中職生就業(yè)形勢分析與對策建議

中職生就業(yè)形勢分析與對策建議

同時，福建省出臺了《農(nóng)村家庭經(jīng)濟困難學生和農(nóng)業(yè)學生免費入學實施辦法》。自2010年秋季以來，符合政府職業(yè)教育、培訓行政主管部門規(guī)定的1.2.3農(nóng)村家庭經(jīng)濟困難學生和農(nóng)業(yè)學生的全日制正規(guī)入學正確規(guī)定的1.2.3歲學生的有效生活，以及根據(jù)國家職業(yè)培訓行政主管部門依法批準的私立中學的正規(guī)生活。專家指出，中職生招生難，有關(guān)部門出臺種種優(yōu)惠政策預(yù)解決這一問題，這些歸根到底與中職生就業(yè)質(zhì)量與前途緊密關(guān)聯(lián)?！昂痛髮W生就業(yè)形勢相比，中職生就業(yè)形勢相對樂觀，但其高就業(yè)率背后卻是低就業(yè)質(zhì)量，從而在老百姓心中形成不愿讓孩子念中職校的觀念?！薄爱斈戤厴I(yè)時，工作就很好找，班上的40多人幾乎都找到不錯的工作，剛畢業(yè)就拿到800多元的工資，在當時已經(jīng)很不錯了，可到現(xiàn)在也只拿1700多元，這在企業(yè)算高薪了，但我干的活不比別人少呀，可工資就是提不上去?！毙旖s的老家在福州郊縣永泰，當年畢業(yè)于永泰某技工學校的他，在初中同學中，算混的“可以的”，“當時上高中，考大學的同學，剛畢業(yè)那會雖然個個都遇到找工作難題，但現(xiàn)在大部分都在城市買了房子，安了家，不少人還買了車子，可我現(xiàn)在連孩子都不敢?guī)г谏磉?，這點工資根本不夠呀！”相對于大學生的找工作難，近年來，福建中職校畢業(yè)生的就業(yè)率卻在節(jié)節(jié)攀升，根據(jù)官方的數(shù)據(jù)，全省中職畢業(yè)生平均就業(yè)率超過90%，高于全國平均水平。福建全省共有96所技工院校，每年可向社會輸送技能型人才約3萬名，就業(yè)率達96%以上。福建武夷旅游商貿(mào)學校的就業(yè)率高達97.4%；南平技師學院就業(yè)率達98.46%。從這些數(shù)據(jù)可以看出，中職生找工作并不愁?！罢夜ぷ魇遣浑y，可我們的起點低，上升的渠道不通暢?！辈稍L中，許多中職畢業(yè)生都抱怨，自己的職業(yè)前景暗淡，看不到曙光。專業(yè)不對口，工作不穩(wěn)定，發(fā)展前途渺茫，這是許多中職生的切身體驗。教育部職業(yè)教育與成人教育司副司長王繼平此前通過新聞發(fā)布會向媒體透露：抽樣數(shù)據(jù)顯示，中職畢業(yè)生將近四分之一起薪還不足1000元，有45%是在1000元-1500元，有24%是在1500元-2000元，2000元以上的不到10%?！坝袝r候覺得還不如農(nóng)民工，他們沒任務(wù)顧慮，想走就走，可以大膽的跟老板談工資?！毙旖s說。專家指出，近幾年沿海城市普遍缺工，特別缺少一線技術(shù)工人的背景下，中職校就業(yè)率不斷增長也在情理之中。為解決招工難題，一些企業(yè)還紛紛尋求與學校合作，實行訂單培養(yǎng)。企業(yè)與職工：職業(yè)技術(shù)人才培養(yǎng)難“工作十幾年了，沒有過培訓提升的機會，面對的只是單一、周而復(fù)始的工作。”在福州經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)某企業(yè)打工的小劉說，由于長期在私營企業(yè)工作，缺少培訓的機會，在產(chǎn)業(yè)升級不斷提速的今天，他們?nèi)鄙倭税l(fā)展的后勁?！澳壳霸u職稱可能是一條較好的路子，但對于我們來說，無疑是一條獨木橋?！毙旖s說，在他周邊，沒有幾個想走職稱這條路，因為高級技工的薪酬雖高，但要達到這個級別卻并不容易?！白约阂恢痹谒綘I企業(yè)打工，企業(yè)并沒有這個平臺，同學中少數(shù)在國有企業(yè)的，他們倒是通過職稱實現(xiàn)了加薪?！薄翱技紟熾y過考研”，這是一個現(xiàn)實存在的問題。從一名初級工變成中級工、高級工甚至技師、高級技師，這個“孵化”過程讓人難以想象地漫長，也讓大多數(shù)工人視為畏途。據(jù)福建省總工會的一項調(diào)查數(shù)字顯示，福建全省持有技術(shù)等級資格證的工人只有40萬人，其中初級工20萬人占50%，中級工18萬人占45%，高級工1.7萬人占4%，技師3499人不足1%。特別值得提出的是，高級技師只有區(qū)區(qū)68人，而且大多分布在廚師、美容師等第三產(chǎn)業(yè)。記者了解到，目前大部分技校培養(yǎng)的學生多是中級職稱水平，繼續(xù)升級則需要通過技能和年限兩方面的考核?！吧贁?shù)私營企業(yè)出于自身的發(fā)展，會有意識地培養(yǎng)一些技術(shù)人才，為職工創(chuàng)造不斷晉升的工作環(huán)境。但一些企業(yè)怕工人評上職稱后，提出高薪要求或跳槽，而有意識地限制職工評職稱?！睂＜抑赋?，倘若企業(yè)不重視，只是讓技工一直在同一條流水線上重復(fù)工作，即使做十幾年，工人的操作水平和待遇也都很難得到提高。據(jù)了解，目前福建各地都缺如高級工、技師這樣的尖端人才，技師的人數(shù)非常稀少，更加關(guān)注畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量中職生的就業(yè)率，在一定程度上促進了處在“學歷教育”最低端的中職教育的“回暖”。雖然國家把職業(yè)教育定位為促進經(jīng)濟、社會發(fā)展的重要基礎(chǔ)和教育事業(yè)發(fā)展的戰(zhàn)略重點，但在現(xiàn)實中，重普教、輕職教，重研究型人才、輕技能型人才的現(xiàn)象仍很突出。專家指出，要讓中職生真正“吃香”，讓中職生增強“幸福感”，需要“大環(huán)境”的支持，即在全社會形成重視中職教育，重視技術(shù)人才的氛圍，在國家政策層面，對技術(shù)工人的收入分配指導進一步明確，增加中職生學成后的分配收入。作為技術(shù)工人的培養(yǎng)方，中職校不應(yīng)只是單純地追求畢業(yè)生的就業(yè)率，而要更加關(guān)注畢業(yè)生的就業(yè)質(zhì)量。不僅培養(yǎng)學生技能，還要培養(yǎng)學生解決問題的能力和創(chuàng)新的意識，特別是再學習、再提升的思維方式。“專業(yè)設(shè)置是否瞄準當?shù)氐纳鐣?jīng)濟發(fā)展狀況,是否貼近市場和客戶需求,是提高中職畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量的前提條件。”不久前頒布的《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010年～2020年）》中提出將逐步實行中等職業(yè)教育免費制度，積極推進學歷證書和職業(yè)資格證書“雙證書”制度，完善就業(yè)準入制度，提高技能型人才的社會地位和待遇，讓人對尋找中職生的“幸福感”有了期待，隨著我國經(jīng)濟的快速發(fā)展，企業(yè)對專業(yè)技能人才的需求量也在不斷擴大，中職教育的春天不會太遙遠。和大學生就業(yè)形勢相比，中職生就業(yè)形勢相對樂觀，但在高就業(yè)率背后卻是低就業(yè)質(zhì)量———截至2010年9月底，福建省完成中職招生任務(wù)18.4萬人，占全省招生計劃的76.6%。記者了解到，這比率已相當高，這一成績是教育部門下大力氣狠抓的結(jié)果，在中職招生的后期攻堅階段，教育部門還發(fā)動勞動、農(nóng)業(yè)、工會、共青團、婦聯(lián)等部門共同