期中考試歷史質(zhì)量分析

納雍五中高二年級-第一學(xué)期期中考試質(zhì)量分析試卷分析考察范疇本次考試涉及到岳麓版歷史三本必修六個單元的內(nèi)容，其中必修一的第二古希臘和古羅馬的政治制度，第三單元近代西方資本主義政體的建立，必修二第二單元工業(yè)文明的崛起和對中國的沖擊，必修三第一單元中國古代的思想和科技，第二單元中國古代文藝長廊，第三單元從人文精神之源到科學(xué)理性時代。內(nèi)容跨度較大，復(fù)習(xí)難度也相對較大?？疾炷康目疾靷?cè)重點在于基本知識和基本技能，突出學(xué)科基本知識、基本能力，重視學(xué)科基本思想和辦法，試題難度適宜，沒有偏題、難題。重視基礎(chǔ)，題目難易適中能體現(xiàn)出教材所規(guī)定的的重點，題型切近高考，從不同方面測試學(xué)生的能力，試題圖文并茂現(xiàn)有文字類型又有圖片材料，含有一定的現(xiàn)實性。題型設(shè)計本次歷史試題重要分為選擇題和非選擇題兩大部分，選擇題由24個小題構(gòu)成，每個2分共48分，非選擇題由4個大題構(gòu)成，共52分，其中第25題13分，設(shè)兩小問分別是5分和8分，第26題18分，設(shè)3小問分別各是6分，第27題11分，設(shè)兩小問分別是6分和5分，第28題10分，為高考第41或第42題的考試類型，屬于小作文模式。答卷分析1、均分狀況班級歷史人數(shù)平均分低分率(%)及格率(%)優(yōu)分率(%)合格率(%)21146954.65020.29050.7221156756.88040.3043.2821167453.99028.38051.3521176651.89021.21046.9721187460.2059.46055.4121197854.87034.62051.2821207250.99015.28048.6121217952.951.2727.85049.3721227059.09051.43051.43總計64955.050.1533.28047.77從表格中能夠本次考試參考人數(shù)為649人，平均分為55.05，及格率位33.28%，班級最高平均分為18班60.2，最低為20班50.99，個人最高分為79分，最低分為20分。及格人數(shù)216，其中70分以上的39人，低于平均分55分下列的311人。2、各題得分狀況題號滿分值最高分最低分平均分分辨度得分率(%)得滿分人數(shù)得滿分率(%)客觀題12201.0615334453客觀題22201.650.6682.7453782.74客觀題32200.390.7319.7212819.72客觀題42201.47173.3447673.34客觀題52201.05152.734252.7客觀題62200.430.8121.7314121.73客觀題72201.29164.5641964.56客觀題82200.64132.220932.2客觀題92201.11155.4736055.47客觀題102201.07153.6234853.62客觀題112201149.9232449.92客觀題122200.79139.2925539.29客觀題132201.04151.7733651.77客觀題142200.86142.9927942.99客觀題152200.65132.3621032.36客觀題162200.99149.4632149.46客觀題172200.520.9726.1917026.19客觀題182201.860.2693.2260593.22客觀題192200.96148.2331348.23客觀題202200.84141.7627141.76客觀題212201149.7732349.77客觀題222200.95147.6130947.61客觀題232200.67133.7421933.74客觀題242201.570.8378.4350978.4325-15502.740.6154.888212.6325-28803.940.7249.256710.3226-16602.890.5248.23365.5526-26603.840.5763.947411.426-36604.510.5175.1415123.2727-16603.260.6754.319414.4827-25504.170.3783.4225238.832810905.820.3158.200（1）選擇題分析從表格中能夠看出選擇題中得分率最高的是第18題，得分率為93.22%，共有605位同窗做對，最低的為第3題，得分率僅為19.27%，僅有128位同窗做對，得分率低于50%的有3、6、8、11、12、14、15、16、17、19、20、21、22、23、24共15道題。第3題錯選B答案的人比較多，本題其實并不難，學(xué)生失分重要是在于時間記憶不清晰，忘記了英國國王“統(tǒng)而不治”是17責(zé)任內(nèi)閣制形成后來；而AD答案與材料無關(guān)；第6題確實有一定難度，此題重要考察新航路開辟的影響，沒讀懂甚至也不懂得這是考察“價格革命”，差不多二分之一學(xué)生選擇了D答案，這是基礎(chǔ)知識不牢固造成的，屬于因果顛倒，由于新航路的開辟根本因素就是資本主義萌芽的發(fā)展；第17題題目簡樸，學(xué)生沒認(rèn)真讀題造成失分，題目中的“寓褒貶，別善惡”以及“目視外表，窺其心胸”闡明京劇借助表演形式宣傳善的一面，體現(xiàn)出京劇教化功效。第8題在于“德國統(tǒng)一”和“兩次工業(yè)革命”的時間記憶不清晰；第15題重要考察學(xué)生的材料閱讀能力，需要逐個排除；學(xué)生大多數(shù)選擇D答案，闡明讀材料不夠細(xì)心，材料中的“若止印三、二本，未為簡易”從這里即可排除D選項；第23題易錯選B，“日心說”只是近代科學(xué)的“開始”并非“形成”；“日心說”相對于之前的“地心說”，以及“進(jìn)化論”相對于以前的“神創(chuàng)論”都給了人們一種認(rèn)識和觀察世界的新視角；其它低分率低于50%的題目，第11題重要在于答案困惑性較大以及對的答案有一定的隱蔽性，需要基礎(chǔ)知識扎實才干判斷出；第12題難在總結(jié)幾位思想家的共同之處，咋一看都沒什么共同之處，此題最佳采用排除法；第14題對的答案隱蔽性較強(qiáng)，而B答案又有一定的困惑性；第16題題型新穎，有一定的難度；第19題沒體會到三位思想家的觀點中都突出“人”或“人性”；第20題重要在于沒認(rèn)真讀材料；第21題在于沒讀懂題意，這是啟蒙思想家塑造一種老貴族的形象旨在批判現(xiàn)實中的封建舊勢力，反映出新舊勢力的鋒利對立；第22題很簡樸，學(xué)生要么考慮復(fù)雜了，要么不明白題意；第24題在于閱讀理解力差。選擇題最高分是40分，最低分為10分。學(xué)生失分狀況重要在于基礎(chǔ)知識不扎實，歷史概念含糊不清；審題不清，題干內(nèi)容沒有完全領(lǐng)略透徹，就斷然下決定，材料閱讀理解能力較差，不能較好地抓住有效信息進(jìn)行解題等等。（2）非選擇題分析非選擇題部分，得分率最高的是第27題第2小問，得分率為83.42%，得分率最低的是第26題的第1小問為48.23%，得分率低于50%有25-2，26-1。非選擇題的最高分是46分，最低分為4分。各小問的具體狀況以下：-1：回答比較題只會答其中一種，忘記答另一種，沒有比較。甚至部分學(xué)生把民族工業(yè)和明代機(jī)房特點答相反了。分布特點有部分學(xué)生審題錯誤，答非所問，也有部分學(xué)生回答得模棱兩可，如經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)，大都市等。25-2：此題第一小問沒有整體把握，造成部分學(xué)生回答成發(fā)展快速。第二小問回答還不錯，就是會把一戰(zhàn)寫成二戰(zhàn)。26-1：（1）分別列舉兩人的思想主張，是在說兩人的不容之處，沒說道相通之處。尚有的甚至把孔子都說成了孟子。這種狀況完全不對，都是給0分。

（2）許多學(xué)生記不住兩人的思想主張，答案出現(xiàn)“都主張仁政”、“都主張有思想力的人是萬物的尺度”、“都是儒家思想”、“都反對暴政”、“都主張民主政治”、“都反對教會和神學(xué)”等等。這種狀況是看其對了多少，按點給分。

（3）尚有不少學(xué)生審題有誤，把這里的“相通之處”理解成各自的思想對后世的影響，而不是回答其思想主張的相通之處。這種狀況是酌情給分。26-2：明中期后來，中國科技落后與西方的因素，有的學(xué)生能從政治、經(jīng)濟(jì)、思想文化、對外關(guān)系多個維度進(jìn)行回答，尚有的能從中國古代科技“重實用輕理論、含有封閉性”等方面加以回答，這些都是做得較好的。存在重要的問題是：1、回答不全方面，是酌情給分。2、少部分同窗的答案違反史實，或者自相矛盾，是給了0分的。26-3：總體答題還能夠，大部分學(xué)生都能按照孔子的思想對于東方產(chǎn)生了什么影響，蘇格拉底的思想對西方產(chǎn)生了什么影響的格式來回答；但也有部分學(xué)生不理解題意，不分辨對象籠統(tǒng)回答影響的，也有某些既回答孔子分別對東方和西方產(chǎn)生什么影響，也回答蘇格拉底對東方和西方產(chǎn)生了什么影響，都屬于沒認(rèn)真讀題；另外答題時部分學(xué)生口語化嚴(yán)重，答題不夠規(guī)范。27-1：屬于簡樸的基礎(chǔ)問答題，但是得分率不抱負(fù)，董仲舒的重要思想屬于基礎(chǔ)知識，但大部分學(xué)生識記不清晰，答題不完整的狀況較多，有些學(xué)生純屬抄材料，錯別字也比較嚴(yán)重，特別是“黜”和“綱”這兩個字。-2沒什么明顯問題，平均答的都不錯；28：重要還是不會回答這類問題，諸多學(xué)生答案根本沒有“見解”，有的寫出的題目根本不是見解或觀點。少量同窗的觀點有點問題不符合事實，尚有少數(shù)幾個觀點和敘述是相反的。這兩個題里還反映出一種問題學(xué)生基本歷史概念不清三、重要存在的問題1、基礎(chǔ)不牢、概念含糊、模棱兩可。在選擇題中反映出史地空間概念單薄和基本概念的記憶理解不甚到位，造成失分。2、審題失誤，答非所問。學(xué)生的分辨比較等能力水平仍然低。重要體現(xiàn)為不理解題意，答非所問，抓不到落分點，答不全，甚至將題目看錯、看漏。3、能力欠缺，邏輯混亂。信息的識讀、分析、歸納、甄別能力較弱，對深層次隱性信息無法拓展和深化。材料解析題中，材料的閱讀和分析能力尚有待提高，特別是如何精確地捕獲材料中的有效信息，對解題非常核心，許多學(xué)生從材料中摘抄原文而未能把有效信息提煉加工，部分學(xué)生未能根據(jù)材料作答，因而失分。4、答不規(guī)范