用身體造字活動(dòng)教案及反思

用身體造字活動(dòng)教案及反思活動(dòng)背景幼兒園大班的孩子需要健康成長(zhǎng)，需要增長(zhǎng)知識(shí)，但是，有的幼兒園有的老師，為了讓孩子多學(xué)知識(shí)，急于求成就把幼兒大班“小學(xué)化”了，這是不可取的。為了讓孩子們既長(zhǎng)本領(lǐng)又不失活潑好玩的天性，既能讓孩子在游戲中快樂成長(zhǎng)，又能在游戲中學(xué)習(xí)，教學(xué)游戲化就成了一件特別有意義的事情?；顒?dòng)內(nèi)容用身體做漢字活動(dòng)目標(biāo)一是讓孩子體驗(yàn)到在游戲中也能學(xué)到漢字的樂趣：二是在活動(dòng)中增強(qiáng)孩子的集體意識(shí)，提高孩子的合作能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備老師根據(jù)孩子實(shí)際水平制作的漢字卡片（這些漢字大多是獨(dú)體字，或者是象形字，孩子們水平高點(diǎn)話也可以涉及簡(jiǎn)單的合體字)?；顒?dòng)實(shí)錄：場(chǎng)景1：韻律活動(dòng)（我們選擇了在室內(nèi)活動(dòng)。如果在室外，可以加強(qiáng)一些熱身的功能），為游戲做準(zhǔn)備。導(dǎo)入活動(dòng)師說：以前我們用小木棒拼過漢字，今天呢，我們用自己的身體來做（拼）(漢)字！我們每個(gè)小朋友就是漢字的一部分，我們所有的小朋友可以做出好多很多的漢字。小朋友們?cè)敢馔鎲?？孩子們齊聲大喊“愿意！”場(chǎng)景2：我們一起做游戲排好隊(duì)（坐在座位上或著站成隊(duì)都可以），誰做得好（不大聲講話，不亂動(dòng)），我就讓誰來做字！一一隨時(shí)觀察孩子的狀況，以便于指導(dǎo)哪個(gè)孩子該做什么（這是孩子們玩游戲規(guī)則意識(shí)形成的重要時(shí)刻！老師的觀察、指引非常重要，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決隨時(shí)出現(xiàn)的問題)。出示漢字卡片（先讓小朋友拼字，還是先出示卡片，可以根據(jù)實(shí)際活動(dòng)情況，安排活動(dòng)次序)。下面是做好的“人”字、“大”字！場(chǎng)景3：小結(jié)回顧(孩子們玩得高興，學(xué)得快忘得快，及時(shí)小結(jié)很重要。游戲是怎么做的，都做成了什么字。有條件的，可以把照片隨時(shí)傳到多媒體上，和孩子們一塊分享。)小結(jié)：我們好多小朋友，用不同的姿勢(shì)（站著、坐著、躺著）做成了很多的漢字。這些字都是什么呢？幼兒：“人”、“大”、“小”“太”(幼兒才是游戲活動(dòng)的主體，為了讓全體孩子參與，盡量活動(dòng)中不安排一個(gè)孩子做姿勢(shì)形成的字。)》場(chǎng)景4：活動(dòng)延伸：我們的游戲活動(dòng)中，是所有的小朋友參加做成不同的漢字。其實(shí)，我們一個(gè)或兩個(gè)人也可以做出不同的字。比如：“人”“土”?；顒?dòng)反思可以在上完整節(jié)課后，我仔細(xì)回想課堂效果并沒有我預(yù)設(shè)的那么好，也許我讓學(xué)生自主參與學(xué)習(xí)時(shí)，卻放松了作為教師的.引導(dǎo)者的地位，我覺得自己引導(dǎo)的不到位，語言羅嗦，對(duì)于學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的積極性的激發(fā)還有待于在今后的教育中歷練。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力不是一日之功，作為一個(gè)學(xué)習(xí)的引