A1五年級語文《白鷺》學情分析報告_第1頁
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文檔簡介

A1技術支持的學情分析——統(tǒng)編教材五年級上冊第一單元《白鷺》一、分析目的:二、分析方法:三、分析工具:四、分析內(nèi)容:五、學情分析:一、分析目的:分析學生對文本體裁、預習能力、朗讀能力、閱讀理解能力的掌握情況,從而更好地進行《白鷺》一課的教學。三、分析工具:問卷星,微信。二、分析方法:

通過問卷調(diào)查,對班級所有成員的知識能力、習慣方法等情況進行調(diào)查和分析。四、分析內(nèi)容:1.語文知識掌握情況,基本字詞句的掌握情況;2.學習能力狀況:預習能力、自主識字學詞能力、朗讀能力、閱讀理解能力等;3.學習習慣與方法:良好的預習和學習習慣,運用一定的語文學習方法解決學習中遇到的實際問題。五、學情分析五年級的學生已經(jīng)掌握一定的語文知識,思維活躍,理解能力較強,注重語言的積累、感悟和運用,大部分學生都能運用各種資料,輔助學習,自主學習能力較強,為了從整體上提高學生的語文素養(yǎng),教師應處處留心,為他們創(chuàng)造施展才華的環(huán)境。六、教材分析

教材分析是上好課的前提,首先談談我對教材的理解,《白鷺》選自統(tǒng)編材料小學語文五年級上冊第一單元的第一課。這是一篇文質(zhì)兼美的散文,生動的描寫了白鷺的顏色,精巧的身段以及它覓食、棲息、飛行

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