幼兒園資助教案

幼兒園資助教案通過活動，增強幼兒遵守活動規(guī)則的意識，遠離不安全因素。

尋找教室里的不安全因素，并貼上標記提醒同伴。

初步培養(yǎng)幼兒的安全意識，提高自我保護能力。

提問：圖上有誰？他們在玩什么？你覺得他們這樣玩好嗎？也許會發(fā)生什么事？

(會摔跤、會打痛、會從玩具架上掉下來等等)

那你覺得應(yīng)該怎么玩，小朋友才不會發(fā)生這樣的事呢？(引導(dǎo)幼兒大膽交流)

①師：剛才，我們看的是小朋友在外面活動時的不安全的事情，其實，在我們的教室里、午睡室、衛(wèi)生間都有許多不安全的地方，如教室里的黑板、桌椅等，裝水的茶桶等等，如果……

②小朋友兩兩結(jié)伴去尋找教室里有什么地方是不安全的。

③找到不安全的地方后，為不安全的地方貼上紅色警告標記，提醒孩子注意。

小結(jié)：剛才，小朋友找出了許多不安全的地方，并給它貼上了紅色標記，下次小朋友看見這些紅色標記的地方就要更加注意安全，好嗎？

在平日里，孩子們總是跌跌撞撞，磕磕絆絆，小傷難免的，所以整個活動孩子們沉浸在故事畫面里，聽得很專注。知道了以后哪些東西不能碰，不能做哪些危險的事情，知道自己已經(jīng)長大了，要學會保護自己。通過故事畫面，孩子能準確判斷是與非，增強自己的安全意思。其實，也提醒老師在平常生活里要比較注意孩子的安全。

小百科：幼兒園的任務(wù)為解除家庭在培養(yǎng)兒童時所受時間、空間、環(huán)境的制約，讓幼兒身體和智力得以健康發(fā)展?？梢哉f幼兒園是小朋友的快樂天地，可以幫助孩子健康快樂地度過童年時光，不僅可以學到知識，而且可以從小接觸集體生活。

在當今社會，教育被視為國家的根基和未來的希望。在這個充滿變化和挑戰(zhàn)的時代，我們更需要通過公平的教育機會，為每個孩子打造一個更加光明的未來。而幼兒園資助領(lǐng)導(dǎo)小組，就是這個愿景的重要推動者。

幼兒園資助領(lǐng)導(dǎo)小組，通常由教育部門、財政部門和其他相關(guān)機構(gòu)的代表組成，其目標是確保所有家庭能夠負擔得起高質(zhì)量的幼兒園教育。這個小組的任務(wù)是制定和執(zhí)行政策，以幫助那些最需要教育資助的家庭，確保每一個孩子都有公平的起點。

幼兒園資助領(lǐng)導(dǎo)小組的作用在于提高教育的可及性。對于許多家庭來說，高質(zhì)量的幼兒園教育往往是一項沉重的經(jīng)濟負擔。而幼兒園資助領(lǐng)導(dǎo)小組通過提供財政援助、獎學金、助學金等方式，減輕了這些家庭的經(jīng)濟壓力，使得更多的孩子有機會接受優(yōu)質(zhì)的早期教育。

幼兒園資助領(lǐng)導(dǎo)小組在推動教育公平方面發(fā)揮著關(guān)鍵作用。通過將資源公平地分配給各個地區(qū)和群體，領(lǐng)導(dǎo)小組有助于減少教育機會的不平等。這不僅有助于提高整個國家的教育水平，也有利于社會的和諧穩(wěn)定。

幼兒園資助領(lǐng)導(dǎo)小組還通過監(jiān)督和評估資助項目的實施效果，確保資源的有效利用。這種評估不僅有助于提高教育資助的效率，還能為未來的政策制定提供寶貴的經(jīng)驗教訓。

幼兒園資助領(lǐng)導(dǎo)小組是推動教育公平的重要力量。在當今這個日新月異、挑戰(zhàn)與機遇并存的時代，我們更需要這樣的組織來保障每一個孩子都有公平接受教育的機會。這不僅是為每個家庭的未來投資，也是為國家和社會培養(yǎng)優(yōu)秀人才的重要途徑。

了解保護環(huán)境的重要性，不做“破壞環(huán)境的小調(diào)皮”。

初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。

幼兒經(jīng)驗準備：幼兒已經(jīng)在幼兒園生活了三個多月了，每天中午吃完飯以后，擦嘴擦手都用到餐巾紙。

（1）錄象帶（《我們的地球》）垃圾分類集中處理現(xiàn)場錄象或圖片；

師小朋友們，你們看這是誰呀？（教師出示圖片）奧，原來是藍貓哥哥和菲菲妹妹呀！今天他們兩兄妹有一個很重要的任務(wù)，你們想知道是什么任務(wù)嗎？我們一起來看看錄像吧！你們看了錄像知道了是什么任務(wù)了嗎？誰來說說。（哦，原來是藍貓哥哥和菲菲妹妹在幫著清理垃圾呢）教師小結(jié)：我們每天都會產(chǎn)生很多垃圾，那么應(yīng)該怎么處理這些垃圾呢？下面我們來聽聽藍貓哥哥和菲菲妹妹是怎么說的？

（1）藍貓哥哥說：“菲菲妹妹你先說說我們把垃圾分成幾類呀？”（有害垃圾、可回收垃圾、廚房垃圾和其他垃圾）

（2）菲菲妹妹：“好的，我可知道了，但是我們?yōu)槭裁匆诸愄幚砝?？?/p>

藍貓哥哥：“這個問題問得好，下面我就來告訴你吧。我們分類投放垃圾是為了保護我們的環(huán)境，讓我們生活在干凈的樂土上?！?/p>

菲菲妹妹：“什么？我沒聽明白？”（幼兒聽后紛紛表達自己的見解）小朋友們聽了這些，你知道為什么要珍惜資源，保護環(huán)境，節(jié)約用水了嗎？那大家都說說你們平時做了哪些節(jié)約的事情呀？（幼兒交流討論）剛才小朋友們都說了很多，做了很多，那下面老師也來說一說。（教師出示圖片）那在生活中這些廢紙可以被回收，我們可以用來折紙，制作成藝術(shù)品，制作玩具，還可以用來做飯吃飯呀。但是一定要注意哦，要不然我們的“環(huán)境殺手”就會拿我們產(chǎn)生出來的這些垃圾干壞事嘍。小朋友們聽明白了嗎？（教師指圖講解）小朋友們一起來說說吧！你家里是怎么對進行垃圾分類的嗎？你家里是不是也有廢舊電池呀？那你是怎么處理的？用它來做什么呀？教師為幼兒提供實物投影儀展示自己的照片，引導(dǎo)幼兒大膽交流。讓幼兒拿著自己用過的廢舊電池（教師課前為幼兒準備）上臺來說說自己的家里是怎么處理這些廢舊電池的。讓幼兒把自己的照片貼在教師事先畫好的幾個圈內(nèi)。（紅圈是可回收垃圾包括：塑料玩具電池一類的等等。黃圈是有害垃圾包括：藥品化妝品等等。綠圈是廚房垃圾包括：易拉罐、熟料瓶菜葉果皮等等其他垃圾用灰圈制表示包括：磚瓦陶瓷廢報紙等等）教師小結(jié)：聽了小朋友們的介紹，老師發(fā)現(xiàn)小朋友們都是會節(jié)約資源的好孩子哦！那下面老師就要來考考小朋友們了！

（1）教師：“剛才我們知道了垃圾要分類處理，那現(xiàn)在老師來考考你們到底會不會分呀？如果老師從外面撿到了一個新東西不知道它應(yīng)該放在哪個桶里，你們能幫幫老師嗎？”（教師出示實物投影儀上的圖片）讓幼兒進行搶答。答對了幼兒學做“耶”的手勢，答錯了做一個苦臉的動作。游戲反復(fù)進行。游戲結(jié)束后教師點評幼兒不同的意見然后一同進行下面的游戲。附：《什么垃圾進了哪個桶》的搶答題（圖片用實物投影儀展示）a.舊報紙、舊書放進哪個顏色的桶？b.廢舊電池放進哪個顏色的桶？c.塑料玩具扔進哪個顏色的桶？d.菜葉果皮放進哪個顏色的桶？e.易拉罐、可樂瓶扔進哪個顏色的桶？（可事先在可樂瓶等上貼上可回收標志）等等讓幼兒搶答，以此鞏固幼兒對于垃圾分類的記憶。教師小結(jié)：小朋友們真棒！那放學的時候小朋友們要記得把自己今天學到的東西回家告訴爸爸媽媽以及爺爺奶奶或者姥姥姥爺哦！那今天的課就到這里啦！

區(qū)域活動：教師指導(dǎo)幼兒創(chuàng)作“垃圾分類”的圖畫。要求幼兒自己獨立創(chuàng)作，想怎么畫就怎么畫，看誰的想法最有創(chuàng)意。

通過活動，增強幼兒遵守活動規(guī)則的意識，遠離不安全因素。

尋找教室里的不安全因素，并貼上標記提醒同伴。

初步培養(yǎng)幼兒的安全意識，提高自我保護能力。

提問：圖上有誰？他們在玩什么？你覺得他們這樣玩好嗎？也許會發(fā)生什么事？

(會摔跤、會打痛、會從玩具架上掉下來等等)

那你覺得應(yīng)該怎么玩，小朋友才不會發(fā)生這樣的事呢？(引導(dǎo)幼兒大膽交流)

①師：剛才，我們看的是小朋友在外面活動時的不安全的事情，其實，在我們的教室里、午睡室、衛(wèi)生間都有許多不安全的地方，如教室里的黑板、桌椅等，裝水的茶桶等等，如果……

②小朋友兩兩結(jié)伴去尋找教室里有什么地方是不安全的。

③找到不安全的地方后，為不安全的地方貼上紅色警告標記，提醒孩子注意。

小結(jié)：剛才，小朋友找出了許多不安全的地方，并給它貼上了紅色標記，下次小朋友看見這些紅色標記的地方就要更加注意安全，好嗎？

在平日里，孩子們總是跌跌撞撞，磕磕絆絆，小傷難免的，所以整個活動孩子們沉浸在故事畫面里，聽得很專注。知道了以后哪些東西不能碰，不能做哪些危險的事情，知道自己已經(jīng)長大了，要學會保護自己。通過故事畫面，孩子能準確判斷是與非，增強自己的安全意思。其實，也提醒老師在平常生活里要比較注意孩子的安全。

小百科：試講又叫模擬上課或微型課，是課前5分鐘左右給面試者面對評委上課的機會。

通過感恩父母、感恩朋友、感恩大自然等活動，讓幼兒學會感謝、珍惜和感恩。

開拓幼兒視野，增長知識，體驗和父母、同伴、大自然一起過感恩節(jié)的過程。

讓幼兒用心靈去感受大人的愛并學會感恩身邊的人。

與活動前的準備，整理園內(nèi)戶外環(huán)境，事先和幼兒熟悉情境，了解感恩的對象。

每個幼兒收集帶一個水果；收集幼兒身邊資源材料（紅色線等）

紅色康乃馨、感恩祖國、感恩親人、感恩朋友、感恩大自然等，幼兒禮物（《幼兒感恩調(diào)查表》家里的人、幼兒園的老師、同伴；仍何人幫過我的好事……）這些最好用實際。

為了任務(wù)或看護幼兒讓家長的感動老師引起做題記號來。

不同的人根據(jù)孩子的情況，自己調(diào)整選擇的內(nèi)容，體現(xiàn)層次性。

教師根據(jù)幼兒的表現(xiàn)即時的進行教育引導(dǎo)幼兒用語言表達心里的感受。

能夠聯(lián)想身邊的人對自己的付出，回家開展不同的節(jié)目。

可以叫幼兒跟其他班的小朋友及老師來介紹過認那些屬于感恩活動并為他們好朋友好榜樣。

在日常生活中注意發(fā)現(xiàn)還有那些話是有關(guān)感恩的記號等。

了解近期社會中兒童傳染病的案例，知道近期是傳染病高發(fā)季節(jié)。

學會預(yù)防傳染病的基本方法，如隔離、勤洗手、佩戴口罩等。

導(dǎo)入：教師講述近期社會中兒童傳染病的案例。

手偶表演：讓小朋友們通過觀看手偶表演，更加直觀地了解傳染病的傳播方式和預(yù)防方法。

模擬游戲：教師準備一些模擬玩具，讓小朋友們模擬生活中可能會接觸到傳染源的場景，如乘坐公交車、去超市購物等，讓小朋友們了解在這些場景中應(yīng)該如何預(yù)防傳染病。

小結(jié)：教師總結(jié)小朋友們的學習成果，強調(diào)預(yù)防傳染病的重要性，并再次強調(diào)洗手、佩戴口罩等基本方法。

讓小朋友們回家后與家長分享學到的預(yù)防傳染病的方法，共同增強家庭衛(wèi)生意識。

在幼兒園內(nèi)張貼衛(wèi)生宣傳海報，增強幼兒自我保護意識。

感知不同紙張的特點，探索撕紙的正確方法，激發(fā)對撕紙活動的興趣。

激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗作畫的樂趣。

提供各種材質(zhì)的紙（牛皮紙、新聞紙、宣紙、廣告紙、白紙等）

出示各種不同材質(zhì)的紙，提問：這是什么紙？喜歡嗎？有什么用？（幼兒自由講述）

教師小結(jié)：這些紙很漂亮，可以用來做很多事情，比如畫畫、包書皮等。還可以用來做手工，今天我們就來玩撕紙貼畫。

教師示范撕紙的方法：抓住紙邊，兩只手相反方向用力向下撕。（教師邊講解邊示范撕紙的不同方法：用指甲挫、用手撕、用牙齒咬等）

教師粘貼時強調(diào)漿糊要涂均勻，撕下的紙要放在簍子里。

教師出示已撕好的畫，引導(dǎo)幼兒觀察并講述內(nèi)容。

教師邊講解邊示范撕紙的不同方法（用指甲挫、用手撕、用牙齒咬等）。

教師出示自己制作的成品，引導(dǎo)幼兒觀察并講述內(nèi)容。

教師重點指導(dǎo)幼兒撕紙的方法和粘貼時漿糊的涂法。

教師引導(dǎo)幼兒大膽嘗試用自己喜歡的方式進行撕貼畫。

教師鼓勵幼兒大膽分享自己的作品，引導(dǎo)幼兒講述畫面內(nèi)容。

知道農(nóng)歷九月初九是我國的重陽節(jié)，又叫“老人節(jié)”。

老師：小朋友，你們知道農(nóng)歷九月九日是什么節(jié)日嗎？（重陽節(jié)）重陽節(jié)又稱什么？（老人節(jié)）看看哪位老人最大？你們知道他們的年紀嗎？最大的是多少歲？

（1）菊花茶：菊花茶是重陽節(jié)習俗之一，每當重陽節(jié)來臨時，人們都喜歡泡菊花茶飲用，既能解渴又能起到保健的作用。因菊花辛涼清熱，清肝明目，解毒消炎，所以菊花茶深受人們的喜愛。

（2）登山：重陽節(jié)登高的習俗由來已久。登高使人心曠神怡，能鍛煉人的體魄，給人帶來健康。如今，爬山已成為一種休閑和鍛煉身體的最佳方式之一。喜歡登山的孩子們，今天你們?nèi)サ巧絾?？那一定也能感受到它的樂趣吧?/p>

（3）吃重陽糕：重陽糕又稱花糕、菊糕、五色糕等。講究的重陽糕要做成九層，像座山頭，還要做出兩只小羊，以符合重陽（羊）之義。有的還在重陽糕上插一小紅紙旗，并點蠟燭燈。這大概是用“點燈”、“吃糕”代替“登高”，用小紅紙旗代替茱萸的意思?？磥矸彩歉恻c都是有象征意義的。重陽糕對老人代表著吉祥如意、健康長壽。

（1）請小朋友講一個關(guān)于古代詩人尊敬老人的故事——吟誦古詩《九月九日憶山東兄弟》

“獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親，遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人?！庇仔号畾g蹦亂跳、扶老人登山，幼兒敬茶端水洗腳……結(jié)合幻燈片講述故事《王維尊老敬老》的事《重陽佳話》講述的是民間流傳的孟嘉尋菊登高賞景的故事……小朋友們今天我們也要像故事里的小朋友一樣尊敬老人。（出示一男一女兩個小朋友的頭像）看看他們正在干什么？（請小朋友用一句好聽的話來說一說）小朋友再想一想我們怎樣做才是尊敬老人呢？現(xiàn)在我們一起去尊敬老人吧！

（2）去敬老院慰問演出：組織幼兒去敬老院開展一個小型的慰問演出。為敬老院的老人表演節(jié)目、送小禮品、送上重陽節(jié)的祝福，幫助他們做一件力所能及的事例如給老人整理整理房間等等。（注：此條不付合常情故該條不能實行）

老師：小朋友們現(xiàn)在你們知道了重陽節(jié)是老人節(jié)，是一個孝敬老人的節(jié)日?；丶液蟛灰税炎约合矚g吃的糕點送給自己的爺爺奶奶或姥姥姥爺，并說一句祝福的話語。

通過活動，增強幼兒遵守活動規(guī)則的意識，遠離不安全因素。

尋找教室里的不安全因素，并貼上標記提醒同伴。

初步培養(yǎng)幼兒的安全意識，提高自我保護能力。

提問：圖上有誰？他們在玩什么？你覺得他們這樣玩好嗎？也許會發(fā)生什么事？

(會摔跤、會打痛、會從玩具架上掉下來等等)

那你覺得應(yīng)該怎么玩，小朋友才不會發(fā)生這樣的事呢？(引導(dǎo)幼兒大膽交流)

①師：剛才，我們看的是小朋友在外面活動時的不安全的事情，其實，在我們的教室里、午睡室、衛(wèi)生間都有許多不安全的地方，如教室里的黑板、桌椅等，裝水的茶桶等等，如果……

②小朋友兩兩結(jié)伴去尋找教室里有什么地方是不安全的。

③找到不安全的地方后，為不安全的地方貼上紅色警告標記，提醒孩子注意。

小結(jié)：剛才，小朋友找出了許多不安全的地方，并給它貼上了紅色標記，下次小朋友看見這些紅色標記的地方就要更加注意安全，好嗎？

在平日里，孩子們總是跌跌撞撞，磕磕絆絆，小傷難免的，所以整個活動孩子們沉浸在故事畫面里，聽得很專注。知道了以后哪些東西不能碰，不能做哪些危險的事情，知道自己已經(jīng)長大了，要學會保護自己。通過故事畫面，孩子能準確判斷是與非，增強自己的安全意思。其實，也提醒老師在平常生活里要比較注意孩子的安全。

小百科：國慶節(jié)是由一個國家制定的用來紀念國家本身的法定節(jié)假日。它們通常是這個國家的獨立、憲法的簽署、元首誕辰或其他有重大紀念意義的周年紀念日；也有些是這個國家守護神的圣人節(jié)。

了解近期社會中兒童預(yù)防新冠病毒肺炎的方法，增強防病意識。

樂意與同伴合作表演，大膽表達對新冠病毒肺炎的認識和防疫的方法。

視頻“愛老虎油保健康(兒童防疫手指舞)”。

師：小朋友，最近我們的生活中發(fā)生了一件大事，你們知道是什么嗎？

師：什么是新冠病毒感染呢？你從哪里知道的？

師：新冠病毒感染是一種很危險的傳染病，我們每個人都要做好預(yù)防措施，這樣才能保護好自己和身邊的人。

觀看視頻“愛老虎油保健康(兒童防疫手指舞)”，了解預(yù)防新冠病毒肺炎的方法。

師：我們小朋友可以做什么來預(yù)防新冠病毒肺炎呢？一起來看看視頻吧！

師：小朋友們，你們知道這些防疫方法的意義嗎？為什么要勤洗手、戴口罩、多通風？為什么不去人多的地方、不聚會、不串門？怎樣保持衛(wèi)生、不隨地吐痰？身體不適時應(yīng)該怎么做？

師：如果小朋友們發(fā)現(xiàn)有人不戴口罩、不勤洗手或者沒有保持衛(wèi)生，我們應(yīng)該怎么做？如果小朋友自己感覺身體不適，又應(yīng)該怎么做呢？

師：我們要時刻提醒自己和身邊的人做好預(yù)防措施，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，這樣才能更好地保護自己和周圍的人。

鼓勵幼兒大膽表演防疫手指舞“愛老虎油保健康”。

師：小朋友們，你們想不想學習防疫手指舞“愛老虎油保健康”呢？讓我們一起來學習吧！

(3)個別表演，展示成果。

感受充滿童趣的故事內(nèi)容，了解故事中的人物及他們的行為。

愿意和老師一起學說故事中的對話，產(chǎn)生喜歡上幼兒園的情感。

觀看木偶表演，幼兒根據(jù)觀看的印象自由表達。

（1）教師提問：“你們喜歡剛剛的木偶表演嗎？”

（1）教師操作木偶，引導(dǎo)幼兒學習故事中的對話。

（2）教師根據(jù)幼兒的實際情況進行隨機指導(dǎo)。

語言：學習故事中的對話。社會：通過故事知道幼兒園有許多小朋友和各種玩具，小朋友在這里可以玩得很開心。藝術(shù)：提供打擊樂器，鼓勵幼兒為小熊即興伴奏，感受音樂的歡樂情緒。

將小朋友的畫陳列起來展示，并鼓勵幼兒將自己的畫介紹給爸爸媽媽。環(huán)境中滲透：

布置“小熊家”，將小朋友自己會做的事的圖畫或?qū)嵨铩D片擺放在“小熊家”里。家庭中滲透：家長提醒幼兒在家中不要打擾別人。

初步了解傳統(tǒng)習俗，知道過年是我國的傳統(tǒng)節(jié)日；感知過年的習俗內(nèi)容，分享過年的快樂。

知道我國的過年文化博大精深，能積極參與收集有關(guān)圖片，初步具有對我國傳統(tǒng)文化的感性經(jīng)驗。

能大膽表現(xiàn)對美好生活的向往，體驗與同伴共同生活的快樂。

了解節(jié)日中應(yīng)注意的安全和衛(wèi)生，增強自我保護的意識。

今天老師給小朋友們帶來了一份禮物，你們想不想知道是什么呀？（教師出示紅包）紅包里面有什么呀？收到紅包你們高不高興呀？那我們一起開開心心過個年吧！

過年前我們小朋友會跟著爸爸媽媽一起打掃衛(wèi)生，買年貨，還