《社會(huì)心理學(xué)》課程測(cè)試練習(xí)題

華師《社會(huì)心理學(xué)》在線作業(yè)一、單選題（共25道試題，共50分。）V1.個(gè)體在遭受無數(shù)次挫折之后，會(huì)出現(xiàn)一種比自己的年齡階段要幼稚許多，這種具有病態(tài)性質(zhì)的成熟的倒退現(xiàn)象叫做（）A.壓抑B.反向C.退化D.文飾2.人們常講“物以類聚、人以群分”，這種傾向在人際吸引中被認(rèn)為是（）在起作用。A.相似性B.互補(bǔ)性C.人的特質(zhì)D.交往頻率3.羅森伯格等人在對(duì)大學(xué)生的認(rèn)知活動(dòng)進(jìn)行的研究過程中發(fā)現(xiàn)，那些被大學(xué)生形容為很聰明的認(rèn)知對(duì)象同時(shí)還可能被形容為友好的，但很少被形容為自我中心的。這里（）起了作用。A.光環(huán)作用B.刻板印象C.積極偏見D.隱含人格理論4.現(xiàn)實(shí)生活中，應(yīng)對(duì)挫折的方式有許多，下列成語中體現(xiàn)社會(huì)心理學(xué)中“補(bǔ)償”行為方式的是（）A.亡羊補(bǔ)牢B.化悲痛為力量C.失之東榆，收之桑榆D.臥薪嘗膽5.從研究對(duì)象的角度，我們可以把社會(huì)心理學(xué)的體系劃分為個(gè)體社會(huì)心理和社會(huì)行為、社會(huì)交往心理和行為、群體心理以及應(yīng)用社會(huì)心理學(xué)四個(gè)層面。以下答案中，不屬于“個(gè)體社會(huì)心理和社會(huì)行為”這一層面的研究領(lǐng)域的是（）A.研究人的社會(huì)動(dòng)機(jī)B.研究人的社會(huì)認(rèn)知C.研究社會(huì)態(tài)度轉(zhuǎn)變D.研究社會(huì)影響6.課上老師向?qū)W生們講了這樣一個(gè)故事：“一位名叫海因的人，妻子罹患癌癥病危，但握有特效藥的醫(yī)生索價(jià)太高，海因家境清貧無力支付，為救其妻竊取了特效藥。”接著，老師詢問學(xué)生們海因做的是否正確，并要求說出理由。有一名學(xué)生認(rèn)為“海因應(yīng)該偷藥，否則他的妻子將會(huì)死去”。請(qǐng)問根據(jù)科爾伯格的道德發(fā)展理論，這名學(xué)生的道德發(fā)展水平為（）A.前習(xí)俗水平B.準(zhǔn)習(xí)俗水平C.習(xí)俗水平D.后習(xí)俗水平7.支配性的男性和服從性的女性能相處的很好，愛嘮叨的女子和一個(gè)少言寡語的男子生活的很安靜。這說明，在某些人格范圍內(nèi)（）是影響人際吸引的重要因素。A.相異性B.互補(bǔ)性C.人的特質(zhì)D.交往頻率8.在印象形成過程中，如果其他方面的條件相同，（）更能影響印象的形成。A.積極信息B.消極否定信息C.先行信息D.綜合信息9.現(xiàn)實(shí)生活中，我們常常發(fā)現(xiàn)，支配型的男性和服從型的女性能相處得很好，愛嘮叨的女子也許會(huì)嫁給一個(gè)少言寡語的男子而生活得很安寧，這體現(xiàn)了下列哪種因素對(duì)喜歡的影響（）A.報(bào)酬B.相似C.熟悉D.互補(bǔ)10.在激烈的冰球比賽中，因撞擊而造成的身體的傷害通常被認(rèn)為是無意的，假如這種撞擊發(fā)生在辦公室或者教室里，人們就不會(huì)認(rèn)為它是無意的了。這主要是因?yàn)椋ǎ〢.人們通過行為發(fā)生的社會(huì)情境推知行為者是否具有了侵犯意圖B.人們通過行為者的社會(huì)角色推知行為者是否具有了侵犯意圖C.人們通過行為發(fā)生前的有關(guān)線索推知行為者是否具有了侵犯意圖D.人們通過行為者的身份特性推知行為者是否具有了侵犯意圖11.（）指?jìng)€(gè)體覺得自己某一方面有潛力的自我構(gòu)想，是自我意識(shí)系統(tǒng)中有關(guān)未來取向的成分，它既是未來行為的誘因，又為現(xiàn)在的自我提供了一個(gè)評(píng)價(jià)和解釋的情境。A.理想自我B.可能自我C.社會(huì)自我D.心理自我12.到一個(gè)陌生的人家里作客，怕自己舉止失當(dāng)，就會(huì)格外注意模仿別人，這種模仿是（）A.有意識(shí)模仿B.無意識(shí)模仿C.服從D.從眾13.商店里新到了一批時(shí)令服裝，櫥窗里擺上了一個(gè)穿上新服裝的石膏模特，你看到了，對(duì)你是（）A.行為暗示B.符號(hào)暗示C.語言暗示D.表情暗示14.認(rèn)知者在與熟人交往時(shí)，起較大作用的是：（）A.近因效應(yīng)B.首因效應(yīng)C.末尾效應(yīng)D.暈輪效應(yīng)15.在愛情的基本三角形理論中，被認(rèn)為是愛情驅(qū)力的是（）。A.喜愛B.癡迷C.浪漫D.激情16.當(dāng)我們看到某人好承諾卻經(jīng)常違背諾言，如果我們斷定這是由他不誠實(shí)的品行所導(dǎo)致的，我們所做的歸因就是（）。A.內(nèi)部歸因B.外部歸因C.對(duì)應(yīng)推論D.三度歸因17.“先入為主”強(qiáng)調(diào)的是下列哪種心理效應(yīng)的作用（）A.首因效應(yīng)B.歸因偏差C.相似假定作用D.近因效應(yīng)18.反向社會(huì)化又稱：（）A.無社會(huì)化B.逆向社會(huì)化C.順向社會(huì)化D.標(biāo)準(zhǔn)社會(huì)化19.一個(gè)人不會(huì)被看成既是好的，又是壞的，既是誠實(shí)的，又是虛偽的。這說明了印象形成的（）規(guī)則。A.協(xié)調(diào)性原則B.連續(xù)性原則C.一致性D.中心性20.望梅止渴是（）A.行為暗示B.直接暗示C.自我暗示D.反暗示21.魯迅小說《阿Q正傳》中的主人公阿Q受到了別人的欺侮后，跑到尼姑庵去找小尼姑出氣。這一行為屬于以下侵犯行為轉(zhuǎn)移與消除方式中的哪一種（）A.社會(huì)規(guī)范的抑制B.對(duì)報(bào)復(fù)的畏懼C.置換D.尋找“替罪羊”22.下列對(duì)自我意識(shí)內(nèi)容的分類，由詹姆斯(W.James)提出的是（）A.現(xiàn)實(shí)自我、理想自我B.實(shí)用自我、原則自我C.公我意識(shí)、私我意識(shí)D.生理自我、社會(huì)自我、心理自我23.群眾在物價(jià)上漲時(shí)搶購和囤積商品的行為是（）A.侵略性集群行為B.逃避性集群行為C.表現(xiàn)性集群行為D.獲取性集群行為24.弗洛伊德認(rèn)為，構(gòu)成個(gè)人人格的主要因素是（）的生活經(jīng)驗(yàn)。A.童年期B.青少年時(shí)期C.成年期D.嬰幼兒時(shí)期25.考試失敗者強(qiáng)調(diào)是由于考題太難和考場(chǎng)上運(yùn)氣不好，而成功者卻認(rèn)為是由于自己的能力和水平高，這叫做（）。A.有選擇的接受反饋B.選擇性遺忘C.認(rèn)知偏差D.自我防御性歸因華師《社會(huì)心理學(xué)》在線作業(yè)二、多選題（共25道試題，共50分。）V1.態(tài)度測(cè)評(píng)的方法（）A.量表法B.問卷法C.投射法D.行為觀察法E.生理反應(yīng)法BCDE2.去個(gè)性化主要有哪兩個(gè)特征？（）A.掩蓋性B.匿名性C.分布性D.責(zé)任分擔(dān)E.情緒性D3.社會(huì)心理學(xué)家發(fā)現(xiàn)，1歲以后，幼兒開始能將自己同表示自己的詞語（名字）聯(lián)系起來，如主述：“這是丁丁的鼻子”、“丁丁餓了”等。約在2歲末幼兒開始能使用物主代詞“我的”和人稱代詞“我”，如主述：“這是我的玩具”、“我餓了”等，對(duì)于這種變化，下列說法正確的有（）A.這種變化說明兒童已具備了抽象和概括能力B.這種變化在兒童自我意識(shí)的形成上是一個(gè)質(zhì)的變化C.表明兒童把自己當(dāng)作客體的人轉(zhuǎn)變?yōu)榘炎约寒?dāng)作主體的人來認(rèn)識(shí)，最終形成了自我意識(shí)D.表明兒童產(chǎn)生了物—我知覺分化E.表明自我意識(shí)的發(fā)展是一個(gè)漸進(jìn)的過程BCE4.人際溝通以通訊渠道來劃分，可以分為（）。A.下行溝通B.上行溝通C.語言溝通D.非語言溝通E.平行溝通D5.檔案研究法可以說是一種特定的調(diào)查方法，其優(yōu)點(diǎn)包括（）A.不會(huì)出現(xiàn)研究對(duì)象的反應(yīng)傾向問題B.可以使研究者在較長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)和較廣的空間中考慮假設(shè)C.容易找到材料驗(yàn)證作為研究出發(fā)點(diǎn)的假設(shè)D.可以從不同文化、不同時(shí)代的角度去檢驗(yàn)假設(shè)E.可以驗(yàn)證變量間的因果關(guān)系BD6.觀察法的缺點(diǎn)主要包括以下幾點(diǎn)（）A.這種研究不能在長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)進(jìn)行，因而很難得到有關(guān)行為發(fā)生順序和發(fā)展過程的資料B.由于對(duì)自變量缺乏控制，所以難以得出因果關(guān)系的結(jié)論C.如果被觀察者意識(shí)到他們正在受到觀察，那么行為表現(xiàn)就有可能不同D.現(xiàn)實(shí)性不強(qiáng)，所得結(jié)果外在效度較低E.觀察者自身的主觀愿望易于影響觀察過程及觀察結(jié)果CE7.群體思維的特點(diǎn)表現(xiàn)為：（）A.群體成員盲目樂觀，并且有道義上的優(yōu)越感B.對(duì)不同意見忽視或不予理睬C.群體成員集思廣益，廣泛征詢意見D.對(duì)持有懷疑或不同看法的人施加壓力E.對(duì)不同方案進(jìn)行反復(fù)比較、論證BD8.科爾伯格（L.Kohlberg）的道德發(fā)展理論中，前習(xí)俗水平包括以下哪幾個(gè)階段（）A.服從與懲罰定向B.“好孩子”定向C.工具性的目的和交換D.維護(hù)社會(huì)秩序與權(quán)威的定向E.普遍的道德原則定向C9.造成偏見的原因一般有：（）A.群體間利害沖突B.信息不對(duì)稱C.社會(huì)化的影響D.權(quán)力E.某些人格和心理因素CE10.以下哪些是偏見產(chǎn)生的結(jié)果（）A.自我實(shí)現(xiàn)預(yù)言B.疏離C.壓抑D.性別角色E.刻板印象BD11.社會(huì)心理學(xué)的三大直接理論來源是：（）A.民族心理學(xué)B.群眾心理學(xué)C.社會(huì)學(xué)習(xí)理論D.本能心理學(xué)E.符號(hào)互動(dòng)論BD12.根據(jù)侵犯行為是否違背社會(huì)準(zhǔn)則，可以劃分為哪幾種類型（）A.反社會(huì)的侵犯行為B.親社會(huì)的侵犯行為C.被認(rèn)可的侵犯行為D.報(bào)復(fù)性侵犯行為E.目的性侵犯行為BC13.時(shí)尚的突出特征有（）A.短暫B.新奇C.較寬的波及面D.流行E.昂貴BC14.要構(gòu)成一個(gè)群體必須具備以下哪些條件（）A.要有頻繁的互動(dòng)B.要有共同的目標(biāo)和任務(wù)C.要有確定的人數(shù)D.要有正式的規(guī)范E.要有正式的領(lǐng)導(dǎo)人B15.社會(huì)心理學(xué)中，自我意識(shí)的內(nèi)容從不同角度分析可以有不同的分類方法，下列分類合理的有（）A.現(xiàn)實(shí)自我、理想自我B.現(xiàn)在自我、可能自我C.公我意識(shí)、私我意識(shí)D.生理自我、物質(zhì)自我、社會(huì)自我E.主我、客我BC16.美國心理學(xué)家菜維特提出群體的溝通網(wǎng)絡(luò)有以下幾種類型（）。A.鏈型溝通B.軸型溝通C.圓型溝通D.“Y”型溝通E.集束型溝通BCD17.下列措施中，有助于消除偏見的有（）A.增加平等的、個(gè)人間的接觸B.加強(qiáng)男女之間的性別差異教育C.制定有助于消除偏見的社會(huì)規(guī)范D.不同群體間的共同命運(yùn)與合作獎(jiǎng)勵(lì)E.消除刻板印象CDE18.電視里一位領(lǐng)導(dǎo)同志正照著事先擬好的講稿照本宣科的向市民發(fā)表新年賀詞，這其中包含著（）A.單項(xiàng)溝通B.書面溝通C.正式溝通D.上行溝通E.非對(duì)稱性相倚C19.群體規(guī)范的基本作用有：（）A.活性作用B.惰性作用C.維系群體D.認(rèn)知的標(biāo)準(zhǔn)化E.行為的定向CDE20.以心理社會(huì)發(fā)展論來看，個(gè)體從6歲～18歲左右，其間將主要遇到哪些矛盾危機(jī)（）A.首創(chuàng)性與內(nèi)疚性B.統(tǒng)一的角色與混亂的角色C.親近與孤立D.勤奮與自卑E.自主與懷疑和羞怯D21.以詢問作為研究技術(shù)的方法是（）A.訪談法B.文獻(xiàn)檔案法C.實(shí)驗(yàn)法D.觀察法E.問卷法E22.社會(huì)心理學(xué)的母體學(xué)科有：（）A.教育學(xué)B.社