小班數(shù)學(xué)教案

小班數(shù)學(xué)教案通過觀察、操作與比較，按物體的特征進(jìn)行分辨和排序。

能從生活和游戲中感受數(shù)學(xué)的重要和趣味，學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)方法解決生活中的實(shí)際問題。

師：小朋友你們聽到里說什么了嗎？(把小動(dòng)物們嚇跑了)這是怎么回事呢？它們?yōu)槭裁匆苣?？我們一起來看看吧?/p>

(2)幼兒講述自己觀察到得內(nèi)容，并相互交流。

師：你們看到了什么？小熊在做什么？它有些什么表情？為什么小熊會(huì)這么高興？你從哪里看出來的？

(3)幼兒講述自己觀察到得內(nèi)容，并相互交流。

師：你還看到了什么？為什么小熊會(huì)哭呢？誰來告訴老師？

(4)幼兒講述自己觀察到得內(nèi)容，并相互交流。

師：小朋友你們看看小熊手里拿的是什么？是誰送的禮物呀？為什么要送禮物給小熊呢？過生日收到很多禮物應(yīng)該怎么感謝別人呢？(請(qǐng)小朋友說一說)觀察比較畫面，按物體的特征排序。

(1)師：看看桌子上有些什么呀？那你們說說看，桌子上的積木是怎么排隊(duì)的呢？誰來告訴老師？(一紅一黃一紅一黃)紅積木排完后面的是什么顏色的積木？為什么是黃色的積木排在后面呢？(因?yàn)樗鼈兣抨?duì)的順序是紅黃紅黃)還有什么東西也可以這樣排隊(duì)呢？(皮球、籃球等)為什么它們都可以這樣排隊(duì)呢？(因?yàn)樗鼈兣抨?duì)的順序是紅黃紅黃)除了紅黃紅黃還有什么順序呢？(黃紅黃紅)那我們就一起來看著上面的圖示排一排吧！看誰先排好！排好的小朋友告訴老師你排的順序是什么呀？

師：我們看看盤子是怎么排隊(duì)的呢？誰來告訴老師盤子是怎么排隊(duì)的？排完第一層排第二層第三層它們排隊(duì)的順序是什么呀？(一個(gè)一個(gè)又一個(gè))還有什么東西也可以這樣排隊(duì)呢？(襪子、手套等)為什么它們都可以這樣排隊(duì)呢？(因?yàn)樗鼈兣抨?duì)的順序是一個(gè)一個(gè)又一個(gè))那我們就一起來看著圖示排一排吧！看誰先排好！排好的小朋友告訴老師你排的順序是什么呀？

師：我們看看盤子是怎么排隊(duì)的呢？誰來告訴老師盤子是怎么排隊(duì)的？排完第一層排第二層第三層它們排隊(duì)的順序是什么呀？(一個(gè)一個(gè)又一個(gè))還有什么東西也可以這樣排隊(duì)呢？(襪子、手套等)為什么它們都可以這樣排隊(duì)呢？(因?yàn)樗鼈兣抨?duì)的順序是一個(gè)一個(gè)又一個(gè))那我們就一起來看著圖示排一排吧！看誰先排好！排好的小朋友告訴老師你排的順序是什么呀？

嘗試自編題目，加深幼兒對(duì)按規(guī)律排序的認(rèn)識(shí)。

通過觀察、操作與比較，按物體的特征進(jìn)行分辨和排序。

能從生活和游戲中感受數(shù)學(xué)的重要和趣味，學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)方法解決生活中的實(shí)際問題。

老師家要造新房了，想請(qǐng)小朋友幫幫忙，你們?cè)敢鈫幔?/p>

觀看課件，引導(dǎo)幼兒觀察照片上的物品，學(xué)習(xí)按物品的特征排序。

（藍(lán)色圓形——粉紅色三角形——黃色正方形——藍(lán)色圓形——粉紅色三角形——黃色正方形）

觀察比較，按線索——紐扣的特征，尋找真正的小偷。

觀看課件，現(xiàn)場(chǎng)留下一顆小偷的紐扣：紅色的，圓形的、有2個(gè)孔的。

分別出示四個(gè)小偷的照片，觀察比較各自的衣服紐扣，找出真正的小偷。

觀看課件，觀察比較新房的房間號(hào)碼牌，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

引導(dǎo)幼兒理解故事中的數(shù)學(xué)問題：兔子家的門牌號(hào)碼是103，兔子?jì)寢尩莫?jiǎng)?wù)绿?hào)碼是第10個(gè)。狐貍家的門牌號(hào)碼是104，狐貍媽媽買的獎(jiǎng)?wù)绿?hào)碼是第16個(gè)。狐貍媽媽買的獎(jiǎng)?wù)率峭米計(jì)寢屬I的獎(jiǎng)?wù)碌膸妆?？并能用相?yīng)的數(shù)字表示出來。

鼓勵(lì)幼兒生活中處處找數(shù)學(xué)。

通過觀察、操作與比較，按物體的特征進(jìn)行分辨和排序。

能從生活和游戲中感受數(shù)學(xué)的重要和趣味，學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)方法解決生活中的實(shí)際問題。

兔子醫(yī)生接到小熊打來的，請(qǐng)白兔妹妹去看病。

課件演示：白兔妹妹到小熊家，發(fā)現(xiàn)小熊家很亂，東西都混在一起了，于是白兔妹妹幫助它整理，并發(fā)現(xiàn)許多有趣的數(shù)學(xué)問題。

觀看課件，引導(dǎo)幼兒觀察照片上的物品擺放，學(xué)習(xí)按物品的特征排序。

（藍(lán)色圓形——粉紅色三角形——黃色正方形——藍(lán)色圓形——粉紅色三角形——黃色正方形）

觀察比較，按線索——紐扣的特征，尋找相應(yīng)的小動(dòng)物。

觀察比較不同動(dòng)物紐扣的特征，匹配相應(yīng)的動(dòng)物。

觀看課件，為小動(dòng)物頒發(fā)獎(jiǎng)牌，復(fù)習(xí)按圖案特征排序。

按規(guī)律將圖案特征進(jìn)行排序。（圓形——三角形——圓形——三角形）

為小動(dòng)物頒發(fā)獎(jiǎng)牌。（圓形獎(jiǎng)牌——三角形獎(jiǎng)牌——圓形獎(jiǎng)牌——三角形獎(jiǎng)牌）

觀看課件，觀察醫(yī)院藥品的分類擺放，結(jié)束活動(dòng)。

通過觀察、操作與比較，按物體的特征進(jìn)行分辨和排序。

能從生活和游戲中感受數(shù)學(xué)的重要和趣味，學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)方法解決生活中的實(shí)際問題。

今天小熊糖果店要開業(yè)了，可是小熊遇到了許多困難，你們?cè)敢鈳椭鼏幔?/p>

（1）小熊遇到的第一個(gè)困難是什么呢？（分辨紅色的糖果）

（2）觀察比較紅色糖果，發(fā)現(xiàn)糖果的大小不一樣。

提問：這些紅色糖果有什么不同？（有的大有的小）我們?cè)撛趺磶托⌒苣?？（將紅色糖果按大小排序）

（3）幼兒操作并按規(guī)律給糖果排序?？纯凑l排得對(duì)？（大的在前面，小的在后面）

（1）小熊又遇到了第二個(gè)困難，是什么呢？（分辨黃色的糖果）

（2）觀察比較黃色糖果，發(fā)現(xiàn)糖果的形狀不一樣。

提問：這些黃色糖果有什么不同？（有的三角形、有的是圓形）我們?cè)撛趺磶托⌒苣?？（將黃色糖果按形狀排序）

（3）幼兒操作并按規(guī)律給糖果排序?？纯凑l排得對(duì)？（三角形的在前面圓形的在后面）

按物體的特征排序，學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)方法解決生活中的實(shí)際問題。

（1）小熊又遇到了第三個(gè)困難，小熊到底遇到了什么困難？請(qǐng)小朋友仔細(xì)看一看。這個(gè)困難是請(qǐng)小朋友按規(guī)律給藍(lán)色的糖果排序。誰愿意來幫助小熊呢？你覺得他排得對(duì)嗎？為什么？藍(lán)色的糖果要按什么規(guī)律排呢？請(qǐng)你先跟旁邊的小朋友說一說，然后請(qǐng)你把它排好。教師巡回指導(dǎo)幼兒按規(guī)律給糖果排序。并把有代表性的作品拿出來進(jìn)行講評(píng)?？纯凑l排得對(duì)？（正方形的在前面圓形的在后面）為什么這樣排？藍(lán)色的糖果要按形狀來排隊(duì)，所以正方形的在前面，圓形的在后面。

活動(dòng)一：學(xué)說“媽媽我愛你，媽媽你辛苦”等愛的鼓勵(lì)的話。

活動(dòng)二：幫媽媽做一件小事情，用相機(jī)或者DV記錄下來，主任老師編輯到一起，制作成視頻進(jìn)行分享。

活動(dòng)三：制作一張簡(jiǎn)單的小賀卡，送給自己的媽媽。

孩子們，今天是什么節(jié)日呀？（母親節(jié)）。對(duì)了，今天我要大聲地祝我的媽媽節(jié)日快樂，媽媽你辛苦了?。ɡ蠋煄ьI(lǐng)小朋友多次表達(dá)）。

小朋友想一想，平時(shí)媽媽要帶你們做哪些事情，照顧你很辛苦，你是怎么謝謝媽媽的？（幼兒相互交流）。

如：幫助媽媽拿鞋子、襪子；幫助媽媽搬椅子、提重物；幫助媽媽掃地、倒垃圾等等（每一位幼兒表現(xiàn)的方式都不一樣）。特別是幼兒主動(dòng)為媽媽搬小椅子，全體幼兒學(xué)會(huì)了一個(gè)有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)。讓大家分享快樂很重要。

如：用嘴巴親一下小手送給媽媽；當(dāng)媽媽的捶背（提醒小朋友在捶時(shí)要注意用小一點(diǎn)的力氣）；一個(gè)熱情的擁抱；小甜吻；大聲說媽媽我愛你，媽媽你辛苦了（此時(shí)，強(qiáng)調(diào)小朋友要大聲說）。等等。

（幼兒自制賀卡的能力有點(diǎn)弱，教師在此環(huán)節(jié)時(shí)，可以加強(qiáng)指導(dǎo)，并多次講解方法及注意事項(xiàng)。）

通過觀察、操作與比較，按物體的特征進(jìn)行分辨和排序。

能從生活和游戲中感受數(shù)學(xué)的重要和趣味，學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)方法解決生活中的實(shí)際問題。

課件顯示丁丁家的響起，師：丁丁家的響了，我們看看是誰打來的？

課件顯示小動(dòng)物們打來，師：原來是小動(dòng)物們打來想請(qǐng)丁丁幫忙。它們?cè)诩依锶恿艘坏氐耐婢撸胝?qǐng)丁丁幫忙整理。

課件顯示丁丁整理好的玩具，師：丁丁把玩具整理得真整齊呀！咦，丁丁是用了什么辦法整理的呢？我們一起來看一看。

觀看課件，引導(dǎo)幼兒觀察照片上的物品擺放規(guī)律，學(xué)習(xí)按物品的特征排序。

（藍(lán)色圓形——粉紅色三角形——黃色正方形——藍(lán)色圓形——粉紅色三角形——黃色正方形）

課件顯示三種不同顏色不同形狀的紐扣，師：小動(dòng)物們打告訴丁丁，它們的紐扣也掉了一地，請(qǐng)丁丁幫忙把它們按規(guī)律排好。你們看，這三種紐扣有什么不一樣？你們能猜出它們是怎么排隊(duì)的嗎？

師：今天我們學(xué)會(huì)了按物品的特征排序，請(qǐng)小朋友們?cè)诩依锝o媽媽排序紐扣，比一比，看誰排得對(duì)！

我們?cè)诖苏酱_認(rèn)，制造商名稱擁有對(duì)X產(chǎn)品的制造、銷售和分銷權(quán)。為了進(jìn)一步拓展業(yè)務(wù)，提高市場(chǎng)份額，我們特此授權(quán)委托貴公司作為我們的合作伙伴，在X年月日至X年月日期間，全權(quán)代表我們進(jìn)行X產(chǎn)品的銷售和分銷事宜。

c.處理與銷售和分銷相關(guān)的合同、訂單和文件；

a.未經(jīng)制造商名稱事先書面同意，不得擅自更改產(chǎn)品的任何方面，包括但不限于價(jià)格、銷售渠道和銷售策略；

b.不得將授權(quán)委托書的內(nèi)容泄露給第三方，除非事先得到制造商名稱的書面同意。

a.如果貴公司違反本授權(quán)委托書的規(guī)定，制造商名稱有權(quán)立即終止本協(xié)議，并要求貴公司賠償由此造成的所有損失；

b.如果因不可抗力因素導(dǎo)致貴公司無法履行本授權(quán)委托書規(guī)定的義務(wù)，貴公司不承擔(dān)任何法律責(zé)任。

a.雙方均應(yīng)對(duì)本授權(quán)委托書的內(nèi)容保密，不得向任何第三方透露；

b.本授權(quán)委托書終止后，雙方仍應(yīng)繼續(xù)履行保密義務(wù)。

a.本授權(quán)委托書在中華人民共和國(guó)境內(nèi)適用；

b.若雙方在執(zhí)行本授權(quán)委托書過程中發(fā)生爭(zhēng)議，應(yīng)首先通過友好協(xié)商解決；若協(xié)商無果，任何一方均有權(quán)向有管轄權(quán)的人民法院提起訴訟。

b.本授權(quán)委托書自雙方簽字蓋章之日起生效。

c.本授權(quán)委托書未盡事宜，可由雙方另行協(xié)商補(bǔ)充。

通過討論和教師的引導(dǎo)知道運(yùn)動(dòng)可以增強(qiáng)身體抵御寒冷的能力。

了解感冒的小朋友和新近痊愈的小朋友對(duì)集體造成的危害。

了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識(shí)。

掛圖一幅（事先均用彩筆畫好樹林、房屋等，用蠟筆寫好“為什么秋天樹葉會(huì)變紅”）。

三只玻璃杯，分別貼上紅、黃、藍(lán)的紙塊，每只杯子里放一只乒乓球，大小與杯子相適應(yīng)，事先均用彩筆畫好小臉，哭泣的、微笑的、健康的。

健康調(diào)查：秋天來了，天氣轉(zhuǎn)涼了，人們很容易患什么??？我們應(yīng)該怎樣預(yù)防？

教師根據(jù)幼兒回答的情況啟發(fā)幼兒進(jìn)行討論：我們?yōu)槭裁磁吕?？人體怎樣去暖和起來？用什么方法可以去濕氣？等。

教師準(zhǔn)備三只杯子和三只乒乓球，分別放在紅、黃、藍(lán)三只杯子下面。

教師請(qǐng)三個(gè)小朋友分別用口吹自己的乒乓球。發(fā)現(xiàn)乒乓球在下面是什么樣子的？引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)一個(gè)小朋友的乒乓球在杯子下是動(dòng)的，另外兩個(gè)小朋友的乒乓球都不動(dòng)。

教師將壓著乒乓球的杯子拿掉，請(qǐng)小朋友用口吹動(dòng)乒乓球。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兩個(gè)小朋友的乒乓球都不動(dòng)，只有剛才那位小朋友的乒乓球在動(dòng)。

教師講解：那位小朋友的乒乓球會(huì)動(dòng)，說明他的身體里藏著很大的力氣。這種力氣是暖和的，象陽光一樣使人健康、快樂。另外兩個(gè)小朋友身體里沒有這種暖和的力氣藏著。所以他們的乒乓球不會(huì)動(dòng)。如果小朋友的身體里有這種暖和的力氣藏著就不會(huì)生病。如果小朋友的身體里沒有這種暖和的力氣藏著就會(huì)生病。你們想不想自己身體里有這種暖和的力氣藏著？應(yīng)該怎么做？

幼兒操作：吹乒乓球（教師隨機(jī)表?yè)P(yáng)力氣大的幼兒）活動(dòng)延伸：師生共同找一找幼兒園里還有哪些東西有暖和的力氣藏著？（教師隨機(jī)表?yè)P(yáng)幼兒）

通過活動(dòng)，增強(qiáng)幼兒遵守活動(dòng)規(guī)則的意識(shí)，遠(yuǎn)離不安全因素。

尋找教室里的不安全因素，并貼上標(biāo)記提醒同伴。

初步培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)，提高自我保護(hù)能力。

提問：圖上有誰？他們?cè)谕媸裁?？你覺得他們這樣玩好嗎？也許會(huì)發(fā)生什么事？

(會(huì)摔跤、會(huì)打痛、會(huì)從玩具架上掉下來等等)

那你覺得應(yīng)該怎么玩，小朋友才不會(huì)發(fā)生這樣的事呢？(引導(dǎo)幼兒大膽交流)

①師：剛才，我們看的是小朋友在外面活動(dòng)時(shí)的不安全的事情，其實(shí)，在我們的教室里、午睡室、衛(wèi)生間都有許多不安全的地方，如教室里的黑板、桌椅等，裝水的茶桶等等，如果……

②小朋友兩兩結(jié)伴去尋找教室里有什么地方是不安全的。

③找到不安全的地方后，為不安全的地方貼上紅色警告標(biāo)記，提醒孩子注意。

小結(jié)：剛才，小朋友找出了許多不安全的地方，并給它貼上了紅色標(biāo)記，下次小朋友看見這些紅色標(biāo)記的地方就要更加注意安全，好嗎？

在平日里，孩子們總是跌跌撞撞，磕磕絆絆，小傷難免的，所以整個(gè)活動(dòng)孩子們沉浸在故事畫面里，聽得很專注。知道了以后哪些東西不能碰，不能做哪些危險(xiǎn)的事情，知道自己已經(jīng)長(zhǎng)大了，要學(xué)會(huì)保護(hù)自己。通過故事畫面，孩子能準(zhǔn)確判斷是與非，增強(qiáng)自己的安全意思。其實(shí)，也提醒老師在平常生活里要比較注意孩子的安全。

小百科：食品安全是指食品無毒、無害，符合應(yīng)當(dāng)有的營(yíng)養(yǎng)要求，對(duì)人體健康不造成任何急性、亞急性或者慢性危害。

讓幼兒了解火災(zāi)發(fā)生的幾種原因，懂得如何防范。

初步掌握幾種自救逃生的方法及技能，提高自我保護(hù)能力。

指導(dǎo)語：咚咚咚，是誰呀？老師聽見有小動(dòng)物在敲門，會(huì)是誰呢？（幼兒自由想象）

指導(dǎo)語：我剛才聽見小朋友說可能是小兔子來了，聽聽，真的是小兔子來了，（播放小兔子的一段錄音）聽聽，這是小兔子的聲音，看看，籃子里有什么？（教師揭開籃子布，拿出兔子頭飾）

指導(dǎo)語：誰愿意來做我的兔子寶寶呀？（幼兒戴頭飾）

指導(dǎo)語：我們一起來聽聽磁帶里有什么聲音。聽聽是誰來了？（播放錄音機(jī)：哭聲）

指導(dǎo)語：聽，是誰在哭呀？我們一起去看看是不是小兔子發(fā)生了什么事情？怎么哭了呢？（幼兒自由發(fā)表意見）

觀看情境表演，教師針對(duì)情境提問，幼兒討論。

（2）如若小兔子想請(qǐng)小朋友幫忙，你會(huì)怎么幫他呢？（幼兒自由討論）

播放第二段情境表演錄像。即小兔子打119的情景。

指導(dǎo)語：讓我們來聽聽警察叔叔是怎么來救小兔子的，（播放有關(guān)119意識(shí)的錄音）。警察叔叔怎么會(huì)這么快就來了呢？（幼兒自由討論）

播放第三段情境表演錄像。即小狗提醒大家增強(qiáng)防火意識(shí)的情景。

指導(dǎo)語：聽聽是誰的聲音，小狗怎么知道著火了？（幼兒自由討論）

指導(dǎo)語：我們小朋友能不能到起火的地方玩呢？應(yīng)怎么保護(hù)自己呀？（幼兒自由討論）

延伸活動(dòng)：進(jìn)行消防演習(xí)。

認(rèn)識(shí)眼睛的作用，知道眼睛是我們的“窗戶”。

初步懂得保護(hù)眼睛的方法，了解一些保護(hù)眼睛的常識(shí)。

了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識(shí)。

師：今天老師給小朋友帶來了一個(gè)謎語，請(qǐng)小朋友聽一聽、想一想，誰要是猜對(duì)了，老師就給他戴上小紅花。

眼睛上戴副黑眼鏡，好像大夫靠近它，白衣天使稱得起，心靈手巧點(diǎn)子多。（打一人體器官）

鼻子朝前，嘴巴朝下，敲敲它，亮晶晶。（打一人體器官）

師：誰猜對(duì)了？請(qǐng)小朋友跟老師念一念謎底，看看我們的眼睛是什么樣子的？眼睛有什么作用？

引導(dǎo)幼兒觀察眼睛，用圖示將眼睛的各個(gè)部分用形象的比喻描繪出來。如：“我們的眼睛像個(gè)小房子，長(zhǎng)得圓圓真漂亮，里邊住著晶亮的玻璃球?！?/p>

引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)說一說眼睛的作用。如：看書寫字、看電視、看到的人和物等。

引導(dǎo)幼兒說說怎樣保護(hù)眼睛。如：不用臟手揉眼睛、看電視不要太久、不躺在床上看書等。

師生共同創(chuàng)編兒歌：“小眼睛，亮晶晶，樣樣?xùn)|西看得清。好孩子，護(hù)眼睛，長(zhǎng)大才能有出息?！?/p>

請(qǐng)幼兒用眼罩蒙上眼睛，找到自己的小椅子坐下來，然后請(qǐng)個(gè)別幼兒蒙眼貼圖示“笑臉”。（要求幼兒能根據(jù)圖示貼對(duì)位置）

討論交流：你剛才把眼睛蒙上后有什么感覺？你能不能完成蒙眼貼圖示？如果不能你會(huì)怎么做？為什么？應(yīng)該怎樣做？

教師小結(jié)：我們的眼睛看不見了，做什么事都不方便，所以我