一年級下冊語文復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)計(jì)劃

Word版本，下載可自由編輯一年級下冊語文復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)計(jì)劃時間的.腳步是那樣匆忙，轉(zhuǎn)瞬又到20xx年的上半年的期末復(fù)習(xí)了。為了使孩子們掌控扎實(shí)的學(xué)問，現(xiàn)制定復(fù)習(xí)方案如下：

一、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)漢語拼音，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字。能依據(jù)拼音寫出要求學(xué)會的漢字。

2、全面復(fù)習(xí)本冊書要求會認(rèn)的185個生字，掌控76個常用偏旁，要求會寫的298個生字，認(rèn)識和掌控一些常用的識字方法，并能用常用字組詞、說話。

3、理解課文內(nèi)容，培育閱讀理解力量和閱讀的愛好，感受閱讀的樂趣。

4、會正確背誦指定的。課文。復(fù)習(xí)理解或掌控課文中的詞語。會依據(jù)要求依據(jù)課文內(nèi)容填空，不斷豐富、積累詞匯，能在口頭或書面語言中運(yùn)用部分詞語。

5、總結(jié)延長閱讀和看圖寫句的練習(xí)方法，培育同學(xué)閱讀和寫句的力量，同學(xué)能按要求作答。

二、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

1、扎實(shí)訓(xùn)練語文基礎(chǔ)學(xué)問，強(qiáng)化看拼音寫詞語和生字組詞的訓(xùn)練。

2、以課文為本，對每篇課文內(nèi)容進(jìn)行梳理概括，背誦指定背誦的課文。

3、對同學(xué)進(jìn)行字詞句的訓(xùn)練，并能依據(jù)句子表述的內(nèi)容填出相應(yīng)的詞語。

4、抓住《練習(xí)與測試》的練習(xí)特征，以歸類的形式激活同學(xué)復(fù)習(xí)語文的愛好，結(jié)合所學(xué)學(xué)問扎實(shí)有效的練習(xí)。

三、復(fù)習(xí)的重難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：復(fù)習(xí)認(rèn)讀《生字表》中的483個漢字，認(rèn)識和掌控一些常用的識字方法，背誦指定的課文，能依據(jù)要求做題。

2、難點(diǎn)：分清生字的前后鼻韻母、平舌翹音、整體認(rèn)讀音節(jié)，區(qū)分同音字、形近字、多音字。

四、復(fù)習(xí)方法：

以單元復(fù)習(xí)為主，歸類復(fù)習(xí)為輔，滲透同學(xué)的思維訓(xùn)練。以培育同學(xué)復(fù)習(xí)的愛好為前提，扎實(shí)有效的進(jìn)行復(fù)習(xí)。

五、復(fù)習(xí)類型：

1、看拼音寫詞語或者簡潔的句子。

2、區(qū)分形近字、音近字、多音字，并能用其組詞。

3、結(jié)合課后練習(xí)和積累與背誦的內(nèi)容，變換形式進(jìn)行填空練習(xí)。

4、古詩的吟誦和填空練習(xí)。

5、重點(diǎn)課文的理解和課外閱讀練習(xí)。

6、看圖說話、口語交際的寫話練習(xí)。

六、采用措施：

1、緊扣課后練習(xí)和單元練習(xí)，對同學(xué)進(jìn)行針對性強(qiáng)的查漏補(bǔ)缺的復(fù)習(xí)工作。

2、依據(jù)同學(xué)掌控學(xué)問的狀況，布置自主性作業(yè)，滿意不同同學(xué)的復(fù)習(xí)需要。復(fù)習(xí)內(nèi)容要有階段性，體現(xiàn)循序漸進(jìn)的認(rèn)知規(guī)律。

3、以看圖寫話為核心，鼓舞試試想象故事的編寫，旨在培育同學(xué)的發(fā)散思維方式。

4、強(qiáng)化培優(yōu)補(bǔ)差帶中工作，家校聯(lián)系。

5、實(shí)行“一幫一、一對一”的方法，結(jié)成互助對子，形成比學(xué)趕幫的學(xué)習(xí)氛圍。

七、留意事項(xiàng)：

1、明確復(fù)習(xí)要求，求實(shí)。首先，在復(fù)習(xí)訓(xùn)練中嚴(yán)格落實(shí)“標(biāo)準(zhǔn)”中的要求。其次，復(fù)習(xí)的過程要踏踏實(shí)實(shí)，嚴(yán)格指導(dǎo)，嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練。再次，要講求實(shí)效。每一節(jié)復(fù)習(xí)課都要細(xì)心設(shè)計(jì)，細(xì)心支配，使同學(xué)每次復(fù)習(xí)都有所得。

2、開展自主復(fù)習(xí)，求活。在復(fù)習(xí)中，引領(lǐng)同學(xué)利用“變式、變序、綜合”的方法，把學(xué)問活學(xué)活用。在“活”中求得扎扎實(shí)實(shí)的復(fù)習(xí)效果，在“活”中提升同學(xué)的力量，在“活”中激活同學(xué)積極學(xué)習(xí)，積極探究的精神。

3、優(yōu)化學(xué)問結(jié)構(gòu)，求法。在復(fù)習(xí)中，引領(lǐng)同學(xué)留意發(fā)覺學(xué)問之間縱向和橫向的聯(lián)系，不僅讓同學(xué)掌控系統(tǒng)的學(xué)問，更要以基礎(chǔ)學(xué)問為憑借，教給同學(xué)方法，培育同學(xué)舉一反三的力量。

八、時間支配：

5月31日：復(fù)習(xí)第八單元。

6月2日：復(fù)習(xí)第七單元。

6月3日：復(fù)習(xí)第六單元。

6月5日：復(fù)習(xí)第五單元。

6月7日：復(fù)習(xí)第四單元。

6月8日：復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)第三單元。

6月9日：復(fù)習(xí)其次單元。

6月10日：復(fù)習(xí)第一單元。

6月11日：復(fù)習(xí)多音字、同音字。