小班健康皮球教案

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小班健康皮球教案1

活動設計背景

玩皮球是小班孩子很喜愛的一種戶外活動方式，我們在進行了戶外體育活動——玩皮球”之后，我發(fā)覺他們并不滿意于將皮球滾來滾去，他們興致勃勃地玩出了很多新花樣，因此，我在此基礎上生成了小班健康活動——“皮球，真好玩”。

活動目標

1.培育幼兒玩皮球的愛好。

2.探究皮球的簡約的玩法。

3.初步培育幼兒體育活動的愛好。

4.培育競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與歡樂。

5.樂于參加體育游戲，體驗游戲的樂趣。

教學重點、難點

難點：單手或雙手連續(xù)拍皮球的技能。

活動預備

戶外畫上大圓圈，皮球幾只

活動過程

(一)預備部分：

1.隊列及口令練習。

2.活動預備操(熱身運動)活動手腕，腳腕，膝蓋等部位，跟幼兒一起說兒歌邊做動作。

(二)基本部分：

1.引起幼兒的愛好導入新課。

2.跟幼兒一起做熱身運動。

3.出示大皮球，介紹游戲名稱，老師問“你會怎樣玩皮球?”

4.鼓舞幼兒自由的玩皮球，老師跟幼兒一起玩。

5.請幼兒介紹自己學玩皮球的不同方法，激發(fā)全體幼兒“玩皮球的樂趣”。

6.請個別幼兒示范拍皮球，老師會實時鼓舞，表揚。

7.鼓舞幼兒自由嘗試并提示玩的時候要留意安全。

(三)結束部分：

1.活動以后跟幼兒一起整理整理玩具對幼兒玩皮球的狀況進行簡約的評價。

2.放松身體。

3.提示幼兒體育游戲后要洗手。

教學反思

這是一個體育活動，在玩皮球時，我主要采用的是單手和雙手拍皮球方式。假如多采用一些方法，可能孩子們的愛好更加深厚。

小班健康皮球教案2

活動目標

1、對玩皮球感愛好，體驗玩皮球的歡樂。

2、了解皮球是圓的，可以向四周八方滾動。

3、學習基本的拍皮球的方法，提高手眼協(xié)調技能。

4、喜愛與同伴合作，體驗運動的挑戰(zhàn)與歡樂。

5、培育幼兒健康活潑的性格。

活動預備

與幼兒人數相同的皮球假設干、籃球、排球、足球、乒乓球等

活動過程

一、師生隨音樂《玩具進行曲》一起做動作。

寶寶，你喜愛玩玩具嗎?你都玩過什么玩具?(請幼兒自由回答)

明天的時候小伙伴把自己喜愛的玩具帶到幼兒園跟好伙伴一起玩吧!

二、玩皮球：

1、今日老師也給小伙伴帶了好玩的玩具，看看是什么?(出示皮球)你想不想玩啊?(老師發(fā)皮球，一人一個)!

提問：(1)寶寶，你的皮球是什么顏色的?

(2)、皮球上有什么圖案?

2、皮球寶寶還有好多的本事呢!咱們一起來玩一玩，看一看，皮球到底有什么本事!(請幼兒自由玩皮球)

提問：你是怎樣玩皮球的?

(1)拍球：請小伙伴一起來學一學。兒歌“大皮球真正好，拍拍拍，跳跳跳，一會低，一會高!”皮球為什么能跳起來?(由于有氣，有氣的皮球硬硬的，鼓鼓的)與沒氣的皮球比一比，怎樣就可以讓沒氣的皮球也跳起來(用打氣筒充氣)

(2)拍接球：拍一下皮球，再用手接住。

(3)滾皮球：請兩個小伙伴一組滾皮球，邊說兒歌：“對準你滾過去，對準我滾過來!”皮球為什么會滾?

(4)地面轉球：一只手轉動球(原地轉球、兩腿間轉球、轉球走)

總結：皮球是圓圓的，圓圓的東西可以像四周八方滾動!

三、寶盒取“寶”

寶寶玩了會皮球累了，今日老師還帶來了一個寶盒，里面也有玩具，你來猜猜是什么?(幼兒自由發(fā)揮想象)

老師請幾個小伙伴來摸一摸：兒歌“寶盒寶盒魔力大，里面究竟裝有啥?請你快來摸摸它!”老師邊說兒歌幼兒邊摸出玩具：排球、籃球、足球，請小伙伴說出名字，并說一說怎樣玩!

四、活動結束：

現在咱們一起和這些玩具到院子里做游戲吧!

活動反思

“綱要”中指出：培育幼兒對體育活動的愛好是幼兒園體育的重要目標，要依據幼兒的特點組織生動有趣、形式多樣的體育活動，吸引幼兒主動參與。體育課是有目的、有計劃、有組織的教學活動，是完成幼兒體育任務，培育、促使幼兒全面進展的重要途徑之一。

小班健康皮球教案3

活動目標

1.開展系列拍球活動，使幼兒喜愛拍球.提高拍球的技能。

2.進展幼兒一一對應、點數、比多少的.技能。

3.熬煉幼兒手臂的能量，訓練動作的協(xié)調和敏捷。

4.初步培育幼兒體育活動的愛好。

5.喜愛與同伴合作，體驗運動的挑戰(zhàn)與歡樂。

活動預備

老師應當在開展拍球活動前對本班幼兒進行一次拍球技能的前測，了解幼兒的現狀，做到心中有數，為以后有針對性地制定分層指導策略做預備。

活動過程

1.活動的引入：老師可以有意識地用游戲的形式，或者在觀測到本班有幼兒開始關注時引出拍球活動。

2.老師和幼兒一起嘗試拍皮球，以了解孩子拍球的現有水平。

(依據孩子們的表現，我們決斷依據不同幼兒的實際水平和進展需求制定相應的指導策略。于是，我們先對每個幼兒進行了初測，并根據幼兒的不同水平和體能達標的標準劃分了四個層次。

層次一，不會拍球的幼兒有7人，占班級總數的24%。他們基本上沒有建立拍球的概念，就是把球往地上一扔，根本沒有想到要伸手拍球。還有的幼兒受到手眼協(xié)調技能的限制拍不到球。

層次二，不連貫地拍一兩個球的幼兒有12人，占班級總數的41%。球彈起來后，幼兒在拍球的時候總是不知道怎樣掌握手的力度，不是把球拍高，球跑了，就是拍得太輕，球彈不起來。

層次三，能連續(xù)拍5個以內的幼兒有6人，占班級總數的2l鬈。本層次的幼兒掌控了拍球的基本技能，但在操作過程中可能受到四周環(huán)境、同伴干擾，或是自身對技能掌控得還不堅固等，不能很好地把球掌握在自己的手中。

層次四。能連續(xù)拍球5個以上的幼兒有4人，占班級總數的14%。他們能夠嫻熟掌控拍球的技能，有的甚至能夠連續(xù)拍三四十個。

3.調整難度。分層指導

層次一：請兩個會拍球的小伙伴表演。老師引導幼兒觀測發(fā)覺拍球的方法――皮球落在地上以后，立刻用手找到皮球，用力地拍，小皮球就會不停地跳起來。

(在反復練習中，雖然該層次的幼兒還沒有掌控拍球的技巧，但是已開始具備了拍球的意識，完成了最初的拍球動作，這在他們原有基礎上是一大進步，老師要實時表揚。對于手眼協(xié)調技能較弱的孩子，老師要手把手地和他們一起拍球，告知他們眼要看著球彈起來的方向，手也要往那兒伸。為了快速地提高幼兒手眼協(xié)調技能，在教室的活動區(qū)域中可同時投放練習手眼協(xié)調的玩具。)

層次二：進行拍球動作的分解。先讓孩子們把球用力扔在地上，在球上彈的時候嘗試用手接住球。經過這樣的反復練習，使幼兒感受球的上彈，掌控上彈的距離。在看到幼兒能夠比較嫻熟地接住上彈的球以后。老師提示幼兒不再用手接球，嘗試用手掌拍球。

活動反思

通過活動，提高了幼兒對球類活動的愛好，但孩子第一次學拍球，手眼協(xié)調技能不是很好，不能很好地掌握住球。

小班健康皮球教案4

設計背景

幼兒園外的操場上常常有學校生在踢足球投籃球，引得我班的小伙伴常常圍觀，為豐富小伙伴的認識，讓小伙伴體驗歡樂，上一堂歡樂的小皮球!

活動目標

1.能夠認識籃球足球和排球。

2.會安全的玩游戲。

3.體會到玩小皮球的歡樂。

4.提高幼兒身體的協(xié)調技能，體驗玩游戲的樂趣。

5.情愿參加體育游戲，體驗在游戲中奔跑、追趕的樂趣。

重點難點

皮球的分類體會游戲的歡樂，培育喜愛活動的愛好。

活動預備

1.部分同學有肯定的球類常識，如拍球，踢球，滾球等的技能

2.各式的皮球假設干個。

活動過程：

開始部分：

熱身運動：小伙伴排2隊，老師領隊圍操場慢一圈，而后活動手腕和腳腕。扭扭脖頸和腰身。

基本環(huán)節(jié)：

1.老師演示各個球類的玩法，鼓舞小伙伴自由的玩皮球。

2.請小伙伴排隊找出兩組，演示各種皮球的玩法并數一數一共有多少種，而后兩人一組玩皮球:兩人一組怎樣玩皮球呢?看看誰能想出更多更好的玩法?！?/p>

3.老師巡回指導，鼓舞小伙伴的各種積極主動表現，并以同伴的身份主動參加到幼兒的游戲中，并對創(chuàng)新新玩法的幼兒給以鼓舞請出為大家做示范。

活動結束：

1.依據幼兒活動的狀況總結玩球的閱歷，鼓舞幼兒的表現，同時引導幼兒相互擊掌以示鼓舞。

2.放松活動，幼兒兩人一組相互捶背，捏肩，揉腿。并整理整理玩具。

3.提示幼兒洗手喝水。

教學反思

在整個活動過程中，對球的分類不是很清晰，對活動參加積極性很高，小伙伴的身心得到了進展在生活常識上，獲得了新的認識，為以后認識新事物打下了基礎。

小班健康皮球教案5

游戲名稱：

運皮球游戲目標：

1、培育幼兒的合作技能。

2、熬煉幼兒的手、腳協(xié)調性。

3、了解生病給身體帶來的不適，學會預防生病的方法。

4、喜歡參與體育熬煉，養(yǎng)成愛運動的好習慣。

游戲預備：

大筐子2個，皮球假設干游戲玩法：