北師大版數(shù)學(xué)六年級下冊教案反比例練習(xí)課

文檔僅供參考PAGE1第七課時：反比例練習(xí)課教學(xué)目標(biāo)：A掌握比的讀寫法，認(rèn)識比的各部分名稱，掌握求比值的方法并能正確地求出比值.B經(jīng)歷從具體情境中抽象出比的過程，理解比的意義。C能利用比的知識解釋一些簡單的生活問題，感受比在生活中的廣泛存在。教學(xué)重點：理解比的意義，了解比的各部分的名稱。教學(xué)難點：提供多種情境，使學(xué)生經(jīng)歷從具體情境中抽象出比的意義的過程。教學(xué)過程：一、情境引入，體會學(xué)習(xí)比的必要性。1、出示照片知識與能力：2、再出示過程與方法：、情感態(tài)度和價值觀：：、D、E四張照片問：再看看哪幾張照片和知識與能力：比較像，哪幾張照片和知識與能力：不像？二、展開探究，感知比的意義情境一：照片的放大與縮小為了研究方便，我們把這幾張照片放在格子圖中，請看，每個小正方形的邊長都是1厘米，那么照片知識與能力：長是（），寬是（）。出示各個長方形的長和寬。為什么有幾張照片比較像，有幾張不像？我們光是這樣看看這些長方形的長和寬，好像還不能馬上看出原因，怎么樣才有利于觀察呢？（把長和寬統(tǒng)計下來）統(tǒng)計的時候按知識與能力：、過程與方法：、情感態(tài)度和價值觀：：、D、E這樣的順序嗎？（按分來來統(tǒng)計）（2）現(xiàn)在我們先來觀察照片知識與能力：、過程與方法：、D這幾個長方形的長和寬有什么關(guān)系？先獨立思考，再四人小組討論交流（3）反饋交流4、初步小結(jié)：觀察這里所有的算式，有什么共同點？（都用除法）情境二：比比誰的速度快？哪個攤位的蘋果最便宜？（1）馬拉松選手跑40千米，大約需2時。騎車人騎車3時可以行45千米。（2）知識與能力：攤位蘋果3千克15元過程與方法：攤位蘋果9元2千克情感態(tài)度和價值觀：：攤位蘋果12元3千克2、學(xué)生分組完成：一二組學(xué)生完成表一，三四組學(xué)生完成表二。3、反饋交流：說說怎樣求速度和單價的？怎樣求單價的？

4、思考：我們要比較誰的速度快，也就是要比較什么？要比較哪個攤位上的蘋果便宜，也就是要比較什么？5、小結(jié)，再次感受比的意義這兩個問題，我們在解決時有什么共同點？（都用除法解決問題）三、歸納特征，總結(jié)思辨比的意義像上面那樣，兩個數(shù)相除，又叫做兩個數(shù)的比。如6÷4又可以說是6：4四、進(jìn)一步認(rèn)識比1、認(rèn)識比的讀寫2、回顧剛才情境中的數(shù)量關(guān)系，具體說說有哪些比。五、鞏固練習(xí)，質(zhì)疑知新1．你能根據(jù)下列信息寫出哪些比。①六（1）班有男生26人，女生24人。②一個大正方形的邊長是4厘米，一個小正方形的邊長是3厘米。2．下面二題中兩個數(shù)量之間的關(guān)系能用比表示嗎？如果能的就請你寫下這個比，并想一想這個比是誰與誰的比？①某水果店打出蘋果便宜賣的招牌：12元3千克。（）②小軍買了5本科技書，每本4元。（）3、既然比的后項不能