部編版語文二年級教案下冊-祖先的搖籃-教案5

小學(xué)二年級語文教案系列教材小學(xué)二年級語文教案系列教材部編版《祖先的搖籃》【教學(xué)目標(biāo)】1.正確認(rèn)讀7個生字，寫好“祖、摘、掏”3個字。2.積累“摘野果、掏鵲蛋、逗小松鼠、采野薔薇”等含動詞的短語。3.想象詩中描寫的畫面，正確、有感情地朗讀兒童詩。能仿照詩歌中第2、3小節(jié)自編小詩?！窘虒W(xué)重點】積累“摘野果、掏鵲蛋、逗小松鼠、采野薔薇”等短語?！窘虒W(xué)難點】想象畫面，仿照詩歌自編小詩?！窘虒W(xué)過程】

一課時一、讀題識字讀題解題，認(rèn)讀“祖”字。（1）認(rèn)讀“祖”：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)“祖”是由“示字旁”+“且”組成，利用熟字“粗”換偏旁來識記。說說學(xué)過的“示字旁”的字。識字規(guī)律：“示字旁”的字大多與神仙、祖宗有關(guān)。（2）了解“祖先”出示《三字經(jīng)》“高曾祖，父而身”，說說印象中的祖先是什么人。學(xué)生借助圖畫認(rèn)識人類的遠祖。二、讀文識字說說課文有幾個小節(jié)，分組朗讀課文。1.了解“搖籃”，比較認(rèn)識“藍”和“籃”。（1）出示：“那原始森林，是我們祖先的搖籃?！薄耙煌麩o邊，遮住了藍天?！保?）說說在課文中“祖先的搖籃”指什么。（3）區(qū)別“藍”和“籃”：藍的形旁是草，它原來是一種可以作顏料的草，因此，凡是跟這個字有關(guān)的詞都是跟顏色有關(guān)的，比如：藍色，蔚藍，藍天……籃的形旁是竹，古時主要用竹和木做各種器物，比如籃子就是以竹編成，后來籃狀的東西或跟此相關(guān)的東西也用這個籃字，比如籃子、花籃、籃球（球籃是籃狀的）。（4）學(xué)詞“一望無邊”。看圖進行句式訓(xùn)練：一望無邊的2.認(rèn)讀生字“濃”“憶”。（1）出示短語“濃綠的樹蔭、美好的回憶”，正確認(rèn)讀。提示：讀出畫面、讀出意境，采用多種形式朗讀。（2）說說如何記住“憶”？還可以組什么詞？用“熟字加偏旁”的方法識記，并通過擴詞鞏固。3.認(rèn)讀“薔薇”。出示圖片，認(rèn)讀“薔薇”。提示：借助實物認(rèn)讀，并通過觀察說話認(rèn)識薔薇這一植物。4.認(rèn)讀“掏、逗、摘、逮”。（1）讀準(zhǔn)字音。（2）說說分別用什么方法記住字形。要點：“熟字換偏旁”，如“掏”與“淘”；“熟字加偏旁”，如“逗”；“摘”和“逮”聯(lián)系生活通過擴詞識記：摘逮（3）我們的祖先在原始森林里做很了多很多的事——認(rèn)讀短語“掏鵲蛋、摘野果、逗小松鼠、逮綠蟈蟈”。4.積累“摘野果、掏鵲蛋、逗小松鼠、采野薔薇”等短語。（1）出示課后習(xí)題“讀一讀，注意加點的詞語”。摘野果、掏鵲蛋、挖野菜逗松鼠、捉蜻蜓、逮蟈蟈看夕陽、賞明月、數(shù)星星（2）讀一讀，說說這些詞語有什么特點。注意朗讀：帶有動詞的短語重音放在動詞的朗讀上，動詞后適度停頓，讀出節(jié)奏。（3）試著說一說這樣的詞語5.認(rèn)讀“啊”。要點：“啊”在不同的位置，讀音有變化。出示：“這是多大的搖籃?。　薄鞍?！蒼蒼茫茫的原始森林，我們祖先的搖籃！”你能讀好這兩句話嗎？要點：第一句“啊”在句末，表示驚嘆，讀輕聲。第二句“啊”在句首，表示贊嘆（音較長），讀第四聲。三、觀察比較，學(xué)寫漢字學(xué)寫“祖、摘、掏”。（1）出示熟字：“粗、滴、淘”。（2）辨析識記，并說說書寫要領(lǐng)。要點：左窄右寬。四、想象畫面，練習(xí)仿寫1.讀第2、3小節(jié)，指導(dǎo)讀好兩小節(jié)里的問句。（1）出示第2、3小節(jié)，找出這兩小節(jié)中的疑問句。（指名讀）（2）自由讀讀這些問句，你從中讀出了什么？要點：這一連串的問句，是作者充滿童趣的幻想，把我們的思緒一下子引向了遙遠而神秘的遠古時代。（3）通過多種形式的朗讀，體會詩句的語言美。2.說一說。我們的祖先還會在搖籃里做些什么呢？

請用在“（哪里）（干什么）”的句式說一說。提示：出示祖先生活的模擬圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察想象。3.想象畫面，練習(xí)仿寫。（1）仿照詩歌第2小節(jié)或第3小節(jié)說一說，祖先們還可能做些什么？（2）出示范例，學(xué)生填空：我想——我們的祖先，可曾在，？可曾在，？那時候，孩子們也在這里？也在這里？提示：學(xué)生任選一個小節(jié)，四人小組合作完成，先說一說，再仿寫。（3）全班交流，師生共評。3.指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀整首詩。（1）指名男生讀第1、4小節(jié)，女生讀第2、3小節(jié)。要點：第1、第4小節(jié)宜采用實聲讀，聲音自然、響亮。