中學(xué)教師培訓(xùn)心得體會(huì)

第第頁中學(xué)教師培訓(xùn)心得體會(huì)

中學(xué)老師培訓(xùn)心得體會(huì)1

20**年4月的老師培訓(xùn)已接近尾聲，現(xiàn)就這次培訓(xùn)談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

這次培訓(xùn)的內(nèi)容主要有三個(gè)方面：一是專家解讀新版課程標(biāo)準(zhǔn)，二是體育教學(xué)排球訓(xùn)練，三是理論學(xué)習(xí)，包括教研探討和體育政策法規(guī)文件。

首先就專家解讀新版課程標(biāo)準(zhǔn)有以下體會(huì)：

一、清晰10年來課程改革所取得的主要成果與不足。成果是可喜的，但仍存在很多不足之處，我們老師在平常的教育教學(xué)活動(dòng)中針對(duì)性地去摸索，去實(shí)踐，爭(zhēng)取為課程改革作出自己的一點(diǎn)貢獻(xiàn)。

二、正確處理好師生的關(guān)系。民主、同等、友好的師生關(guān)系，開心的、積極的課堂教學(xué)氣氛，能提高同學(xué)主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。

三、分層次培育，讓每個(gè)同學(xué)都能在原有水平上得到提高。在教學(xué)活動(dòng)中要考慮不同技能同學(xué)的需要，轉(zhuǎn)變過去那種老師要促進(jìn)同學(xué)學(xué)習(xí)、自身成長(zhǎng)就要始終以同學(xué)為本，以同學(xué)的進(jìn)展為己任，以愛為動(dòng)力，以課堂教學(xué)為主陣地。對(duì)于培訓(xùn)予以的清泉，我要讓它細(xì)水長(zhǎng)流，我也堅(jiān)信在教育天地中，我會(huì)走得更寬，更遠(yuǎn)。

中學(xué)老師培訓(xùn)心得體會(huì)10

通過這次繼續(xù)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我積極學(xué)習(xí),仔細(xì)聽講座、學(xué)習(xí)教學(xué)相關(guān)策略，仔細(xì)做筆記，傾聽四位老師的精彩的講解與分析和各學(xué)員老師的評(píng)論，我學(xué)到了很多新知識(shí)，使我在教學(xué)理論和教育觀念上得到了大量的補(bǔ)充。教學(xué)業(yè)務(wù)素養(yǎng)和自身素養(yǎng)等方面都得到了很大的提高。

一、培訓(xùn)學(xué)習(xí)使我更新了觀念。

通過本次培訓(xùn)，我的教育理念得到了更新，拓寬了教學(xué)思路，對(duì)新課程的認(rèn)識(shí)與實(shí)踐都有了一個(gè)質(zhì)的飛躍。我深深體會(huì)到，一位老師，不單是教書，傳授知識(shí)，還得教育同學(xué)怎樣做人。老師是新課改的詳細(xì)執(zhí)行者，執(zhí)行者的意識(shí)和素養(yǎng)是很關(guān)鍵的，所以在進(jìn)行教學(xué)的過程中，老師需要要具備較高的專業(yè)水平，并自覺進(jìn)行教學(xué)反思，發(fā)揚(yáng)繼承優(yōu)秀的教學(xué)傳統(tǒng)，更新教學(xué)理念和教學(xué)思想，努力實(shí)踐、探究，提高自己的課堂教學(xué)水平。自己在教學(xué)除了有很強(qiáng)的敬業(yè)精神之外，還得不斷提高自身素養(yǎng)，提升自己的教學(xué)水平，在教學(xué)中融入新的教學(xué)理念和教學(xué)手段，這樣才能提升學(xué)習(xí)綜合實(shí)踐的愛好。

二、培訓(xùn)使我重新認(rèn)識(shí)老師的角色。

我懂得了指導(dǎo)同學(xué)自主學(xué)習(xí)，課堂上要提高同學(xué)的參加度，要充分表達(dá)以同學(xué)進(jìn)展為本的精神。在著重基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的基礎(chǔ)上，更強(qiáng)調(diào)同學(xué)的學(xué)習(xí)過程與方法。在以后的教學(xué)中要把課本的內(nèi)容化繁為簡(jiǎn)，化細(xì)為粗。在課堂教學(xué)中要充分發(fā)動(dòng)同學(xué)的主動(dòng)性，新的教學(xué)理念更強(qiáng)調(diào)在師生互動(dòng)和生生互動(dòng)中實(shí)施自主、探究、合作式學(xué)習(xí)。

三、學(xué)用結(jié)合，在實(shí)踐反思中提高教學(xué)水平。

在培訓(xùn)中研討了許多問題，傾聽了很駱遠(yuǎn)新、王淑娟、杜永寧、等老師的講座，我感受很深，不斷反思，我覺得再不能用老一套的方式教學(xué)了，我們作為老師在課堂上要更多的引導(dǎo)同學(xué)參加，真正發(fā)揮同學(xué)的主體地位。一節(jié)課就四非常鐘的時(shí)間，同學(xué)參加課堂的機(jī)會(huì)多了，老師的講授時(shí)間必定減削，在有限的時(shí)間內(nèi)，怎樣讓同學(xué)把要掌控的知識(shí)學(xué)熟學(xué)透，這也是老師要思考的。所以作為老師肯定要仔細(xì)學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，努力提高自己專業(yè)知識(shí)。我一邊學(xué)習(xí)一邊實(shí)踐，把所學(xué)和所悟運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中，能讓自己的工作更加得心應(yīng)手。結(jié)合培訓(xùn)，我始終堅(jiān)持

把課程學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)踐結(jié)合起來考慮。同時(shí)，也運(yùn)用教學(xué)實(shí)踐檢驗(yàn)所學(xué)理論的科學(xué)性，從而加深對(duì)課程內(nèi)容的理解，提高自己的認(rèn)識(shí)水平和課堂教學(xué)藝術(shù)，全面提高同學(xué)的綜合實(shí)踐素養(yǎng)。

總之，在學(xué)習(xí)中，我學(xué)到了許多，隨著現(xiàn)代教育體制的不斷改革，老師的角色已經(jīng)在不斷的發(fā)生轉(zhuǎn)變，要想做一位領(lǐng)導(dǎo)信任、同學(xué)喜愛、家長(zhǎng)放心、社會(huì)滿足的好老師，我們需要努力學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)。

中學(xué)老師培訓(xùn)心得體會(huì)11

我參與了中學(xué)老師全員培訓(xùn)。通過這次培訓(xùn)，我對(duì)數(shù)學(xué)老師這個(gè)職業(yè)的內(nèi)涵有了更深一層的了解。這次中學(xué)老師全員培訓(xùn)的內(nèi)容非常豐富。通過仔細(xì)的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，獲得了很大的收獲，現(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下：通過對(duì)六個(gè)模塊的學(xué)習(xí)，我了解作為一名數(shù)學(xué)老師不盡要在一線努力教學(xué)，與此同時(shí)要不斷地去學(xué)習(xí)和總結(jié)。老師應(yīng)無私地將知識(shí)傳授給自己的同學(xué)，維護(hù)自己的同學(xué)，并關(guān)愛他們，以自己高尚的品德為同學(xué)樹立起榜樣。教育不僅是教，更是教與學(xué)互動(dòng)的一個(gè)過程。一味地向同學(xué)灌輸書本知識(shí)只是一個(gè)教書匠的水平。只有通過在教育中不斷學(xué)習(xí)，在同學(xué)實(shí)際狀況的基礎(chǔ)上對(duì)教學(xué)有所創(chuàng)新，才能漸漸提高教學(xué)水平。在培訓(xùn)期間，最讓我印象深刻的就是關(guān)于《統(tǒng)計(jì)與概率、綜合與實(shí)踐內(nèi)容分析與建議》。其中的頻率估量概率這一內(nèi)容中。指出在第三學(xué)段中，課程標(biāo)準(zhǔn)還提出了“知道通過大量地重復(fù)試驗(yàn)，可以用頻率來估量概率”的要求。事實(shí)上，隨機(jī)現(xiàn)象表面看無規(guī)律可循，涌現(xiàn)哪一個(gè)結(jié)果事先無法預(yù)料，但當(dāng)我們做大量重復(fù)試驗(yàn)時(shí)，試驗(yàn)的每一個(gè)結(jié)果都會(huì)呈現(xiàn)出其頻率的穩(wěn)定性。同學(xué)將在詳細(xì)的試驗(yàn)活動(dòng)中，對(duì)頻率與概率之間的這種關(guān)系進(jìn)行體會(huì)，知道大量重復(fù)試驗(yàn)時(shí)頻率可作為事項(xiàng)發(fā)生概率的估量值。為此，可以設(shè)計(jì)下面的活動(dòng)。【案例6】

(1)每人擲一枚勻稱的硬幣10次，分別記錄下正面朝上和反面朝上的次數(shù)；

(2)將全班數(shù)據(jù)逐次進(jìn)行匯總，并完成它的頻率統(tǒng)計(jì)圖〔用線連接各點(diǎn)〕；(3)下表是歷史上數(shù)學(xué)家所做的擲硬幣的試驗(yàn)數(shù)據(jù)，這些數(shù)據(jù)支持你的發(fā)覺嗎？表7-3歷史上數(shù)學(xué)家所做的擲硬幣的試驗(yàn)數(shù)據(jù)試驗(yàn)投擲次數(shù)正面涌現(xiàn)次數(shù)正面涌現(xiàn)的頻率數(shù)布豐404020480.5069德摩根409220480.5005費(fèi)勒1000049790.4979皮爾遜1200060190.5016皮爾遜24000120220.5005羅曼諾夫斯基80640396990.4923

在這里，能讓同學(xué)感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)，更了解到我們的數(shù)學(xué)家在這以前是做了多么多的工作??！只要我們有他們那樣的學(xué)習(xí)精神，就一樣會(huì)成就自己的理想！這也是我們作為老師應(yīng)當(dāng)給同學(xué)去溉輸?shù)摹?/p>

光有責(zé)任感還是不夠的，老師不應(yīng)只成為同學(xué)的導(dǎo)師和幫手，更應(yīng)當(dāng)是同學(xué)的伙伴。所以關(guān)懷、愛惜同學(xué)是一個(gè)好老師最最少的道德，是劇烈責(zé)任感的表達(dá)和升華。關(guān)愛同學(xué)首先應(yīng)當(dāng)是對(duì)同學(xué)人格的尊敬，以公正客觀的眼光去看待和評(píng)價(jià)每一個(gè)同學(xué)，不能以偏見、片面的立場(chǎng)對(duì)待他們。除了關(guān)懷他們的學(xué)習(xí)以外，還應(yīng)關(guān)注他們的心理健康，引導(dǎo)他們向著積極、樂觀、上進(jìn)的方向進(jìn)展。除了關(guān)懷他們?cè)谛５男袨椋€應(yīng)了解他們課堂以外的生活，以便實(shí)時(shí)、適當(dāng)、全面地援助和引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。

中學(xué)老師培訓(xùn)心得體會(huì)12

一、轉(zhuǎn)變角色，仔細(xì)學(xué)習(xí)。

作為一名中學(xué)美術(shù)老師，需要不斷的通過學(xué)習(xí)來提高自身素養(yǎng)，用全新的、科學(xué)的教育思想、理念、方式、方法來完善自己，建立起新的知識(shí)結(jié)構(gòu)和教學(xué)理念。通過傾聽各位專家老師的示范課和專題講座，特別是幾位專家的講座，使我了解到了美術(shù)學(xué)科當(dāng)前教育的進(jìn)展趨勢(shì)，大大提升了知識(shí)面和綜合技能。例如：市教科所美術(shù)教研員盧梓老師的講座《做推動(dòng)學(xué)校美術(shù)教育進(jìn)展的踐行者》，使我們從新的角度再認(rèn)識(shí)新課標(biāo)教學(xué)環(huán)境下美術(shù)教學(xué)的思想性與創(chuàng)新性；蓮湖區(qū)進(jìn)校美術(shù)教研員沈睿老師的專題講座，使我們?cè)诮虒W(xué)中得到了更多的教學(xué)方法與支持點(diǎn)；未央?yún)^(qū)進(jìn)校美術(shù)教研員馬穎老師的講座《中學(xué)校老師專業(yè)技能——反思與進(jìn)展》讓我們對(duì)美術(shù)老師專業(yè)成長(zhǎng)方面有了更深層次的認(rèn)識(shí)。

全部專家老師對(duì)我們的授課可謂節(jié)節(jié)精彩，無不是對(duì)我們每位美術(shù)老師進(jìn)行知識(shí)的洗禮。通過對(duì)這些美術(shù)理論知識(shí)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，也適時(shí)解開了大家心中的迷惑，彌補(bǔ)了理論知識(shí)上的缺陷，為進(jìn)一步搞好美術(shù)教育教學(xué)工作，提供了強(qiáng)有力的理論支持打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、學(xué)習(xí)研討，講究實(shí)效。

此次培訓(xùn)根據(jù)課程安排有步驟的進(jìn)行，保證學(xué)習(xí)的有效性。每次培訓(xùn)，我們都在教研員沈睿在老師的帶領(lǐng)下，進(jìn)行集體研討，爭(zhēng)論學(xué)習(xí)內(nèi)容，溝通學(xué)習(xí)閱歷，提煉出有學(xué)術(shù)價(jià)值的問題，并積極與各位專家進(jìn)行互動(dòng)爭(zhēng)論。大家暢所欲言，氣氛活躍，形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍，充分調(diào)動(dòng)了每一位老師的學(xué)習(xí)積極性。

三、反思提升，改革實(shí)踐。

通過這次培訓(xùn)，使我在教學(xué)方法、教學(xué)觀念及教學(xué)資源的利用上都受到了很大的啟迪，素養(yǎng)得到了一次次量的積累與質(zhì)的提升。這次培訓(xùn)，帶給我最深的體會(huì)就是教學(xué)不僅是一門繁復(fù)的學(xué)問，同時(shí)又是一門超群的藝術(shù)，需要我們不斷去討論，不斷地去反思，不斷地去提高，不斷地去踐行。

我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱忱，在今后的教學(xué)中，將吸取專家的精髓，反思自己的教學(xué)行為，讓自己在教學(xué)實(shí)踐中獲得成長(zhǎng)，使自己的教學(xué)水平和教學(xué)技能更上一個(gè)新臺(tái)階。

中學(xué)老師培訓(xùn)心得體會(huì)13

為了使我們中學(xué)老師更好的做好體育新課程的教學(xué)工作，省教育廳儋州市教育局在本學(xué)期進(jìn)行了為期十幾天的全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)。這次的培訓(xùn)按學(xué)科的四個(gè)模塊——愛好氛圍、內(nèi)容呈現(xiàn)、學(xué)法指導(dǎo)、調(diào)控評(píng)價(jià)進(jìn)行科組開展學(xué)習(xí)溝通爭(zhēng)論。通過培訓(xùn)，得到了很大的收獲，現(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下：

一、著重放手讓同學(xué)去自主探究、合作溝通、實(shí)踐創(chuàng)新

在以往的教學(xué)中，無論是教的方式還是學(xué)的方式，都過多地著重了接受式學(xué)習(xí)，而忽視了探究學(xué)習(xí)在同學(xué)進(jìn)展中的重要價(jià)值。在當(dāng)今的教學(xué)中，我們老師肯定要扮好自己的角色，老師只是同學(xué)探究學(xué)習(xí)的合，引導(dǎo)者和組織者，老師應(yīng)培育他們對(duì)體育的愛好和求知欲，引導(dǎo)和援助他們體驗(yàn)學(xué)習(xí)的過程與方法，放手讓同學(xué)自己去探究，發(fā)覺，讓他們通過合作溝通，在實(shí)踐中去求得新知。

二、著重教學(xué)內(nèi)容的制定

在教學(xué)設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)上，要考慮同學(xué)的技能水平和運(yùn)動(dòng)技能，有效的分層區(qū)分對(duì)待的教學(xué)。在內(nèi)容的制定上更加符合同學(xué)的身心健康的進(jìn)展。

三、我們的教學(xué)目標(biāo)應(yīng)定位在培育同學(xué)的學(xué)習(xí)技能和學(xué)習(xí)愛好上

應(yīng)當(dāng)讓同學(xué)喜愛并且會(huì)進(jìn)行體育熬煉，這才是增進(jìn)健康的第一步。在內(nèi)容上應(yīng)選擇能增加提高同學(xué)身心健康水平又能終生延用的體育項(xiàng)目，或依據(jù)各校的特點(diǎn)和實(shí)際開發(fā)一些同學(xué)喜聞樂見的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

四、教法要求創(chuàng)新。

以培育同學(xué)的愛好為主,激發(fā)同學(xué)的主體意識(shí)，加強(qiáng)其學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。采納探究教學(xué)，情景教學(xué)等、重視同學(xué)學(xué)法指導(dǎo)。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)方式是以同學(xué)獲得知識(shí)為惟一目的，采納灌輸、強(qiáng)制等方式傳授知識(shí)，使同學(xué)完全處于被動(dòng)接受狀態(tài)。課程改革所提倡的新觀念，促使了教學(xué)方式產(chǎn)生了巨大的變革，一是由重知識(shí)傳授向重同學(xué)進(jìn)展轉(zhuǎn)變，引導(dǎo)同學(xué)有目的的接受知識(shí)，運(yùn)用知識(shí)、拓展知識(shí)，著重知識(shí)與知識(shí)之間的承接。二是重老師教向重同學(xué)學(xué)轉(zhuǎn)變，通過同學(xué)各種方式的學(xué)習(xí)，如自主學(xué)習(xí)、相互間的合作學(xué)習(xí)等培育同學(xué)積極主動(dòng)接受知識(shí)、開拓思維的技能。三是由重結(jié)果向重過程轉(zhuǎn)變，老師為考核而教學(xué)轉(zhuǎn)向?yàn)橥瑢W(xué)接受知識(shí)而教學(xué)，同學(xué)由被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向?yàn)樽约簮酆脨酆枚鴮W(xué)習(xí)。

五、有效精確的課堂評(píng)價(jià)

在以往的教學(xué)環(huán)節(jié)中，在上課過程中和課后結(jié)束里，很少運(yùn)用語言的手法對(duì)同學(xué)在課堂中表現(xiàn)出來或反映出來的問題，做系統(tǒng)的全部的分析，沒有實(shí)時(shí)的表揚(yáng)好的同學(xué)，或鼓舞后進(jìn)生。當(dāng)今的體育教學(xué)，通過語言提示的方法，在體育課堂中起到很大的作用。作為一名老師，如何精確的進(jìn)行課堂評(píng)價(jià)，對(duì)上課是很有意義的。

在這次學(xué)習(xí)中，通過分層次分階段的完成作業(yè)，與同行們坦誠(chéng)的溝通，拓展了我的視野，豐富了我的閱歷。以前是為了上課而上課，對(duì)體育課程有著肯定的困惑和迷茫，通過這次向?qū)＜?、向同行的學(xué)習(xí)后，我明確了方向，知道了如何更有效的解決課堂中的問題，如何更好的進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，采納更多教學(xué)方法，如何關(guān)注同學(xué)差異，實(shí)施分層教學(xué)，進(jìn)展同學(xué)的性格特長(zhǎng)，全面提升同學(xué)的身體素養(yǎng)。這將對(duì)我今后的教學(xué)工作產(chǎn)生積極而深遠(yuǎn)的影響。

中學(xué)老師培訓(xùn)心得體會(huì)14

八月的天空，驕陽似火，期盼已久的暑期培訓(xùn)已悄然進(jìn)行了兩天，。在這兩天的學(xué)習(xí)中，專家們那豐富的案例、精深的理論，讓我深深地嘆服；而他們?cè)谧晕覍I(yè)成長(zhǎng)路上所付出的努力和達(dá)到的境界，更是深深地感染了我的內(nèi)心。對(duì)于教育我有了新的認(rèn)識(shí)與理解，對(duì)于人生我又有了新的起點(diǎn)與目標(biāo)。

首先，**老師的專題講座如同雪中送炭，實(shí)時(shí)地給正在討論自主教育的我指引了迷津。自主教育正是我最近一段時(shí)間苦苦思考而不得其果的一個(gè)問題，聽了*老師的講座，我茅塞頓開。他的一靠感情二靠制度三靠文化的自主教育管理理念給我留下了深刻的印象，在今后的教育教學(xué)中，我將認(rèn)真琢磨，仔細(xì)思索，通過反復(fù)摸索，不斷實(shí)踐，討論出更多的有效的可以共享的自主教育管理模式。除此之外，*老師所講的“以人為本，信任同學(xué)，依靠同學(xué)，激勵(lì)同學(xué)，進(jìn)展同學(xué)”也讓我感受頗深，尤其是“信任同學(xué)，依靠同學(xué)”這兩點(diǎn)，許多的時(shí)候，我們老師都會(huì)自覺不自覺包辦了教育中關(guān)乎同學(xué)的一些事，對(duì)同學(xué)的技能和自覺性往往會(huì)持懷疑立場(chǎng)，長(zhǎng)期以往會(huì)導(dǎo)致同學(xué)在學(xué)習(xí)和生活中的被動(dòng)性，削弱了他們的自信心，而同學(xué)的性格也會(huì)在這不自主中難以凸顯出來，

“充分給同學(xué)位置，有位才能有為；充分給同學(xué)放權(quán)，有權(quán)才能做事”，*老師的這一觀點(diǎn)和做法給喜愛一手操辦班級(jí)事務(wù)的我上了生動(dòng)的一課。

其次，*老師“詩意棲居做人師”的教育抱負(fù)深深地打動(dòng)了我，能把老師這一職業(yè)和詩意放在一起，我覺得這是一種境界，這種境界既讓我佩服，也讓我憧憬！正如*老師本人詩意的人生追求一樣，他的講座亦是別開生面地詩意盎然。在教育的路上，我明白了原來我們也可以這樣美滿。

“好的教育靠觀賞，靠喚醒，靠期盼?！薄爸参锟偸浅嘘柟獾姆较蛏L(zhǎng)，孩子永久向著贊美的方向進(jìn)展?！比绾慰创逃绾螌?duì)待工作如何看待同學(xué)等等這一系列問題，都是我們?nèi)杖赵谧鰠s并不在乎實(shí)效的問題，我們的心不知何時(shí)已變得麻木，我們的身體不知何時(shí)已疲乏不堪，“愚者以為美滿在遙遠(yuǎn)的彼岸，而聰慧的人卻總能把周遭的事物營(yíng)造成自己的美滿園地?！弊屛易鲆粋€(gè)教育的智者，去除那些浮躁與擔(dān)心，趕走那些虛華與不平，在鄭老師的感染下，愛教育，愛工作，愛家庭，愛生活，愛同學(xué)，淡定地享受育人的歡樂！

今日的學(xué)習(xí)讓我充盈，明天的學(xué)習(xí)值得期盼！仰視星空，名師們身上那種從不停止追求教育抱負(fù)的精神正在閃耀！俯瞰大地，我們正把初長(zhǎng)的根須努力植進(jìn)貧瘠的土地！在和名師共舞的時(shí)刻，讓我們一路歡歌！

中學(xué)老師培訓(xùn)心得體會(huì)15

我參與了班主任培訓(xùn)，