語，卻不懂得學(xué)好英語以的學(xué)習(xí)方法，在以后的教學(xué)中要加強(qiáng)英語方法學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。根據(jù)學(xué)生的這些特點(diǎn)，從聽、說、讀、寫幾個(gè)方面抓學(xué)生英語學(xué)習(xí)。對(duì)于六年級(jí)學(xué)生在英語學(xué)習(xí)方面已有了一定的基礎(chǔ)，英語學(xué)習(xí)對(duì)他們來說已經(jīng)不再陌生，在本學(xué)期的教學(xué)中我計(jì)劃充分利用學(xué)生已有的英語知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，采用多種形式教學(xué)，同時(shí)注意對(duì)教材的挖掘，將教材知識(shí)與學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)聯(lián)系起來，將學(xué)生的英語學(xué)習(xí)積極性調(diào)動(dòng)起來，讓他們?cè)谝环N活躍、富有情趣的氛圍中學(xué)習(xí)。

三、教材分析

(一)教材主要特點(diǎn)

1、遵循話題-功能-結(jié)構(gòu)-任務(wù)編寫原則。題材為綱，運(yùn)用性任務(wù)為目標(biāo)，詞匯、語法項(xiàng)目和功能用語以題材為出發(fā)點(diǎn)造語境，完成任務(wù)。

2、內(nèi)容重點(diǎn)突出、貼近生活，語言正確規(guī)范、真實(shí)地道，插圖生動(dòng)活潑、富有情趣，比較符合兒童學(xué)習(xí)語言的規(guī)律。

3、體現(xiàn)了以人為本的教育思想，遵循了“為用而學(xué)，在用中學(xué)，學(xué)了就用”的原則。

4、采用循環(huán)式的編排方法，較好地體現(xiàn)了“由淺入深、由易到難、循序漸進(jìn)、逐步擴(kuò)展、點(diǎn)面結(jié)合、不斷復(fù)現(xiàn)”的原則。

5、在安排詞語和語法項(xiàng)目時(shí)采用了“早滲透”和“重積累”的方法。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、能按要求掌握本冊(cè)課本中所學(xué)的單詞。

2、掌握所學(xué)重點(diǎn)句型，不僅會(huì)讀，而且會(huì)寫。

3、能使用日常交際用語，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢(shì)、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

5、進(jìn)一步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

6、進(jìn)一步養(yǎng)成聽英語、讀英語和說英語的良好習(xí)慣。

7、能運(yùn)用相關(guān)的語言知識(shí)和技能，完成某項(xiàng)任務(wù)。

8、能演唱已學(xué)過的英語歌曲，誦讀已學(xué)過的歌謠。

五、教材重難點(diǎn)

本冊(cè)教材的重點(diǎn)：本冊(cè)教材的重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生的基本技能——聽、說、讀、寫，以及基本知識(shí)的運(yùn)用。讓學(xué)生掌握常用詞匯及基本語音、語法。通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在聽、說、讀和寫各方面都得到提高。使學(xué)生能夠圍繞著過去發(fā)生的事情和長(zhǎng)度,重量,高度,看病,情感等話題進(jìn)行談話,能在真實(shí)語境中加以運(yùn)用。

難點(diǎn)：是語法知識(shí),如本冊(cè)出現(xiàn)了形容詞的比較級(jí)，一般過去時(shí)態(tài)等語法,由于學(xué)生不愛學(xué)習(xí)語法知識(shí)，教育學(xué)都有相當(dāng)?shù)碾y度。將教材內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活聯(lián)系起來，將學(xué)生的英語學(xué)習(xí)積極性調(diào)動(dòng)起來，讓學(xué)生在快樂的氛圍中提高英語成績(jī)

六、本學(xué)期達(dá)到的目標(biāo)

通過本學(xué)期的努力爭(zhēng)取及格率為100%，優(yōu)秀率為60%，爭(zhēng)取在統(tǒng)一測(cè)查中取得前八名的成績(jī)。

七、教學(xué)措施

1、日常教學(xué)中，可采用聽力檢測(cè)，讀誦默寫，復(fù)述課文，角色扮演，游戲擴(kuò)展等方式提升教學(xué)效果。

2、每節(jié)課及時(shí)查驗(yàn)，精講精練，針對(duì)強(qiáng)化。

3、基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力的并重。在教學(xué)過程中不但讓學(xué)生掌握基本的語音、語法、詞匯。而且讓學(xué)生在聽說讀寫各能力方面有所提高。讓學(xué)生不僅學(xué)會(huì)知識(shí)，而且會(huì)運(yùn)用知識(shí)。

4、多與學(xué)生交流溝通，了解學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題與不足，及時(shí)解決問題。在課堂中多創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，以幫助學(xué)生學(xué)習(xí)。

5、課堂上多組織學(xué)生進(jìn)行小組練習(xí)，如分角色復(fù)述課文等活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生多說英語，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

6、教學(xué)中多用直觀教具，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。針對(duì)六年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，在本冊(cè)的教學(xué)中多使用有助于學(xué)生更易掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容的直觀教具，通過有趣形象的教具輔助教學(xué)，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本課的積極性。

六年級(jí)上冊(cè)英語第二單元教案精選篇12

教材分析

1、本課主要學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)主語是第三人稱單數(shù)的用法，包括陳述句、否定句、一般疑問句及其肯定否定回答，學(xué)生要掌握其用法，并能運(yùn)用。本節(jié)內(nèi)容是第一課一般現(xiàn)在時(shí)，主語是第二人稱用法的一個(gè)延續(xù)，屬于本冊(cè)課本一般現(xiàn)在時(shí)六課中的第二課。

2、本課的話題是“日常生活”，通過對(duì)Let’stalk會(huì)話部分的對(duì)話掌握，來用英語談?wù)摃r(shí)間，進(jìn)行交流。

學(xué)情分析

1．本課的話題是：(Dailylife),通過談?wù)摃r(shí)間，引出本課主題句“Doyoualwayshavelunchattwelve”及相關(guān)答語，再由此引出本課的另一個(gè)主題句“Whatdoyouusuallyhaveforlunch”及相關(guān)答語。所有對(duì)話內(nèi)容均圍繞話題，重點(diǎn)突出本課主題句，使學(xué)生初步熟悉一般現(xiàn)在時(shí)的一般疑問句和特殊疑問句形式及相關(guān)答語。

2．通過學(xué)生作業(yè)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)的一般疑問句形式和特殊疑問句形式的問句及答語、構(gòu)成掌握較好，并能用不同動(dòng)詞做替代練習(xí)，能結(jié)合實(shí)際生活進(jìn)行交際。

3．通過去年五年級(jí)一年的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)有了一定基礎(chǔ)。掌握了一定的詞匯，一般疑問句，特殊疑問句的問和答已經(jīng)掌握，對(duì)上一節(jié)課一般現(xiàn)在時(shí)的時(shí)態(tài)的學(xué)習(xí)，一般現(xiàn)在時(shí)的概念很清楚。

4．主語是第三人稱單數(shù)的一般現(xiàn)在時(shí)的用法。

教學(xué)目標(biāo)

1、能聽、讀、說、拼寫before,并了解其含義。

2、能靈活運(yùn)用重點(diǎn)句型，并清楚其運(yùn)用的場(chǎng)合和語言；Shealwayscomebeforesixthirty

3、能模仿本文對(duì)話，并能在一定的語境中運(yùn)用所學(xué)語言進(jìn)行交際。

培養(yǎng)學(xué)生的注意力和觀察力，激發(fā)學(xué)生積極思考，挖掘?qū)W生運(yùn)用語言的創(chuàng)新能力。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

1、重難點(diǎn)句型：

DoesshealwayscomeherebeforesixthirtyYes,shedoes.No,shedoesn’t

2、掌握單詞before。

3、Listenandact!(學(xué)生按教師的指令做動(dòng)作)如：教師說：“Let’seat!”(做吃東西狀)學(xué)生跟著做。

教學(xué)過程

首先，老師讓學(xué)生按照要求做老師讓做的動(dòng)作。然后教師和學(xué)生一起做每個(gè)動(dòng)作。老師在做的時(shí)候一邊做一邊有英語表達(dá)，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生邊做邊說：“Me,too.”

其次，教師問話，讓學(xué)生根據(jù)自己的喜好用已經(jīng)學(xué)過的句型“Yes,Ido.No,Idon’t.回答。然后老師出示卡片，讓學(xué)生看卡片學(xué)單詞，在做游戲時(shí)，教師從中抽調(diào)一張，再讓學(xué)生看卡片讀單詞，然后讓學(xué)生說出拿掉的是哪一張。

再次，教師先向?qū)W生講明交際的環(huán)境，然后教師一人扮演兩個(gè)角色表演該對(duì)話，讓學(xué)生感知對(duì)話內(nèi)容。隨后學(xué)生自己讀對(duì)話，聽錄音。

最后，1、學(xué)生聽錄音，逐句跟說。

2、學(xué)生邊說，教師邊在簡(jiǎn)筆畫下給出關(guān)鍵詞。

3、學(xué)生根據(jù)關(guān)鍵詞，同座位同學(xué)兩個(gè)人一組看圖分段練習(xí)。

4、整段對(duì)話復(fù)述。

5、學(xué)生熟練后，叫幾組同學(xué)站起來分角色表演。

六年級(jí)上冊(cè)英語第二單元教案精選篇13

一、聽力練習(xí)

A.Listenandcircle

1.引導(dǎo)學(xué)生看圖片，理解圖意

2.聽錄音，選擇

3.核對(duì)答案

4.請(qǐng)學(xué)生用詞或句子說說所選的圖片的圖意

B.Listenandwrite

1.引導(dǎo)學(xué)生瀏覽句子，猜測(cè)要填入的詞

2.指導(dǎo)學(xué)生帶著問題聽錄音，捕捉要填入的詞，提示學(xué)生可以用首字母等方法先速記

3.學(xué)生完成填寫單詞

4.核對(duì)答案

5.齊讀完成后的句子

二、口語練習(xí)

C.Asandanswer

1.引導(dǎo)學(xué)生看圖，了解問答內(nèi)容。

2.學(xué)生兩人一組根據(jù)語言提示進(jìn)行問答

3.請(qǐng)幾組學(xué)生表演問答，核對(duì)答案

三、閱讀練習(xí)

D.Readandrder

1.引導(dǎo)學(xué)生讀句子，分享它們之間的邏輯關(guān)系。

2.引導(dǎo)學(xué)生看圖，理解圖意

3.指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖意，將句子排序，組成通順合理的對(duì)話

4.核對(duì)答案

5.齊讀對(duì)話

E.L,readandwrite

1.引導(dǎo)學(xué)生看圖，理解圖意

2.讀對(duì)話，根據(jù)圖片提示和上下文語境，填入適當(dāng)?shù)脑~。

3.核對(duì)答案

4.齊讀完成后的對(duì)話

F.Readandudge

1.引導(dǎo)學(xué)生快速瀏覽句子，理解句子。

2.學(xué)生帶著問題閱讀短文，找出相關(guān)詞句比較，判斷

3.核對(duì)答案

G.Readandanswer

1.引導(dǎo)學(xué)生瀏覽問題，理解句意。

2.引導(dǎo)學(xué)生閱讀海報(bào)，找出相關(guān)信息，用完整的句子表達(dá)出來

3.學(xué)生完成書寫

4.核對(duì)答案

四、家庭作業(yè)

寫出口語練習(xí)的問答

六年級(jí)上冊(cè)英語第二單元教案精選篇14

一、內(nèi)容與目標(biāo)：

1.能聽、說、讀、寫61個(gè)短語和單詞以及7個(gè)句子和4個(gè)句子（包括長(zhǎng)度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活動(dòng)、旅行、晚會(huì)等幾個(gè)話題）。要求能在真實(shí)語境中正確運(yùn)用并且能讀懂簡(jiǎn)短語篇。

2.能完成1個(gè)手工制作。

3.能聽懂、會(huì)唱6首歌曲。

4.能聽懂、會(huì)吟唱6首歌謠。

5.能完成4個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。

6.能理解6個(gè)幽默小故事。

Unit1Hoetable.

二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

1、本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是：能聽懂、會(huì)說“HowtallareyouI’m164cm.You’reshorterthanme.

You’re4cmtallerthanme.并能在情景中運(yùn)用。

2、本課時(shí)的教學(xué)難點(diǎn)是：能通過詢問調(diào)查完成一張timetable.

三、課前準(zhǔn)備

1、教師準(zhǔn)備若干張圖片。

2、教師準(zhǔn)備錄音機(jī)與磁帶。

3、教師準(zhǔn)備該課時(shí)的教學(xué)掛圖。

4、學(xué)生準(zhǔn)備一張調(diào)查表。

四、教學(xué)過程

1、Warm-up

(1)學(xué)生聽并跟說Let’schant.（P2）

(2)指名讀dtallerstrongerolderyoungershorter新學(xué)五個(gè)單詞。

2、Presentationandpractice

Let’stalk

（1）HowtallareyouI’m164cmtall.引導(dǎo)學(xué)生回答。然后完成Let’sstart(P2)

（2）做完后教師根據(jù)圖片問Howtallareyou？請(qǐng)學(xué)生來回答。同樣問：Howheavyareyou再請(qǐng)學(xué)生問，老師回答后接著說：Whoistallerthanyou請(qǐng)比較好的學(xué)生回答此問題。教師示范操練問句，教師問學(xué)生答，男女生互問，互答。再板書HowtallareyouI’m164cm.You’reshorterthanme.You’re4cmtallerthanme.請(qǐng)學(xué)生做替換練習(xí)。

（3）把圖片出示給學(xué)生，讓他們進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。例如：ZhangPengisstrongerthanMike.同桌或小組間互相練習(xí)。

（4）學(xué)習(xí)歌曲“Mypets”

3、Consolidationandextension

（1）做本單元ALet’stalk部分的活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。

（2）聽ALet’stalk部分的錄音讀給同伴、朋友或家長(zhǎng)聽。

（3）兩人小組完成Let’splay。

六年級(jí)上冊(cè)英語第二單元教案精選篇15

一、教學(xué)內(nèi)容

1．字母A～G。

2．句型：初步理解以下句型：1）What’syourname？2）Mynameis…

3．日常交際用語：打招呼用語（Greetings）：1）Hello！2）Goodmorning．3）Nicetomeetyou！

教具

錄音機(jī)；姓名卡片一張（上面寫著教師自己姓名的漢語拼音）；字母卡片A～G（含大、小寫）；字母組合卡片（Part3）；劃有四線格的小黑板（為教字母的書寫準(zhǔn)備）。

二、重難點(diǎn)

掌握A，B，C，E，D，F(xiàn)，G的讀音、書寫；運(yùn)用簡(jiǎn)單的問候語進(jìn)行日常交際活動(dòng)。

三、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)

Step1Presentation(10mins)

1．教師用英語說：Nowclassbegins．然后借助手勢(shì)讓學(xué)生起立，用英語向?qū)W生問好。

T：Goodmorning，class！

S：Goodmorning，teacher！

然后用英語說：Sitdown，please．并同時(shí)做出請(qǐng)學(xué)生坐下的手勢(shì)。