琵琶行教學(xué)設(shè)計(jì)

《琵琶行（并序）》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目的1．

指導(dǎo)學(xué)生順暢地誦讀全詩并背誦第二節(jié)；2．

感受“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識”的悲劇美；3．

感知詩中音樂描寫的美妙意境，體會敘事詩的抒情藝術(shù)。教學(xué)重難點(diǎn)感受悲劇美，鑒賞音樂描寫是重點(diǎn)；通過描寫音樂藝術(shù)溝通人物情感、塑造人物形象是理解詩意的難點(diǎn)。教學(xué)辦法學(xué)法指導(dǎo)：強(qiáng)化預(yù)習(xí)，正音順句，對照注釋，初解文本；誦讀入境，感知詩意；潛心涵泳，體味情感。教具準(zhǔn)備投影片。教學(xué)環(huán)節(jié)一、激趣導(dǎo)入大家都懂得俞伯牙鐘子期高山流水的故事吧！確實(shí)，世間苦于知音難覓，知己難求，因此魏晉時期的稽康悲奏《廣陵散》。難得碰到知己，自然感覺相見恨晚，都會敞開心扉，訴說情感。例如說我們今天要學(xué)的《琵琶行》就是一篇知己互訴心聲，感慨“同是天涯淪落人”的名篇。流傳甚廣，以至于唐玄宗挽白居易聯(lián)就寫到：孺子解吟長恨曲，胡人能誦琵琶篇。今天，我們一起跟隨白居易，感受他和琵琶女的淪落之感。二、誦讀鑒賞：（一）范讀全詩，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情境（二）討論精講，點(diǎn)撥要點(diǎn)1．《琵琶行》是一首敘事詩，敘了什么事？詩人謫居江州，月夜送客江邊，巧遇琵琶女之事。2．通過敘事塑造了哪幾個人物形象？共同點(diǎn)？琵琶女和詩人自己?！巴翘煅臏S落人”。3．“淪落”的具體狀況是如何的？（引導(dǎo)學(xué)生用原詩文回答，齊讀有關(guān)詩句，感受“淪落”之情）1）讀序與第三節(jié)有關(guān)部分，理解琵琶女的身世、遭遇與心境。當(dāng)年：艷蓋群芳，藝壓京城，人妒人捧，年年歡笑；而今：年老色衰，門前冷落，委身商人，獨(dú)守空船。京倡

商婦

怨2）讀P53注釋②、序、第一節(jié)與第四節(jié)有關(guān)部分，理解詩人的遭遇與心境。當(dāng)年：詩酒流連，絲竹不絕，高朋滿座，其樂融融；而今：謫居臥病，有酒無樂，送客慘別，其情凄凄。京官

謫官

恨4．“相逢何必曾相識”，是什么使素不相識、萍水相逢的詩人和琵琶女聯(lián)系在一起？音樂（琵琶聲）。一種獨(dú)守空船，借樂訴怨；一種送客江頭，有酒無樂。一種善彈，一種善聽，演繹出一出千古傳誦的知音故事。這正如潯陽樓楹聯(lián)所言：5．音樂是溝通詩人與琵琶女情感的橋梁，全詩寫音樂寫了幾個回合？三個回合：一聞琵琶（第一節(jié)）邀相見，再聞琵琶（第二節(jié)）訴淪落，三聞琵琶（第五段）青衫濕。6．是什么樣的琵琶聲居然有如此吸引力和感染力呢？1）一聞琵琶是什么樣的聲音，不懂得，但能夠從兩人現(xiàn)在的心境中猜想到它的基調(diào)：悲涼哀怨。理由有二：琵琶女在“繞船月明江水寒”之際，顯然是借彈琵琶來排遣獨(dú)守空船的寂寞感；“醉不成歡慘將別”的主、客的情緒受到觸動，加重了離愁，以至“主人忘歸客不發(fā)”。2）一聞琵琶聞聲不見人，二聞琵琶見人再聞聲。第二節(jié)是重點(diǎn)精彩詩節(jié)，濃墨重彩地描寫了琵琶女的出場、彈奏情形和樂聲變化。（分層導(dǎo)讀，達(dá)成背誦）①找出描寫琵琶女出場的名句，體會琵琶女的形象特性。琵琶女出場，舉止端莊，神態(tài)含羞，似有滿腹辛酸心事。②誦讀描寫彈奏情形的詩句，分析描寫內(nèi)容和體現(xiàn)力。調(diào)弦定音，非同凡響，聲中含情；信手續(xù)彈，聲聲含悲，心事無限；彈奏名曲，技藝高超。雖沒有具體描寫樂聲，卻為下面具體描寫樂聲做好了鋪墊。③鑒賞具體描寫樂聲的詩句：詩人是用什么手法來描寫樂聲的？借助語言的音韻摹聲，兼用比方、通感加強(qiáng)其形象性。對照注釋，結(jié)合作比事物特點(diǎn)，體會比方所體現(xiàn)的樂聲特點(diǎn)；根據(jù)樂聲特點(diǎn)體會樂曲的發(fā)展變化和琵琶女的感情。（試畫曲線圖示樂曲發(fā)展變化）旋律變化，心潮起伏。樂聲造像：琵琶女身懷絕藝，心懷哀怨。3）三聞琵琶，為什么“凄凄不似向前聲”，詩人“淚濕青衫”？琵琶女聽到詩人傾訴后，既悲自己的漂流淪落，又悲詩人的被貶遭際，因此樂聲更凄悲；詩人由琵琶女的傾訴，想到自己的被貶，既悲琵琶女的悲涼身世，又悲自己的謫居荒僻之地，因此淚濕青衫。兩人感情更加相通，達(dá)成了相融。三、整合小結(jié)，強(qiáng)化感受全篇寫音樂三個回合：一聞樂，聞聲不見人，情相觸；再聞樂，見人再聞聲，情相通；三聞樂，知人重聞聲，情相融。琵琶聲中塑造出詩人本身橫遭貶謫、抑郁寡歡的形象，琵琶女漂流淪落、凄苦哀怨的形象；青衫淚中體現(xiàn)出詩人與琵琶女“同是天涯淪落人”的平等心情。（“江州司馬，青衫淚濕，同在天涯。作者與琵琶演奏者有平等心情。白詩高處在此，不在他處。”——毛澤東《讀注釋唐詩三百首》批語）讀《琵琶行》有感：人生難得一知己，千古知音最難覓。伯牙操琴遇子期，高山流水韻依依。樂天潯陽聞琵琶，相逢何必曾相識。寄語天涯淪落人，莫愁前路無知己。琵琶女當(dāng)年艷蓋群芳，藝壓京城，人妒人捧，年年歡笑。而今卻年老色衰，門前冷落，委身商人，獨(dú)守空船。對于琵琶女這一形象，你怎么看？琵琶女是一種才貌雙全，但在封建社會中被摧殘、被侮辱的歌女形象。琵琶女對自己的凄涼遭遇、對人情冷暖、世態(tài)炎涼，表達(dá)了積聚已久的憤懣之情，對世人的重色輕才和丈夫的重利寡情提出了強(qiáng)烈控訴。但是詩人筆下的琵琶女沒有認(rèn)識到昔日賣笑承歡、醉生夢死的生活是一種被摧殘的痛苦生涯，相反還抱著炫耀、追戀、惋惜的態(tài)度。她只是悲