第六盟區(qū)六年級(jí)A層12課橋

看到“橋這個(gè)字，你會(huì)想到什么樣的橋？新課導(dǎo)入立交橋拱橋十七孔橋鐵索橋港珠澳大橋說(shuō)到橋大家都會(huì)想到這些美橋，但是今天我們要學(xué)的課文中的橋卻是一個(gè)偏辟農(nóng)村一座不起眼的破木橋。比較兩種橋，同學(xué)們有什么感想?人教版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)第一課時(shí)第二課時(shí)12橋第一課時(shí)

談歌，原名譚同占。1954年出生于河北。作家、記者，發(fā)表長(zhǎng)篇小說(shuō)19部，中短篇小說(shuō)千余篇。部分作品被譯成法、日、英等文字。代表作品：散文集《一吐為快》等；小說(shuō)《家園筆記》《大廠》《絕唱》等。

小說(shuō)，是一種以刻畫人物形象為中心，通過(guò)完整的故事情節(jié)和環(huán)境描寫來(lái)反映社會(huì)生活的文學(xué)體裁。人物、情節(jié)、環(huán)境是小說(shuō)的三要素。情節(jié)一般包括開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結(jié)局四部分。它與詩(shī)歌、散文、戲劇，并稱“四大文學(xué)體裁”。哮淌啞揪呻廢我會(huì)寫咆páoxiàotǎnɡyǎjiūshēnfèi檢測(cè)嗓sǎnɡ左右結(jié)構(gòu)咆哮廢淌揪啞呻半包圍結(jié)構(gòu)嗓加一加：口＋包＝咆口＋孝＝哮換一換：躺淌敞趟1.一手拿住秋姑娘。（）2.有口說(shuō)不出話。（）3.一點(diǎn)一橫長(zhǎng)，一撇到南洋，南洋來(lái)個(gè)理發(fā)匠。（）大家都來(lái)猜一猜：揪啞廢廢fèi不要少一點(diǎn)廢鐵咆páo要封口洶涌的河水咆哮著，像兇猛的獅子。造句咆哮勢(shì)不可當(dāng)胸膛呻吟

跌跌撞撞攙扶祭奠

咆哮獰笑放肆沒(méi)腿深

擁戴清瘦沙啞揪出詞語(yǔ)檢測(cè)咆哮：(如猛獸、海浪、人等)發(fā)出洪亮有力的回蕩的聲音。課文是指洪水來(lái)勢(shì)兇猛，奔騰呼嘯。

風(fēng)還在咆哮著，小樹被吹得東倒西歪。詞語(yǔ)解釋獰笑：兇惡地笑。本課是形容洪水的兇猛、可憎。呻吟：指人因痛苦而發(fā)出聲音。本課是指木橋在洪水的沖擊下發(fā)出的響聲。

他渾身難受，忍不住呻吟起來(lái)。

課文主要寫了黎明，一個(gè)小山村在（）時(shí)，大家蜂擁到一座窄橋前，緊急關(guān)頭，老黨支部書記冒著生命危險(xiǎn)（）過(guò)橋，由于山洪來(lái)勢(shì)兇猛，他和他的兒子最終（）。組織村民排隊(duì)快速朗讀課文，說(shuō)說(shuō)課文主要寫了一件什么事。

山洪暴發(fā)被洪水卷走整體感知根據(jù)故事發(fā)生、發(fā)展、高潮、結(jié)局給課文分段。第一段（第1-4自然段）：突遇山洪。第二段（第5-13自然段）：疏導(dǎo)撤離。第三段（第14-23自然段）：橋塌殉職。第三段（第24-27自然段）：祭奠英靈。自由讀文，把課文讀通，把文中能帶給你害怕感受的句子多讀幾遍。再讀課文（1）第一句：像潑，像倒，應(yīng)該用怎樣的語(yǔ)氣來(lái)讀？（2）第二句：把描寫洪水兇猛的句子讀出來(lái)。隨機(jī)交流：哪處讓你最害怕，就讀那一處。洪水中的人們是怎樣的反應(yīng)，從哪里體會(huì)到的？想象一下：你擁我擠、跌跌撞撞的人們像瘋了似的折回來(lái)，會(huì)是怎樣的表現(xiàn)？人們就是這樣被逼入了危險(xiǎn)的絕境。東西沒(méi)有路。只有北面那座窄窄的木橋。死亡在洪水的獰笑聲中逼近。

一連下了幾天的大雨，一場(chǎng)可怕的災(zāi)難正降臨到這座美麗的小山村。讓我們穿越時(shí)空，走進(jìn)那個(gè)特殊的黎明，和村民們一起感受災(zāi)害突然降臨時(shí)那驚心動(dòng)魄的一幕。第二課時(shí)有感情地朗讀第一部分（第1-4自然段）：找出描寫洪水的兇猛的句子?；?dòng)課堂突遇山洪（1）黎明的時(shí)候，雨突然大了。像潑。像倒。

（2）山洪咆哮著，像一群受驚的野馬，從山谷里狂奔而來(lái)，勢(shì)不可當(dāng)。夸張，突出雨大比喻，山洪兇猛

1.黎明的時(shí)候，雨突然大了。像潑。像倒。山洪咆哮著，像一群受驚的野馬，從山谷里狂奔而來(lái)，勢(shì)不可當(dāng)。

2.黎明的時(shí)候，雨突然大了。山洪咆哮著，從山谷里狂奔而來(lái)，勢(shì)不可當(dāng)。

哪句話寫得好？為什么？對(duì)比句子：近一米高的洪水已經(jīng)在路面上跳舞了。擬人

把洪水當(dāng)作人來(lái)寫，生動(dòng)形象地寫出洪水肆虐兇猛的特點(diǎn)。山洪究竟有多可怕呢？我們來(lái)看一段視頻資料。點(diǎn)擊圖片播放發(fā)現(xiàn)山洪來(lái)襲，人們有哪些表現(xiàn)？

人們翻身下床，卻一腳踩進(jìn)水里。是誰(shuí)驚慌地喊了一嗓子，一百多號(hào)人你擁我擠地往南跑。人們又瘋了似的折回來(lái)?？謶煮@慌當(dāng)洪水襲來(lái)時(shí)，村莊驚醒了。人們翻身下床，卻一腳踏在水里。驚慌失措的人們你擁我擠地逃跑，尋找生路？他們找到了嗎？這座橋現(xiàn)在重要嗎？于是，急于求生的人們跌跌撞撞地向那木橋擁去……

如果大家就這樣亂七八糟、毫無(wú)秩序地?fù)硐蛘哪緲?，?huì)是怎樣的結(jié)果？討論：默讀第二部分（第5-13自然段）：當(dāng)一百多號(hào)人跌跌撞撞地向那唯一可以逃生的木橋擁去時(shí)，有一位老漢早已站在了木橋前。他是怎么做的？找出描寫老漢的神態(tài)、語(yǔ)言、動(dòng)作的句子，感受老漢是個(gè)怎樣的人。疏導(dǎo)撤離老漢清瘦的臉上淌著雨水。他不說(shuō)話，盯著亂哄哄的人們。他像一座山。這是一位___________的老漢。把“老漢”和“人們”對(duì)比冷靜鎮(zhèn)定老漢的神態(tài)、動(dòng)作比較句子,看看哪個(gè)更好，為什么？他不說(shuō)話，盯著亂哄哄的人們。他像一座山。他不說(shuō)話，盯著亂哄哄的人們。

第一句好，運(yùn)用了比喻的修辭手法，生動(dòng)形象寫出了老漢鎮(zhèn)定自若的特點(diǎn)。老漢沙啞地喊話：“橋窄！排成一隊(duì)，不要擠！黨員排在后邊！”老漢的語(yǔ)言三個(gè)感嘆號(hào)，表明情況危急，必須有序。老漢的鎮(zhèn)定與果斷跌跌撞撞、亂哄哄排成隊(duì)、依次老漢他像一座山。對(duì)比

在人們排隊(duì)過(guò)橋時(shí)，老漢做了一件什么事？結(jié)果如何？齊讀第三部分（第14-23自然段）：橋塌殉職老漢突然沖上前，從隊(duì)伍里揪出一個(gè)小伙子，吼道：“你還算是個(gè)黨員嗎？排到后面去！”老漢兇得像只豹子?！@是一個(gè)（

）的老漢。“沖、揪、吼、兇”寫出了什么？（動(dòng)作果斷，不容置疑。）老漢在洪水中的表現(xiàn)堅(jiān)持原則不徇私情老漢突然沖上前，從隊(duì)伍中揪出一個(gè)小伙子，吼道：“你還算是個(gè)黨員嗎？排到后面去！”老漢兇得像只豹子。

難道他不愛(ài)他的兒子嗎？比喻生動(dòng)形象寫出老漢憤怒、生氣的特點(diǎn)。老漢要求的順序：群眾—黨員—老漢過(guò)橋的順序發(fā)生了怎樣的變化？現(xiàn)在的順序：群眾—黨員—小伙子—老漢結(jié)果如何？最后，只剩下了他和小伙子。突然，那木橋轟的一聲塌了。小伙子被洪水吞沒(méi)了。老漢似乎要喊什么，猛然間，一個(gè)浪頭也吞沒(méi)了他。群眾得救小伙子和老漢犧牲研讀第四部分（第24-27自然段）：

讀故事的結(jié)尾，你發(fā)現(xiàn)了什么？祭奠英靈我發(fā)現(xiàn)原來(lái)小伙子是老漢的兒子。老漢要求的順序：群眾—黨員—老漢后來(lái)的順序：群眾—黨員—兒子—老漢過(guò)橋的順序?qū)嶋H發(fā)生了怎樣的變化？（）的老漢舍己為人先人后己（）的老漢

我們?cè)倩剡^(guò)頭來(lái)看看父子在木橋前的情景，你又有了什么新的感受？

老漢突然沖上前，從隊(duì)伍里揪出一個(gè)小伙子，吼道：“你還算是個(gè)黨員嗎？排到后面去！”老漢兇得像只豹子。小伙子瞪了老漢一眼，站到了后面。這是一個(gè)（

）的老漢。堅(jiān)持原則、不徇私情

小伙子推了老漢一把，說(shuō)：“你先走?！崩蠞h吼道：“少?gòu)U話，快走?！彼昧Π研』镒油粕夏緲颉８笎?ài)如山老漢吼道：“少?gòu)U話，快走?！彼昧Π研』镒油粕夏緲颉Ｐ』镒拥闪死蠞h一眼，站到了后面。小伙子推了老漢一把，說(shuō)：“你先走”。老漢：揪——推小伙子：瞪——推舍己為人矛盾想象一下，老漢如果當(dāng)時(shí)能喊，他要喊的是什么?英勇獻(xiàn)身

突然，那木橋轟的一聲塌了。小伙子被洪水吞沒(méi)了。老漢似乎要喊什么，猛然間，一個(gè)浪頭也吞沒(méi)了他。想想她會(huì)和丈夫，兒子分別說(shuō)什么？五天以后，洪水退了。一個(gè)老太太，被人攙扶著，來(lái)這里祭奠。她來(lái)祭奠兩個(gè)人。她丈夫和她兒子。

討論：小說(shuō)最后才點(diǎn)明老支書和小伙子的關(guān)系，這樣寫有什么好處？設(shè)置懸念，前后照應(yīng)。構(gòu)思新穎，讓人意外之余又覺(jué)得悲壯，達(dá)到震撼效果。（課后第四題）課文中的老支書是個(gè)怎樣的人？沉著無(wú)畏忠于職守不徇私情英勇獻(xiàn)身

課文中留給大家印象最深的是老漢的形象，為什么卻用“橋”為題？這是老漢用生命換來(lái)的橋，他高風(fēng)亮節(jié)，把生的希望讓給別人，把死的危險(xiǎn)留給自己，用自己的血肉之軀筑起了一座不朽的橋梁。這座橋梁是我們黨以老支書為代表的優(yōu)秀共產(chǎn)黨員密切聯(lián)系群眾的“橋”，這正是課文以“橋”作題目的深刻內(nèi)涵。結(jié)構(gòu)梳理橋有序生命橋生死存亡唯一逃生別人親人自己鎮(zhèn)定忘我在洪水面前，老支書選擇了讓村民先走；在群眾與黨員面前，他選擇（）；在自己與小伙子之間，他把生的希望（）；唯一沒(méi)有想到的是（），老支書真是（）！讓群眾脫險(xiǎn)留給了小伙子自己巍然挺立的橋推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展的線索1.黎明的時(shí)候,雨突然大了。像潑。像倒。2.山洪咆哮著,像一群受驚的野馬,從山谷里狂奔而來(lái),勢(shì)不可當(dāng)。3.近一米高的洪水已經(jīng)在路面上跳舞了。4.只有北面有座窄窄的橋。5.死亡在洪水的獰笑聲中逼近。6.水漸漸躥上來(lái),放肆地舔著人們的腰。7.木橋開(kāi)始發(fā)抖，開(kāi)始痛苦地呻吟。8.水,爬上了老漢的胸膛。9.突然，那木橋轟的一聲塌了。10.一片白茫茫的世界。窄窄木橋

你擁我擠、跌跌撞撞木橋發(fā)抖一百多人排成隊(duì)、揪出小伙木橋塌了小伙子和老漢被洪水吞沒(méi)這是一座什么樣的橋？再讀課文，想一想：這究竟是一座什么樣的橋？

生死橋逃命橋生命橋救命橋希望橋

······橋

這篇（）寫了一位普通的老共產(chǎn)黨員，面對(duì)狂奔而來(lái)的洪水，鎮(zhèn)定指揮，組織村民送上跨越死亡的生命橋。他（），把生的希望讓給別人，把死的危險(xiǎn)留給自己，用自己的血肉之軀筑起了一座不朽的（）。主題概括不徇私情，舍己為人橋梁小說(shuō)1.山洪咆哮著，像一群受驚的野馬。??(?

?)?2.近一米高的洪水已經(jīng)在路面上