西安市某高層建筑控制性詳細規(guī)劃方案

西安市某高層建筑控制性詳細規(guī)劃方案

位于為此位置的為此，材料與科學(xué)研究大樓由a樓（3.2m材料科研大樓）和b樓（3.2m基礎(chǔ)樓）組成，a樓（3.2m基礎(chǔ)樓）與b樓（3.00m基礎(chǔ)樓）相連，為材料學(xué)院和基礎(chǔ)科學(xué)研討會師生提供科研實驗、教育和辦公室的場所。西安交通大學(xué)興慶校區(qū)始建于1957年,傳統(tǒng)庭院式多層建筑群形成校園的基本空間尺度。經(jīng)過半個多世紀(jì)的發(fā)展,校園幾乎已沒有空地。材料科研與基礎(chǔ)學(xué)科大樓擇址于校區(qū)邊緣,基地十分局促,南北長約150m,東西寬約88m,西臨城市道路經(jīng)九路,東為校內(nèi)主要入口方向,南、北均臨校內(nèi)道路。任務(wù)書要求遵從控制性詳細規(guī)劃方案進行建筑設(shè)計,即地上10層,地下1層,總高度限制在50m以內(nèi)?？臻g布局的封閉、污染、改造因用地南北長、東西短,加之東、西立面為主要沿街立面和校內(nèi)主景觀立面,所以控制性詳細規(guī)劃方案中東、西朝向的用房較多,南、北朝向用房少,功能空間使用存在缺陷。如何彌補這一缺陷,是方案設(shè)計的難點之一?？刂菩栽敿氁?guī)劃方案中A樓、B樓圍合的裙房共享大廳和內(nèi)天井空間狹長、局促。如何改善高層建筑帶給使用者的封閉、呆板的空間感受,創(chuàng)造優(yōu)美、豐富、宜人的科研辦公環(huán)境,是方案設(shè)計的難點之二?？刂菩栽敿氁?guī)劃方案中建筑造型中規(guī)中矩,端莊有余而活潑不足。如何在設(shè)計中體現(xiàn)西安交通大學(xué)注重創(chuàng)新思維培養(yǎng)的教學(xué)理念,創(chuàng)造新穎別致的建筑形象,是方案設(shè)計的難點之三。如何體現(xiàn)實用、高效、靈活、安全、經(jīng)濟、美觀的原則,在高層建筑中延續(xù)校園文脈,是方案設(shè)計的難點之四。各方案組合、疊加,延續(xù)校園人文控制性詳細規(guī)劃方案具有以下特點:66%用房朝向差,33%用房受城市噪聲干擾;A、B樓各自獨立,交通便捷;內(nèi)部空間狹長、封閉、局促;造型完整性好,但呆板無新意。對之進行改進、優(yōu)化,形成一、二號方案,特點分別如下。一號方案:50%以上用房朝向差,25%用房受城市噪聲干擾;A、B樓各自獨立,內(nèi)部交通便捷;空間兼具圍合感與開放性,高層建筑冰冷、呆板的空間特點得到改善;造型完整性好,且有新意,但西安已有先例,在造型上不可能有太大作為。二號方案:100%用房朝向好,無城市噪聲干擾;A、B樓各自分離,交通不便;內(nèi)部空間開放有余,圍合感不足;造型完整性差,呆板無新意。進一步對一、二號方案進行優(yōu)化,形成三、四、五號方案,其共同點如下:80%用房朝向好,25%用房受城市噪聲干擾;A、B樓各自獨立,交通便捷;空間兼具圍合感與開放性,高層建筑冰冷、呆板的空間特點得到改善;造型完整性差,無新意。在理性分析基礎(chǔ)上,我們根據(jù)功能要求將各方案進行組合、疊加,發(fā)揮其各自優(yōu)點,得到出乎意料的滿意效果。最終方案特點如下:約70%用房朝向好,僅15%用房受城市噪聲干擾;A、B樓既獨立又融合,交通便捷,交流方便;內(nèi)部空間兼具圍合感與開放性,變化豐富,自然形成多個空中花園,將校園原有的傳統(tǒng)庭院尺度引入高層建筑中,不僅改善了人們的空間感受,而且延續(xù)了校園文脈;造型新穎別致,雕塑感強。出入口景觀校內(nèi)主要出入口設(shè)在建筑東面,南、北兩側(cè)均設(shè)有若干次入口,在西面沿經(jīng)九路一側(cè)設(shè)有對外的主要出入口,便于日后對外聯(lián)系。在東北角與西南角設(shè)有兩個地下車庫出入口,使車行流線更加順暢、均衡。在A、B樓綠化庭院四角設(shè)交通核,垂直貫通各層棋盤式的交通走廊,并在一層可直通室外。整體流線簡捷順暢,安全高效。場所與配套的教育模式建筑地下一層布置有大型專業(yè)實驗室、設(shè)備用房和小汽車庫。A、B樓之間設(shè)3層通高、約2000m2的共享大廳—學(xué)生創(chuàng)新廣場,以促進師生交流,為該校注重通識教育及創(chuàng)新思維培養(yǎng)的教育模式提供場所支持。A、B樓大型設(shè)備實驗室及學(xué)生大流量使用的用房均布置在三層以下;教師及研究生辦公均布置在四、六層;五層均為學(xué)院辦公區(qū),處在樓層中間,方便師生聯(lián)系;使用人數(shù)較少的實驗室均布置在七層以上。賞綠化花園,小區(qū)人文景觀公共與綠化空間的營造是設(shè)計追求的重點,尤其在大量人流使用的1至6層區(qū)域內(nèi)。A、B樓之間3層通高的學(xué)生創(chuàng)新廣場宏大寬敞,東、西連接校內(nèi)外主要出入口大廳,南、北可觀賞綠化庭院,抬頭可看見天空的風(fēng)云變幻,隱喻創(chuàng)新人才培養(yǎng)無限廣闊的前景。A、B樓各自圍合的綠化庭院在一、三、四、五層的不同方位向東、西向敞開,不僅使內(nèi)外的風(fēng)與景融合流動,在不同樓層不同方位形成空中屋頂花園,既打破了高層建筑的固有空間模式,將傳統(tǒng)庭院的尺度引入其中,延續(xù)了校園文脈,又為師生創(chuàng)造了優(yōu)美宜人