與老師心得有關(guān)的模板

Word版本，下載可自由編輯與老師心得有關(guān)的模板有幸參與了這次幼兒園轉(zhuǎn)崗老師培訓(xùn)。這次培訓(xùn)，學(xué)習(xí)理論與實際培訓(xùn)相結(jié)合的方式進行。利用學(xué)習(xí)，讓我學(xué)到了幼兒教育基本學(xué)問，認識先進的幼兒教育理念和教育手段。在這，我要感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這個難得的學(xué)習(xí)機會，讓我能夠有幸親耳傾聽專家教授的精彩講座，并能與各幼兒園的同行姐妹們一起學(xué)習(xí)探究、溝通研討，真的就像重新走入校內(nèi)傾聽老師的教導(dǎo)一樣，使我對自己的教學(xué)有了更多新的熟悉。

參與轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)時，我還是一個剛剛走入幼師隊伍不到一年的新人，對于一個非專業(yè)的我來說，一切都需要從零開頭學(xué)習(xí)。剛剛到幼兒園的我面對哪些可愛的孩子，我由衷的喜愛，我經(jīng)常會由于他們的一句話笑的前仰后合，也經(jīng)常會和他們一起學(xué)習(xí)、嬉戲。但在上課方面，面對著幼師畢業(yè)的那個比我小很多的主班老師，我有的自卑，我似乎什么都不會了，教案怎么寫?都包括什么?什么是區(qū)域活動?什么是教學(xué)活動?幼兒在幼兒園這一天什么時間要干什么?怎么讓幼兒喜愛你?這些以前都不知道。這么多年的學(xué)習(xí)似乎在這里似乎都變成了零。我的印象中老師是站在講臺上一板一眼的敘述著學(xué)問，但在幼兒園這兒似乎是行不通的。

我知道想要成長為一名專業(yè)的幼兒老師首先必需樹立敬業(yè)、樂業(yè)、幼兒的教育觀。把幼教當成職業(yè)來干，努力追求稱職;把幼教當成事業(yè)來干，努力追求。其次，關(guān)愛兒童，認可兒童，公平對話，與孩子形成學(xué)習(xí)的合作共同體，擅長接住孩子跑過來的“球”。再次，具備扎實的吹拉彈唱、讀寫畫描等多方面的藝術(shù)才能，掌控多元的學(xué)習(xí)方法、擅長適時合理的策劃、組織、實施活動。最終，要不斷的踐行反思，不斷的向自己學(xué)習(xí)，擅長總結(jié)，勇于創(chuàng)新。

還記得第一次去參與觀摩學(xué)習(xí)，聽著大興七幼，佟立娜老師為中一班的小伴計上的美工活動課。聽到課后的反思，我只是能明白我又很多要學(xué)的，但從哪里開頭學(xué)還不太明白。之后每一次觀摩我都認仔細真的聽，觀看小伴計的反應(yīng)，到之后的教學(xué)反思，我都仔細的聽著、學(xué)著。漸漸的從每次觀摩課我都學(xué)到了很多，在聽完觀摩課后我總會實踐到現(xiàn)實的教學(xué)中去，在觀摩課后認識幼兒完成作品后的點評對幼兒也有很重要的作用，我也為幼兒上一節(jié)美術(shù)活動，重點強化幼兒的繪畫點評，讓幼兒自己介紹一下自己作品說說自己畫的是什么。讓幼兒自己點評，看看你喜愛那個，為什么?老師喜愛哪個為什么。將幼兒的作品放到作品展讓幼兒自我觀賞。利用幾次活動，家長都會和我說現(xiàn)在__小伴計可喜愛畫畫了每次在幼兒園學(xué)的到家都會畫給家長看，日常沒事自己也喜愛畫畫。從不懂如何上課到仿照其他老師的經(jīng)典課，到現(xiàn)在對上課有的自己的想法。這些都是從一次次觀摩一次次仿照一次次實踐中的出來的。在這學(xué)期這幾新老師的觀摩課，我也在想假如我上這節(jié)課我這方面應(yīng)當怎么辦?那里我又該怎么處理，幼兒消失這個問題我怎么辦?這次觀摩課又有什么是需要我學(xué)習(xí)，我回去要是上這節(jié)課我需要改哪里?課后的反思，老師的點評不只是直說這節(jié)課也會教一些書本上沒有的技巧，我也在漸漸的轉(zhuǎn)變著。參與轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)以來，我的幾次公開課都獲得了幼兒和家長的寵愛，也獲得了同事和領(lǐng)導(dǎo)的確定。參與轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)以來我一直是一名最一般的幼兒園帶班老師，將自己所學(xué)的運用到教學(xué)中去，現(xiàn)在轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)已經(jīng)接近尾聲，從開頭到現(xiàn)在回頭看看，這次轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)針對我們這非專業(yè)的老師，支配的學(xué)習(xí)也都是最基本的也是一個幼兒園老師必備的?；蛟S在別人的眼中這些都是最簡潔的.，但這些都是我們最需要的，1、2、3是最簡潔的，但假如沒有他們音樂也不會好聽。這次的轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)有理論聯(lián)系實際，對于我們這些非專業(yè)的老師，利用一些實例來敘述理論會讓我明白的更快，再從理論到實例，我們掌控的更好。

經(jīng)過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我深深感到幼兒老師擔當?shù)呢?zé)任有很多種，每一個幼兒開心的來到幼兒園，而我們的責(zé)任則要愛護他們的平安，教育他們提升平安意識，學(xué)會自我愛護，從一日常規(guī)開頭，從各方面強化幼兒園平安工作，讓我們的小伴計做一個健康，歡樂的寶寶，在健康方面除了生理健康，心理健康和社會適應(yīng)良好外，還要加上道德健康，只有這四個方面的健康才算是完全的健康。我們教育中的一點一滴將直接影響到一個孩子的以后，我作為一名非師范類專業(yè)幼兒園老師必需得不斷反思，才能分析自己的教育言行，努力端詳自己的教育行為，才有可能更新自己的教育觀念，確立新的目標，規(guī)劃新的進展，使每一個孩子的潛能獲得充分的展現(xiàn)。

針對自己的工作實踐和我本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)所得，反思在教學(xué)中自己的教學(xué)行為，同時受一些家長盲目追求單純性學(xué)問掌控的誤導(dǎo)，在教學(xué)中消失了幼兒園教學(xué)學(xué)?；瘍A向，利用培訓(xùn)學(xué)習(xí)，在今后的教學(xué)工作中，我不但要遵從幼兒的進展規(guī)律教學(xué)，還要引領(lǐng)家長協(xié)作我們做好學(xué)前兒童的保教工作。其次，用學(xué)前教育的理論引領(lǐng)自己，實施合乎兒童天性的教育。利用學(xué)習(xí)，我明確了兒童不是一張“白紙”，可任老師隨便填充，他們是天性不同的進展的個體，他們的進展是需要我們老師去適時幫忙和引領(lǐng)的，決不是利用灌輸和管制實現(xiàn)的。老師只有對他們實施了合乎兒童天性的教育，他們才能成為健康歡樂、習(xí)慣良好、聰慧伶俐、好學(xué)好問、性格開朗、和善有禮、人格健全的孩子。最終，不斷強化自己教學(xué)基本素養(yǎng)，使自己幼兒教學(xué)工作成為最好看的職業(yè)。

當然在學(xué)習(xí)的過程中，同學(xué)間的盡情溝通，伴計間的真誠幫忙，尤其讓我熟悉了各學(xué)校的姐妹們，建立了友情增加了人脈，對切磋學(xué)術(shù)有很大幫忙;再有此次培訓(xùn)中同學(xué)們都很仔細樂觀對待聽課。對此次國培機會的珍惜;也使我心情開心，獲得巨大!

這次的