班主任工作藝術(shù)知到章節(jié)答案智慧樹2023年魯東大學

班主任工作藝術(shù)知到章節(jié)測試答案智慧樹2023年最新魯東大學緒論單元測試

很多地區(qū)，老師晉升高一級職稱時，要有擔任（

）年的班主任經(jīng)歷。

參考答案:

5

教育事業(yè)的迷人之處包括（）。

參考答案:

保持年輕;進修學習;收獲幸福;培養(yǎng)人才

猶太人在世界上的人口只占0.3%，諾貝爾獎獲得的科學家里面，有（

）是猶太人。

參考答案:

0.33

我為什么能夠上大學，是因為（

）老師的一句話。

參考答案:

初中

怎樣才能具有不可替代性呢？那就是（）。

參考答案:

創(chuàng)新

為什么要熱愛教育事業(yè)，喜歡當老師？當老師可以（），為國家培育優(yōu)秀人才。

參考答案:

塑造人;培養(yǎng)人

以色列家長回家時，看到孩子在家里，問的第一個問題是（）。

參考答案:

問老師問題了嗎

有問題一定有創(chuàng)造。這種說法（）。

參考答案:

錯

問題意識是人與生俱來的本能。這種說法（）。

參考答案:

錯

培養(yǎng)創(chuàng)新人才，是大學的事，與中小學無關(guān)。這種說法（）。

參考答案:

錯

第一章測試

“班級授課制”的真正奠基者是（）。

參考答案:

夸美紐斯

（

）是班主任工作專業(yè)發(fā)展的不竭動力。

參考答案:

終身學習

（

）是班主任師德的靈魂。

參考答案:

關(guān)愛學生

1952年3月（）日，中華人民共和國教育部頒發(fā)《小學暫行規(guī)程》和《中學暫行規(guī)程》。

參考答案:

18

兩任美國總統(tǒng)讓MarvaCollins去做教育部長，她說（

）。

參考答案:

我屬于教室;我太喜歡教學了

班主任具備音、體、美方面的（

），才能夠得心應手地開展各項活動。

參考答案:

基本技能;基礎(chǔ)知識

葉瀾教授認為，班主任工作應更多關(guān)注學生的（）。

參考答案:

生命成長

班主任是班級工作的（）。

參考答案:

組織者;管理者

班主任是學生健康成長的（）。

參考答案:

引路人;守護者

班主任是聯(lián)系班級與學校、各任課教師的（）。

參考答案:

紐帶

第二章測試

魏書生說，是（

）的學生提高了我們教育學生的藝術(shù)。

參考答案:

后進

調(diào)查表明：父母學歷為（

）的學生幸福感最高。

參考答案:

?？?/p>

世界衛(wèi)生組織（WHO）根據(jù)世界各國不同的情況，將青春期的年齡范圍定為（

）歲。

參考答案:

10～20

班主任了解研究學生最常用的方法是（）。

參考答案:

觀察法

可以在短時間內(nèi)了解多數(shù)人信息的方法是（

）。

參考答案:

調(diào)查法

班主任受到某種權(quán)威的影響或壓力而放棄了自己了解學生得來的結(jié)論，稱（

）偏差。

參考答案:

權(quán)威效應

了解研究學生是做好班級工作的（）。

參考答案:

先決條件

了解研究學生的原則包括（）、及時性原則。

參考答案:

發(fā)展性原則;科學性原則;經(jīng)常性原則;全面性原則

學生的成長環(huán)境包括（）。

參考答案:

社會環(huán)境;家庭環(huán)境;學校環(huán)境

了解研究學生的社會環(huán)境包括（）。

參考答案:

國內(nèi)大環(huán)境;社區(qū)環(huán)境;國際大環(huán)境

第三章測試

只有在班集體中才能培養(yǎng)和增強學生的（

）觀念。

參考答案:

集體主義

發(fā)揮學生主體作用的動力是（）。

參考答案:

進取精神;競爭意識;創(chuàng)新能力

班主任是班集體建設(shè)的組織者、管理者和指導者，在班集體組建過程中起著（

）作用。

參考答案:

主導

對學生干部的培養(yǎng)可從（

）方面入手。

參考答案:

“講”;“看”;“練”

班級制度的監(jiān)督執(zhí)行包括（）。

參考答案:

相互監(jiān)督;自我監(jiān)督;組織監(jiān)督

班集體的特征包括（）等。

參考答案:

正確的集體輿論和良好的班風;明確的班集體發(fā)展目標;嚴格健全的班級規(guī)章制度;團結(jié)而堅強的集體領(lǐng)導核心

組建班集體的意義包括有利于（）等。

參考答案:

向?qū)W生提出共同要求;增強學生的集體觀念;促進學生身心健康和諧發(fā)展;增進學生個體間相互了解

組建班集體的原則包括（）等。

參考答案:

班主任主導性原則;學生主體性原則;系統(tǒng)而豐富的活動原則;教育力量一致性的合力原則

班集體的集體核心是（）。

參考答案:

班干部隊伍

班干部任期，常用的為（

）一任的輪換法。

參考答案:

一年

第四章測試

班集體發(fā)展目標的學生制定法，適合于班集體發(fā)展的（）階段。

參考答案:

高級

根據(jù)調(diào)查表明：超過（

）的中小學生有愛好特長。

參考答案:

0.9

維琴尼亞.薩提亞說：“我們一天需要（

）個擁抱才能成長”。

參考答案:

12

贊美會帶給學生戰(zhàn)勝困難的（）。

參考答案:

勇氣

調(diào)查表明：（

）教育方式的家庭學生幸福感最高

參考答案:

民主協(xié)商

學生制定班集體發(fā)展目標，有利于激發(fā)學生的（）。

參考答案:

積極性;主動性

班主任應該如何提高班集體凝聚力？（）。

參考答案:

營造團隊歸屬感;創(chuàng)造班集體美好時刻;激發(fā)學生自信心

班主任應如何在班集體建設(shè)中給學生成功的體驗？（）。

參考答案:

讓每位學生都有展示自己愛好特長的機會;讓每位學生都有擔任班干部的機會;讓每位學生都有被評為優(yōu)秀的機會

表揚稱贊學生科學的方法是表揚稱贊（）。

參考答案:

努力;認真

（）是自己能夠掌控的，所以成功也是自己能夠掌控的。

參考答案:

努力認真

第五章測試

（

）是影響人際關(guān)系的心理基礎(chǔ)。

參考答案:

認知

人際發(fā)展的（

）階段，允許對方進入自己高度私密性的個人領(lǐng)域，分享自己的生活空間和財產(chǎn)。

參考答案:

穩(wěn)定交往

斯霞老師（

）歲高齡時，每當有學生來探望時，總能準確地叫出學生的姓名。

參考答案:

91

同學關(guān)系中的各種吸引力，除（

）的吸引外，其他各項都具有兩重性。

參考答案:

品格

世界上，大部分國家法定結(jié)婚年齡是（

）歲。

參考答案:

16

學生早戀的內(nèi)因：性生理的早熟和性心理的晚熟之間的（）。

參考答案:

矛盾

班級人際關(guān)系的特征包括（）。

參考答案:

多維性;教育性;可塑性

認知因素是影響人際關(guān)系的（）。

參考答案:

心理基礎(chǔ)

情感因素是影響人際關(guān)系的（）。

參考答案:

直接因素

人際關(guān)系建立與發(fā)展的過程包括（）。

參考答案:

穩(wěn)定交往階段;情感探索階段;定向階段;感情交流階段

第六章測試

主題班會有利于增強學生道德上的（

）能力。

參考答案:

善惡識別

主題班會的主要特點是具有（）。

參考答案:

集體性

主題班會結(jié)束時，班主任作小結(jié)應具有啟發(fā)性和（）。

參考答案:

鼓舞性

教育性主題班會特點是（

）強。

參考答案:

針對性

知識性主題班會的特點是（

）強。

參考答案:

知識性

即興性主題班會的特點是教育（

）強。

參考答案:

針對性

主題班會有利于幫助學生增強審美上的（）。

參考答案:

美丑鑒別

組織主題班會的意義包括（）。

參考答案:

有利于學生能力的培養(yǎng);有利于班集體的形成和鞏固;有利于提高學生的認識能力;有利于學生進行自我教育

組織主題班會的原則包括（）等。

參考答案:

時代性原則;主體性原則;教育性原則;針對性原則

組織主題班會的過程包括（）。

參考答案:

組織實施;總結(jié)鞏固;確定主題;充分準備

第七章測試

一般把學習成績在后（

）的學生劃入后進生。

參考答案:

0.2

毫無出頭機會的學生（

）都成為了人才。

參考答案:

80%

后進生產(chǎn)生的自身原因包括（）。

參考答案:

適應能力差;早期教育不良;青春期的影響;遺傳原因

中國小學生到美國上學，數(shù)學可以免修（

）年。

參考答案:

2

所謂教育契機，是指教育學生的最佳（）。

參考答案:

時機

學習型后進生包括（）等。

參考答案:

外因致差型;內(nèi)驅(qū)力不足型;智力不良性;學法不良型

非學習型后進生包括（）等。

參考答案:

逆反對抗型;受腐蝕型;孤僻冷漠型;嬌生慣養(yǎng)型

后進生產(chǎn)生的原因包括（）。

參考答案:

家庭原因;自身原因;社會原因;學校原因

后進生產(chǎn)生的家庭原因包括（）。

參考答案:

家庭情緒氣氛和道德氣氛不良;家庭缺乏溫暖;家庭經(jīng)濟貧困，學習環(huán)境惡劣;家庭教育不當

（）是轉(zhuǎn)化后進生的法寶。

參考答案:

愛

第八章測試

偶發(fā)事件的特點（）。

參考答案:

成因的不定性;處理的緊迫性;后果的破壞性;出現(xiàn)的突然性

遵循“因勢利導”原則要善于發(fā)現(xiàn)和捕捉偶發(fā)事件中的閃光點和轉(zhuǎn)化的（）。

參考答案:

契機

處理偶發(fā)事件的原則（）。

參考答案:

重在教育;冷靜沉著;因勢利導

應用“移花接木法”的關(guān)鍵是要找準一個“（）”。

參考答案:

支點

處理偶發(fā)事件的方法（）。

參考答案:

幽默化解法;降溫處理法;變退為進法;移花接木法

來自學生的內(nèi)部干擾型偶發(fā)事件包括（）。

參考答案:

惡作劇型;糾紛型;出風頭型;分心型

偶發(fā)事件的“偶然”之中往往隱含著“必然”的因素

參考答案:

正確

教育機智的類型包括（）。

參考答案:

處理教學疑難的機智;處理惡作劇的機智;處理課堂突發(fā)事件的機智;處理自身失誤的機智

處理偶發(fā)事件的水平最容易體現(xiàn)出一位班主任的（）。

參考答案:

思想水平;教育機智;辦事能力;理論修養(yǎng)

每一位中小學班主任都要隨時做好處理偶發(fā)事件的心理準備。這種說法（）。

參考答案:

對

第九章測試

班主任是連接學校教育、家庭教育和社會教育的重要（）。

參考答案:

橋梁

學校的后勤工作者如（

）等對學生的成長都有影響。

參考答案:

門衛(wèi);生活老師;公寓管理員;其他工人

（

）是整個教育的起點和基礎(chǔ)。

參考答案:

家庭教育

家長會的“變異”，家長會變成了（）。

參考答案:

批判會;培訓會;成績發(fā)布會

家訪的類型包括：（）。

參考答案:

了解性家訪;交流性家訪;溝通性家訪

班主任與家長溝通的藝術(shù)包括：書信溝通、家長學校溝通、（）。

參考答案:

網(wǎng)絡(luò)溝通

社會教育的特點包括：全程性與廣泛性、多樣性與開放性、（）。

參考答案:

實踐性與復雜性

班主任與學校形成教育合力，最重要的是與（）形成教育合力。

參考答案:

任課教師

團隊組織配合班級管理，有利于培養(yǎng)學生（）。

參考答案:

創(chuàng)造性;主動性;集體主義精神;積極性

家庭教育的特點包括（）。

參考答案:

長期性與連續(xù)性;早期性與奠基性;自然性與隨意性

第十章測試

美國成功學大師博恩·崔西說：成功就等于（

），其他一切都是這句話的注釋！

參考答案:

目標

打倒我們的不是挫折、困難，而是我們面對挫折、困難時所抱持的（

）。

參考答案:

心態(tài)

當人們受到恰當?shù)募顣r，其潛力發(fā)揮水平則會上升到（

）。

參考答案:

80%～90%

鍛煉時的運動強度應該高于正常心率的（

）左右。

參考答案:

0.7

班主任在班級管理中體驗到的幸福包括（）。

參考答案:

在轉(zhuǎn)化特殊學生中體驗幸福;工作得到他人的認可;在班集體學生進步中體驗幸福;在班級日常管理中體驗幸福

班主任應如何提高自身幸福感？（

）等。

參考答案:

熱愛教育事業(yè);保持積極心態(tài);提高幸福能力;確立人生目標

哈佛大學調(diào)查表明（

）沒有目標的人，幾乎都生活在社會的的最底層。

參考答案:

27%

中小學班主任保持積極心態(tài)的方法有（

）等。

參考答案:

困難挫折打不倒我們;保持一顆年輕的心;不拿過去的錯誤懲罰現(xiàn)在的自己;日行一善可永遠保持無憂無慮的心情

班主任激勵自己、學生、同事，可以為自己、學生、同事帶來（

）。

參考答案:

力量;希望;勇氣

班主任保持身體健康的方法有（

）。

參考答案:

鍛煉身體;節(jié)制飲食;健康飲食;充足睡眠

第十一章測試

教育家不是孤軍奮戰(zhàn)，而是一個（

），是領(lǐng)跑人，是帶領(lǐng)群體前進