朗讀者觀后感作文800字的

朗讀者觀后感作文800字的讀書(shū)節(jié)目或文化綜藝早已存在，但隨著以搞笑為主的消遣綜藝大規(guī)模占據(jù)熒屏，加上閱讀環(huán)境和載體的變化，此類節(jié)目一度處于尷尬的邊緣化境地。然而朗讀者卻不一樣。下面我給大家?guī)?lái)朗讀者觀后感作文800字左右的范文，盼望大家喜愛(ài)!

朗讀者觀后感作文800字左右的范文[篇1]

一檔名為《朗讀者》的節(jié)目火了，引起的網(wǎng)絡(luò)熱議也多了，作為一名熱心觀眾，我想在這里談?wù)勎覍?duì)這檔節(jié)目的一些看法。

我是緊急備考的高三同學(xué)，間或能借著“積累作文素材”的幌子讓自己的心靈放飛一下，而《朗讀者》就是不錯(cuò)的選擇之一。

我寵愛(ài)節(jié)目中一個(gè)又一個(gè)讓人潸然淚下又讓人莞爾一笑的小訪談，樂(lè)于傾聽(tīng)沾滿塵世煙火的記憶里毫發(fā)畢現(xiàn)的真實(shí)經(jīng)受，熱衷于用雙眼去窺探人性中鮮為人知的光輝。

有人說(shuō)這檔節(jié)目中朗讀者的故事的吸引力蓋過(guò)了朗讀者本身所朗讀的內(nèi)容，造成了文學(xué)的忽視和貧瘠。但是我想說(shuō)，不行否認(rèn)的是，故事的確引人入勝，部分朗讀者的朗讀水準(zhǔn)也的確不孚眾望，但至少像我這樣的觀賞者并沒(méi)有忽視朗讀者所朗讀的文學(xué)本身。相反，我覺(jué)得正是這種具有“普遍性”的小故事，才引起了觀眾內(nèi)心的普遍共鳴。更何況，這些小故事能給予觀眾“拋磚引玉”的感覺(jué)，能激活觀眾更多更深層的精神需求。

“最好的電影不是你說(shuō)了一個(gè)多好的故事，而是你在觀眾心里激起了什么。你不要把你的感受告知大家，沒(méi)有人在看你，他們是在看自己。”導(dǎo)演李安說(shuō)得好，我們?cè)谒囆g(shù)中能更好地“看自己”。

智能手機(jī)正在把這個(gè)時(shí)代變得膨脹起來(lái)。當(dāng)太多人都在膨脹的時(shí)候，有多少人能沉潛自己，真正地去讀一本書(shū)，去感受生活在文字里鮮活的角色，體驗(yàn)其中描繪的時(shí)代顏色?《朗讀者》只是變換一種形式，通過(guò)個(gè)人故事里裹挾著的情感讓聽(tīng)眾去領(lǐng)悟文學(xué)作品里潛藏著的想要表達(dá)的內(nèi)容，而由這些真實(shí)故事所引發(fā)的我們的思索也升華了這檔節(jié)目的核心價(jià)值。它喚醒人們內(nèi)心沉睡的松軟，召喚腦海中歷歷在目的我們所經(jīng)受過(guò)的場(chǎng)景。

董卿說(shuō)，“主題詞選擇的標(biāo)準(zhǔn)，首先是它的情感張力。我盼望全部的觀眾，在聽(tīng)到這個(gè)主題詞的時(shí)候，都會(huì)有很豐富的生命聯(lián)想?！痹诿科诠?jié)目最開(kāi)頭的部分，董卿都會(huì)在談?wù)撝黝}的選擇的同時(shí)也經(jīng)常會(huì)引用許多文學(xué)作品來(lái)闡述這期節(jié)目主題詞的內(nèi)涵以及選擇它的緣由。而在闡釋的過(guò)程中，為了使觀眾能夠?qū)χ黝}詞進(jìn)行更深層次的理解，她往往會(huì)引用很多文學(xué)作品以及一些作家、詩(shī)人所說(shuō)過(guò)的話。這些話語(yǔ)也往往會(huì)給我們供應(yīng)一種想要去閱讀這部作品的“沖動(dòng)”，從而形成一種全民閱讀的氛圍，只是這也許是一個(gè)比較緩慢的過(guò)程，需要在時(shí)間的沉淀中顯其光華。

像是一劑強(qiáng)心針的注射，盡管每期節(jié)目的主題詞都平淡無(wú)奇，恰如走馬燈的生活里一抹浮光掠影，但是當(dāng)我們真正再次聽(tīng)到并思索這些詞時(shí)，我們又仿佛領(lǐng)會(huì)其深刻的底蘊(yùn)了。陪伴、遇見(jiàn)、士氣、禮物等等等等，正是這些瑣碎的事物構(gòu)成了生活的總和，賜予我們連續(xù)向前的力氣。

“人總是需要一些精神安慰和抱負(fù)指引的，并借此跳脫柴米油鹽的生活庸常，凝視世俗之上的價(jià)值期許?！薄独首x者》這檔節(jié)目正給我們供應(yīng)了這樣一個(gè)在放松身心的同時(shí)又能豐富自己內(nèi)在的精神平臺(tái)。

盼望《朗讀者》的觀眾們可以對(duì)節(jié)目中的朗讀者多一些理解，究竟他們也只是蕓蕓眾生里的一般人，并不是每個(gè)人都擅長(zhǎng)很細(xì)致又飽含深情的朗讀。我們的目光不該囿于這些無(wú)足輕重的形式，朗讀本身只是表達(dá)的一種手段，我們應(yīng)更多關(guān)注和敬重的是千姿百態(tài)的故事和燦若新生的文學(xué)。

朗讀者觀后感作文800字左右的范文[篇2]

偶然觀察《朗讀者》的廣告，又是董卿主持。今日迫切看完《朗讀者》第一、二期。被里面的每個(gè)故事深深的感動(dòng)著，讓我感受最深的是那個(gè)耳聾孩子的母親，兒子聽(tīng)力由于一次發(fā)燒耳聾了，從他上學(xué)的第一天起她的媽媽始終陪伴著他，做了兒子16年的同桌，她就是兒子的耳朵。白天和孩子一起上課，晚上再把老師講的課給孩子反復(fù)講。她要讓她的孩子和正常的孩子一樣與人溝通，所以選擇了上正常孩子上的學(xué)校，沒(méi)有去上聾啞學(xué)校。這位母親的做法深深的打動(dòng)了我，十六年，多少個(gè)日日夜夜，多少次風(fēng)風(fēng)雨雨她不離不棄的陪伴。讓我想到我們每天陪孩子寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候稍有不如意，可能就對(duì)孩子大吼大叫，指責(zé)等。和這位母親相比起來(lái)我們付出的太少太少，想想孩子是那么的不“記仇”。

記得有一次孩子做錯(cuò)了什么題，當(dāng)時(shí)氣的實(shí)在是不想理他了就去了客廳，當(dāng)孩子后面遇到看不懂的時(shí)候哭著喊我“媽媽，媽媽，你就幫我看一下嗎，我真的看不明白這道題(孩子剛上一班級(jí)有些字還不熟悉)”，每次對(duì)孩子的吼叫過(guò)去之后回想起來(lái)都很懊悔覺(jué)得對(duì)不起孩子。爭(zhēng)取以后做到對(duì)孩子不吼不叫，急躁而有愛(ài)心的陪伴。

每天我和老公送孩子去上學(xué)，當(dāng)孩子走到學(xué)校門(mén)口進(jìn)門(mén)的那一瞬間孩子每次都要回過(guò)頭來(lái)對(duì)我和爸爸招手，從不遺忘，然后歡快的跑進(jìn)學(xué)校。雖然是個(gè)小小的舉動(dòng)，也深深的烙在我的心上，信任許多人都讀過(guò)朱自清的《背影》，感動(dòng)于文中父親的背影。早上，送兒子上學(xué)，看著他的背影，一種感動(dòng)竟也在我的心底油然而生!雙肩挑起大書(shū)包，吃力前行貓著腰，不管吃消吃不消，十年寒窗跑不掉!

有時(shí)候在外面看到一些有缺陷的孩子，看到他們的父母頑強(qiáng)而毅力的付出和陪伴，真的從心底里佩服那些做父母的。我們更應(yīng)當(dāng)知足，更應(yīng)當(dāng)急躁的陪伴我們的孩子!寫(xiě)到此處老師發(fā)來(lái)班上的優(yōu)秀作業(yè)第一個(gè)就是我的兒子，在此情此景下第一個(gè)看到他的名字我一下子熱淚盈眶。盼望全部的父母對(duì)待孩子都不是那么的“功利”。

愿全部的父母都急躁的陪伴孩子，沒(méi)有不好的孩子只有不會(huì)引導(dǎo)的父母。在這里引用冰心的一篇文章《不為什么》。

朗讀者觀后感作文800字左右的范文[篇3]

看《朗讀者》第一期，濮存昕老師談了自己生命中的貴人?；夹郝楸园Y的他受盡小伙伴的譏笑，是一位醫(yī)生給他做了手術(shù)，使他成為一個(gè)能跑能跳的一般孩子。在當(dāng)知青的日子，是一位工作人員給他做了回家鄉(xiāng)的批示，他不再是一名每天面朝黃土背朝天的農(nóng)夫。還有一位人民藝術(shù)學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)，讓他免試入學(xué)，最終他走上了演藝的道路?？梢哉f(shuō)，是這幾位人轉(zhuǎn)變了他的命運(yùn)。

人的一生中總會(huì)遇到轉(zhuǎn)變自己命運(yùn)的人，這就是人們常說(shuō)的生命中的貴人吧!

記得我上中專的時(shí)候，以級(jí)部第一名的成果考入這所職業(yè)學(xué)校。當(dāng)然成果比起靠高中的同學(xué)來(lái)說(shuō)，是比較低的。在這里我遇到了轉(zhuǎn)變我命運(yùn)的人。那就是我的班主任張老師。她當(dāng)時(shí)任命我為班里了團(tuán)支書(shū)，讓我得到了熬煉。后來(lái)我們學(xué)校的畢業(yè)生第一次可以參與師范的成老師資班的考試，是張老師給了我這個(gè)機(jī)會(huì)，讓我參與考試。然后我就順當(dāng)?shù)乜忌狭?。假如不是張老師，我現(xiàn)在確定不會(huì)走上講臺(tái)，成為一名人民老師。張老師是我生命中的貴人。

剛考入師范的時(shí)候，五千多元錢(qián)的學(xué)費(fèi)讓我們家又一次陷入了借債的窘?jīng)r。我上中專的時(shí)候，第一次學(xué)費(fèi)加轉(zhuǎn)戶口的費(fèi)用就教了七千多。當(dāng)時(shí)父親是民辦老師，工作極低，每個(gè)月也就是170多元。母親除了種莊稼，還到鄰村的窯場(chǎng)干活，補(bǔ)貼家用。這七千多元的學(xué)費(fèi)父母借了親戚伴侶一圈，才給了我一次上學(xué)的機(jī)會(huì)。后來(lái)考入師范后，又要借錢(qián)。大姑說(shuō)，女孩子家上什么學(xué)呢!可是父母寧愿自己背著饑荒也要讓我上學(xué)。于是，雖然我比別的同學(xué)多繞了一個(gè)圈子成為一名老師，但是我也是幸運(yùn)的。我靠我自己的努力爭(zhēng)取到一次轉(zhuǎn)變自己命運(yùn)的機(jī)會(huì)。在這里，父親和母親也是我的貴人。

現(xiàn)在，我是一名從教18年的老師，經(jīng)受過(guò)工資低、地位差的年月。而現(xiàn)在老師的地位越來(lái)越高，我們的生活質(zhì)量一步步提高。我很慶幸生活在一個(gè)尊師重教的年月，讓我和家人衣食無(wú)憂。干老師是良心活兒，老師的一言一行對(duì)同學(xué)成長(zhǎng)的影響特別重要。因此，我會(huì)專心對(duì)待自己的工作，善待每一個(gè)同學(xué)，由于我知道，我對(duì)孩子們的影響是巨大的，即使當(dāng)不上他們的貴人，我也要做他們生命中的重要他人，讓他們?cè)谌舾赡旰?，還會(huì)回想起有一位專心的老師曾經(jīng)教過(guò)他們。

朗讀者觀后感作文800字左右的范文[篇4]

“朗讀亭是我特殊喜愛(ài)的設(shè)置。當(dāng)時(shí)我們創(chuàng)意是盼望能夠讓一般人也漸漸地開(kāi)頭接受有這樣一種傳遞感情的一種手段。其實(shí)朗讀真的應(yīng)當(dāng)像唱歌說(shuō)話一樣，我們有時(shí)候可以用這種方式借文傳情?！闭绫t的節(jié)目《朗讀者》的制作人董卿的初衷一樣，朗讀亭是帶著《朗讀者》節(jié)目的使命，打通線上與線下的距離，走近每個(gè)朗讀者的身邊，將一段六非常鐘的客廳文化轉(zhuǎn)變?yōu)橐粓?chǎng)最具熱點(diǎn)的全民文化活動(dòng)。它的推出旨在讓各行各業(yè)的人在步伐匆忙的日子里稍作暫停，走進(jìn)“朗讀亭”朗讀名篇片段，用簡(jiǎn)潔的方式呈現(xiàn)內(nèi)心中最想表達(dá)的情愫，用發(fā)至心靈的聲音朗讀自己的人生幻想，感受文字的力氣。

作為《朗讀者》節(jié)目播出后抵達(dá)的第一個(gè)城市，朗讀亭在杭州快速成為爆款，將杭州人民的朗讀熱忱全數(shù)激發(fā)，引得媒體爭(zhēng)相報(bào)道。浙江高校微信發(fā)布關(guān)于朗讀亭的文章也瞬間突破100000+的閱讀量，可見(jiàn)朗讀亭的備受追捧。

京杭水道畔，是朗讀亭在杭州的第一站，一位大爺在亭前揮毫寫(xiě)意，洋洋灑灑寫(xiě)下“朗讀亭”三個(gè)大字，引發(fā)路人圍觀。緊接著，朗讀亭來(lái)到其次站杭州市圖書(shū)館，穿戲服的女子、外國(guó)留同學(xué)各行各業(yè)的人都在朗讀亭前駐足，其中，75歲的王佩英奶奶朗讀了病床上老伴寫(xiě)的.情書(shū)，走出亭子時(shí)，她淚流滿面，在場(chǎng)的眾人也紛紛為之動(dòng)容。

前日，朗讀亭移動(dòng)到浙江高校站。這是朗讀亭到杭州的第五天，當(dāng)天寒風(fēng)冷雨的惡劣天氣狀況卻絲毫沒(méi)有影響到朗讀亭的熱度。源源不斷的人撐著傘來(lái)到朗讀亭前排隊(duì)，僅從從上午十點(diǎn)到下午四點(diǎn)，朗讀亭就已傾聽(tīng)了80多位朗讀者的故事。他們中有浙大的學(xué)子，也有特地趕來(lái)的中、學(xué)校生，還有不同職業(yè)的人、不同年齡的人都聚集在這小小的朗讀亭四周，渴望朗讀出自己內(nèi)心的情感。原定晚上十點(diǎn)的錄制，也到接近零點(diǎn)時(shí)才錄完最終一個(gè)朗讀者。

一天下來(lái)，朗讀亭已經(jīng)收錄了超過(guò)170位朗讀者的朗讀片段，連節(jié)目組的導(dǎo)演和攝像，都被杭州人民的這股熱忱和毅力嚇到，表示：“今日我看到好多教授學(xué)者進(jìn)亭子朗讀，這種狀況我還是第一次遇到。許多人在冷風(fēng)里排了幾小時(shí)隊(duì)，臉上還是笑呵呵的，這在別的城市也難以想象，沒(méi)想到，杭州人為了朗讀這件事，這么有恒心，有耐力。

朗讀者觀后感作文800字左右的范文[篇5]

我有一個(gè)非同一般的父親。

觀看了《朗讀者》第七期以后，我感受頗深。尤其是對(duì)惠英紅的父親印象深刻，可能是緣于我們的父親很相像吧。

在我的記憶里，總有那么一道背影，笨拙、緘默、不善言談。毫無(wú)疑問(wèn)，他——就是我的爸爸。爸爸是個(gè)不太會(huì)表達(dá)愛(ài)的人，但是他給我留下的記憶，總是有溫度的。

小時(shí)候，我對(duì)他的記憶是淡薄的。他幾乎從未管過(guò)我，他和媽媽都是雙職工，只是下班回家了才抱抱我，給我洗衣服，給我買(mǎi)很多好吃的，但是陪我的時(shí)間卻很短暫，我是外公外婆帶大的。所以，我對(duì)他的印象很少，很模糊，也很生疏。依稀記得，他很高大。

懂事之后我始終和父母生活，他上班總是很忙，不太見(jiàn)得到他。他只要一回家就會(huì)先將我抱在懷里，什么也不說(shuō)，只是悄悄地看著我。我緊緊地盯著他的大眼睛，盼望從中看到些什么。在那清亮的眼眸里，有著深深的思念和無(wú)限的愛(ài)意，惋惜，他不會(huì)表達(dá)。只是將我的小臉貼在他的大臉上，感受我的溫度。他只會(huì)抱抱我，由于對(duì)他的愛(ài)讓我無(wú)限眷戀他懷抱的溫度。又到了分別時(shí)刻，他提著沉重的大背包，在我和媽媽的凝視下登上了火車(chē)，他很刻意地選擇了一個(gè)靠窗的位置，沖我和媽媽擺了擺手，意思是他要走了，讓我和媽媽多保重。我失落地低下頭沖他大喊：“肯定要走嗎?”他苦澀地笑了笑，笑容布滿了無(wú)奈，然后點(diǎn)了點(diǎn)頭。我眼中盡是絕望，布滿不舍地看著他，沖他揮了揮手，他落寞的目光定格在我的記憶中……火車(chē)“嗚嗚”開(kāi)動(dòng)了，帶走了爸爸，也帶走了屬于我的愛(ài)。

現(xiàn)在爸爸在家的時(shí)間多了，調(diào)動(dòng)到了