第2課+諸侯紛爭和變法運動+課件-2022-2023學(xué)年高中歷史統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要上冊

1、第2課諸侯紛爭與變法運動內(nèi)容要求1.通過了解春秋戰(zhàn)國時期的經(jīng)濟發(fā)展和政治變動，理解戰(zhàn)國時期變法運動的必然性；2.了解老子、孔子學(xué)說；通過孟子、荀子、莊子等了解“百家爭鳴”的局面及意義。學(xué)習(xí)目標1：請同學(xué)們根據(jù)材料并結(jié)合初中所學(xué)，畫出春秋戰(zhàn)國時期的年代尺并用最簡短的詞匯描述你對該時期的印象春秋形勢圖戰(zhàn)國形勢圖BC1046年BC771年BC476年BC256年BC221年西周春秋戰(zhàn)國東周問題思考 政治方面的階段特征：禮崩樂壞，周天子失去天下共主的地位；分封制、宗法制走向崩潰；爭霸、兼并戰(zhàn)爭不斷原因：生產(chǎn)力發(fā)展井田制走向瓦解；周平王東遷后，周王室地位一落千丈；隨著時間流逝，血緣疏遠，分封制難以維系列

2、國紛爭與華夏認同一你聽過射王中肩和問鼎中原的典故嗎？通過典故并結(jié)合所學(xué)說說春秋戰(zhàn)國時期政治方面的階段特征并簡要分析其原因。材料問題答案材料一：春秋戰(zhàn)國混戰(zhàn)期間，人民長期處于分裂和動亂，大量人口失去生命或流離失所。同時戰(zhàn)爭對生產(chǎn)的破壞也是空前的，大量的田地荒蕪。 材料二：春秋戰(zhàn)國期間的混戰(zhàn)就是一個弱肉強食的過程，各諸侯國為了不被吞并，紛紛實行改革來提高自己的國力。著名的有楚國的吳起變法，魏國的李悝變法，秦國的商鞅變法。材料三：春秋初期的100多個小國逐步歸并成戰(zhàn)國初期的10多個諸侯國。在爭霸過程中，有些諸侯國被消滅，出現(xiàn)了一些疆域較大的國家。使秦國加快了統(tǒng)一步伐，華夏族和其他各族交往頻繁，促進了

3、民族融合。依據(jù)材料，歸納概括春秋戰(zhàn)國的戰(zhàn)亂帶來怎樣的影響。1.實現(xiàn)了局部統(tǒng)一，加快了中國統(tǒng)一的步伐。 2.各諸侯國變法圖強，推動社會變革 3.民族交流加強，促進了民族融合。 4.給人們帶來了沉重的災(zāi)難和痛苦。 材料研讀評價歷史人物和歷史事件的方法1.評價歷史事件，要學(xué)會用辯證的觀點，從正反兩方面思考。2.把歷史事件或人物放在特定的歷史環(huán)境中思考。華夏一體諸侯各國自稱“華夏”；周邊民族認同“華夏”；局部統(tǒng)一、華夏認同為大一統(tǒng)提供前提二經(jīng)濟發(fā)展與變法運動都江堰學(xué)習(xí)目標2：根據(jù)材料及課本11、12頁并結(jié)合初中所學(xué)知識，歸納初春秋戰(zhàn)國時期經(jīng)濟迅速發(fā)展的主要表現(xiàn)。（一）春秋戰(zhàn)國經(jīng)濟封建經(jīng)濟發(fā)展為大一統(tǒng)奠

4、定經(jīng)濟基礎(chǔ)社會經(jīng)濟性質(zhì)：從奴隸制經(jīng)濟過渡到封建社會經(jīng)濟農(nóng) 業(yè)土地制度土地私有制生產(chǎn)方式小農(nóng)戶個體經(jīng)濟手工業(yè)經(jīng)濟政策重農(nóng)抑商生產(chǎn)工具、技術(shù)鐵制農(nóng)具、牛耕技術(shù)興修水利都江堰、鄭國渠冶鐵業(yè)戰(zhàn)國時，手工業(yè)分工更加細密商 業(yè)貨幣流通廣泛涌現(xiàn)出一批中心城市和大商人二經(jīng)濟發(fā)展與變法運動 魏文侯李悝吳起變法前445-387年楚悼王吳起變法前401-381年秦孝公商鞅變法前364-338年齊威王鄒忌變法前356-320年趙武靈王胡服騎射改革 前325-299年燕昭王樂毅變法前312-279年韓昭侯申不害變法前362-333年學(xué)習(xí)目標3：根據(jù)課本并結(jié)合初中所學(xué)，列舉春秋戰(zhàn)國時期重要的變法問題思考 生產(chǎn)力的發(fā)展，鐵

5、犁牛耕的出現(xiàn)；井田制、分封制、宗法制逐漸走向瓦解；春秋戰(zhàn)國時期戰(zhàn)亂不斷，各國富國強兵的需要；法家思想的影響與推動分析這一時期變法改革潮流出現(xiàn)的原因？（二）商鞅變法：軍事強兵經(jīng)濟富國政治強權(quán)思想文化社會生活學(xué)習(xí)目標4：閱讀課本11頁結(jié)合所學(xué)歸納商鞅變法主要措施，并填寫表格獎勵軍功，廢除世卿世祿制，實行軍功爵制建立什伍組織，實行什伍連坐制度廢井田，以法律形式承認土地私有重農(nóng)抑商，獎勵耕織頒布標準器，統(tǒng)一度量衡廢分封，建立縣制，國君直接任免官吏建立什伍組織，實行什伍連坐制輕罪重刑，強化法律意識焚燒詩書，加強思想文化控制禁止父子及成年兄弟同居一室，推行一夫一妻小家庭政策材料問題答案商鞅變法之后：十年：

6、 行法十年，秦民大說，道不拾遺，山無盜賊，家給人足商君相秦十年，宗室貴戚多怨望者秦人富強，天子致胙於孝公，諸侯畢賀。二十年：車裂商君遂滅商君之家（前338年）百年：長平之戰(zhàn)，坑趙卒四十萬。滅周，遷九鼎于咸陽（前256年）百三十年：六王畢，四海一（前221年） 卻匈奴七百余里，胡人不敢南下而牧馬依據(jù)材料結(jié)合所學(xué)，歸納概括商鞅變法帶來怎樣的影響。1.打擊了舊貴族勢力，加強中央集權(quán)。 2.壯大了秦國的力量，為統(tǒng)一奠定了基礎(chǔ) 3.推動了社會轉(zhuǎn)型。 面對政局動蕩、社會混亂的局面，一些有責(zé)任、有擔(dān)當(dāng)，代表社會各階級、階層利益的思想家紛紛著書立說，針對當(dāng)時社會上和學(xué)術(shù)上的各種問題，展開討論，爭相發(fā)表不同的見

7、解，思想文化自由活躍。百家爭鳴三學(xué)習(xí)目標5：結(jié)合教材內(nèi)容及所學(xué)知識，分角度歸納春秋戰(zhàn)國時期“百家爭鳴”局面出現(xiàn)的原因？你能從中得出什么認識？百家爭鳴：春秋戰(zhàn)國時期(公元前8世紀-公元前3世紀)，不同階層、派別的代表人物對各種社會問題提出了不同見解，形成了思想領(lǐng)域中空前的思想解放。1.政治：周王室衰微，宗法分封制遭破壞，諸侯相互征伐兼并，為求富國強兵，各國紛紛變法。2.經(jīng)濟：鐵器牛耕使用，生產(chǎn)力發(fā)展，封建經(jīng)濟逐步形成。3.思想：私學(xué)興起，打破官府壟斷教育的局面被打破。4.階級：士人階層興起，活躍于各個諸侯國。認識：一定時期的思想文化是一定時期社會經(jīng)濟政治發(fā)展的反映。 學(xué)派人物時代主要思想儒家孔子

8、春秋孟子戰(zhàn)國荀子墨家墨子戰(zhàn)國道家老子春秋莊子戰(zhàn)國法家韓非戰(zhàn)國兵家孫臏戰(zhàn)國學(xué)習(xí)目標6：結(jié)合教材內(nèi)容及所學(xué)知識，歸納春秋戰(zhàn)國時期“百家爭鳴”主要思想家的思想主張？提倡“仁”和“禮” ；為政以德、有教無類“因材施教” ，學(xué)思結(jié)合等“仁政”；“民貴君輕”；性善論、義利觀天行有常、“制天命而用之”；“性惡論”；禮法并施“兼愛”、“非攻”；“尚力”；節(jié)用和節(jié)葬“道”是天地萬物的本原；事物包含對立的兩方面；“無為而治”“齊物”、“逍遙”；天與人“不相勝”，人必須順從自然主張法、術(shù)、勢相結(jié)合；變法革新重視戰(zhàn)爭規(guī)律；“造勢”；重視人的作用材料問題答案材料一：先秦時代， 是中國進入文明社會后的第一個大的轉(zhuǎn)型期。面對社會嚴重的失序和失范狀態(tài)， 哲人們思考的中心問題，就是如何建立有效的社會宏觀調(diào)控系統(tǒng)，儒家、道家、法家都提出自己的一套治國平天下的理論。材料二：春秋戰(zhàn)國時期百家爭鳴局面的形成，標志著中國思想文化發(fā)展進入了第一個枝繁葉茂的時期。 人民版必修三第4頁材料三：春秋戰(zhàn)國時期, 是中國思想史上的一個黃金時代。這個時代留下的思想智慧不僅像乳汁一樣滋養(yǎng)了華夏民族, 而且成為全人類的寶貴精神財富。 王磊一個黃金時代的形成與終結(jié)根據(jù)材料，并結(jié)合所學(xué)概括百家爭鳴的歷史影響1.對過去：提出結(jié)束失序狀態(tài)的方法，推動了國家的統(tǒng)一；2.對當(dāng)下：開創(chuàng)了中國文化發(fā)展的第一個高峰；3.對后世：成為全人類的寶貴精神