信息化教學(xué)設(shè)計與現(xiàn)代教學(xué)媒體開發(fā)

信息化教學(xué)設(shè)計與現(xiàn)代教學(xué)媒體開發(fā)學(xué)習(xí)目標(biāo)任務(wù)導(dǎo)向、組織主題的能力查找資源、獲取資源的能力轉(zhuǎn)換資源、提取信息的能力運用軟件、編輯資源的能力表達主題、整合資源的能力學(xué)習(xí)原則易學(xué)易用實用軟件學(xué)習(xí)原則易學(xué)原則絕無編程30分鐘內(nèi)學(xué)會易用原則不超過五步不用巨無霸實用原則貫穿教學(xué)全過程應(yīng)用頻率非常高使用信息化技術(shù)進行教學(xué)資源搜集與檢索項目01：教學(xué)資源檢索與搜集能力項目02：使用軟件進行教學(xué)資源下載的能力信息化資源獲取1教學(xué)中，我常常需要在百度文庫和豆丁網(wǎng)上找需要的資料，但是需要注冊，有些還需要財富值，有沒有辦法解決？2我需要網(wǎng)絡(luò)上的一張圖片，或者我要截取圖片的一部分以供我在教學(xué)中使用，怎么獲取?3在網(wǎng)上看到了一段flash視頻對我的某一節(jié)課非常有輔助意義，如何獲取這段flash視頻資源？信息化資源獲取文檔資源獲取方法圖片資源獲取方法Flash動畫資源獲取方法視頻資源獲取方法文檔資料搜集與檢索舉例平時你用什么檢索方式獲取文檔資源？檢索結(jié)果是否滿意？選什么搜索引擎？選什么網(wǎng)站（百度文庫、豆?。幕ヂ?lián)網(wǎng)獲得文檔教學(xué)資源的能力按照類別進行檢索谷歌搜索舉例：職業(yè)教育filetype:doc/ppt/pdf百度文庫、豆丁文庫等文檔下載從互聯(lián)網(wǎng)獲得圖片資源的能力互聯(lián)網(wǎng)中查找圖片與視頻資源時直接使用搜索引擎中的圖片或者視頻分類檢索功能Flash動畫資源下載方法

使用FlashGrab軟件下載flash素材Flash視頻資源下載方法—維棠下載格式的轉(zhuǎn)換項目01文本格式的轉(zhuǎn)換

項目02視頻格式的轉(zhuǎn)換項目01文本格式的轉(zhuǎn)換（31#）DOCPDF（右鍵）PPTFLASH(3#)（5#）DOCFLASH（右鍵）（8#）PPTPDF（右鍵）DOCPDF選中文件--右鍵此操作需要安裝31號軟件才能使用PDF

DOC1、文檔【文件】--【另存為】--【MicrosoftWord】--【word文檔】2、文檔掃描件【工具】--【識別文本】--【在本文件中】--【識別文本對話框】【文件】--【另存為】--【MicrosoftWord】--【word文檔】（31#）DOCPDF(右鍵）PPTPDF選中文件--右鍵此操作需要安裝31號軟件才能使用PDF

PPT

打開8#軟件--【PowerPoint】選項卡--【新增文件】--添加文件—【轉(zhuǎn)換】（8#）PPTPDF(右鍵）DOCFLASH選中文件--右鍵此操作需要安裝5號軟件才能使用FLASH

DOC

(需要通過PDF中轉(zhuǎn))

打開文件--打印機【】圖標(biāo)--【AdobePDF】打印機--【打印】--保存

參照：pdfword（5#）DOCFLASH(右鍵）PPT FLASH

打開3號軟件AdobeCaptivat--【錄制和創(chuàng)建一個新的項目】--【其他】--【由MicrosoftPowerPoint導(dǎo)入】--【確定】--【發(fā)布】FLASHPPTFLASHPDFPPTPPTFLASH（3#）項目02音頻視頻格式的轉(zhuǎn)換21-視頻轉(zhuǎn)換大師22-WondershareVideoConverterUltimate格式工廠素材加工項目01圖片處理項目02視頻處理項目01圖片處理如何抓取屏幕“畫圖”軟件14-FGF項目02視頻處理視頻的切割23-UltraVideoSplitter視頻的制作20-WindowsMovieMaker2.6思維導(dǎo)圖東尼·博贊思維導(dǎo)圖思維導(dǎo)圖是一種放射狀的輻射性的思維表達方式，運用圖文并重的技巧，協(xié)助人們在科學(xué)與藝術(shù)、邏輯與想象之間平衡發(fā)展。其改進后的學(xué)習(xí)能力和清晰的思維方式會改善人的行為表現(xiàn)。思維導(dǎo)圖思維導(dǎo)圖舉例思維導(dǎo)圖舉例思維導(dǎo)圖舉例思維導(dǎo)圖舉例快速入門——三步學(xué)會思維導(dǎo)圖

快速入門——三步學(xué)會思維導(dǎo)圖快速入門——三步學(xué)會思維導(dǎo)圖結(jié)束寄語沒有信息化教學(xué)資源的課堂——永遠是一門遺憾的藝術(shù)！如果你想讓教師的勞動能夠給教師帶來一些樂趣，使天天上課不至于變成一種單調(diào)乏味的義務(wù)，那你就應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)每一位教師走上從事研究的這條幸福的道路上來。

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