五年級(jí)法制教案

五年級(jí)法制教案五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了初步的邏輯思維能力和道德判斷能力，對(duì)于一些社會(huì)現(xiàn)象和社會(huì)問(wèn)題開(kāi)始產(chǎn)生興趣。法制教育不僅有助于培養(yǎng)學(xué)生的法制意識(shí)和道德觀念，還有助于他們形成正確的世界觀和價(jià)值觀。因此，針對(duì)五年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)一份關(guān)于法制的教案，幫助他們更好地理解并遵守社會(huì)規(guī)則和法律法規(guī)。

讓學(xué)生了解國(guó)家的基本法律制度，明確法律的意義和作用。

培養(yǎng)學(xué)生的法制意識(shí)，讓他們明白遵紀(jì)守法的重要性。

通過(guò)案例分析，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生深刻體驗(yàn)到法制的重要性，強(qiáng)化法制觀念。

教學(xué)內(nèi)容：介紹國(guó)家的基本法律制度，包括憲法、刑法、民法等；分析一些常見(jiàn)的法律法規(guī)案例，如交通法規(guī)、環(huán)境保護(hù)法規(guī)等；進(jìn)行一些法制相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，如模擬法庭等。

教學(xué)方法：通過(guò)課堂講解、案例分析、小組討論、實(shí)踐活動(dòng)等多種方式進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)的積極性。

導(dǎo)入新課：通過(guò)講解一些法制相關(guān)的故事或案例，引導(dǎo)學(xué)生思考法制在社會(huì)生活中的重要性。

講解新課：介紹國(guó)家的基本法律制度，分析一些常見(jiàn)的法律法規(guī)案例，讓學(xué)生了解法律的意義和作用。

鞏固練習(xí)：通過(guò)小組討論、案例分析等方式，讓學(xué)生進(jìn)一步理解法律法規(guī)，同時(shí)培養(yǎng)他們的邏輯思維能力、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

歸納小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課學(xué)到的知識(shí)，強(qiáng)調(diào)遵紀(jì)守法的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的法制意識(shí)。

閱讀相關(guān)的法律法規(guī)文件，了解更多關(guān)于國(guó)家法律制度的內(nèi)容。

與家長(zhǎng)討論一些社會(huì)現(xiàn)象背后的法律法規(guī)問(wèn)題，加深對(duì)法制的理解。

寫(xiě)一篇關(guān)于自己生活中遇到的與法制相關(guān)的小作文，描述自己的感受和看法。

通過(guò)學(xué)生的表現(xiàn)，評(píng)估他們對(duì)法制知識(shí)的理解和掌握程度。

通過(guò)學(xué)生的作業(yè)和實(shí)踐活動(dòng)，評(píng)估他們的學(xué)習(xí)效果和實(shí)踐活動(dòng)能力。

通過(guò)學(xué)生的反饋和評(píng)價(jià)，不斷改進(jìn)教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)質(zhì)量。

讓學(xué)生了解基本的法制安全知識(shí)，增強(qiáng)自身的法制安全意識(shí)。

培養(yǎng)學(xué)生守法用法的意識(shí)和良好習(xí)慣，避免發(fā)生不安全事件。

教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生了解基本的法制安全知識(shí)，增強(qiáng)自身的法制安全意識(shí)。

教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生守法用法的意識(shí)和良好習(xí)慣。

通過(guò)講述一個(gè)小學(xué)生因不遵守交通規(guī)則而發(fā)生交通事故的案例，讓學(xué)生了解交通安全的重要性。

通過(guò)提問(wèn)的方式，引導(dǎo)學(xué)生思考自己平時(shí)是否有不安全的行為或習(xí)慣，并討論如何改正。

a.遵守法律法規(guī)：讓學(xué)生了解國(guó)家法律法規(guī)，知道哪些行為是違法的，哪些行為是合法的。

b.遵守校規(guī)校紀(jì)：讓學(xué)生了解學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)定，知道如何遵守校規(guī)校紀(jì)，做一個(gè)遵紀(jì)守法的好學(xué)生。

c.網(wǎng)絡(luò)安全：讓學(xué)生了解網(wǎng)絡(luò)安全的基本知識(shí)，如何保護(hù)自己的個(gè)人信息和財(cái)產(chǎn)安全。

a.防火：讓學(xué)生了解防火知識(shí)，如何預(yù)防火災(zāi)的發(fā)生，遇到火災(zāi)時(shí)如何自救和求救。

b.防盜：讓學(xué)生了解防盜知識(shí)，如何保護(hù)自己的財(cái)物安全，遇到盜竊時(shí)如何處理。

c.防溺水：讓學(xué)生了解防溺水知識(shí)，如何避免發(fā)生溺水事件，遇到溺水時(shí)如何自救和他救。

案例分析：選取一些真實(shí)的案例，讓學(xué)生了解這些案例背后的原因和教訓(xùn)，加深學(xué)生對(duì)法制安全的認(rèn)識(shí)。

互動(dòng)討論：讓學(xué)生分組進(jìn)行討論，針對(duì)一些具體的法制安全問(wèn)題展開(kāi)討論，提出自己的看法和建議，培養(yǎng)學(xué)生的合作探究能力。

課堂小結(jié)：對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，讓學(xué)生再次明確法制安全的重要性以及如何增強(qiáng)自身的法制安全意識(shí)。

課后作業(yè)：布置一些相關(guān)的練習(xí)題或思考題，讓學(xué)生鞏固本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容。

以《品德與生活》的課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，在教學(xué)中，努力體現(xiàn)新的教學(xué)理念，實(shí)現(xiàn)了教材功能的轉(zhuǎn)變?；钣媒滩?，憑借教材中的范例、話題，引導(dǎo)學(xué)生與文本進(jìn)行對(duì)話，引領(lǐng)學(xué)生快樂(lè)地生活，快樂(lè)地學(xué)習(xí)知識(shí)。

本班共人，男生人，女生人。通過(guò)一年的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)有了初步的認(rèn)知生活，感知生活的能力，能對(duì)勞動(dòng)行為有所了解，能比較有興趣地參與到老師預(yù)設(shè)的實(shí)踐活動(dòng)中來(lái)，但個(gè)別學(xué)生需要加強(qiáng)鍛煉和培養(yǎng)。

使教材成為與兒童進(jìn)行對(duì)話、需要進(jìn)行創(chuàng)造的文本。在本冊(cè)教材的扉頁(yè)上寫(xiě)了“給小朋友的話”，一開(kāi)始就與小朋友建立起一種“我——你”之間的對(duì)話關(guān)系。教材中留有許多空白利于對(duì)話中的兒童表達(dá)思想和感情以及創(chuàng)造活動(dòng)。

教材編排遵循的是生活的邏輯。教材就是根據(jù)兒童生活中普遍存在的問(wèn)題生成活動(dòng)主題。在生活事件的選取上：

（1）注意普通的生活事件為主，兼顧非日常的生活事件。如：我來(lái)試試看、我不膽小、我不任性、我的好習(xí)慣等都是基于兒童日常聲的普通事件加工編排的。而課文生日快樂(lè)、快樂(lè)的國(guó)慶節(jié)、紅領(lǐng)巾的節(jié)日等則是根據(jù)非日常生活事件編排的，然而這些節(jié)日在時(shí)間上和生活中的紀(jì)念日接近，意在將這些非日常生活融入到學(xué)生的日常生活事件，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。

（2）注意學(xué)生生活圈的逐漸擴(kuò)展。在品德與生活教材的編排上由一年級(jí)的兒童與自我、兒童與家庭擴(kuò)展到二年級(jí)的兒童與集體、兒童與國(guó)家（快樂(lè)的國(guó)慶節(jié)），另外在教材中兒童能感受到四季的變化，這是兒童生活的一部分，讓孩子的生活與大自然交融在一起，綜合性和趣味性都很強(qiáng)。

（3）注重和突出基礎(chǔ)性文明行為習(xí)慣和良好意志品格的教育。如本冊(cè)教材的第三單元“成長(zhǎng)樂(lè)園”里的我來(lái)試試看、我不膽小、我不任性、我的好習(xí)慣就是為了注重和突出基礎(chǔ)性文明行為習(xí)慣和良好意志品格的教育，為培養(yǎng)兒童成為講文明、懂禮貌、有教養(yǎng)、會(huì)做人的公民奠定基礎(chǔ)。

（4）教材營(yíng)造的文化是兒童文化，具有較強(qiáng)的綜合性和活動(dòng)性。

第一單元“生日快樂(lè)”，4個(gè)主題活動(dòng)以“生日”為線索，引導(dǎo)兒童通過(guò)分享同伴生日的快樂(lè)、歡慶祖國(guó)媽媽的生日的喜悅、回憶新中國(guó)誕生的艱辛、慶祝少先隊(duì)的誕生日，激發(fā)兒童珍愛(ài)生命、孝敬父母、熱愛(ài)祖國(guó)、崇敬人民英雄的情感和增強(qiáng)做一名少先隊(duì)員的光榮感和使命感。

第二單元“走進(jìn)秋天”，4個(gè)主題活動(dòng)帶著兒童一起走進(jìn)金秋，去感受景色之美，分享收獲之樂(lè)。孩子們?cè)谧咭蛔?、看一看、做一做、嘗一嘗中，與秋天“零距離”地去認(rèn)識(shí)自然、探究自然和科學(xué)的奧秘，讓兒童在活動(dòng)和游戲中激發(fā)愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)人民、愛(ài)生活之情，是美麗的秋天留在兒童的手指間和心窩里。

第三單元“成長(zhǎng)樂(lè)園”，4個(gè)主題活動(dòng)以兒童的日常生活為主線，針對(duì)低年級(jí)兒童在成長(zhǎng)過(guò)程中容易出現(xiàn)的膽小、缺乏敢于嘗試的勇氣、任性、習(xí)慣不佳等方面問(wèn)題，將心理教育、品德教育、行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育有機(jī)整和，通過(guò)一系列活動(dòng)，提升兒童對(duì)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)，形成初步的價(jià)值判斷能力，引導(dǎo)兒童培養(yǎng)良好的意志品格和行為習(xí)慣，幫助兒童享受到成長(zhǎng)的快樂(lè)。

第四單元“金點(diǎn)子行動(dòng)”，4個(gè)主題活動(dòng)帶著學(xué)生走進(jìn)聰明屋，打開(kāi)思維的天窗，展開(kāi)豐富的想象，在指導(dǎo)學(xué)生親歷一些初步的探究活動(dòng)的過(guò)程中，讓孩子們?nèi)L試創(chuàng)造、美化生活。本單元旨在發(fā)展兒童的創(chuàng)造性和動(dòng)手能力，培養(yǎng)他們用自己的聰明才智去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的探究欲望和創(chuàng)新精神，幫助兒童享受動(dòng)腦筋、有創(chuàng)意的生活帶來(lái)的歡樂(lè)。

教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)全面地把握目標(biāo)，改變過(guò)去偏重知識(shí)學(xué)習(xí)，忽略能力和情感、態(tài)度、價(jià)值觀培養(yǎng)的教學(xué)觀念，通過(guò)多種教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗(yàn)、形成積極的生活態(tài)度、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、提高適應(yīng)和參與社會(huì)的能力，掌握必備的基礎(chǔ)知識(shí)，從而整體地實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)。

學(xué)生的品德形成和社會(huì)性發(fā)展是一個(gè)連續(xù)的過(guò)程，在現(xiàn)實(shí)生活中，學(xué)生已經(jīng)形成了一定的品德和行為習(xí)慣，積累了一些社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)，形成了相應(yīng)的態(tài)度和能力。

本冊(cè)教材主要是圍繞“地球以外脫離了地球引力會(huì)怎樣”這一主題，從“地球引力”、“失重現(xiàn)象”、“宇宙空間中植物的生長(zhǎng)特點(diǎn)”、“地球以外的生命是否存在”四個(gè)主要方面進(jìn)行探究，并通過(guò)一些有趣的實(shí)驗(yàn)和游戲，讓學(xué)生感知地球引力的存在，初步了解失重現(xiàn)象以及宇宙空間中植物的生長(zhǎng)特點(diǎn)等。

五年級(jí)的學(xué)生對(duì)“地球引力”、“失重現(xiàn)象”以及“宇宙空間”等方面的知識(shí)充滿了好奇心，他們喜歡觀察、喜歡動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，對(duì)于這些貼近他們生活的內(nèi)容他們更愿意去探究。但由于他們的年齡特征加上知識(shí)儲(chǔ)備還不夠充分，所以學(xué)習(xí)過(guò)程中可能會(huì)出現(xiàn)探究深度不夠或者小組合作意識(shí)不強(qiáng)等問(wèn)題。

知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)探究活動(dòng)，讓學(xué)生初步了解地球引力的存在以及失重現(xiàn)象，了解植物在宇宙空間中的生長(zhǎng)特點(diǎn)等。

能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)和觀察獲取事實(shí)的能力以及小組合作的能力，并培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。

情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)、樂(lè)于探究的熱情，并樹(shù)立保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

重點(diǎn)：通過(guò)實(shí)驗(yàn)和觀察，讓學(xué)生感知地球引力的存在，初步了解失重現(xiàn)象。

難點(diǎn)：理解失重現(xiàn)象以及宇宙空間中植物的生長(zhǎng)特點(diǎn)。

導(dǎo)入新課：通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生觀察地球上的物體以及講述牛頓發(fā)現(xiàn)萬(wàn)有引力的故事來(lái)引入新課。

探究活動(dòng)一：通過(guò)實(shí)驗(yàn)和觀察，讓學(xué)生探究地球引力的存在。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：將水倒入杯子中，然后將小石頭放入水中，觀察水面的變化；接著將杯子倒立過(guò)來(lái)，讓學(xué)生觀察水面的變化。通過(guò)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生感知到地球引力的存在，了解到重力的概念。

探究活動(dòng)二：通過(guò)實(shí)驗(yàn)和觀察，讓學(xué)生了解失重現(xiàn)象。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：將小球放在兩本書(shū)之間，然后突然抽出其中一本書(shū)，觀察小球的反應(yīng)。通過(guò)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生了解到失重現(xiàn)象的存在。

探究活動(dòng)三：通過(guò)圖片或視頻等資料，讓學(xué)生了解宇宙空間中植物的生長(zhǎng)特點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片或視頻等資料，了解植物在宇宙空間中的生長(zhǎng)特點(diǎn)，如葉子無(wú)法向上生長(zhǎng)、根無(wú)法向下生長(zhǎng)等。

（1）介紹我國(guó)的法律體系，包括憲法、刑法、民法、行政法等。

（2）講解公民的基本權(quán)利和義務(wù)，重點(diǎn)講解人身自由、言論自由、自由、集會(huì)自由等權(quán)利。

（3）講解如何防止觸犯法律，包括遵守法律法規(guī)、不參與違法犯罪活動(dòng)、不制造謠言等。

（4）講解如何用法律武器維護(hù)自己的合法權(quán)益，包括向公安機(jī)關(guān)報(bào)案、向法院起訴等。

（5）講解如何保護(hù)未成年人的合法權(quán)益，包括家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會(huì)保護(hù)等。

案例分析：選取典型案例，讓學(xué)生分析案例中的人物哪些行為觸犯了法律，應(yīng)該如何維護(hù)自己的合法權(quán)益。

課堂小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)法制觀念的重要性。

作業(yè)布置：布置相關(guān)法律法規(guī)的閱讀和思考題，讓學(xué)生進(jìn)一步加深對(duì)法律知識(shí)的理解。

本學(xué)年度是我校寫(xiě)字教學(xué)進(jìn)入重要實(shí)施階段。寫(xiě)字作為一項(xiàng)重要的語(yǔ)文基本功，在重視素質(zhì)教育的今天，它的重要性是毋庸置疑的。郭沫若先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“培養(yǎng)中小學(xué)生寫(xiě)好字，不一定要人人都成為書(shū)法家，但總要把字寫(xiě)得合乎規(guī)范，比較端正、干凈、容易認(rèn)。這樣養(yǎng)成習(xí)慣有好處，能夠使人細(xì)心，容易集中意志，善于體貼人?！笨梢?jiàn)，寫(xiě)字能陶冶情操，磨煉意志，培養(yǎng)審美能力。

本班學(xué)生經(jīng)過(guò)幾年的寫(xiě)字學(xué)習(xí)，已經(jīng)養(yǎng)成了良好的寫(xiě)字習(xí)慣，能熟練掌握基本筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)。學(xué)生的書(shū)寫(xiě)工整率還算可以，但入體率不高。執(zhí)筆方法和寫(xiě)字姿勢(shì)不正確，個(gè)別學(xué)生的書(shū)寫(xiě)比較草。本學(xué)期應(yīng)加大寫(xiě)字量，重點(diǎn)提高學(xué)生的書(shū)寫(xiě)入體率和整潔美觀度，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真的書(shū)寫(xiě)態(tài)度和良好的寫(xiě)字習(xí)慣，讓他們能正確書(shū)寫(xiě)漢字，盡量做到美觀。

鞏固學(xué)生的寫(xiě)字姿勢(shì)，注重保持正確的握筆方法與寫(xiě)字姿勢(shì)。使學(xué)生不但做到“三個(gè)一”，還要寫(xiě)得好。

養(yǎng)成認(rèn)真臨摹的好習(xí)慣，臨、摹時(shí)一定要保持書(shū)寫(xiě)環(huán)境的整潔。在臨、摹的基礎(chǔ)上能寫(xiě)好每一個(gè)字。

掌握漢字的筆畫(huà)、偏旁、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。遇到難寫(xiě)的字要想辦法攻破（著重引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立去分析每個(gè)字的間架結(jié)構(gòu)及筆畫(huà)的特點(diǎn)）。

培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)惜寫(xiě)字用具的習(xí)慣。要求每次帶好筆、墨、帖；不寫(xiě)潦草字、規(guī)范字；盡量寫(xiě)好每一個(gè)字。

培養(yǎng)學(xué)生在校在家都能認(rèn)真練字，做到書(shū)寫(xiě)整潔、布局合理有規(guī)律。逐步提高學(xué)生書(shū)寫(xiě)的速度與質(zhì)量。

在書(shū)法教學(xué)過(guò)程中，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的書(shū)法興趣，能寫(xiě)出一手流利美觀的鋼筆字。掌握毛筆運(yùn)筆方法與書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)，培養(yǎng)學(xué)生“提筆就是練字時(shí)”的好習(xí)慣。提高學(xué)生書(shū)寫(xiě)作品的整潔美觀程度與初步的鑒賞能力。

繼續(xù)做好每天一練活動(dòng)工作，要求學(xué)生把寫(xiě)的字與例字進(jìn)行比較，找出差距與改正方法。老師及時(shí)批改與反饋。適時(shí)總結(jié)學(xué)生在寫(xiě)字過(guò)程中的一些好的做法與經(jīng)驗(yàn)（定期開(kāi)展優(yōu)秀作業(yè)展覽）。同時(shí)師生中開(kāi)展“每月一星”評(píng)比活動(dòng)。逐步提高學(xué)生對(duì)寫(xiě)字這門藝術(shù)的欣賞能力與認(rèn)識(shí)水平。

通過(guò)各種競(jìng)賽活動(dòng)（如：每學(xué)期開(kāi)展一次全校性的寫(xiě)字比賽活動(dòng)），提高學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)與上進(jìn)心。促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習(xí)、互相幫助、互相競(jìng)爭(zhēng)的好學(xué)風(fēng)。（每學(xué)期開(kāi)展一到兩次比賽）

老師自身不斷學(xué)習(xí)提高自身業(yè)務(wù)水平（經(jīng)常觀摩名家書(shū)法及教育專家的著作），為學(xué)生樹(shù)立榜樣。同時(shí)不斷提高自己的教育教學(xué)能力。（多參加校內(nèi)外組織的書(shū)法培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)）

本學(xué)期寫(xiě)字教材以鉛筆字為主兼學(xué)毛筆字。教材編排上由淺入深循序漸進(jìn)的原則。把鉛筆字作為重點(diǎn)進(jìn)行訓(xùn)練（單鉤、雙鉤）以達(dá)到鞏固的效果。在鉛筆字過(guò)關(guān)的基礎(chǔ)上逐漸進(jìn)入毛筆字的書(shū)寫(xiě)練習(xí)。（走穩(wěn)第一步很重要）本冊(cè)共編排了毛筆字18個(gè)練習(xí)。每個(gè)練習(xí)都有新筆畫(huà)的寫(xiě)法介紹及訓(xùn)練頁(yè)面的安排等內(nèi)容（詳見(jiàn)教材）。在教學(xué)過(guò)程中老師要善于引導(dǎo)學(xué)生觀察分析每個(gè)筆畫(huà)的特點(diǎn)及寫(xiě)法。并根據(jù)由淺入深循序漸進(jìn)的原則合理安排教學(xué)內(nèi)容進(jìn)度。切不可出現(xiàn)拔苗助長(zhǎng)或停滯不前的情況。（要遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律）在毛筆字的訓(xùn)練上以臨摹為主兼以創(chuàng)作。（即以摹為主逐漸達(dá)到臨的水平）切不可一開(kāi)始就要求學(xué)生自己獨(dú)立創(chuàng)作作品。（學(xué)生還不具備這種能力）只有通過(guò)臨摹逐漸掌握書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)才能自己進(jìn)行創(chuàng)作。這一點(diǎn)在書(shū)法教學(xué)過(guò)程中是非常重要的一點(diǎn)。（也是學(xué)生掌握書(shū)法這門藝術(shù)的唯一途徑）在練習(xí)過(guò)程中要養(yǎng)成經(jīng)常比照范本進(jìn)行校對(duì)糾錯(cuò)的好習(xí)慣。（這一點(diǎn)對(duì)于提高書(shū)寫(xiě)質(zhì)量非常關(guān)鍵）以上是本人對(duì)本學(xué)期寫(xiě)字教學(xué)的一些粗淺見(jiàn)解與計(jì)劃安排。希望能在實(shí)踐中不斷摸索不斷完善與發(fā)展。（也希望能得到各位老師的指導(dǎo)與幫助）讓我們共同努力為提高學(xué)生的書(shū)寫(xiě)水平而努力奮斗！

通過(guò)本次活動(dòng)，讓學(xué)生了解交通、活動(dòng)、意外事件中應(yīng)必備哪些知識(shí)，懂得安全的重要性。

幫助學(xué)生掌握安全常識(shí)，培養(yǎng)“珍愛(ài)生命，安全第一”的意識(shí)。

主持人：猜猜看，什么花最愛(ài)開(kāi)在交通安全日（學(xué)生爭(zhēng)先恐后地發(fā)言：紅、黃、綠三種顏色的花。）

主持人：聰明的孩子們，你們真棒！今天我們的主題班會(huì)是《珍愛(ài)生命，安全第一》。

談話：生活中我們會(huì)遇到很多安全問(wèn)題，下面的問(wèn)題都是同學(xué)們想告訴老師的，你們有什么問(wèn)題嗎？

如：上下樓梯時(shí)應(yīng)注意哪些安全？參加體育活動(dòng)要注意哪些安全？遇到危險(xiǎn)時(shí)有哪些自救方法？等）

主持人：看來(lái)我們的同學(xué)了解到的自救自護(hù)方法還不少呢?？墒且馔鈪s總會(huì)不期而遇。讓我們一起來(lái)了解——《發(fā)生意外怎么辦》請(qǐng)大家先看一個(gè)小視頻。

主持人：看完視頻，你們發(fā)現(xiàn)了什么？（學(xué)生自由發(fā)言。）

主持人：生活中常常會(huì)碰到燒燙傷、扭傷、交通事故等等。發(fā)生了這些事怎么辦？請(qǐng)同學(xué)來(lái)說(shuō)說(shuō)。

（1）燒燙傷的處理方法。（2）扭傷的處理方法。（3）交通事故的處理方法。

用具：黃豆、紐扣、硬幣、橡皮筋（為了安全，這些東西同學(xué)們可不要用手直接接觸）

主持人：現(xiàn)在我要求在最短的時(shí)間內(nèi)挑選出這些危險(xiǎn)品。誰(shuí)愿意來(lái)試試？（學(xué)生自由挑選）現(xiàn)在正式開(kāi)始，每個(gè)小組內(nèi)輪流傳遞物品，請(qǐng)其他成員監(jiān)督。（學(xué)生依次傳遞）實(shí)驗(yàn)結(jié)束。我們來(lái)談?wù)劯惺堋?/p>

主持人：安全重于泰山，安全就是生命的警鐘。通過(guò)這個(gè)小實(shí)驗(yàn)，你們有什么收獲？（學(xué)生自由發(fā)言。）主持人：同學(xué)們說(shuō)得對(duì)極了?！拔ｋU(xiǎn)”時(shí)時(shí)刻刻都陪伴在我們身邊，只要我們?cè)谌粘Ｉ钪刑岣甙踩庾R(shí)，提高對(duì)危險(xiǎn)的預(yù)見(jiàn)性，就能最大限度的保護(hù)到我們自己。請(qǐng)同學(xué)們看一段有關(guān)安全的宣傳片。同學(xué)們從中找出哪些危險(xiǎn)行為，并說(shuō)說(shuō)我們應(yīng)如何改正。

主持人：看來(lái)我們的同學(xué)對(duì)安全的認(rèn)識(shí)又進(jìn)了一層。讓我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)急救“120”，記住它以備急用。（出示急救圖片并提問(wèn)。）你們知道哪些不能隨意撥打嗎？（學(xué)生自由發(fā)言。）

主持人：在今天的主題班會(huì)中，我們進(jìn)一步了解了安全知識(shí)，更深刻地認(rèn)識(shí)到了“珍愛(ài)生命，安全第一”的重要性。請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)交流今天所學(xué)到的知識(shí)。并談?wù)劷窈髴?yīng)該如何注意安全，并提一些合理的建議。（學(xué)生小組交流并自由發(fā)言。）

主持人：愿同學(xué)們乘上安全之舟，揚(yáng)起生命之帆，在知識(shí)的海洋里乘風(fēng)破浪。在緊急關(guān)頭保護(hù)自己不受傷害或者幫助別人解決安全問(wèn)題。在生活和學(xué)習(xí)中提高對(duì)危險(xiǎn)的預(yù)見(jiàn)性并學(xué)會(huì)自救自護(hù)的方法。請(qǐng)同學(xué)們牢記：“珍愛(ài)生命，安全第一！”今天的班會(huì)到此結(jié)束，感謝大家的參與！

教學(xué)內(nèi)容：以“我的家人”為題，進(jìn)行人物描寫(xiě)的寫(xiě)作練習(xí)。

重點(diǎn)：掌握人物描寫(xiě)的基本方法，包括外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言、心理描寫(xiě)等。

難點(diǎn)：通過(guò)觀察和思考，將人物的個(gè)性特征和情感表達(dá)出來(lái)。

導(dǎo)入：通過(guò)故事導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入寫(xiě)作情境。

講解：講解人物描寫(xiě)的基本方法，包括外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言、心理描寫(xiě)等。

練習(xí)：讓學(xué)生進(jìn)行小組練習(xí)，描述自己家庭中的成員，并互相交流。

反饋：老師抽取幾個(gè)學(xué)生的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足，并給予修改建議。

作業(yè)：布置家庭作業(yè)，讓學(xué)生回家后完成“我的家人”的寫(xiě)作練習(xí)。

學(xué)生在寫(xiě)作中是否能夠熟練運(yùn)用人物描寫(xiě)的方法？

是否能夠通過(guò)觀察和思考，將人物的個(gè)性特征和情感表達(dá)出來(lái)？

通過(guò)本次教學(xué)，學(xué)生能夠掌握人物描寫(xiě)的基本方法，提高寫(xiě)作技巧和語(yǔ)言表達(dá)能力，同時(shí)激發(fā)寫(xiě)作興趣和自信心。還需要進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)方法或內(nèi)容，以幫助學(xué)生更好地掌握人物描寫(xiě)的技巧。

使學(xué)生了解漢字的基本結(jié)構(gòu)，掌握漢字的筆畫(huà)、筆順規(guī)則和間架結(jié)構(gòu)。

培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，提高學(xué)生的書(shū)法水平。

培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，使學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)文化。

重點(diǎn)：掌握漢字的筆畫(huà)、筆順規(guī)則和間架結(jié)構(gòu)。

教師播放一段書(shū)法作品的視頻，引導(dǎo)學(xué)生欣賞并提問(wèn)：“你們覺(jué)得這些作品美不美？你們知道這些作品是怎么寫(xiě)出來(lái)的嗎？”

教師揭示課題：“這些作品都是通過(guò)書(shū)法寫(xiě)出來(lái)的。書(shū)法是中國(guó)傳統(tǒng)文化的重要組成部分，也是一門獨(dú)特的藝術(shù)。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)書(shū)法?！?/p>

教師講解漢字的基本結(jié)構(gòu)及筆畫(huà)名稱，并進(jìn)行示范。

教師播放投影儀，展示漢字的筆順規(guī)則及間架結(jié)構(gòu)，并進(jìn)行講解和示范。

教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐操作，讓學(xué)生逐步掌握漢字的筆畫(huà)、筆順規(guī)則和間架結(jié)構(gòu)。

教師選取部分優(yōu)秀作品進(jìn)行展示，鼓勵(lì)學(xué)生互相學(xué)習(xí)。

教師播放書(shū)法作品欣賞的視頻，引導(dǎo)學(xué)生欣賞并提問(wèn)：“你們覺(jué)得這些作品美不美？你們知道這些作品的作者是誰(shuí)嗎？”

教師介紹一些著名的書(shū)法家及其作品，讓學(xué)生了解書(shū)法的發(fā)展歷程和藝術(shù)價(jià)值。

教師引導(dǎo)學(xué)生思考：“你們想不想成為像這些書(shū)法家一樣的人？那你們平時(shí)要多加練習(xí)，提高自己的書(shū)法水平。”

教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)掌握漢字的筆畫(huà)、筆順規(guī)則和間架結(jié)構(gòu)的重要性。

教師評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，鼓勵(lì)優(yōu)秀生繼續(xù)努力，激發(fā)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)熱情。

本冊(cè)教材按主題單元編排，全冊(cè)共8個(gè)主題單元，每個(gè)單元包括1篇主體課文、4-5篇閱讀材料和4-5個(gè)語(yǔ)文百花園(含“語(yǔ)海暢游”“能說(shuō)會(huì)道”“筆下生輝”“成語(yǔ)故事”等欄目)的內(nèi)容。

本班共有學(xué)生46人，男生28人，女生18人。由于本班學(xué)生是農(nóng)村孩子，大部分家長(zhǎng)文化水平較低，孩子們沒(méi)有受過(guò)良好的早期閱讀、寫(xiě)字教育，學(xué)生們的閱讀、寫(xiě)字能力參差不齊。通過(guò)一年的學(xué)習(xí)，學(xué)生能正確、流利地朗讀課文，會(huì)認(rèn)生字182個(gè)，會(huì)寫(xiě)生字240個(gè)。但是根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，認(rèn)知規(guī)律，識(shí)字方法單一，寫(xiě)字效果不明顯。在寫(xiě)字方面，本班學(xué)生對(duì)寫(xiě)字的姿勢(shì)掌握不好，書(shū)寫(xiě)質(zhì)量參差不齊。部分學(xué)生有錯(cuò)別字以及丟筆掉劃現(xiàn)象。尤其是少數(shù)民族學(xué)生存在以上現(xiàn)象更為嚴(yán)重。

能正確使用漢語(yǔ)拼音拼寫(xiě)音節(jié)，書(shū)寫(xiě)工整、規(guī)范。

漢語(yǔ)拼音方面：學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)；能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節(jié)；能借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀漢字。掌握四種基本筆畫(huà)，認(rèn)識(shí)230個(gè)常用漢字。能在四線格中正確書(shū)寫(xiě)240個(gè)生字。養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、整潔。學(xué)會(huì)查字典。能用自己學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)造句說(shuō)話。初步感受漢字的形體美。

閱讀方面：能在正確、流利、有感情地朗讀課文的基礎(chǔ)上，默讀課文，做到不出聲，不指讀，一邊讀一邊想，讀后能提出自己的問(wèn)題和發(fā)表自己的見(jiàn)解。知道不同形式文章的閱讀方法，能創(chuàng)造性地閱讀，拓展思維。

口語(yǔ)交際方面：能認(rèn)真聽(tīng)別人講話，理解主要內(nèi)容，并能轉(zhuǎn)述。能清楚明白地用普通話口述自己的一件事，做到完整流利。愿意與別人進(jìn)行口語(yǔ)交際，態(tài)度大方、口齒清楚，有禮貌。能主動(dòng)、積極地參與討論，勇于發(fā)表自己的意見(jiàn)。能就感興趣的話題作簡(jiǎn)單的講述。

寫(xiě)作方面：留心周圍的事物，初步養(yǎng)成勤于觀察和思考的習(xí)慣。能把經(jīng)歷過(guò)的、看到的、聽(tīng)到的事通過(guò)回憶、聯(lián)想表達(dá)出來(lái)。能根據(jù)一定的中心意思，從多個(gè)方面選擇材料，清楚明白地表達(dá)自己的意思。學(xué)會(huì)使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)和感嘆號(hào)等標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。學(xué)寫(xiě)日記和書(shū)信等不同格式的文體。

培養(yǎng)學(xué)生良好的寫(xiě)字習(xí)慣：首先要求學(xué)生能保持正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和執(zhí)筆姿勢(shì)；書(shū)寫(xiě)要規(guī)范工整；作業(yè)格式要正確并有一定的速度；作業(yè)要按時(shí)完成；認(rèn)真完成課內(nèi)外作業(yè)；作業(yè)的書(shū)寫(xiě)要整潔；及時(shí)糾正作業(yè)中的錯(cuò)誤等。

倡導(dǎo)自主合作學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生合作探究漢字的音、形、義；探究總結(jié)識(shí)字方法(加一加、減一減、換一換等方法)；抓住關(guān)鍵詞句理解課文內(nèi)容的方法；“空白”填補(bǔ)的方法等。鼓勵(lì)學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)語(yǔ)文。

提高課堂效率：精講巧練；講練有機(jī)結(jié)合；保證每節(jié)課學(xué)生要有不少于10分鐘的寫(xiě)字時(shí)間；重視對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)；重視對(duì)優(yōu)秀生的激勵(lì)評(píng)價(jià)；作業(yè)布置要適量等。

掌握漢字的基本筆畫(huà)和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則用硬筆寫(xiě)字，注意間架結(jié)構(gòu)，初步感受漢字的形體美。

養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、整潔。

學(xué)會(huì)使用和保管寫(xiě)字用具，初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

初步獲得正確使用鋼筆的能力，能寫(xiě)簡(jiǎn)單的鋼筆字。

初步培養(yǎng)在寫(xiě)鋼筆字時(shí)節(jié)約用紙、愛(ài)惜文具等習(xí)慣。

本套教材的編寫(xiě)注重寫(xiě)字教學(xué)的基礎(chǔ)性和發(fā)展性，整體性強(qiáng)。課文內(nèi)容體現(xiàn)階段性，注重趣味性。內(nèi)容編排體現(xiàn)序列化，結(jié)構(gòu)性強(qiáng)。教材編排遵循循序漸進(jìn)的原則，先寫(xiě)好偏旁部首，再寫(xiě)?yīng)汅w字，最后寫(xiě)合體字。先寫(xiě)好基本筆畫(huà)，再寫(xiě)好偏旁部首，最后寫(xiě)整個(gè)獨(dú)體字或合體字。遵循由易到難、由簡(jiǎn)到繁、由大到小、由粗到細(xì)的原則，科學(xué)安排訓(xùn)練程序。

引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、討論，了解漢字書(shū)寫(xiě)的一些基本規(guī)律，初步感受漢字的形體美。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)文字的情感。

學(xué)會(huì)比較觀察的方法，逐步養(yǎng)成觀察的習(xí)慣。在觀察的基礎(chǔ)上，能正確分析字的間架結(jié)構(gòu)及筆畫(huà)特點(diǎn)。能初步感受漢字的形體美。

學(xué)會(huì)按照規(guī)范書(shū)寫(xiě)漢字的基本方法。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的良好習(xí)慣。提高學(xué)生的書(shū)寫(xiě)能力。

通過(guò)優(yōu)秀書(shū)法作品的欣賞，提高學(xué)生的審美能力及對(duì)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)之情。初步認(rèn)識(shí)書(shū)法作品的多樣性及不同的風(fēng)格特點(diǎn)。

培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣及認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成。

通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)及創(chuàng)造能力。提高學(xué)生的自信心及對(duì)書(shū)法的興趣。

初步了解有關(guān)書(shū)法的專業(yè)術(shù)語(yǔ)及常識(shí)。學(xué)會(huì)使用常用的書(shū)寫(xiě)工具及輔助材料。

學(xué)會(huì)欣賞