語文常見修辭手法及其作用

語文常見修辭手法及其作用語文修辭手法是考試時(shí)常見的考點(diǎn)，中考語文常見的修辭手法有：比喻、擬人、夸張、排比、對(duì)偶、反復(fù)、設(shè)問、反問。1.比喻修辭手法及作用：【定義】用具體常見的事物、情境或道理來比方抽象、生疏的事物、情境或道理的修辭方法。【作用】：可使語言形象、生動(dòng)，把抽象的事理具體化，形象化。把____比作____，生動(dòng)形象地寫出____（事物）____的特點(diǎn)，流露出作者_(dá)___的感情。【例句】：從未見過開得這么盛的藤蘿，只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，【作用分析】：運(yùn)用了比喻的修辭手法，把茂盛的藤蘿比做瀑布，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了藤蘿的茂盛。表達(dá)了作者對(duì)藤蘿花的贊美之情。石拱橋的橋洞成弧形，就像虹?！咀饔梅治觥浚阂院绲男螤畋扔魇皹虻臉蚨?，形象生動(dòng)地寫出石拱橋形式優(yōu)美的特點(diǎn)，引起人們美的聯(lián)想。2.擬人修辭手法及作用：【定義】擬物為人，把事物人格化，將它寫成和人一樣有感情、有行為的修辭方法?！咀饔谩浚簩ⅲㄊ挛铮┤烁窕?，賦予其人的動(dòng)作行為，生動(dòng)形象地寫出____（事物）____的特點(diǎn)，流露出作者_(dá)___的感情。使讀者感到親切、形象【例句】：桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒?！咀饔梅治觥浚簩⑻覙?、杏樹、梨樹人格化，生動(dòng)形象地寫出了春花艷麗、桃李爭春的熱鬧景象，表達(dá)了作者的喜愛之情，使讀者感到親切、形象。3.夸張修辭手法及作用：【定義】運(yùn)用豐富的想象，為了更突出、鮮明地勾畫某一事物而對(duì)其形象、特征、作用、程度等作傳神的擴(kuò)大或縮小描述的修辭方法?！咀饔谩浚嚎梢栽鰪?qiáng)語言的形象性，可以突出事物的特征或增強(qiáng)作者的思想情感?！纠洹浚捍蠛由舷?，頓失滔滔?！咀饔梅治觥浚盒蜗蟮貙懗隽它S河封凍之快，突出了北國的嚴(yán)寒。4.排比修辭手法及作用：【定義】把內(nèi)容緊密關(guān)聯(lián)、結(jié)構(gòu)基本相同或相似、語氣基本一致的三個(gè)或三個(gè)以上的句子或短語遞相排列，用來表達(dá)相近或相關(guān)語意的修辭方法。【作用】：便于把復(fù)雜的內(nèi)容表達(dá)得比較集中、透徹、感情強(qiáng)烈，使氣勢貫通、流暢，使形式整齊，音節(jié)響亮。層層推進(jìn)，加強(qiáng)語勢，強(qiáng)調(diào)突出____（事物）的特點(diǎn)，強(qiáng)化對(duì)情感的表達(dá)，飽含了作者_(dá)___的情感?！纠洹浚杭t得像火，粉得像霞，白得似雪。答案：采用了比喻、排比的修辭手法，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了花的鮮艷美麗，句式整齊、音律和諧、氣勢如虹，表達(dá)了作者對(duì)春花的喜愛之情。他不能抬頭，不能睜眼，不能呼吸，不能邁步?！咀饔梅治觥浚壕唧w描繪了祥子在暴風(fēng)雨中拉車的感受，渲染了在惡劣的環(huán)境下祥子的痛苦、無奈，使讀者有身臨其境的感受。5.對(duì)偶修辭手法及作用：【定義】用結(jié)構(gòu)相同，字?jǐn)?shù)相等，內(nèi)容關(guān)聯(lián)的一對(duì)短語或句子來表達(dá)兩個(gè)相對(duì)或相近的意思的修辭方法?！咀饔谩浚簭男问缴峡淳涫秸R，增強(qiáng)語言的形式美；從內(nèi)容上看，凝練集中，概括力強(qiáng)，加強(qiáng)了語意的相反相成，也使音韻和諧，節(jié)奏鮮明，讀來瑯瑯上口，意義嚴(yán)謹(jǐn)而又富有表現(xiàn)力?！纠洹浚?望)長城內(nèi)外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔?！咀饔梅治觥浚好鑼懥硕颈眹鴼夂驀?yán)寒，冰雪覆蓋的壯闊景色，讀起來音調(diào)鏗鏘，節(jié)奏明快，更增強(qiáng)了表現(xiàn)力。6.反復(fù)修辭手法及作用：【定義】根據(jù)表達(dá)的需要，使同一個(gè)詞語或句子一再出現(xiàn)的一種修辭方法。包括連續(xù)反復(fù)和間隔反復(fù)?！咀饔谩浚嚎梢詮?qiáng)調(diào)突出某一事物，表達(dá)綿綿不斷的情思或加強(qiáng)語氣，突出感情?；丨h(huán)往復(fù)，強(qiáng)調(diào)突出____（事物）的特點(diǎn)，強(qiáng)烈的表達(dá)了作者_(dá)___的情感?！纠洹浚号瓮?，盼望著，東風(fēng)來了，春天的腳步近了?！咀饔梅治觥浚骸芭瓮币粋€(gè)短語連續(xù)反復(fù)，表現(xiàn)對(duì)春的喜愛，盼望春天早日到來的急切心情。7.設(shè)問修辭手法及作用：【定義】先提出問題，然后緊接著把自己的看法說出來的修辭方法?！咀饔谩浚航忉屔衔摹?，可以突出文章的重點(diǎn)，增強(qiáng)語言氣勢，引起讀者注意，發(fā)人深思，有助于更好地抒情論理；同時(shí)可使行文有波瀾，達(dá)到生動(dòng)、不呆板的效果?！纠洹浚褐袑W(xué)生應(yīng)樹立怎樣的金錢觀？（首先??）答案：運(yùn)用了設(shè)問的修辭手法，引起讀者的閱讀興趣，啟發(fā)讀者對(duì)中學(xué)生應(yīng)樹立怎樣的金錢觀注意和思考，很自然地引出下文。8.反問修辭手法及作用：【定義】用疑問的形式表達(dá)確定的意思，以加強(qiáng)語氣。它的特點(diǎn)是用肯定的語氣表達(dá)否定的內(nèi)容；用否定的語氣表達(dá)肯定的內(nèi)容?！咀饔谩浚涸鰪?qiáng)語言氣勢，可以使確定的意思得到增強(qiáng)，不容置疑，語感強(qiáng)，富有感染力?！纠洹浚哼@能全怪我嗎？答案：運(yùn)用了反問的修辭手法，加強(qiáng)語氣，意思是說這不能全怪我，父母也有責(zé)任，強(qiáng)烈地表達(dá)了作者對(duì)父母的責(zé)備之情。你不覺得我們的戰(zhàn)士是可愛的嗎？你不以我們的祖國有這樣的英雄而自豪嗎？【作用分析】：在記敘了志愿戰(zhàn)士的英雄事跡之后，用這兩個(gè)反問句抒發(fā)自己的感情，贊揚(yáng)志愿軍戰(zhàn)士的英雄行為。用否定的語氣表達(dá)肯定的內(nèi)容，啟發(fā)讀者深思。一、準(zhǔn)確判斷些列句子的修辭手法１、桂林的山真秀啊，像翠綠的屏障，像新生的竹筍，色彩明麗，倒映水中。（）２、每條嶺都是那么溫柔，自山腳至嶺頂長滿了珍貴的樹木，誰也不孤峰突起，盛氣凌人。（）３、漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動(dòng)；漓江的水真清啊，清得可以看見江底的沙石；漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無暇的翡翠。（）４、危樓高百尺，手可摘星辰。（）５、海底有聲音嗎？海底有各種動(dòng)物發(fā)出的細(xì)微的聲音。（）６、生我養(yǎng)我的故鄉(xiāng)，我怎么能忘懷呢？（）7、四海皆春春不老，九州同樂樂無窮。（）8、一串串寶石般的水珠飛騰著，飛騰著，落進(jìn)深潭。（）9、聽了這感人的故事后，你不覺得我們的戰(zhàn)士是可愛的嗎？（）10、蒲公英媽媽為孩子們準(zhǔn)備了降落傘，把自己的娃娃送到四面八方。（）11、蘆葦，一片片，一蔟蔟，遠(yuǎn)看猶如一朵朵綠色的輕云在地平線上飄拂著，給鄉(xiāng)村平添了一道風(fēng)景。（）12、是什么？這是我們中國人的志氣。（）13、您說這比山還高比海海深的情誼，我們怎么能忘記？（）14、當(dāng)春風(fēng)剛剛吹謝雪花，故鄉(xiāng)的蘆葦就迫不及待地從泥土里探出尖尖的靛青色的腦袋。（）二，照樣子仿寫句子人生的意義在于奉獻(xiàn)而不在于索取。如果你是一棵大樹，就撒下一片陰涼；我不是挺立在高山峻嶺中的巨松，而是遼闊平原上的一棵小草——為壯麗的河山添上一筆綠意。我不是矗立在廣場中央的高大石像，而是綿延千里的路軌下的一顆小石頭——為繁忙的交通運(yùn)輸獻(xiàn)上全部的力量。三、閱讀訓(xùn)練迷霧燈塔之光【英】拉夫特里·芭芭拉龐啟帆譯（1）科林慢騰騰地從學(xué)校往家走。不遠(yuǎn)處是一個(gè)坐落在山上的愛爾蘭小漁村，他的家就在那里。今天是圣誕節(jié)的前一天，但科林一點(diǎn)也感覺不到圣誕的氣氛，也許是因?yàn)闆]有下雪。但科林知道還有另外一個(gè)原因使他產(chǎn)生了這種感覺，這是一個(gè)他甚至不敢去想的原因。（2）他看著遠(yuǎn)處灰色的大海，地平線上一艘船的影子也沒有。七天前他的父親出海捕魚，至今沒有回來。（3）“我會(huì)從設(shè)德蘭群島帶一條牧羊犬來給你。”科林的父親在出海的那天早上這樣對(duì)兒子說，“在圣誕節(jié)前你就會(huì)得到它，我保證?！保?）但現(xiàn)在已經(jīng)是圣誕節(jié)前夜?？屏殖缴系臒羲慈?，一場暴風(fēng)雨已摧毀燈塔的電線。明亮的燈塔之光已經(jīng)熄滅。七天了，沒有燈光指引他的父親的漁船。（5）科林推開家門?！翱屏?，我們需要泥炭來生火。”科林一進(jìn)門，母親就對(duì)他說，“家里的泥炭已經(jīng)燒完，并且快到點(diǎn)亮圣誕蠟燭的時(shí)間了?！保?）“我不太關(guān)心點(diǎn)亮蠟燭的事，媽媽?！笨屏只卮鹉赣H。“是，我也不想關(guān)心?！蹦赣H答道，“但是每一個(gè)愛爾蘭人在平安夜都會(huì)點(diǎn)亮蠟燭，即使在最傷心的時(shí)候。我知道現(xiàn)在家里充滿了悲傷，但明亮的蠟燭表示我們的家和心扉向陌生人敞開。去吧，孩子。我有兩根蠟燭，我們一人一根。如果你撿一些泥炭回來，我們待會(huì)兒就做晚飯。”科林點(diǎn)點(diǎn)頭，走出了家門。（7）他牽著馱泥炭的驢子來到山上。誰會(huì)關(guān)心一根蠟燭?他看著燈塔說：“什么時(shí)候才能重新點(diǎn)亮燈光，指引漁船回家？”驢子搖搖頭，悲傷地叫了幾聲，似乎它能聽懂科林的話。（8）科林凝望燈塔，嘆了一口氣。忽然，他的腦袋靈光一閃。“對(duì)，就這樣?！彼裣仓蛏巾斉苋ァ５竭_(dá)燈塔，科林使勁地敲門。（9）看守人達(dá)非先生打開門，“你來干什么，年輕人？你嚇了我一大跳。要知道，平安夜就要降臨了。”（10）“達(dá)非先生，”科林喘著氣說道，“您以前是如何讓燈塔亮起來的?”（11）“嗯，用電池，但它們現(xiàn)在已經(jīng)沒有電了。孩子。新年后才有新電池?！保?2）“不，我的意思是，在使用電池這種東西之前，如何點(diǎn)亮燈塔?”（13）“用汽油燈。這盞燈現(xiàn)在放在地下室里。但我們現(xiàn)在沒有汽油，孩子?！保?4）“用煤油行嗎?”科林屏住呼吸問。“我想可以，”達(dá)非先生若有所思地說，“但是，我們最好不要采用這種愚蠢的方法。在這個(gè)村莊你不會(huì)找到一丁點(diǎn)多余的煤油。今年大家都沒什么錢??”（15）達(dá)非先生還沒說完，科林已經(jīng)跑出很遠(yuǎn)?；氐郊依?，科林從廚房里拿了幾個(gè)桶，然后又跑出了家門。（16）這時(shí)，幾乎每一家都已經(jīng)點(diǎn)亮了蠟燭。在平安夜，一盞燭光意味著一個(gè)陌生人會(huì)受到歡迎，無論他要求什么，都會(huì)得到滿足?？屏旨涌炷_步，飛奔到第一間亮著燭光的房子前。（17）“你可以從你的煤油燈里分給我半杯煤油嗎?”他問?？屏秩チ嗣恳婚g有燭光從窗口透出的房子。(18)在一小時(shí)內(nèi)，他討到了兩桶煤油。他費(fèi)力地把兩桶煤油提到了燈塔門前，然后又使勁地敲門。(19)看到煤油，達(dá)非先生非常驚訝，但是他搖著頭說道：“這點(diǎn)煤油最多能讓燈塔的燈燃燒一個(gè)小時(shí)?！?20)“我會(huì)帶跟多煤油來，時(shí)間還早呢！”話沒說完，科林又向山下飛奔。（21）三個(gè)多小時(shí)后，科林已經(jīng)收集了五桶煤油。在他往山上運(yùn)送第六桶煤油的時(shí)候，燈塔上突然亮起了火光?；鸸庋杆僭谡麄€(gè)山谷擴(kuò)散開來。同時(shí)，它向大海的黑暗心臟處延伸，仿佛在召喚者迷航的人回家。達(dá)非先生重新點(diǎn)亮了燈塔上的燈!（22）科林回到家時(shí)已經(jīng)很晚了。他母親從火爐旁的椅子上跳起來：“科林，你去哪里了?你沒吃晚飯。也沒點(diǎn)亮你的蠟燭!”（23）“哦，媽媽。我已經(jīng)點(diǎn)亮了一根蠟燭，并且是一根大蠟燭!這是一個(gè)秘密，我還不能告訴你。但它的確是一根很大的蠟燭?！保?4）那晚，科林睡得很香，夢里有蠟燭亮著。突然，一聲驚叫吵醒了他?！按?船回來了!”（25）然后，科林聽到了：“燈光!他們說是燈光，燈塔上的燈光。他們其實(shí)只在十英里外，船在迷霧中迷失了方向。燈塔上的燈光讓他們找到了回家的方向!”（26）曙光從窗口射進(jìn)來?？屏周f到窗口，他的母親和鄰居正沖向碼頭。是真的!在灰色的海面上，他父親的雙桅帆船正徐徐駛進(jìn)碼頭。（27）科林跑出家門，也向碼頭飛奔。他感到一股潮濕的風(fēng)吹在臉上，就要下雪了。這才是真正的圣誕節(jié)早晨。1.選文標(biāo)題“迷霧燈塔之光”中的“光”有什么含義？2.為什么“每一個(gè)愛爾蘭人在平安夜都會(huì)點(diǎn)亮蠟燭”？請結(jié)合選文回答。3.請結(jié)合選文內(nèi)容，賞析下面的句子。它向大海的黑暗心臟處延伸，仿佛在召喚者迷航的人回家4.閱讀選文后，請簡要概括科林是一個(gè)怎樣的男孩？（至少答出三點(diǎn)）5.選文最后一段在內(nèi)容上和結(jié)構(gòu)上有什么作用？．1.燈塔再次亮起的火光，也指人的愛心、真情所閃爍的人性之光。2.“明亮的蠟燭表示我們的家和心扉向陌生人敞開