中小學創(chuàng)安工作總結

Word版本，下載可自由編輯中小學創(chuàng)安工作總結校內平安工作一直是大家關注的問題，是維護社會穩(wěn)定，推行學校素養(yǎng)教育順當實施的重要因素。本學期以來，我學校仔細貫徹縣教育局各項平安要求，將創(chuàng)建平安校內工作列為學校的頭等大事，與學校德育工作緊密結合，堅持以防為主，落實各項防衛(wèi)措施，使創(chuàng)安工作獲得全面、深化、有效地開展。全校師生的法制觀念、道路交通平安意識、消防意識等顯著增加?，F(xiàn)將冬季平安工作總結如下：

一、領導高度重視，制定有力措施。

進一步做好平安教育工作，切實強化對平安教育工作的領導，學校把平安工作列入重要議事日程，成立了平安工作領導小組和食品衛(wèi)生工作領導小組，學校領導、班主任、老師都具有很強的平安意識。還依據(jù)學校平安工作的詳細形勢，把涉及師生平安的各塊內容進行仔細分降落實到人，做到每一項工作都有對應的專（兼）管人員、主管領導和分管校長，防止了工作上的相互推諉。從而形成了學校董校長直接抓，各班主任詳細分工負責組織實施，全校教職員工齊心協(xié)力共抓平安的良好局面。

二、平安制度保證，實施扎實到位。

1.建立平安保衛(wèi)工作領導責任制和責任追究制。與門衛(wèi)人員簽訂相關平安責任合同，將平安保衛(wèi)工作列入考核內容中，嚴格落實責任

追究制度。凡發(fā)生重、特大平安責任事故和影響惡劣的平安責任事故，或在各級工作檢查中，受到批判的，追究有關人員的責任。

2.簽訂責任書。學校對班主任及任課老師明確各自的崗位職責。學校在學期初與同學家長明確同學平安責任意識，明確了家長應做的工作和應負的責任。將平安教育工作作為對教職員工考核的重要內容，實行一票回絕制度。貫徹“誰主管，誰負責”的原則，做到職責明確，責任到人。

3.不斷完善學校平安保衛(wèi)工作規(guī)章制度。建立學校平安保衛(wèi)工作的各項規(guī)章制度，并依據(jù)平安保衛(wèi)工作形勢的進展，不斷完善充實。建立健全定期檢查和日常防范相結合的平安管理制度，以及同學管理、門衛(wèi)值班、巡邏值班、防火防災、食品衛(wèi)生管理、防火平安管理、體育器材檢查、健康體檢等規(guī)章制度。嚴禁老師個人利用假期(日)私自帶同學外出，在校外開展的社會實踐活動要堅持就近、徒步原則。對涉及學校平安保衛(wèi)的各項工作，都要做到有章可循，違章必究，不留盲點，不出漏洞。

4.建立學校平安意外事故處置預案制度。學校建立以董校長為組長的重特大平安事故應急處理領導小組，制定了重特大平安事故應急處理預案。為了準時快捷地開展工作，學校成立了現(xiàn)場指揮組、協(xié)調聯(lián)絡組、后勤保障組、事故調查組、搶救組等臨時性機構。并對可能發(fā)生的重特大火災事故、重特大食物中毒事故、重特大自然災難事故的處理提出了詳細的操作流程及應對措施。進行緊急疏散的預演，收到良好的效果，為預防突發(fā)大事緊急疏散奠定基礎。

三、全社會總動員，群防群治群利。

學校平安教育工作是一項社會性的系統(tǒng)工程，需要社會、學校、家庭的親密協(xié)作。我們樂觀與綜合治理等部門通力合作，做好學校平安保衛(wèi)工作，學校組織開展一系列道德、法制教育活動，學期初和學期結束，我們都邀請法制副校長到學校上專題法紀、平安學問教育課，取得了良好的教育效果。

四、強化思想教育，提升自護力量。

要確保平安，根本在于提升平安意識、自我防范和自護自救力量，抓好平安教育，是學校平安工作的基礎。我們以平安教育周為重點，常常性地對同學開展平安教育，特殊是抓好交通、大型活動等的平安教育。開展豐富多彩的教育活動。利用班會、團隊活動、活動課、學科滲透等途徑，利用講解、演示和訓練，對同學開展平安預防教育，使同學接受比較系統(tǒng)的防交通事故、防觸電、防食物中毒、防病、防體育運動損害、防火、防盜、防震、防騙、防煤氣中毒等平安學問和技能教育。還利用學校廣播、黑板報、懸掛橫幅、張貼標語等宣揚工具及舉辦主題班會、講座、平安征文與學問競賽等形式開展豐富多彩的平安教育。學校利用周一升旗活動時間強調平安事項。利用公開信，增加家長的平安意識。利用教育提升遼闊同學的平安意識、平安防范力量和自我愛護力量。

五、強化平安檢查，準時整治整改。

開展常規(guī)檢查。開學以后，學校把平安教育工作作為重點檢，對學校食堂、飲水衛(wèi)生進行檢查。同時，強化對校內周邊的綜合整治。對存在的隱患準時向社區(qū)反映，準時整改。

六、存在的主要問題及下一步準備。

學校在平安保衛(wèi)方面做了一些工作，平安保衛(wèi)工作獲得強化，但是平安保衛(wèi)工作的難度越來越大，學校平安保衛(wèi)工作的形勢仍舊比較嚴峻。

1.社會育人環(huán)境存在不利于師生平安的因素。學校周邊的飲食攤和食品店還存在食品平安隱患。

2.學校平安工作的難度不斷增大。同學在家庭中往往受愛護較多，而缺乏生活閱歷。同學作為社會的弱勢群體，多數(shù)自我愛