C語言程序設(shè)計實踐教程課件第1章

目錄1.1計算思維C

ONTENTS1.2面向計算思維的C程序設(shè)計實踐內(nèi)容設(shè)計1.3面向計算思維的C程序設(shè)計上機實踐第1章面向計算思維的C程序設(shè)計上機實踐本章思維導(dǎo)圖1.1計算思維第2章Word2010高級應(yīng)用1.計算思維特點計算思維是一種形式規(guī)整、問題求解和人機共存的思維。美籍華人周以真教授2006年在《ComputationalThinking》一文中提出：計算思維是運用計算機科學(xué)的思想、方法和技術(shù)進行問題求解、系統(tǒng)設(shè)計、以及人類行為理解等涵蓋計算機科學(xué)之廣度的一系列思維活動。計算思維是人的、根本的、概念化的思維，是數(shù)學(xué)和工程思維的互補與融合，是思想而不是人造物。計算思維本質(zhì)是抽象（Abstraction）和自動化（Automation）。2.計算思維在C程序設(shè)計上機實踐中的體現(xiàn)對計算機的認知能力應(yīng)用計算機解決問題的能力基于網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)能力依托信息技術(shù)的共處能力大學(xué)計算機基礎(chǔ)教學(xué)能力培養(yǎng)目標計算環(huán)境問題求解計算思維核心要素2.計算思維在C程序設(shè)計上機實踐中的體現(xiàn)計算思維將問題引入、歸納、分解、進而求解的過程與C語言自頂向下、逐步求精、模塊化的設(shè)計思路是類似的，因此，在C語言程序設(shè)計上機實踐中融入計算思維的思想，可以使學(xué)生通過實踐確實感受和領(lǐng)悟計算機問題求解的基本方法和思維模式，為提高學(xué)生綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力奠定堅實的基礎(chǔ)。1.2面向計算思維的C程序設(shè)計實踐內(nèi)容設(shè)計第2章Word2010高級應(yīng)用1.《C語言程序設(shè)計》教學(xué)內(nèi)容邏輯框架2.上機實踐內(nèi)容設(shè)計循序漸進、由淺入深（1） 驗證型實驗，使學(xué)生熟悉C程序設(shè)計計算環(huán)境；（2） 設(shè)計型實驗，培養(yǎng)學(xué)生計算思維能力；（3） 綜合型實驗，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用和創(chuàng)新意識。1.3面向計算思維的C程序設(shè)計上機實踐第2章Word2010高級應(yīng)用1.規(guī)范上機實踐流程（1） 分析題目，確定所需要數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)；（2） 給參與運算的變量賦初值；（3） 用三種基本結(jié)構(gòu)解決問題；（4） 輸出結(jié)果；（5） 繪制N-S流程圖；（6） 根據(jù)N-S流程圖編寫源程序；（7） 準備測試程序的數(shù)據(jù)和預(yù)期結(jié)果；（8） 上機調(diào)試；（9）