幼兒園語言文字工作匯報(共8篇)

實用文檔幼兒園語言文字工作匯報（共8篇）

幼兒園迎接國家三類城市語言文字工作評估匯報材料尊敬的各位領導、各位專家：大家好！首先，我代表幼兒園全體教職工，歡迎各位領導、專家蒞臨我園檢查指導工作。下面，我就幼兒園的語言文字工作做如下匯報。3—6歲是幼兒語言發(fā)展的關鍵期，也是幼兒心智發(fā)展的關鍵期，而幼兒語言發(fā)展與心智發(fā)展又是相輔相成的。自開園以來，我們一直致力于幼兒語言教育的研究和實踐，抓住和用好這一契機，積極打造幼兒語言教育亮點，帶動師幼成長?？梢哉f，幼兒園既是語言文字規(guī)范化的忠實踐行者，更是語言文字規(guī)范化的直接受益者。一、基本情況我園認真貫徹落實《幼兒園教育指導綱要》及《國務院關于當前發(fā)展學前教育的若干意見》，以“為孩子的今天著想，為孩子的明天奠基”為辦園宗旨，突出語言教育特色，促進幼兒全面發(fā)-1是他們感悟生活、學習語言的活教材。我園將語言文字環(huán)境營造與校園文化建設相結合，在園內設置了長期性宣傳標語、溫馨提示牌。園內推普專欄蓓蕾綻放，推普主題活動精彩紛呈。師生們用心血和智慧營造了生動和諧的推普氛圍，打造了幼兒園內最美的語言環(huán)境。（一）落實常規(guī)，強化訓練我園非常重視教師的基本功訓練，采用“請進來、走出去”等方式，讓教師全員參與普通話專題培訓，還通過開展演講比賽、講故事比賽、經(jīng)典誦讀、推普周專項活動來不斷提升師幼的語言素養(yǎng)。高度重視幼兒語言教育課堂教學，長期開展語言教育觀摩課、示范課，充分發(fā)揮骨干教師和優(yōu)秀教師的帶頭作用，不斷強化全園教師的語言教學基本功。（二）創(chuàng)新活動，凸顯特色1.在科研中探究。我園始終把幼兒語言教育放在重要位置，扎實開展語言類課題研究。把培養(yǎng)幼兒說文明語、做文明事和教會幼兒正確使用普通話作為研究目標和重點，探討良好的語言環(huán)境對培養(yǎng)幼兒禮儀習慣的影響和對策。2.在特色中錘煉。一直以來，我園堅持以“把最美的語言給孩子”作為語言特色教育目標，從幼兒園文化建設、教師園本培訓、園本課程開發(fā)、幼兒語言特色活動設計等各方面進行規(guī)劃，豐富特色的內涵，拓展特色的外延，開展了許多能彰顯園所品牌-3跡。在迎接國家三類城市語言文字工作中，我園從領導到教師，從幼兒到家長，都作出了積極努力，幼兒園語言教育特色更加鮮明。今后，我們將繼續(xù)深化創(chuàng)建活動，不斷突出語言教育特色，大力提升辦園品質，努力為國家三類城市語言文字工作做貢獻。2016年10月9日幼兒園語言文字工作匯報為貫徹落實《中華人民共和國國家通用語言文字法》，圍繞國家提出的在全國范圍內實現(xiàn)普通話初步普及、社會用字基本規(guī)范的工作目標，我園高度重視語言文字工作，認真貫徹國家、省、市語言文字工作方針、政策，嚴格執(zhí)行語言文字法規(guī)和標準，建立健全工作機構、完善工作制度，加強宣傳、推廣、普及普通話和用字規(guī)范化等各項工作力度。通過狠抓落實，加強了幼兒園精神文明建設，增強了廣大師生的語言文字規(guī)范化意識，提高了普通話水平，進一步激發(fā)了師生學習和使用普通話的積極性，幼兒教育新《綱要》和《指南》就語言教育提出了明確的要求：“提供普通話的語言環(huán)境，幫助幼兒熟悉，聽懂并學說普通話；培養(yǎng)幼兒對生活中常見的簡單標記和文字符號的興趣?！庇變浩谟质且粋€人語言發(fā)展的敏感期，為孩子創(chuàng)設一個正確的語言文字環(huán)境顯得尤為重要。現(xiàn)將我園2018年度語言文字規(guī)范化工作簡要匯報如下：建立健全組織機構是保證幼兒語言文字工作順利開展的基礎，我園建立了由園長咸國玉為第一責任人，業(yè)務負責邵俊婷布置任務，鄭亞平、肖利群、肖金燕、梁建波、張宇飛、隋陽等具體落實，我園的語言文字工作責任到人，分工明確，渠道暢通，有效地促進了我園語言文字工作的順利開展。二、規(guī)范了制度，加強監(jiān)督檢查的力度。健全的工作制度是開展語言文字工作的保障，我園出臺了若干關于使用普通話和使用規(guī)范字的規(guī)章制度，把使用普通話納入到教職工年度考核中。其中也有對使用普通話作具體的要求，定期對每個教師的文字材料，如備課本、教學筆記、幼兒成長檔案進行抽查或互評，及時發(fā)現(xiàn)不規(guī)范用字情況，及時督促糾正，并把檢查結果向全體教職工反饋。三、創(chuàng)設學習平臺，不斷提高教職工語言文字水平。作為一名教師，普通話是我們的工作語言，能書寫規(guī)范的文字更是我們所必須掌握的技能。幼兒園鼓勵全體教職工進行普通話的培訓，給予時間上和經(jīng)費上的保證，目前，我園教職工100%經(jīng)過培訓，測試達到了規(guī)定等級，都取得了普通話水平測試證書，大大地提高了全體教職工的普通話水平。我園創(chuàng)設了多種平臺，讓教職工展示語言文字方面的才華，如：故事會、詩歌朗誦會、讀報會等，提高普通話水平，還經(jīng)常組織教職工參加各類書法競爭，在每周四教研大會上，教師們積極發(fā)言討論觀點，也練習了普通話。我園還開展廣泛的同伴互助活動，共同提高語言文字水平，幼兒園針對不同年齡、不同文化層次教師的特點，開展同伴互助、互幫互學，當然這種互助還同時出現(xiàn)于教師與后勤工作人員之間，整個教職工隊伍，形成了良好的學習語言文字的氛圍。四、為孩子創(chuàng)設良好的語言文字環(huán)境，開展豐富多彩的學習活動。環(huán)境的創(chuàng)設包括心理環(huán)境和物質環(huán)境，教師通過自己規(guī)范的語言、親切的語調，鼓勵幼兒敢講樂講，特別是敢于在集體面前大膽的講述，小班的孩子剛來園，有些還是滿口土話，通過半學期的幼兒園生活，不但能聽懂而且能用普通話和同伴老師進行交流，這和老師平時創(chuàng)設了一種寬松，鼓勵的心理環(huán)境分不開，我們還加強了語言文字物質環(huán)境的創(chuàng)設，各班都設置了語言角，投放了圖書指偶、認字卡等材料，讓幼兒通過自主學習提高對語言文字的運用能力，我們在中大班自然角中的動植物上寫上名字、在盥洗室和走廊上寫上溫馨提示，讓孩子在潛移默化中對文字產(chǎn)生興趣。我園每年舉行“幼兒普通話大賽”，由各班選送1-2位幼兒朗誦詩歌、散文、講述簡短故事，通過生動、活潑的形式以點帶面，激發(fā)幼兒講普通話的興趣，在各類大型活動中，經(jīng)常由孩子來主持活動，讓一部分有語言天賦的孩子脫穎而出，從小培養(yǎng)語言方面的優(yōu)秀人才。為全面推進幼兒的語言教育，我園開設了分享閱讀課程，培養(yǎng)了幼兒的閱讀興趣和能力，預防矯正語言障礙，養(yǎng)成快樂人格，提高幼兒的講述能力、想象能力，進一步提高普通話水平。五、開展“小手拉大手”活動，引導家長、社會共同重視語言文字工作。孩子除了和教師同伴進行語言交流外，還有相當一部分時間是和家長進行交流，家長的配合對孩子正確語言的習得非常重要。我們從多種途徑出發(fā)促進家長參與到我們的語言文字工作中來，一是鼓勵孩子和家長一起做語言文字測試題，二是在每班教室門口設置一只推普鳥，提醒家長用普通話和孩子進行交流，同時也要求孩子用普通話和爺爺奶奶進行交流，久而久之就和孩子講話時盡量用普通話，雖然普通話說得不太標準，但也營造了一種家園配合，共同學習普通話的氛圍。我們還經(jīng)常為幼兒講故事，使孩子接觸更多的兒童文學作品，感受語言的魅力。我們還采用“請進來，走出去”的形式，擴大孩子運用語言進行交往的能力，讓每位孩子參加社會實踐活動，參觀自來水公司，到商店購物、到新華書店等等，孩子在與成人的交往中，語言運用能力得到了很大的提高，同時也帶動了整個社會學習普通話的氛圍。幾年來，通過我們持之以恒認真地開展語言文字的規(guī)范工作，我校的語言文字工作有了較好的發(fā)展態(tài)勢，有組織、有計劃地開展規(guī)范語言文字的宣傳活動，調動了廣大師生推普學普使用規(guī)范文字的積極性。同時，在促進校園精神文明建設，創(chuàng)建良好的校園文化氛圍，提升幼兒園文化品位，實施我園幼兒人文素養(yǎng)和審美情操等方面有著積極而重要的意義。我們在自查自糾的過程中也發(fā)現(xiàn)一些問題，主要表現(xiàn)在使用規(guī)范文字方面，有出現(xiàn)二簡字、繁體字及錯別字現(xiàn)象，今后分管文字工作的教師要加強這方面的工作：1.對經(jīng)常出現(xiàn)的不規(guī)范用字要重點糾錯2.經(jīng)常性地在教研組和班級教師之間開展互查活動只要領導重視，全體教職工積極響應，我園的語言文字工作會再上一個新臺階。幼兒園語言文字工作匯報為貫徹落實《中華人民共和國國家通用語言文字法》，圍繞國家提出的在全國范圍內實現(xiàn)普通話初步普及、社會用字基本規(guī)范的工作目標，我園高度重視語言文字工作，認真貫徹國家、省、市語言文字工作方針、政策，嚴格執(zhí)行語言文字法規(guī)和標準，建立健全工作機構、完善工作制度，加強宣傳、推廣、普及普通話和用字規(guī)范化等各項工作力度。通過狠抓落實，加強了幼兒園精神文明建設，增強了廣大師生的語言文字規(guī)范化意識，提高了普通話水平，進一步激發(fā)了師生學習和使用普通話的積極性，幼兒教育新《綱要》和《指南》就語言教育提出了明確的要求：“提供普通話的語言環(huán)境，幫助幼兒熟悉，聽懂并學說普通話；培養(yǎng)幼兒對生活中常見的簡單標記和文字符號的興趣?！庇變浩谟质且粋€人語言發(fā)展的敏感期，為孩子創(chuàng)設一個正確的語言文字環(huán)境顯得尤為重要?，F(xiàn)將我園2018年度語言文字規(guī)范化工作簡要匯報如下：一、領導重視機構健全建立健全組織機構是保證幼兒語言文字工作順利開展的基礎，我園建立了由園長咸國玉為第一責任人，業(yè)務負責邵俊婷布置任務，鄭亞平、肖利群、肖金燕、梁建波、張宇飛、隋陽等具體落實，我園的語言文字工作責任到人，分工明確，渠道暢通，有效地促進了我園語言文字工作的順利開展。二、規(guī)范了制度，加強監(jiān)督檢查的力度。健全的工作制度是開展語言文字工作的保障，我園出臺了若干關于使用普通話和使用規(guī)范字的規(guī)章制度，把使用普通話納入到教職工年度考核中。其中也有對使用普通話作具體的要求，定期對每個教師的文字材料，如備課本、教學筆記、幼兒成長檔案進行抽查或互評，及時發(fā)現(xiàn)不規(guī)范用字情況，及時督促糾正，并把檢查結果向全體教職工反饋。三、創(chuàng)設學習平臺，不斷提高教職工語言文字水平。作為一名教師，普通話是我們的工作語言，能書寫規(guī)范的文字更是我們所必須掌握的技能。幼兒園鼓勵全體教職工進行普通話的培訓，給予時間上和經(jīng)費上的保證，目前，我園教職工100%經(jīng)過培訓，測試達到了規(guī)定等級，都取得了普通話水平測試證書，大大地提高了全體教職工的普通話水平。我園創(chuàng)設了多種平臺，讓教職工展示語言文字方面的才華，如：故事會、詩歌朗誦會、讀報會等，提高普通話水平，還經(jīng)常組織教職工參加各類書法競爭，在每周四教研大會上，教師們積極發(fā)言討論觀點，也練習了普通話。我園還開展廣泛的同伴互助活動，共同提高語言文字水平，幼兒園針對不同年齡、不同文化層次教師的特點，開展同伴互助、互幫互學，當然這種互助還同時出現(xiàn)于教師與后勤工作人員之間，整個教職工隊伍，形成了良好的學習語言文字的氛圍。四、為孩子創(chuàng)設良好的語言文字環(huán)境，開展豐富多彩的學習活動。環(huán)境的創(chuàng)設包括心理環(huán)境和物質環(huán)境，教師通過自己規(guī)范的語言、親切的語調，鼓勵幼兒敢講樂講，特別是敢于在集體面前大膽的講述，小班的孩子剛來園，有些還是滿口土話，通過半學期的幼兒園生活，不但能聽懂而且能用普通話和同伴老師進行交流，這和老師平時創(chuàng)設了一種寬松，鼓勵的心理環(huán)境分不開，我們還加強了語言文字物質環(huán)境的創(chuàng)設，各班都設置了語言角，投放了圖書指偶、認字卡等材料，讓幼兒通過自主學習提高對語言文字的運用能力，我們在中大班自然角中的動植物上寫上名字、在盥洗室和走廊上寫上溫馨提示，讓孩子在潛移默化中對文字產(chǎn)生興趣。我園每年舉行“幼兒普通話大賽”，由各班選送1-2位幼兒朗誦詩歌、散文、講述簡短故事，通過生動、活潑的形式以點帶面，激發(fā)幼兒講普通話的興趣，在各類大型活動中，經(jīng)常由孩子來主持活動，讓一部分有語言天賦的孩子脫穎而出，從小培養(yǎng)語言方面的優(yōu)秀人才。為全面推進幼兒的語言教育，我園開設了分享閱讀課程，培養(yǎng)了幼兒的閱讀興趣和能力，預防矯正語言障礙，養(yǎng)成快樂人格，提高幼兒的講述能力、想象能力，進一步提高普通話水平。五、開展“小手拉大手”活動，引導家長、社會共同重視語言文字工作。孩子除了和教師同伴進行語言交流外，還有相當一部分時間是和家長進行交流，家長的配合對孩子正確語言的習得非常重要。我們從多種途徑出發(fā)促進家長參與到我們的語言文字工作中來，一是鼓勵孩子和家長一起做語言文字測試題，二是在每班教室門口設置一只推普鳥，提醒家長用普通話和孩子進行交流，同時也要求孩子用普通話和爺爺奶奶進行交流，久而久之就和孩子講話時盡量用普通話，雖然普通話說得不太標準，但也營造了一種家園配合，共同學習普通話的氛圍。我們還經(jīng)常為幼兒講故事，使孩子接觸更多的兒童文學作品，感受語言的魅力。我們還采用“請進來，走出去”的形式，擴大孩子運用語言進行交往的能力，讓每位孩子參加社會實踐活動，參觀自來水公司，到商店購物、到新華書店等等，孩子在與成人的交往中，語言運用能力得到了很大的提高，同時也帶動了整個社會學習普通話的氛圍。幾年來，通過我們持之以恒認真地開展語言文字的規(guī)范工作，我校的語言文字工作有了較好的發(fā)展態(tài)勢，有組織、有計劃地開展規(guī)范語言文字的宣傳活動，調動了廣大師生推普學普使用規(guī)范文字的積極性。同時，在促進校園精神文明建設，創(chuàng)建良好的校園文化氛圍，提升幼兒園文化品位，實施我園幼兒人文素養(yǎng)和審美情操等方面有著積極而重要的意義。我們在自查自糾的過程中也發(fā)現(xiàn)一些問題，主要表現(xiàn)在使用規(guī)范文字方面，有出現(xiàn)二簡字、繁體字及錯別字現(xiàn)象，今后分管文字工作的教師要加強這方面的工作：1.對經(jīng)常出現(xiàn)的不規(guī)范用字要重點糾錯2.經(jīng)常性地在教研組和班級教師之間開展互查活動只要領導重視，全體教職工積極響應，我園的語言文字工作會再上一個新臺階。**市**幼兒園語言文字工作匯報為貫徹落實《中華人民共和國國家通用語言文字法》，圍繞國家提出的在全國范圍內實現(xiàn)普通話初步普及、社會用字基本規(guī)范的工作目標，我園高度重視語言文字工作，認真貫徹國家、省、市語委語言文字工作方針、政策，嚴格執(zhí)行語言文字法規(guī)和標準，建立健全工作機構、完善工作制度，加強宣傳、推廣、普及普通話和用字規(guī)范化等各項工作力度。通過狠抓落實，加強了幼兒園精神文明建設，增強了廣大師生的語言文字規(guī)范化意識，提高了普通話水平，進一步激發(fā)了師生學習和使用普通話的積極性，幼兒教育新《綱要》和《指南》就語言教育提出了明確的要求：“提供普通話的語言環(huán)境，幫助幼兒熟悉，聽懂并學說普通話；培養(yǎng)幼兒對生活中常見的簡單標記和文字符號的興趣。”幼兒期又是一個人語言發(fā)展的敏感期，為孩子創(chuàng)設一個正確的語言文字環(huán)境顯得尤為重要?，F(xiàn)將我園2018年度語言文字規(guī)范化工作簡要匯報如下：一、領導重視機構健全建立健全組織機構是保證幼兒語言文字工作順利開展的基礎，我園建立了由園長李謙同志為第一責任人，業(yè)務負責鄭嬌同志具體落實，我園的語言文字工作責任到人，分工明確，渠道暢通，有效地促進了我園語言文字工作的順利開展。二、規(guī)范了制度，加強監(jiān)督檢查的力度。健全的工作制度是開展語言文字工作的保障，我園出臺了若干關于使用普通話和使用規(guī)范字的規(guī)章制度，把使用普通話納入到教職工年度考核中。其中也有對使用普通話作具體的要求，定期對每個教師的文字材料，如備課本、教學筆記、幼兒成長檔案進行抽查或互評，及時發(fā)現(xiàn)不規(guī)范用字情況，及時督促糾正，并把檢查結果向全體教職工反饋。三、創(chuàng)設學習平臺，不斷提高教職工語言文字水平。作為一名教師，普通話是我們的工作語言，能書寫規(guī)范的文字更是我們所必須掌握的技能。幼兒園鼓勵全體教職工進行普通話的培訓，給予時間上和經(jīng)費上的保證，目前，我園教職工100%經(jīng)過培訓，測試達到了規(guī)定等級，都取得了普通話水平測試證書，大大地提高了全體教職工的普通話水平。我園創(chuàng)設了多種平臺，讓教職工展示語言文字方面的才華，如：故事會、詩歌朗誦會、讀報會等，提高普通話水平，還經(jīng)常組織教職工參加各類書法競爭，在每周四教研大會上，教師們積極發(fā)言討論觀點，也練習了普通話。我園還開展廣泛的同伴互助活動，共同提高語言文字水平，幼兒園針對不同年齡、不同文化層次教師的特點，開展同伴互助、互幫互學，當然這種互助還同時出現(xiàn)于教師與后勤工作人員之間，整個教職工隊伍，形成了良好的學習語言文字的氛圍。四、為孩子創(chuàng)設良好的語言文字環(huán)境，開展豐富多彩的學習活動。環(huán)境的創(chuàng)設包括心理環(huán)境和物質環(huán)境，教師通過自己規(guī)范的語言、親切的語調，鼓勵幼兒敢講樂講，特別是敢于在集體面前大膽的講述，小班的孩子剛來園，有些還是滿口土話，通過半學期的幼兒園生活，不但能聽懂而且能用普通話和同伴老師進行交流，這和老師平時創(chuàng)設了一種寬松，鼓勵的心理環(huán)境分不開，我們還加強了語言文字物質環(huán)境的創(chuàng)設，各班都設置了語言角，投放了圖書指偶、認字卡等材料，讓幼兒通過自主學習提高對語言文字的運用能力，我們在中大班自然角中的動植物上寫上名字、在盥洗室和走廊上寫上溫馨提示，讓孩子在潛移默化中對文字產(chǎn)生興趣。我園每年舉行“幼兒普通話大賽”，由各班選送1-2位幼兒朗誦詩歌、散文、講述簡短故事，通過生動、活潑的形式以點帶面，激發(fā)幼兒講普通話的興趣，在各類大型活動中，經(jīng)常由孩子來主持活動，讓一部分有語言天賦的孩子脫穎而出，從小培養(yǎng)語言方面的優(yōu)秀人才。為全面推進幼兒的語言教育，我園開設了分享閱讀課程，培養(yǎng)了幼兒的閱讀興趣和能力，預防矯正語言障礙，養(yǎng)成快樂人格，提高幼兒的講述能力、想象能力，進一步提高普通話水平。五、開展“小手拉大手”活動，引導家長、社會共同重視語言文字工作。孩子除了和教師同伴進行語言交流外，還有相當一部分時間是和家長進行交流，家長的配合對孩子正確語言的習得非常重要。我們從多種途徑出發(fā)促進家長參與到我們的語言文字工作中來，一是鼓勵孩子和家長一起做語言文字測試題，二是在每班教室門口設置一只推普鳥，提醒家長用普通話和孩子進行交流，同時也要求孩子用普通話和爺爺奶奶進行交流，久而久之就和孩子講話時盡量用普通話，雖然普通話說得不太標準，但也營造了一種家園配合，共同學習普通話的氛圍。我們還經(jīng)常為幼兒講故事，使孩子接觸更多的兒童文學作品，感受語言的魅力。我們還采用“請進來，走出去”的形式，擴大孩子運用語言進行交往的能力，讓每位孩子參加社會實踐活動，參觀自來水公司，到商店購物、到新華書店等等，孩子在與成人的交往中，語言運用能力得到了很大的提高，同時也帶動了整個社會學習普通話的氛圍。幾年來，通過我們持之以恒認真地開展語言文字的規(guī)范工作，我校的語言文字工作有了較好的發(fā)展態(tài)勢，有組織、有計劃地開展規(guī)范語言文字的宣傳活動，調動了廣大師生推普學普使用規(guī)范文字的積極性。同時，在促進校園精神文明建設，創(chuàng)建良好的校園文化氛圍，提升幼兒園文化品位，實施我園幼兒人文素養(yǎng)和審美情操等方面有著積極而重要的意義。我們在自查自糾的過程中也發(fā)現(xiàn)一些問題，主要表現(xiàn)在使用規(guī)范文字方面，有出現(xiàn)二簡字、繁體字及錯別字現(xiàn)象，今后分管文字工作的教師要加強這方面的工作：1.對經(jīng)常出現(xiàn)的不規(guī)范用字要重點糾錯2.經(jīng)常性地在教研組和班級教師之間開展互查活動只要領導重視，全體教職工積極響應，我園的語言文字工作會再上一個新臺階。**幼兒園2018年8月6日黃岡市黃州美樂地幼兒園語言文字工作匯報為貫徹落實《中華人民共和國國家通用語言文字法》，圍繞國家提出的在全國范圍內實現(xiàn)普通話初步普及、社會用字基本規(guī)范的工作目標，我園高度重視語言文字工作，認真貫徹國家、省、市語委語言文字工作方針、政策，嚴格執(zhí)行語言文字法規(guī)和標準，建立健全工作機構、完善工作制度，加強宣傳、推廣、普及普通話和用字規(guī)范化等各項工作力度。通過狠抓落實，加強了幼兒園精神文明建設，增強了廣大師生的語言文字規(guī)范化意識，提高了普通話水平，進一步激發(fā)了師生學習和使用普通話的積極性，幼兒教育新《綱要》和《指南》就語言教育提出了明確的要求：“提供普通話的語言環(huán)境，幫助幼兒熟悉，聽懂并學說普通話；培養(yǎng)幼兒對生活中常見的簡單標記和文字符號的興趣?！庇變浩谟质且粋€人語言發(fā)展的敏感期，為孩子創(chuàng)設一個正確的語言文字環(huán)境顯得尤為重要?，F(xiàn)將我園2018年度語言文字規(guī)范化工作簡要匯報如下：建立健全組織機構是保證幼兒語言文字工作順利開展的基礎，我園建立了由園長李謙同志為第一責任人，業(yè)務負責鄭嬌同志具體落實，我園的語言文字工作責任到人，分工明確，渠道暢通，有效地促進了我園語言文字工作的順利開展。二、規(guī)范了制度，加強監(jiān)督檢查的力度。健全的工作制度是開展語言文字工作的保障，我園出臺了若干關于使用普通話和使用規(guī)范字的規(guī)章制度，把使用普通話納入到教職工年度考核中。其中也有對使用普通話作具體的要求，定期對每個教師的文字材料，如備課本、教學筆記、幼兒成長檔案進行抽查或互評，及時發(fā)現(xiàn)不規(guī)范用字情況，及時督促糾正，并把檢查結果向全體教職工反饋。三、創(chuàng)設學習平臺，不斷提高教職工語言文字水平。作為一名教師，普通話是我們的工作語言，能書寫規(guī)范的文字更是我們所必須掌握的技能。幼兒園鼓勵全體教職工進行普通話的培訓，給予時間上和經(jīng)費上的保證，目前，我園教職工100%經(jīng)過培訓，測試達到了規(guī)定等級，都取得了普通話水平測試證書，大大地提高了全體教職工的普通話水平。我園創(chuàng)設了多種平臺，讓教職工展示語言文字方面的才華，如：故事會、詩歌朗誦會、讀報會等，提高普通話水平，還經(jīng)常組織教職工參加各類書法競爭，在每周四教研大會上，教師們積極發(fā)言討論觀點，也練習了普通話。我園還開展廣泛的同伴互助活動，共同提高語言文字水平，幼兒園針對不同年齡、不同文化層次教師的特點，開展同伴互助、互幫互學，當然這種互助還同時出現(xiàn)于教師與后勤工作人員之間，整個教職工隊伍，形成了良好的學習語言文字的氛圍。四、為孩子創(chuàng)設良好的語言文字環(huán)境，開展豐富多彩的學習活動。環(huán)境的創(chuàng)設包括心理環(huán)境和物質環(huán)境，教師通過自己規(guī)范的語言、親切的語調，鼓勵幼兒敢講樂講，特別是敢于在集體面前大膽的講述，小班的孩子剛來園，有些還是滿口土話，通過半學期的幼兒園生活，不但能聽懂而且能用普通話和同伴老師進行交流，這和老師平時創(chuàng)設了一種寬松，鼓勵的心理環(huán)境分不開，我們還加強了語言文字物質環(huán)境的創(chuàng)設，各班都設置了語言角，投放了圖書指偶、認字卡等材料，讓幼兒通過自主學習提高對語言文字的運用能力，我們在中大班自然角中的動植物上寫上名字、在盥洗室和走廊上寫上溫馨提示，讓孩子在潛移默化中對文字產(chǎn)生興趣。我園每年舉行“幼兒普通話大賽”，由各班選送1-2位幼兒朗誦詩歌、散文、講述簡短故事，通過生動、活潑的形式以點帶面，激發(fā)幼兒講普通話的興趣，在各類大型活動中，經(jīng)常由孩子來主持活動，讓一部分有語言天賦的孩子脫穎而出，從小培養(yǎng)語言方面的優(yōu)秀人才。為全面推進幼兒的語言教育，我園開設了分享閱讀課程，培養(yǎng)了幼兒的閱讀興趣和能力，預防矯正語言障礙，養(yǎng)成快樂人格，提高幼兒的講述能力、想象能力，進一步提高普通話水平。五、開展“小手拉大手”活動，引導家長、社會共同重視語言文字工作。孩子除了和教師同伴進行語言交流外，還有相當一部分時間是和家長進行交流，家長的配合對孩子正確語言的習得非常重要。我們從多種途徑出發(fā)促進家長參與到我們的語言文字工作中來，一是鼓勵孩子和家長一起做語言文字測試題，二是在每班教室門口設置一只推普鳥，提醒家長用普通話和孩子進行交流，同時也要求孩子用普通話和爺爺奶奶進行交流，久而久之就和孩子講話時盡量用普通話，雖然普通話說得不太標準，但也營造了一種家園配合，共同學習普通話的氛圍。我們還經(jīng)常為幼兒講故事，使孩子接觸更多的兒童文學作品，感受語言的魅力。我們還采用“請進來，走出去”的形式，擴大孩子運用語言進行交往的能力，讓每位孩子參加社會實踐活動，參觀自來水公司，到商店購物、到新華書店等等，孩子在與成人的交往中，語言運用能力得到了很大的提高，同時也帶動了整個社會學習普通話的氛圍。幾年來，通過我們持之以恒認真地開展語言文字的規(guī)范工作，我校的語言文字工作有了較好的發(fā)展態(tài)勢，有組織、有計劃地開展規(guī)范語言文字的宣傳活動，調動了廣大師生推普學普使用規(guī)范文字的積極性。同時，在促進校園精神文明建設，創(chuàng)建良好的校園文化氛圍，提升幼兒園文化品位，實施我園幼兒人文素養(yǎng)和審美情操等方面有著積極而重要的意義。我們在自查自糾的過程中也發(fā)現(xiàn)一些問題，主要表現(xiàn)在使用規(guī)范文字方面，有出現(xiàn)二簡字、繁體字及錯別字現(xiàn)象，今后分管文字工作的教師要加強這方面的工作：1.對經(jīng)常出現(xiàn)的不規(guī)范用字要重點糾錯2.經(jīng)常性地在教研組和班級教師之間開展互查活動只要領導重視，全體教職工積極響應，我園的語言文字工作會再上一個新臺階。黃州美樂地幼兒園2018年8月6日申報大慶市語言文字規(guī)范化示范校自檢自查報告大慶市林甸縣花園中學各位領導、專家：林甸縣花園中學是一所農村初中，現(xiàn)有教職工69人，學生722人。學校十分重視落實《中華人民共和國國家通用語言文字法》，做到上下提高認識，加強領導與組織工作。長期以來，我校把規(guī)范漢字書寫教育工作與學校培養(yǎng)目標結合起來，與教育教學活動結合起來，與校園文化建設結合起來，與全面實施素質教育結合起來。在7—9年級開設專門寫字課，配有專任寫字教師，將寫字課納入學校課程表，并定期對全校教師進行鋼筆字、粉筆字培訓與考核，定期開展全校師生規(guī)范漢字書寫活動。使我校在開展語言文字規(guī)范化工作方面有了自己的特色，并由此推進了校園精神文明建設。下面就自查結果匯報如下：一、加強領導，將規(guī)范漢字書寫工作落實在學校的制度建設中-1（二）教師隊伍是學校最重要的人力資源，只有充分抓好教師的規(guī)范漢字書寫的基本功訓練工作，才能從根本上促進學校規(guī)范漢字書寫工作水平的整體提高。我校安排參加過黑龍江省寫字課程教育培訓、具備較高的規(guī)范漢字書寫水平的教師擔任寫字課專任教師，并對語文教師進行二次培訓，提高規(guī)范漢字教學能力水平。每學期學校都要認真組織教師進行常規(guī)性的粉筆字、鋼筆字書寫培訓。教職員工重視規(guī)范漢字書寫，全體教師均能以正確、規(guī)范的書寫為學生做表率；語文教師均能進行規(guī)范漢字書寫教學并保證教學質量。（三）學校十分重視培養(yǎng)學生良好書寫習慣和書寫能力。分管領導每年召開專門會議，認真學習上級有關語言文字工作文件精神，專項研究布置工作任務，研究情況，總結經(jīng)驗教訓，制定細則，組織培訓，實施測試，增強了全校教職工做好語言文字工作的責任感和緊迫感，學生普遍重視規(guī)范漢字的學習和書寫，并具備較高的書寫能力。（四）根據(jù)國家教學標準制定了我校教師寫字教學評價和學生學業(yè)能力評價。1.教師評價：（1）按照《林甸縣花園中學寫字教學管理制度》，由教務處每月檢查一次，查教師的備課、上課及作業(yè)批改情況，查學生的書寫質量及教師的指導情況，將檢查情況納入教學常規(guī)考核，進行量化打分。（2）每月檢查一次教師的書寫作品，評選出優(yōu)秀作品，每期綜合考評，納入期末教學常規(guī)考核，評選優(yōu)秀作品、優(yōu)秀輔導員。評選出優(yōu)秀并就寫字教學中所出現(xiàn)的問題及取得的成效進行分析與總結，增強-3絲不茍的學風。在校園文化建設中，學校的用語用字環(huán)境是不可或缺的組成部分，我們在校園里設置了造型別致的語言文字規(guī)范永久性宣傳牌，與優(yōu)雅的校園環(huán)境相襯相映，營造良好的教育環(huán)境，時時處處追求語言文字應用的品位和規(guī)范。五、努力實踐，形成特色，將規(guī)范漢字書寫工作向學校的各個領域滲透學校語言文字工作小組依據(jù)“把提高學生規(guī)范意識和語言文字應用能力的要求納入培養(yǎng)目標和課程標準，納入學校的工作日程和常規(guī)管理，滲透到德育、智育、美育和社會實踐等教育活動中”的精神，從依法治教和加強素質教育的高度，在已有的語言文字工作的基礎上，進一步積極探索，努力實踐，形成特色，構建新的可持續(xù)發(fā)展的平臺。（一）課堂——學習語言文字的生動樂園課堂是語言文字學習的主要陣地，教師在教育教學過程中強調拼音的使用、筆畫的規(guī)范，強調遣詞造句、標點運用、行款格式的準確；教師在教育教學過程中強調講標準的普通話，寫規(guī)范的漢字。近年來，我們在各科教學中力圖通過多元、開放的學習和評價，來實現(xiàn)對語言文字工作新內涵的解讀。我們通過分階段有序地測試學生的語言綜合能力，讓學生在學習的經(jīng)歷中體驗語言文字的音律美與形式美。我校連續(xù)多年在試卷內容上落實基礎知識的同時，還融入規(guī)范漢字書寫的試題，如每張試卷的第一題都有相關學科內容的書寫試題，分值依學-5申報大慶市語言文字規(guī)范化示范校工作匯報林甸縣花園中學2012年10月19日語言文字工作匯報材料自我市迎接國家三類城市語言文字工作啟動以來，我校認真貫徹落實上級有關部門下達的關于“語言文字規(guī)范化工作”的相關規(guī)定和各項任務，并以素質教育為載體，把語言文字的規(guī)范化工作貫穿于學校的教育教學、教研管理及教師業(yè)務考核等各項工作中，取得了良好的效果?，F(xiàn)將具體工作情況匯報如下：一、學校概況我校位于東方市城區(qū)二環(huán)南路，學校占地面積約91.2畝，現(xiàn)有學生3074名，教職工211人。其中專職教師158人，普通話水平等級達標的教師有45人。二、領導機構我校十分重視語言文字工作，成立語言文字工作領導機構。學校每學期的工作計劃中均將語言文字工作列為主要內容，并通過教導處、政教處、教研室具體落實各項工作要求;在學校各部門每學期的工作總結中，均將該學期本部門語言文字工作的實施情況認真總結，查擺問題，提出整改措施。為了保障語言文字工作的具體實施，學校制定了完善的語言文字應用管理制度，成立了語言文字評估驗收工作組織機構，各班都成立了“說普通話，寫規(guī)范字”監(jiān)督小組，主要監(jiān)督本班同學在日常學習生活中使用普通話，寫好規(guī)范字的情況。為了保證該—1—項工作的順利實施，學校語言文字評估驗收工作小組對出現(xiàn)問題的個人和集體進行通報并督促其定期改正。三、具體工作（一）完成語言文字“規(guī)定動作”與“自選動作”相結合在迎接國家三類城市語言文字工作的過程中，我校積極參加上級相關部門組織的各項活動。一是圍繞“推普”主題進行國旗下講話；二是根據(jù)市語委辦要求，開展“啄木鳥”專項行動；三是圍繞“說好普通話，邁新時代”的主題做好第21屆全國推廣普通話宣傳周的各項工作。我校在做好“規(guī)定動作”的同時，結合本校實情積極開展富有特色的推普活動。一是由學校語文組負責開展七年級新生普通話演講比賽和推廣“語文課前三分鐘講話”活動；二是由政教處負責開展以“說好普通話，邁進新時代”為主題的黑板報評比和主題班會；三是由教研室負責開展教師校內普通話水平測試和普通話培訓活動；四是由美術組每年在全校開展一次書法比賽等。（二）規(guī)范語言文字與教學常規(guī)有機結合學校作為語言文字規(guī)范化工作的基本陣地，為了切實落實到位，我們還將語言文字工作與教育教學工作密切結合起來，將其納入到教育教學要求之中。要求每一位任課教師都要說比較標準的普通話，書寫規(guī)范的漢字。每學年開展的教師活動(示范課、研究課、匯報課)都將語言文字規(guī)范化作為重要的基本素質要求。普通話不標準，書寫不規(guī)范的教師即使課上得再好也沒有資格出—2—示校級以上示范課、公開課，所以許多教師為了過好普通話和板書關，主動地拜師學，刻苦練。由于教師的重視和嚴格訓練，我校教師的語言文字規(guī)范化水平得以迅速提高。目前，學校已經(jīng)將語言文字規(guī)范化工作視為重要工作，將語言文字工作與教職工業(yè)務考核緊密結合，即把語言文字規(guī)范化列入教師的教學常規(guī)檢查及業(yè)務考核中。（三）規(guī)范語言與校本培訓有機結合“普通話是我們的校園語言”已成為我校多年來一直堅持的校園風尚。從學校領導到廣大教師、學生，均能做到課堂內外說普通話。由于老師的表率作用，言傳身教的影響，再加上學校的大力倡導，學生的普通話意識也大有增強，學生不僅在課堂上大聲說普通話，就連在課間或者校外見到老師、同學們都能主動用普通話打招呼和交流。有的同學從外地轉入本校不久，就能用普通話回答問題或進行交流。更多的學生將這種良好的意識帶到社會、家庭，時時處處說普通話。因此在社會上、家庭中也產(chǎn)生了一定影響和促進作用。為了更進一步促進學生普通話水平的提高，學校每學期還定期開展語言訓練的實踐活動。如朗誦、讀經(jīng)誦詩、講故事、演講等比賽。這些活動由于趣味性強，學生樂于參加，主動參與，所以取得了良好的效果。（四）規(guī)范文字與校內外運用有機結合—3—1.學校作為傳承文明的搖籃，承載著傳承中華民族傳統(tǒng)文化的歷史重任我校站在將規(guī)范用字與愛國意識緊密聯(lián)系的高度，教育廣大師生為傳承祖國語言文字而努力。學校加強對師生語言文字運用的培訓。創(chuàng)設學校推普環(huán)境各班積極營造推普氛圍;每月進行語言文字常規(guī)工作檢查，并做好記錄進行反饋;充分發(fā)揮校園廣播和國旗下講話的作用，宣傳推普法規(guī);繼續(xù)組織好教師堅持寫好粉筆字、毛筆字、鋼筆字;結合德育活動，舉行學生講故事及征文比賽。2.凈化校園人文環(huán)境給學生提供一片凈土，創(chuàng)設一片藍天，這是我們學校管理者應盡的職責。學校不僅要整潔、美觀，更重要的是對學生美好的文化熏陶。學校十分重視人文環(huán)境的創(chuàng)設，在各種墻報、宣傳欄、通知文件中，均能做到用語用字規(guī)范和正確使用標點符號。3.走向社會清除不規(guī)范字學校還利用節(jié)假日和周末時間，組織學生開展上街“啄”不規(guī)范字的活動。學生們隨時隨地地注意觀察，發(fā)現(xiàn)有不規(guī)范字立即記錄下來并督促有關部門其糾正?；顒拥拈_展既提高了學生的規(guī)范意識和能力又清除了書寫垃圾，受到了家長學生的好評。4.規(guī)范語言文字與校本課程開發(fā)相結合語言文字規(guī)范化工作本身就是一項與學校教書育人要求高度契合的工作。因此，學校十分重視開發(fā)符合我校學生實際需求—4—的校本課程。通過不斷摸索和積累，我校已經(jīng)開設一列極富特色的校本課程，如：語文科《初中通假字辨析》、歷史科《統(tǒng)一文字對中國文化的影響》、政治科學習《中華人民共和國國家通用語言文字法》等。四、不足之處我校語言文字工作雖然取得了一定的成績，但也存在不少問題，具體表現(xiàn)在：（一）校園內展板、海報、學生守則、規(guī)章制度等存在使用語言文字不規(guī)范的現(xiàn)象，但由于學校經(jīng)費限制，不能短時間內全部更換，只能在原處標記并修改。（二）雖然我校師生員生在課堂及工作中注意講普通話，用方言交流的情況已經(jīng)杜絕，但有部分教師仍然存在發(fā)音不夠準確的現(xiàn)象，如：平卷舌不分、兒話音生硬、輕聲不標準。（三）語言文字工作中家校結合方面還有進步空間，班主任和科任教師在工作過程中，有時忽略家庭交流中規(guī)范使用語言文字對學生重要影響。五、今后的努力方向（一）在將校園內所有語言文字不規(guī)范現(xiàn)象原處修改的基礎上，逐步更換各類錯誤展板、海報、制度、守則，徹底杜絕校園內使用語言文字不規(guī)范行為。（二）加大教師培訓力度，有效提高我校教師普通水平。—5—（三）在家校結合工作中，有意識的加大語言文字工作宣傳力度，使學校和家長形成合力，為學生“說普通話，寫規(guī)范字”提供更廣闊的空間?！?—2018年10月25日濰坊市對外經(jīng)濟貿易學校語言文字工作匯報尊敬的各位領導、各位專家：大家好！感謝各位領導、專家來我校指導工作。我校在辦學過程中，認真貫徹落實《中華人民共和國國家通用語言文字法》和教育部、國家語言文字工作委員會頒布的有關語言文字工作的政策、法規(guī)，以創(chuàng)建語言文字規(guī)范化示范學校為目標，高度重視語言文字工作，將其擺在學校教育教學工作的重要位置，在市語委的領導和大力支持下，結合中等職業(yè)學校的特點，努力做好語言文字規(guī)范化工作，取得了比較顯著的工作成績。上學年的普通話測試中，我校參加測試的202位教師全部合格，目前所有教師普通話水平都達到相應規(guī)定要求；06、07級學生普通話測試一次性達標率90%,2008年12月份，我校集體誦讀項目《問月中華情》參加濰坊市中小學生經(jīng)典詩文誦讀比賽獲得二等獎；今年10月份，我校有5位同學代表濰坊市參加山東省職業(yè)學校語文基本功大賽，取得了兩個一等獎、兩個二等獎、一個三等獎的好成績。另外，我校張文一老師取得了國家級普通話測試員資格，王沐智老師取得了山東省普通話測試員資格。下面，我把學校語言文字工作情況向各位領導和專家作一個簡要的匯報。一、加強領導，建立健全學校語言文字工作機制我校一直將語言文字工作列入學校議事日程，加強語言文字工作的組織領導，建立了校、系、班三級組織機構。學校成立了語言文字規(guī)范化工作領導小組，校長為組長、業(yè)務校長為副組長，成員由教學服務中心、學生服務中心、團委、教學系、行政服務中心等職能部門負責人及語文組教師、各教研組組長、各班語文科代表構成，形成了一個責任明確、協(xié)調運作的動態(tài)職能工作機制。各教學班還成立了普通話及用字規(guī)范檢測、監(jiān)督小組，規(guī)范監(jiān)督學生講普通話、寫規(guī)范字。學校成立了學生推普社團，專人指導，定期活動，社員分配到各班，指導學生普通話的訓練，以老帶新，以強帶弱，以點帶面，三個層面的機構形成了覆蓋全校的語言文字規(guī)范化工作網(wǎng)絡。學校加強語言文字規(guī)范化制度建設，以建立健全普通話推廣和規(guī)范用字制度為重點，制定完善了《濰坊市對外經(jīng)濟貿易學校語言文字工作機構職責》、《有關我校師生員工推普學普的激勵辦法》等多項規(guī)章制度，明確了使用普通話和用字規(guī)范化的目標和要求，確保普通話在校園的推廣使用和校園用字的規(guī)范化，做到全校一盤棋，不搞形式主義，抓好教、說、練、用、查、評、考等工作環(huán)節(jié)，將語言文字規(guī)范化措施真正落實到每一位師生員工的身上，實現(xiàn)了師生員工人人都說普通話、人人都用規(guī)范字的目標。學校還設立了專門的語言文字辦公室，做到制度上墻、材料建檔、信息暢通，成為語言文字工作小組研究、討論、開展活動的重要陣地，同時也為學校推普社、書法社、文學社等社團活動提供了專門的場所，從外圍條件上也給予充分的保障。二、強化措施，提高學校語言文字工作水平（一）積極營造語言文字規(guī)范化的濃厚氛圍在長期的語言文字工作中，我們在營造濃郁的校園語言文字規(guī)范化氛圍方面做了大量的工作：一是在主教學樓的大廳、辦公樓的樓道、辦公室以及校園其他主要的公共場所設立了與學校各項教育教學和校園文明相協(xié)調的永久性的宣傳標語、標牌。二是利用宣傳欄、板報、廣播、校報、網(wǎng)站等宣傳媒介廣泛宣傳《國家通用語言文字法》，宣傳新時期國家的語言文字的方針政策和推廣普通話的知識，推普宣傳環(huán)境布置合理，富有特色，在增強全校師生員工語言文字規(guī)范化意識方面發(fā)揮了重要作用。（二）加強學校語言文字工作隊伍建設在加強學校語言文字工作隊伍建設方面，我們主要采取了以下措施：一是每年定期組織推普員培訓，發(fā)揮學校推普員的積極