新課標課件《渴求者》江蘇省新沂市一中 張衛(wèi)東

江蘇省新課標課件《渴求者》江蘇省新沂市一中 張衛(wèi)東人最寶貴的是生命，生命對每個人來說只有一次……2003年12月，伊朗南部發(fā)生里氏7級地震，巴姆新城內(nèi)約60％的房屋夷為平地。2005年3月，日本福田發(fā)生里氏7級地震，傷亡人數(shù)達500人2005年3月印尼發(fā)生了一個世紀以來最強烈的里氏8.5級地震并引發(fā)海嘯，死亡人數(shù)近200人，有500余名華僑罹難。震波波及東南亞多數(shù)國家。20世紀大地震人員損失情況日本橫濱1923年9月1日8.3級死亡20萬人中國甘肅1920年12月16日8.6級死亡10萬人秘魯北部1970年5月31日7.7級死亡7萬人伊朗西北1990年6月21日7.3～7.7級死亡5萬人智利奇康1939年1月24日8.3級死亡2.8萬人伊朗東北部1978年9月16日7.7級死亡2.5萬人亞美尼亞西北1988年12月7日6.9級死亡2.5萬人危地馬拉1976年2月4日7.5級死亡22778人智利瓦爾帕萊索1906年8月16日8.6級死亡2萬人墨西哥中部1985年9月15日8.1級死亡9500多人阿富汗東北部1998年2月4日6.1級死亡5000人伊朗北部1997年5月10日7.1級死亡1500人哥倫比亞西部1999年1月25日6級死亡1171人中國唐山1976年7月28日7.8級死亡240000人渴望生命，如何救存？？？渴求者錢剛《唐山大地震》——作者簡介：錢鋼，杭州人，生于1953年，中國著名作家。他從1972年開始，在上海學習、從事文學創(chuàng)作和新聞寫作，先發(fā)表小說、散文、詩、報告文學、劇本多篇(部)。1969年參軍并從事新聞文化工作。1984年加入中國作家協(xié)會，任中國記協(xié)事。1995年后，以主要精力從事近代史研究和紀實文學創(chuàng)作。的著作《唐ft大地震》曾獲全國優(yōu)秀報告文學獎，為中國大型告文學的典范。已出版的作品還有《海葬》、《藍軍司令》等錢鋼在《唐ft大地震》中對1976年唐ft大地震的慘況作了真實坦率的報告，但他沒有停留在事實的羅列上，而是圍繞大地震力發(fā)掘各類人物的心態(tài)及人際關(guān)系的升沉變化。在他的筆下，ft大地震不僅是一個城市、一個國家的災(zāi)難，更是大自然傷害類的一場悲劇，他力圖從歷史、從人類命運的高度上來揭示、考、評議唐ft大地震。學習目標：1、體驗自然災(zāi)害中遇險者對生存的渴求，樹立珍愛生命、善待生命的意識。2、通過文本體味報告文學的特點：真實性與文學性的統(tǒng)一思考：1、本文主要寫了誰的什么樣的一些事情？明確：《渴生者》介紹了因唐山大地震而被埋在廢墟中十三天，最終被救出的四十六歲的家庭婦女盧桂蘭的故事。討論：

1、盧桂蘭奇跡般在廢墟中生存十三天 ，除了堅強的體魄，還有哪些原因？胸口上壓著一大摞瓷磚，一塊一塊搬去；她想老爺子，想兩個孩子，想看看大伙兒，想“可以被救出來”堅持自救堅定信念渴得受不了，靠喝尿來維持；餓極了，抓土往肚里咽；凍得難受，就拼命地活動身子…極…普通的中國婦女的不停地自我安慰 ……2、盧桂蘭的口述有些“語無倫次，如果將這些談話改成作者的敘述，效果會怎樣？明確：如果將盧桂蘭“語無倫次”的談話改成作者的敘述，就會失去現(xiàn)場感和真實可信的效果。失去現(xiàn)場感，無法使讀者產(chǎn)生“直擊事件”的感覺。運用這種方式充分體現(xiàn)了報告文學的真實性。3、文本第二、三段寫了另外一些人在“極度恐懼中扼殺了自己”，寫這些和寫盧桂蘭有什么關(guān)系？更加襯托出盧桂蘭頑強的精神意志對她能在如此的困境之中生存下來的巨大意義和價值。也能引起人們對盧桂蘭行動的更深層次的思考。討論：錢鋼在摘抄盧桂蘭口述實錄的同時，也表達了自己對人物的濃郁的情感以及對災(zāi)難的理性思考，請找出相關(guān)語句并體會作用。“人類在未曾經(jīng)歷滅頂災(zāi)難之前，很難想到生存對于生命的涵義也很少意識到生存本身需要怎樣的堅韌與頑強。常常，生命消失不僅僅在于外在的災(zāi)難，而更在于虛弱的人類本身。”（第1段“人類出于更頑強的渴生本能，卻仍在奇跡的為生存為生命而堅持著、奮斗著。奇跡，不僅僅是生命史的奇跡，而且是人類精神史上的奇跡。唐ft大地震……他們無疑是人的驕傲?！?/p>

（第4段“這就是生命。這就是生命力。這就是一個普通中國勞動婦女的生命和生命力。”（最后一段）在真實的記述的基礎(chǔ)上，增加了報告文學的文學色彩。小結(jié)：文章飽含熱愛之情，但又沒有孤立地去宣泄感情，而是將情感附著在描寫、敘述、議論的載體上，使抒情與描寫、敘述、議論渾然一體，形成磅礴的氣勢。作者善于從中闡發(fā)深刻的哲理，將哲理的闡釋同激情的抒發(fā)溶為一體，這些火熱的激情與冷峻的哲理相融會的句子，使作品透發(fā)出一種哲理之美。課外拓展：1、海倫和盧桂蘭在厄