《愛和自由》讀后感

Word版本，下載可自由編輯《愛和自由》讀后感愛是什么呢？“愛是忍耐，愛是慈愛，愛是不嫉妒，愛是不自夸，不張狂，不做無禮的事，不求己益，不動怒，不圖謀惡事，不以不義為樂，只喜愛真理。凡事包涵，凡事信任，凡事希望，凡事忍耐，愛是永不止自息的等待?！边@是看《愛和自由》最初打動我的地方，短短的幾句話卻讓人別有一番感悟和味道。

從事幼兒教育四年來，自認(rèn)為是位布滿活力與愛心的老師，但是看完孫瑞雪老師的《愛和自由》，我突然領(lǐng)悟我們的愛對于我們的珍寶來說是一種“虐待”。我們成人有太多的不能夠，總感覺孩子就是孩子，他們的潛力達(dá)不到我們所需要的成果，為了避讓不必要的麻煩我們總是讓孩子事事聽從我們的支配，孩子總是問為什么，而我們的理由就是：“由于我愛你們。”但是這樣恰恰違背了孩子進(jìn)展的成長規(guī)律。

幼兒老師最擔(dān)憂的就是孩子在幼兒園發(fā)生事故，哪怕是小擦傷也好也會讓我們覺得無法向家長交代，因此我們到處留意，時時留意，這個不許，那個不讓，始終讓孩子在我們的掌控之中，限制了孩子的自由，我們成天對珍寶們說：“孩子們不能這個樣貌，不能碰那個東西會劃傷你的手，你們就聽老師的吧，老師是為你們好，老師愛你們?！蔽倚湃?，這是大多數(shù)老師都在做的事情?？赐辍稅酆妥杂伞?，作為80后老師必需要轉(zhuǎn)變自我想要掌握孩子的想法，要把孩子的一言一行認(rèn)為是有緣由的行為，要做一個有心人，去認(rèn)真觀看孩子的所需所想，只有這樣我們才能看到一個在愛和自由里健康成長的孩子。同時，我們在自我轉(zhuǎn)變的同時，也要把這種思想傳遞給我們身邊的每一位家長，我們的教育需要家長的大力協(xié)作，只有家園親密合作，我們才能賜予我們的珍寶真正的愛與自由。

看完《愛和自由》還有的一個感受就是關(guān)于學(xué)問，我們是引領(lǐng)幼兒前行的老師，我們怎樣去“教授”學(xué)問呢。，我認(rèn)為我們就應(yīng)轉(zhuǎn)變教的方法，不再是枯燥的教，而是帶著孩子去熟悉，是一種自然而然的超多從生活中學(xué)習(xí)而不是課堂學(xué)習(xí)的過程。熟悉事物的過程好比吃飯，經(jīng)過消化成為生命的一部分，并自如地運用到現(xiàn)實生活中，這種東西是智力。

孫老師說愛與自由并重，我們要把愛帶給身邊的每個孩子，同時，也適當(dāng)放手給他們自由，只有愛沒有自由，孩子就會失去自我，只有自由沒有愛，孩子便會冷漠。愛與自由同在，并加以引領(lǐng)和體恤，讓孩子們要學(xué)會信任，在這種環(huán)境中長大的孩子，必定會歡樂、頑強(qiáng)、布滿制造力和士氣。

我們這一代人大多數(shù)是在指責(zé)中長大的，此刻我們遺忘了自我的童年，遺忘自我童年的故事，遺忘自我童年的愿望，遺忘自我被束縛后漸漸被磨蝕的沒有共性的苦痛！這是我們的圓滿，因此我們更就應(yīng)讓我們四圍的環(huán)境布滿愛、自由與溫情，對珍寶更是就應(yīng)專心去關(guān)愛，彌補(bǔ)我們的圓滿。

人類的制造力是非凡的，尤其是對一個孩子來說。假如他6歲以前能夠成長得非常好，他就越簡單進(jìn)入更高狀態(tài)的人類的思想、人類的情感和人類的一切科學(xué)理論，假如我們被某一種東西禁錮的話，我們只能被限制在一個狹小的范圍內(nèi)。

友愛的老師們讓我們敬重孩子，理解孩子，喜愛孩子，讓他們布滿歡樂，我們給與孩子愛與自由