新媒體數(shù)據(jù)分析

新媒體數(shù)據(jù)分析授課教師專(zhuān)業(yè)（學(xué)科）新媒體教學(xué)課題今天頭條數(shù)據(jù)分析（2）學(xué)時(shí)安排2學(xué)時(shí)（90分鐘）教年級(jí)所選教材《新媒體數(shù)據(jù)分析》人民郵電出版社一、學(xué)習(xí)目的描述1、知識(shí)目的1）頭條號(hào)文章數(shù)據(jù)分析辦法2）基本數(shù)據(jù)分析圖的做法3)悟空問(wèn)答數(shù)據(jù)分析辦法4）提高悟空問(wèn)答閱讀量的方法5）微頭條的公布辦法6）微頭條數(shù)據(jù)分析辦法7）提高微頭條閱讀量的方法2、能力目的1）自學(xué)能力：能按照老師的指導(dǎo)，主動(dòng)做好事先預(yù)習(xí)，事后復(fù)習(xí)。2）應(yīng)用能力：能夠按照老師的指導(dǎo)，上課主動(dòng)參加討論，開(kāi)通今天頭條并做數(shù)據(jù)分析工作。3）總結(jié)能力：能總結(jié)每次課程所學(xué)的要點(diǎn)。德育目的：1）提高學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)業(yè)精神；2）增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)自信和主動(dòng)性；二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)及難點(diǎn)學(xué)習(xí)重點(diǎn)：頭條號(hào)文章數(shù)據(jù)分析、基本數(shù)據(jù)分析圖的制作學(xué)習(xí)難點(diǎn)：如何提高提高悟空問(wèn)答、微頭條的閱讀量三、教學(xué)問(wèn)題預(yù)測(cè)1、學(xué)生在制作過(guò)程中容易失去耐心、恒心和毅力，會(huì)比較急躁；2、課程后半段會(huì)出現(xiàn)學(xué)習(xí)倦??；四、教學(xué)問(wèn)題解決方案1、適宜采用討論、展示、投票等方式提高學(xué)生愛(ài)好；2、將作業(yè)成果和平時(shí)考核制度相結(jié)合；五、學(xué)習(xí)者特性分析（教師填寫(xiě)）學(xué)習(xí)特點(diǎn)：學(xué)習(xí)習(xí)慣：交往特點(diǎn)：六、教學(xué)資源1、教學(xué)PPT；2、參考資料：《新媒體營(yíng)銷(xiāo)概論》，秋葉劉勇編著，，人民郵電出版社3、知識(shí)構(gòu)造圖七、預(yù)習(xí)成果展示實(shí)踐項(xiàng)目1開(kāi)通一定時(shí)間的今天頭條，對(duì)悟空問(wèn)答和微頭條等有關(guān)欄目都有所操作。八、教學(xué)項(xiàng)目（任務(wù)）設(shè)計(jì)用熱點(diǎn)案例引導(dǎo)出大家對(duì)微博數(shù)據(jù)分析意義的關(guān)注，激發(fā)進(jìn)行數(shù)據(jù)挖掘與分析的愛(ài)好。學(xué)生集體討論“今天頭條的數(shù)據(jù)分析應(yīng)當(dāng)分析哪些指標(biāo)，從哪里入手，如何提高今天頭條的閱讀量”等問(wèn)題；3、應(yīng)用思維導(dǎo)圖掌握有關(guān)章節(jié)的大致內(nèi)容；4、學(xué)生集體討論并向教師反饋日常的學(xué)習(xí)辦法；九、教學(xué)構(gòu)造流程的設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)目的教學(xué)內(nèi)容參考導(dǎo)語(yǔ)項(xiàng)目任務(wù)教法學(xué)法設(shè)計(jì)意圖教學(xué)資源時(shí)間前節(jié)回想HYPERLINK能力目的3大家好。上節(jié)課我們一起探討的問(wèn)題大家還記得嗎？上節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了今天頭條數(shù)據(jù)分析概述、今天頭條內(nèi)容分析概況、今天頭條文章數(shù)據(jù)分析和今天頭條粉絲數(shù)據(jù)分析?！窘谭▽W(xué)法】教師講述可采用提問(wèn)方式進(jìn)行回想上次可課所講的內(nèi)容。從理論到后期的實(shí)踐，有一種循序漸進(jìn)的過(guò)程。5課程導(dǎo)入HYPERLINK知識(shí)目的1那今天我們接著上次所講內(nèi)容繼續(xù)展開(kāi)，除了文章數(shù)據(jù)分析和今天頭條粉絲數(shù)據(jù)之外，頭條指數(shù)，也是非常重要的一種指標(biāo)。【教法學(xué)法】采用提問(wèn)的形式，在看書(shū)之前，讓學(xué)生按照自己的理解加以回答。【教學(xué)資源】10輸入HYPERLINK知識(shí)目的1閱讀P138-142,頭條號(hào)指數(shù)分析在今天頭條上，由于是機(jī)器智能推薦平臺(tái)，粉絲數(shù)與閱讀量并不呈正有關(guān)，所示，粉絲數(shù)多的作者，閱讀量卻不如少的高，這與頭條指數(shù)親密有關(guān)。【項(xiàng)目任務(wù)】【設(shè)計(jì)意圖】鍛煉學(xué)生自主學(xué)習(xí)，抓重點(diǎn)的能力。35輸出能力目的1頭條指數(shù)決定了運(yùn)行者賬號(hào)權(quán)重及文章推薦量，其由5個(gè)維度構(gòu)成，即健康度、關(guān)注度、傳輸度、垂直度、原創(chuàng)度。請(qǐng)對(duì)自己一種月內(nèi)的頭條號(hào)指數(shù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，按照上文所講的分析辦法，總結(jié)出最少5條提高頭條號(hào)指數(shù)的方法?！驹O(shè)計(jì)意圖】鍛煉學(xué)生通過(guò)向別人解說(shuō)該部分內(nèi)容來(lái)理解他們與否真正掌握有關(guān)內(nèi)容。反饋與否真的掌握了？與否達(dá)成預(yù)期?反思這種形式的互動(dòng)，由于涉及到技術(shù)層面的，在課堂上與否方便展開(kāi)，能夠根據(jù)實(shí)際狀況來(lái)予以案例支持，有一種代入感，也讓學(xué)生容易理解，重點(diǎn)是要掌握有關(guān)的分析辦法。輸入閱讀p142-148，學(xué)習(xí)悟空問(wèn)答數(shù)據(jù)分析悟空問(wèn)答是今天頭條旗下的問(wèn)答平臺(tái)，悟空問(wèn)答與同類(lèi)產(chǎn)品百度懂得或知乎最大的不同是其海量顧客和推薦機(jī)制。悟空問(wèn)答依靠在今天頭條客戶端，累計(jì)6億顧客和6000萬(wàn)以上活躍顧客，含有人群規(guī)模市場(chǎng)；悟空問(wèn)答依靠今天頭條智能推薦算法，實(shí)現(xiàn)了人與信息的高效連接。對(duì)于悟空問(wèn)答來(lái)說(shuō)，當(dāng)顧客提問(wèn)了一種問(wèn)題后，機(jī)器會(huì)智能推薦給能夠回答這個(gè)問(wèn)題的人。問(wèn)題回答完畢后，這個(gè)答案不僅推薦給提問(wèn)者，同時(shí)它還會(huì)推薦給有可能對(duì)此問(wèn)題感愛(ài)好的同類(lèi)標(biāo)簽顧客，從而實(shí)現(xiàn)全部人問(wèn)全部人，全部人回答全部人，人與人、人與信息和服務(wù)的高效連接?！卷?xiàng)目任務(wù)】P145請(qǐng)對(duì)自己悟空問(wèn)答數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，找出閱讀量最高的前10項(xiàng)，總結(jié)出提高問(wèn)答閱讀量的3個(gè)方法。P146請(qǐng)找出一位同領(lǐng)域粉絲過(guò)萬(wàn)的作者，并對(duì)其一種月內(nèi)的問(wèn)答數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，分析其閱讀量最高的前10項(xiàng)，總結(jié)出提高問(wèn)答閱讀量的3個(gè)方法?！驹O(shè)計(jì)意圖】鍛煉學(xué)生自主學(xué)習(xí)，抓重點(diǎn)的能力。35輸出悟空問(wèn)答有1億顧客，日均提問(wèn)數(shù)超3萬(wàn)個(gè)，回答數(shù)超20萬(wàn)個(gè)，總閱讀量達(dá)2億人次。首先，悟空問(wèn)答里，藏著巨大的流量紅利。今年3月份，頭條問(wèn)答（悟空問(wèn)答前身）顧客量超出5000萬(wàn)，日均提問(wèn)量超出1萬(wàn)，日均回答量達(dá)成10萬(wàn)，日均閱讀量在1.5億左右。僅僅過(guò)了8個(gè)月，悟空問(wèn)答顧客數(shù)和回答數(shù)都翻了2倍，提問(wèn)數(shù)翻了3倍，總閱讀量達(dá)2億人次。悟空問(wèn)答基于今天頭條的顧客基礎(chǔ)，發(fā)展速度不可預(yù)計(jì)。另首先，悟空問(wèn)答作為一種剛出爐很快的新產(chǎn)品，扶持力度大。第三，悟空問(wèn)答創(chuàng)作門(mén)檻更低。第四，智能算法機(jī)制能協(xié)助我們更精確地觸達(dá)目的顧客?！卷?xiàng)目任務(wù)】請(qǐng)分析上個(gè)月優(yōu)質(zhì)回答榜單，并最少找出3點(diǎn)優(yōu)質(zhì)回答相似的地方，利于規(guī)劃問(wèn)答運(yùn)行?！驹O(shè)計(jì)意圖】鍛煉學(xué)生通過(guò)向別人解說(shuō)該部分內(nèi)容來(lái)理解他們與否真正掌握有關(guān)內(nèi)容。反饋與否達(dá)成預(yù)期?反思這種形式的互動(dòng)，由于涉及到技術(shù)層面的，在課堂上與否方便展開(kāi)，能夠根據(jù)實(shí)際狀況來(lái)予以案例支持，有一種代入感，也讓學(xué)生容易理解，重點(diǎn)是要掌握有關(guān)的分析辦法。教師