個人生活工作總結

Word版本，下載可自由編輯個人生活工作總結這一學期在教育教學目標中，我盡職盡責。依據大綱要求制定并實施教育教學工作方案。做到開學有方案，學期末有總結，質量分析。教學中鉆研教材，探究性的試試設計種種教學方式，以新教材理念為指導，不斷反思積累閱歷，查找有效的教學途徑。所任科目同學樂觀積極的學習，成果良好，提升了同學的整體素養(yǎng)。教學中把思品與生活課的教學同同學日常生活緊密聯系起來，幫忙同學掌控正確的是非評價標準，懂得何謂善、惡、美、丑，提升他們養(yǎng)成良好道德行為習慣的自覺性和平安意識，形成健康的人格和良好的心理、生理素養(yǎng)。本學期的品德與生活，教學目標是初步培育同學形成良好的生活、勞動習慣；教育同學遵守紀律，養(yǎng)成基本的文明行為；愛護環(huán)境，疼惜資源；使同學初步認識了一些生活中最常見的自然、社會常識；掌控了一些自己生活中需要的基本學問和勞動技能。在教學活動的每一個環(huán)節(jié)我留意把握兒童的實際狀況，依據課程標準的各項規(guī)定制定教學方案和教案，幫忙兒童綻開活動。兒童的品德和行為習慣的形成、學問和力量的進展、閱歷的積累是一個連續(xù)的過程。因此，教學活動中我留意活動之間的連續(xù)性，幫忙兒童獲得彼此聯系的、不斷深化的閱歷和體悟。在課堂上，關注言行不良表現的同學，準時調動班級和老師的力氣幫忙他們熟悉錯誤，熟悉錯誤造成的嚴峻后果，從而校正自己的言行。日常注意培育他們養(yǎng)成儉樸、文明禮貌、尊老愛幼、遵紀守法、愛護環(huán)境的道德行為習慣，共性心理方面培育同學形成健康的人格和良好的心理、生理素養(yǎng)。

一、實施措施

1、全面把握課程目標

品德與生活課程目標的三個方面是一個有機結合的統一體。因此，在教學過程中應全面地把握目標，轉變過去偏重學問學習，忽視力量和情感、態(tài)度、價值觀培育的教學觀念，利用多種教學活動，幫忙同學獲得豐富的情感體悟、形成樂觀的生活態(tài)度、養(yǎng)成良好的行為習慣、提升適應和參與社會的力量，掌控必備的基礎學問。

2、豐富同學的生活閱歷

同學的品德形成和社會性進展是一個連續(xù)的過程，在現實生活中，同學已經形成了肯定的品德和行為習慣，積累了一些社會生活閱歷，形成了相應的態(tài)度和力量。因此，在教學時擅長調動和利用同學已有的閱歷，結合同學現實生活中實際存在的問題，共同探究學習主題，不斷豐富和進展同學的生活閱歷，使同學在獲得內心體悟的過程中，形成符合社會規(guī)范的價值觀

3、引領同學自主學習

兒童是學習的主體，同學的品德形成和社會性進展，是在各種活動中利用自身與外界的相互作用來實現的。為此，要由單純的學問傳授者向同學學習活動的引領者、組織者轉變，創(chuàng)設同學樂于接受的學習情境，敏捷多樣地選用教學組織形式，為同學的自主學習和生動活潑的進展供應充分的空間。留意引領同學從自己的世界動身，用多種感官去觀看、體悟、感悟社會，獲得對世界的真實感受，讓同學在活動中探究，在探究中發(fā)覺和解決問題，要準時鼓舞同學的各種試試和有制造性的思索，引領同學得出有價值的觀點或結論。

二、評價方法

1、老師觀看記錄描述性評語。老師對同學在日常生活中表現出的情感、態(tài)度、力量、行為進行觀看，并做記錄。在與同學進行充分溝通的基礎上，老師對同學在一段時間內學習本課程的學習態(tài)度、表現等以描述性的語言寫成評語于素養(yǎng)報告冊上，鼓舞同學鞏固進步，修正不足，連續(xù)努力。

2、同學自評

老師引領和幫忙同學對自己在學習中的表現與成果進行自我評價，以提升自我熟悉、自我調控的力量。

3、同學互評

同學依據肯定的標準相互評價，這種評價能夠幫忙同學逐步養(yǎng)成敬重、理解、觀賞他人的態(tài)度，相互促進。

利用一學期的教育教學，同學的整體素養(yǎng)獲得了提升，達到了預期的效