信息技術與中學數學教學之整合的開題報告

信息技術與中學數學教學之整合的開題報告一、研究背景信息技術是當今社會中不可或缺的一部分，而中學數學教學是培養(yǎng)學生邏輯思維、分析問題的能力以及培養(yǎng)算術感覺的重要途徑。因此，將信息技術與中學數學教學整合起來，為學生提供便利的學習條件、創(chuàng)新的學習方法是非常有必要的。二、研究意義1、可以通過信息技術增強中學數學教學的趣味性和實用性，提高學生的學習積極性。2、信息技術整合中學數學教學可以方便學生進行模擬實驗、探索問題、培養(yǎng)創(chuàng)新思維。3、運用信息技術整合中學數學教學可以讓教師更加高效地進行教學，節(jié)約教學成本，增強教學效果。三、研究內容1、信息技術整合中學數學教學可采用數字媒體手段，例如展示數學教學視頻、PPT等，在教學過程中利用數據分析、數據挖掘等方式實現個性化教學。2、信息技術整合中學數學教學可采用模擬實驗的方法，模擬實際生活中數學問題的解決過程，讓學生親身體驗到數學知識的應用。3、信息技術整合中學數學教學可采用多媒體交互的方式，讓學生更好的理解數學概念和方法，創(chuàng)造性地探索數學問題，提高學生的學習興趣和計算能力。四、研究方法1、文獻分析法：通過查閱相關文獻，分析信息技術與中學數學教學整合的現狀和問題，探討信息技術整合中學數學教學的原理和方法。2、問卷調查法：對部分中學數學教師和學生進行問卷調查，了解他們對信息技術整合中學數學教學的認知和看法，分析調查結果，對信息技術整合中學數學教學的實現提出建議。五、預期成果1、整合信息技術與中學數學教學方法，研究發(fā)掘學生學習中的潛在需求，針對此需求適合實際教學應用的方式，從而提高學生的學習興趣，激發(fā)他們的學習潛力。2、實現新型的中學數學教學模式。利用信息技術提供的多種方式，將數學概念從象征式的思維中解放出來，并通過實際操作來理解其真正的含義。3、實現數學教學質量的整體提升，達到更好的教學效果，同時讓教學更加高效，提高學生的學習水平，使學生獲得更多的成長和進步。六、研究計劃1、前期準備：查閱相關文獻，了解信息技術的發(fā)展和中學數學教學的現狀，確定研究方向和研究范圍。2、調查研究：對部分中學數學教師和學生進行問卷調查，分析調查結果，為后續(xù)研究提供參考。3、方案制定：根據文獻分析和調查結果，確定信息技術整合中學數學教學的具體研究方案，擬定實驗設計方案。4、實驗操作：制定實驗操作計劃，確定實驗對象、實驗方法、實驗數據收集、實驗數據分析等內容，開展相關實驗。5、結果分析：根據實驗數據對實驗結果進行統(tǒng)計和分析