人教版初中語文教材現(xiàn)代詩歌選文研究(1978年至今)的開題報(bào)告

人教版初中語文教材現(xiàn)代詩歌選文研究(1978年至今)的開題報(bào)告一、選題背景和研究意義自1978年改革開放以來，中國社會發(fā)生了巨大的變化，其中文化領(lǐng)域也發(fā)生了很大的轉(zhuǎn)變。在文學(xué)領(lǐng)域，現(xiàn)代詩歌成為了一個(gè)活躍的文學(xué)流派。初中語文教材也開始逐步引入現(xiàn)代詩歌，以培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和文學(xué)鑒賞能力。因此，本文選取人教版初中語文教材中的現(xiàn)代詩歌，旨在探討這些詩歌的特點(diǎn)、內(nèi)涵及其在語文教育中的作用。通過對教材中選取的詩歌進(jìn)行分析和比較，可以深入了解現(xiàn)代詩歌的創(chuàng)作思路，而且對于教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)，也是有著積極的意義的。二、研究內(nèi)容和思路本文主要研究人教版初中語文教材中選取的現(xiàn)代詩歌，包括1978年至今出版的各個(gè)版本。通過分析這些詩歌的構(gòu)成、內(nèi)容、意象等，探討其創(chuàng)作思路和藝術(shù)風(fēng)格，進(jìn)一步分析其在文化傳承和語文教育中的意義。具體思路如下：第一部分：選題背景和研究意義。主要闡述選題的背景和研究意義。第二部分：現(xiàn)代詩歌的概述。介紹現(xiàn)代詩歌的發(fā)展歷程、概念和藝術(shù)特點(diǎn)。第三部分：人教版初中語文教材中的現(xiàn)代詩歌。對教材中選取的現(xiàn)代詩歌進(jìn)行分類和簡要介紹。第四部分：現(xiàn)代詩歌的分析和比較。對比不同的詩歌選文，分析其內(nèi)涵和藝術(shù)特點(diǎn)，探討現(xiàn)代詩歌創(chuàng)作的思路和方法。第五部分：現(xiàn)代詩歌的意義和作用。通過對多個(gè)樣本進(jìn)行分析，確定現(xiàn)代詩歌在語文教育中的意義和作用。第六部分：結(jié)論?？偨Y(jié)論文的研究結(jié)果，對研究結(jié)果進(jìn)行分析和總結(jié)，指出研究的不足和展望未來的研究方向。三、預(yù)期結(jié)果本文旨在探究人教版初中語文教材中的現(xiàn)代詩歌選文的內(nèi)涵和意義。通過對不同詩歌選文的分析比較，確定現(xiàn)代詩歌在語文教育中的作用和價(jià)值，為相關(guān)研究提供一定的參考依據(jù)。預(yù)期結(jié)果為：1.描述教材中的現(xiàn)代詩歌的特點(diǎn)，包括形式、詞藻、意象、思想等方面。2.從多個(gè)方面探討現(xiàn)代詩歌的藝術(shù)特點(diǎn)和發(fā)展趨勢，為現(xiàn)代詩歌研究提供參考依據(jù)。3.分析現(xiàn)代詩歌在中學(xué)語文教育中的作用，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和鑒賞能力。四、研究方法本文主要采用文獻(xiàn)資料法和比較分析法。通過收集人教版初中語文教材中的現(xiàn)代詩歌，分析詩歌的構(gòu)成、語言運(yùn)用和內(nèi)涵等方面，探討現(xiàn)代詩歌的特點(diǎn)和發(fā)展趨勢。同時(shí)，對比不同的詩歌選文，分析其內(nèi)涵和藝術(shù)特點(diǎn)，探討現(xiàn)代詩歌創(chuàng)作的思路和方法。五、預(yù)期進(jìn)度安排第一周：開題報(bào)告撰寫和確定研究思路。第二周：文獻(xiàn)查閱和資料收集。第三周：對教材中選取的現(xiàn)代詩歌進(jìn)行分類和簡要介紹。第四周：分析現(xiàn)代詩歌的創(chuàng)作思路和藝術(shù)特點(diǎn)。第五周：對比不同詩歌選文，分析其內(nèi)涵和藝術(shù)特點(diǎn)。第六周：確定現(xiàn)代詩歌在語文教育中的意義和作用。第七周：文章修改和完善。第八周：撰寫論文結(jié)論和討論部分。六、參考文獻(xiàn)1.阮籍等.中國現(xiàn)代詩歌史[M].中國社會科學(xué)出版社,1998.2.李誠.現(xiàn)代詩歌鑒賞[M].理工大學(xué)出版社,2003.3.王恒志.現(xiàn)代詩歌的藝術(shù)特色[