數(shù)學(xué)教案：第5冊(cè)第四章-混合運(yùn)算教案及反思

教案系列數(shù)學(xué)教案：第5冊(cè)第四章-混合運(yùn)算教案及反思數(shù)學(xué)教案－第5冊(cè)第四章-混合運(yùn)算

教學(xué)目的

1．使同學(xué)初步把握兩個(gè)積（商）之和（差）的三步混合式題的運(yùn)算挨次，會(huì)準(zhǔn)確地進(jìn)行脫式計(jì)算．

2．通過(guò)教學(xué)提高同學(xué)的計(jì)算力量，培育思維的靈敏性和靈敏性．

3．通過(guò)教學(xué)，使同學(xué)感受數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣．

教學(xué)過(guò)程（）

一、復(fù)習(xí)溝通．

老師出示：

164＋1818＋46

693－1450－355

先說(shuō)出每題的運(yùn)算挨次，再分組計(jì)算，看哪組算得又對(duì)又快．

同學(xué)獨(dú)立計(jì)算，然后訂正．

二、創(chuàng)設(shè)情境．

問(wèn)：同學(xué)們都去過(guò)商店買(mǎi)東西吧，要算一算買(mǎi)來(lái)的東西共花多少錢(qián)用什么方法計(jì)算？

師：今日，我就要去商店去買(mǎi)兩樣?xùn)|西，請(qǐng)你們幫我算一算需要用多少錢(qián)？

出示動(dòng)畫(huà)“混合運(yùn)算”，問(wèn)：看圖誰(shuí)能先說(shuō)說(shuō)我要買(mǎi)些什么，然后列個(gè)算式表示要花的錢(qián)數(shù)？

同學(xué)匯報(bào)并列式，引出例1．

三、自主探究，領(lǐng)悟算理．

1．嘗試計(jì)算：164＋63

（1）同學(xué)獨(dú)立試算，老師巡察指導(dǎo)．

（2）小組爭(zhēng)論，溝通算法．

（3）同學(xué)匯報(bào)，爭(zhēng)論??算法．（可能消逝以下?tīng)顩r）

164＋63164＋63

＝64＋63＝64＋18

＝64＋18＝82

＝82

（4）比較異同，總結(jié)算法．

分析比較以上兩種計(jì)算方法，你發(fā)覺(jué)了什么？

小結(jié)算法：求兩個(gè)乘積的和，要先算出兩個(gè)積后才能相加，所以加號(hào)后面的乘法可以和前面的乘法一起脫式運(yùn)算，這樣會(huì)更簡(jiǎn)便．

2．轉(zhuǎn)變例題，學(xué)習(xí)例2．

（1）將例1164＋63變?yōu)椋?/p>

164－63164＋63

164＋63164－63

（2）同學(xué)獨(dú)立選做，可任選一題，也可全做．

（3）匯報(bào)溝通計(jì)算方法．

3．歸納推理，總結(jié)規(guī)律．

爭(zhēng)論：觀看比較，例題中的4道題，你發(fā)覺(jué)了什么？

總結(jié)：通過(guò)比較，我們知道，求兩個(gè)乘積的和（或差），求兩個(gè)商的和（或差）以及一積一商的和（或差）的混合式題，都要先算出積，或商，兩個(gè)乘法可以同時(shí)脫式，兩個(gè)除法也可以同時(shí)脫式,一乘一除．

4．初步練習(xí)，深化提高．

計(jì)算：5887－292＝？并思索發(fā)覺(jué)了什么．

三、應(yīng)用方法，強(qiáng)化學(xué)問(wèn)．

1．計(jì)算下面各題．

393＋486244－423

174－124813＋46

2．小強(qiáng)買(mǎi)3支鉛筆，2本寫(xiě)字本．看圖算出買(mǎi)鉛筆和寫(xiě)字本各用了多少錢(qián)，一共用了多少錢(qián)？

四、質(zhì)疑，全課總結(jié)．

略

板書(shū)設(shè)計(jì)

探究活動(dòng)

接龍嬉戲

嬉戲目的

使同學(xué)進(jìn)一步熟識(shí)混合運(yùn)算挨次．

嬉戲預(yù)備

老師制作一份或幾份本節(jié)所學(xué)的混合運(yùn)算式題卡，寫(xiě)好脫式格式．

嬉戲過(guò)程

1．發(fā)給每個(gè)學(xué)習(xí)小組或每行同學(xué)一張，由全組（或全行）同學(xué)依據(jù)肯定的程序共同履行．如：第一個(gè)同學(xué)畫(huà)出運(yùn)算挨次、第二個(gè)同學(xué)履行第一步計(jì)算，第三個(gè)同學(xué)履行第二步計(jì)算……依此類(lèi)推，最終一個(gè)同學(xué)檢查．

2．全班匯報(bào)溝通，哪組履行的又對(duì)又快為優(yōu)勝組．

智填運(yùn)算符號(hào)

嬉戲目的

引導(dǎo)同學(xué)巧選運(yùn)算符號(hào)，加強(qiáng)四則混合運(yùn)算挨次的訓(xùn)練，培育計(jì)算技能和合作精神．

嬉戲材料

1．4開(kāi)白紙8張，老師出競(jìng)賽題用．

2．同學(xué)每人預(yù)備1支水彩筆．

嬉戲程序

1．老師啟發(fā)談話：同學(xué)們都知道＋、－、、、（）等都是運(yùn)算符號(hào)，使用不同的運(yùn)算符號(hào)可以取得不同的運(yùn)算結(jié)果．奇異使用運(yùn)算符號(hào)，還可得到一些好玩的發(fā)覺(jué)．比如在4個(gè)3中加上不同的運(yùn)算符號(hào)，我們可分別得出0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10十一個(gè)結(jié)果．現(xiàn)在老師這里有兩組題目，請(qǐng)同學(xué)們分組按要求添上運(yùn)算符號(hào)，看哪個(gè)組填得又對(duì)又快．

2．分發(fā)第一組題目（老師自已出題）

例：4444＝０

3．講評(píng)第一組題目，分發(fā)第二組題

目（老師自己出