高職高專輔導(dǎo)員(班主任)工作計(jì)劃總結(jié)

.....頁眉.....頁腳高職班主任（輔導(dǎo)員）2011/2012學(xué)年第二學(xué)期工作總結(jié)與工作計(jì)劃姓名性別出生年月學(xué)歷畢業(yè)學(xué)校畢業(yè)時(shí)間聘任時(shí)間所帶班級(jí)2011/2012學(xué)年第一學(xué)期工作總結(jié)正式走上輔導(dǎo)員工作崗位已經(jīng)半年了，回想已過去的這個(gè)學(xué)期，在和領(lǐng)導(dǎo)、老師、同事、學(xué)生的朝夕相處中，讓我增長了不少的知識(shí)，也從中吸取了許多的經(jīng)驗(yàn)。作為輔導(dǎo)員，不僅只是解決學(xué)生學(xué)習(xí)生活當(dāng)中的問題，做好學(xué)生的思想政治工作，同時(shí)，還要不斷培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)勞動(dòng)、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)發(fā)展。這才是我這名輔導(dǎo)員工作的重點(diǎn)。我們這些從事大學(xué)生思想政治工作、日常管理工作和學(xué)生素質(zhì)教育與培養(yǎng)工作的輔導(dǎo)員同樣要與時(shí)俱進(jìn)、不斷調(diào)整工作思路并與學(xué)院方針政策保持一直。下面我將從以下幾個(gè)方面總結(jié)自己這一學(xué)期的工作。一加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升自身的政治思想素質(zhì)和理論水平輔導(dǎo)員自身的思想素質(zhì)理論水平是從事這項(xiàng)工作的理論基礎(chǔ)。在日常工作中多學(xué)多看，使自身具有一定的馬列主義理論和較高的政策水平。堅(jiān)持在工作中以“科學(xué)發(fā)展觀”，“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，以“以人為本”觀為宗旨，熟悉國家政策和學(xué)院的中心工作，為以后的工作打下良好的理論基礎(chǔ)。在作風(fēng)上做到“嚴(yán)，實(shí)，精”三字方針?！皣?yán)”就是對(duì)工作，個(gè)人要求嚴(yán)，對(duì)學(xué)生工作不馬虎，不松懈，不拖拉；“實(shí)”就是工作要實(shí)實(shí)在在，表里如一，按客觀規(guī)律辦事；“精”就是對(duì)工作精益求精，不應(yīng)付。與此同時(shí)不斷加強(qiáng)個(gè)人修養(yǎng)。所謂“上梁不正下梁歪”，作為輔導(dǎo)員,首先要做到光明磊落，正大光明，說道做到，并要有寬廣的胸懷和認(rèn)真負(fù)責(zé)的解決問題的態(tài)度。其次，須做到“三鉆”。一是鉆進(jìn)廣大學(xué)生的頭腦之中：二是鉆進(jìn)學(xué)生會(huì)干部的頭腦之中；三是鉆進(jìn)社會(huì)實(shí)踐之中。最后必須用好“四鏡”。一是用好“望遠(yuǎn)鏡”。要用“望遠(yuǎn)鏡”把學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、身心健康、政治思想素質(zhì)和個(gè)體發(fā)展的路程看準(zhǔn)看遠(yuǎn)，使廣大學(xué)生走最近最直最快的路達(dá)到全面發(fā)展這個(gè)目標(biāo)。二是用好“顯微鏡”，即能正確地使用方法論把問題矛盾看清楚，明察秋毫，見微知著，尤其看到不易被學(xué)生捕捉的、稍縱即逝的存在于校園內(nèi)、社會(huì)上的種種隱患，從而指導(dǎo)學(xué)生未雨綢繆，防患于未然，加快“平安創(chuàng)建五年制高職部”的步伐。三是用好“廣角鏡”，即能全面掌握學(xué)生狀況，并能博取眾長，減少偏激，開闊視野，梳理矛盾，凝心聚力，紓解困難，從而盡可能最大最廣泛地為構(gòu)建“和諧學(xué)院、和諧班級(jí)”多作貢獻(xiàn)。四是用好“透視鏡”，即能透過現(xiàn)象表象而看到問題矛盾的癥結(jié)所在。二堅(jiān)持以學(xué)生為本，以家長、朋友、教師、管理者為序的思想政治教育高校輔導(dǎo)員是思想政治教育的實(shí)施者和組織者。思想政治教育要堅(jiān)持全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持學(xué)校教育、育人為本，德智體美、德育為先，促進(jìn)大學(xué)生知識(shí)、能力、人格、全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展。（一）以人為本，服務(wù)學(xué)生“一切為了學(xué)生、為了學(xué)生的一切、為了一切學(xué)生”。首先，尊重學(xué)生。尊重學(xué)生，學(xué)生就會(huì)向老師敞開心扉，用全心來接受教師的愛。有時(shí)，老師一個(gè)微笑，一句鼓勵(lì)，一個(gè)目光，都會(huì)激起學(xué)生心中的漣漪?！扒橥ǘ磉_(dá)”，師愛是開啟學(xué)生心靈的鑰匙，是促使學(xué)生悅納教育的強(qiáng)大推動(dòng)力。師愛是一種激勵(lì)學(xué)生個(gè)性和諧發(fā)展的無可取代的教育力量。因此，五年制高職學(xué)生思想政治教育的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)要放在實(shí)現(xiàn)好、維護(hù)好、發(fā)展好五年制高職學(xué)生的健康發(fā)展上；其次，思想政治教育工作不是禁錮人、束縛人，而是創(chuàng)造條件發(fā)展人；不是堵塞學(xué)生個(gè)性發(fā)展道路，而是為學(xué)生個(gè)性發(fā)展提供良好環(huán)境。五年制高職學(xué)生起點(diǎn)較低，年齡較小，平等對(duì)待學(xué)生，不歧視任何學(xué)生是基本要求。第三、關(guān)心學(xué)生、挖掘潛能。十年樹木，百年樹人。深入學(xué)生，不流于形式，用自己獨(dú)特的知識(shí)魅力、人格魅力以及愛心去感化學(xué)生、去教化學(xué)生、去點(diǎn)燃他們理想和智能的火花，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，挖掘?qū)W生的潛能，用以促進(jìn)學(xué)生健康和諧的發(fā)展，為他們搭建成長的平臺(tái)。以理服人，以情感人，善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)，激活學(xué)生思維、加強(qiáng)師生間對(duì)話、擺正學(xué)生的主體地位。（二）以家長、朋友、教師、管理者為序的思想政治教育學(xué)生的成長是個(gè)漫長的過程，教育學(xué)生也不是一天兩天的事，在和他們一起走過的日子里，給他們關(guān)愛，對(duì)他們的教育持之以恒。不輕言放棄，多鼓勵(lì)，少歧視。“沒有不可教育的學(xué)生，只有不善教育的老師?！彼枷胝谓逃?，輔導(dǎo)員首先是家長?！坝H和學(xué)生”，家庭是孩子成長的第一所學(xué)校,父母則是孩子成長的第一任教師。一切成功教育的幼芽就扎根在家庭之中，一切失敗的教育,也往往與家庭教育有關(guān)。第二，輔導(dǎo)員是朋友?！叭诨瘜W(xué)生”，把學(xué)生當(dāng)成自己的貼心小朋友，掏心交談，了解其心理的真實(shí)想法，促進(jìn)其健康發(fā)展。第三、輔導(dǎo)員是教師?！吧瘜W(xué)生”，師者“傳道、授業(yè)、解惑”也。在“施愛”的過程中始終堅(jiān)持對(duì)學(xué)生持尊重的態(tài)度。即：尊重學(xué)生的人格，尊重學(xué)生的感情，不傷學(xué)生的自尊心，有禮貌地對(duì)待學(xué)生。第四、輔導(dǎo)員是管理者?！耙?guī)范學(xué)生”，“沒有規(guī)矩不成方圓”，按制度辦事，按規(guī)矩辦事，用紀(jì)律約束學(xué)生。高職院校輔導(dǎo)員的管理工作有教育性、基層性、直接性、繁鎖性、制約性的特點(diǎn)；是原則性與靈活性的統(tǒng)一、講能力與講方法的統(tǒng)一、講效率與講目標(biāo)的統(tǒng)一的管理者。[個(gè)案分析]問題行為學(xué)生陳某是“特殊家庭”中一個(gè)典型的例子。王某出生后，因?yàn)樾r(shí)候患了小兒麻痹癥，導(dǎo)致行動(dòng)上有些不便，表現(xiàn)在走路和說話上與正常人有些區(qū)別。在嘗試與同學(xué)交流，被其他同學(xué)疏遠(yuǎn)后，他的心靈受到了很深的創(chuàng)傷。心靈創(chuàng)傷未愈的小王開始恨這個(gè)宿舍、這個(gè)班。不說話、沉默等使他的性格變得更加孤僻。問題解決為了挽救這個(gè)孩子，我及時(shí)與他的班主任進(jìn)行溝通，同時(shí)，我們給小王進(jìn)行心理指導(dǎo)，請(qǐng)同學(xué)們多幫助他，給他關(guān)愛。經(jīng)過一段時(shí)間的心理教育和心理輔導(dǎo)，小王性格已有了改善，與同學(xué)的相處也開始融洽了。（三）立足社會(huì)的思想政治教育人生好比爬山，普通人爬一些平常的山還可以，但是爬珠穆朗瑪峰卻不行，因?yàn)槟切枰判摹⒁庵?、毅力和長期地努力，而且還要不怕失敗。社會(huì)是變化的，不同階段需要不同的人才去支撐。要在社會(huì)發(fā)展中立足于不敗之地，從最主要的一方面看來立足與現(xiàn)階段是最基本的。有位著名教師說過：“作為當(dāng)今時(shí)代的教師，都要以教學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)作為最重要的職責(zé)。因?yàn)槲覀儗?shí)施素質(zhì)教育，就是要致力于培養(yǎng)時(shí)代所需要的人，迎接即將來臨的知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的挑戰(zhàn)。知識(shí)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展迫切要求我們進(jìn)入一個(gè)“學(xué)習(xí)化”時(shí)代，只有具備“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)”的能力，善于及時(shí)更新知識(shí)結(jié)構(gòu)的新型人才，才能適應(yīng)這一時(shí)代發(fā)展的要求?！?顯然，要適應(yīng)社會(huì)，需要學(xué)生有能力，一種自學(xué)能力，立足社會(huì)從現(xiàn)在抓起，才不至于亡羊補(bǔ)牢。三把握學(xué)生心理和思想動(dòng)態(tài)，積極、健康引導(dǎo)當(dāng)今社會(huì)是一個(gè)快節(jié)奏、競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)，隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，當(dāng)前大學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力、生活壓力、心理負(fù)荷、就業(yè)壓力等將不斷增加，加之獨(dú)生子女居多，因此，準(zhǔn)確把握學(xué)生心理和思想動(dòng)態(tài)，積極引導(dǎo)其健康發(fā)展極為重要。（一）理想與現(xiàn)實(shí)的沖突問題理想和現(xiàn)實(shí)缺一不可。有了理想現(xiàn)實(shí)生活才會(huì)更有意義，現(xiàn)實(shí)是理想的基礎(chǔ)。在現(xiàn)實(shí)中尋找理想的蹤跡，從而在現(xiàn)實(shí)生活中努力，或許你的理想永遠(yuǎn)都達(dá)不到，你也會(huì)因?yàn)橛欣硐氩艜?huì)有更大的動(dòng)力。理想是一個(gè)目標(biāo)，一個(gè)追求時(shí)尚的動(dòng)力，一個(gè)讓動(dòng)力運(yùn)行的方向。有了目標(biāo)，才知道如何去追求。

當(dāng)理想與現(xiàn)實(shí)出現(xiàn)差距時(shí)，只要認(rèn)定自己的理想是無錯(cuò)的，就該堅(jiān)持。如果不能改變社會(huì)，那就選擇適應(yīng)社會(huì)。理想的基礎(chǔ)建立在生存模式上，而不是空想模式上。實(shí)現(xiàn)理想的過程是一條未知的路，當(dāng)路兩旁充滿荊棘時(shí)，我們能做的僅僅是饒過去，而不是硬闖。

總之，如能堅(jiān)持下去，將會(huì)獲得更多。（二）人際關(guān)系的處理問題處理好人際關(guān)系的關(guān)鍵是要意識(shí)到他人的存在，理解他人的感受，既滿足自己，又尊重別人。

1、真誠原則。真誠是打開別人心靈的金鑰匙，因?yàn)檎嬲\的人使人產(chǎn)生安全感，減少自我防衛(wèi)。越是好的人際關(guān)系越需要關(guān)系的雙方暴露一部分自我。也就是把自己真實(shí)想法與人交流。當(dāng)然，這樣做也會(huì)冒一定的風(fēng)險(xiǎn)，但是完全把自我包裝起來是無法獲得別人的信任的。

2、主動(dòng)原則。主動(dòng)對(duì)人友好，主動(dòng)表達(dá)善意能夠使人產(chǎn)生受重視的感覺。主動(dòng)的人往往令人產(chǎn)生好感。

3、交互原則。人們之間的善意和惡意都是相互的，一般情況下，真誠換來真誠，敵意招致敵意。因此，與人交往應(yīng)以良好的動(dòng)機(jī)出發(fā)。

4、平等原則。任何好的人際關(guān)系都讓人體驗(yàn)到自由、無拘無束的感覺。如果一方受到另一方的限制，或者一方需要看另一方的臉色行事，就無法建立起高質(zhì)量的心理關(guān)系。

最后，好的人際關(guān)系必須在人際關(guān)系的實(shí)踐中去尋找，逃避人際關(guān)系而想得到別人的友誼只能是緣木求魚，不可能達(dá)到理想的目的。（三）學(xué)習(xí)與戀愛中的矛盾問題重視青春期學(xué)生的教育，掌握教育的主動(dòng)權(quán)，把工作做到前面。通過多種多樣、生動(dòng)活潑的活動(dòng)，把學(xué)生的主要精力吸引到學(xué)習(xí)上來。發(fā)現(xiàn)學(xué)生戀愛，不歧視，不橫加指責(zé)，尋找歸因，正確疏導(dǎo)，保護(hù)學(xué)生的自尊心，尊重其人格，曉之以理，束之以規(guī)，個(gè)別施教，幫助他們處理好關(guān)系。四幾個(gè)總結(jié)及本部門員工考核與考勤工作（一）幾個(gè)總結(jié)1、本部參加院第十一屆田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)總結(jié)本部共榮獲25個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)，多個(gè)項(xiàng)目獲得冠軍：王立萍在女子3000項(xiàng)目中獲得第一名、女子三人綁腿獲得第一名，男子三人綁腿獲得第一名，男子跳繩獲得第一名；本部榮獲道德風(fēng)尚獎(jiǎng)。2、2011年五年制高職部迎新工作總結(jié)（1）迎新任務(wù)繁重?fù)?jù)院招就辦提供的2011年五年制高職部新生注冊(cè)人數(shù)是568名，而本部全部工作人員是8名。由于新生年齡大多在15-16歲之間，每個(gè)新生都至少有2名以上的家長陪同，1比200的比例接待，加上新生宿舍都在第六、七層樓，更加大了難度系數(shù)，因而任務(wù)繁重。迎新過程迎新過程是迎新工作中的核心內(nèi)容，也是學(xué)校展示自己面貌的活窗口。（2）前期準(zhǔn)備工作提前做好計(jì)劃，自9月1日起讓所有新報(bào)到班主任熟悉校園環(huán)境，相關(guān)部門位置，新生報(bào)到流程，各個(gè)步驟名稱，需準(zhǔn)備的證件材料、“給五年制家長一封信”及其他相關(guān)提醒事項(xiàng)，并把“信”復(fù)印了450份。（3）接待工作a、具體登記流程b、增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，加大溝通力度（4）存在的問題a、準(zhǔn)備不夠，人手缺乏b、材料登記和整理較為混亂c、登記人數(shù)與宿舍入住人數(shù)不統(tǒng)一3、2011年下學(xué)期調(diào)整學(xué)生寢室工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)（1）每班寢室鑰匙要交出并統(tǒng)一放在本寢室內(nèi)（2）每班每個(gè)學(xué)生應(yīng)知道自己被調(diào)配到哪個(gè)寢室（3）班主任須清楚地告訴學(xué)生怎么做（二）班主任量化考核與本部門員工考勤工作嚴(yán)格按照學(xué)工部和本部門的有關(guān)制度執(zhí)行。主要有教室、宿舍衛(wèi)生檢查；學(xué)生日常行為督查教育；學(xué)習(xí)紀(jì)律檢查；員工考勤。（三）協(xié)調(diào)員工之間矛盾團(tuán)隊(duì)精神是本部門提升戰(zhàn)斗力的核心所在，在工作中存在矛盾是必然的，調(diào)解矛盾，是增強(qiáng)凝聚力的重要措施之一。五、配合班主任狠抓班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)（一）學(xué)風(fēng)建設(shè)。本部門學(xué)生的學(xué)風(fēng)存在很多問題，主要表現(xiàn)在：學(xué)習(xí)目的不明確、學(xué)習(xí)態(tài)度不端正、學(xué)習(xí)方法欠科學(xué)、學(xué)習(xí)成績差等方面。具體表現(xiàn)在：課堂上吵鬧、說話、睡覺、玩手機(jī)、吃東西、與老師頂撞、看其他書籍等；課外抽煙、上網(wǎng)、喝酒、打架、作業(yè)大量抄襲、戀愛、睡懶覺、亂丟垃圾、不搞衛(wèi)生、遲到、早退、曠課、說謊等等。針對(duì)這些問題，配合班主任首先抓思想，提高思想認(rèn)識(shí)，明確學(xué)習(xí)目的，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力，端正學(xué)習(xí)態(tài)度；第二抓管理，靈活地變通執(zhí)行學(xué)校、學(xué)工部及部門制定的學(xué)習(xí)管理制度、早晚自習(xí)、課堂考勤制度。第三抓學(xué)生會(huì)工作；第四抓協(xié)調(diào)，主要是協(xié)調(diào)任課老師與學(xué)生之間的矛盾；第五搞創(chuàng)新，其目的是使我院的教育教學(xué)能較好地適應(yīng)五年制高職學(xué)生成才、健康成長。（二）班風(fēng)建設(shè)，主抓學(xué)生日常行為規(guī)范管理、教室宿舍衛(wèi)生管理、班委會(huì)工作、指導(dǎo)班級(jí)的集體活動(dòng)等。六認(rèn)真參與和處理學(xué)生一般性突發(fā)事件突發(fā)事件是指班主任在進(jìn)行班級(jí)教育和管理的過程中，遇到的難以預(yù)料或者意外出現(xiàn)的事件。如學(xué)生中的打架斗毆、人身意外傷害等等，在教育管理工作中是不可避免的，有的是在班內(nèi)產(chǎn)生極壞的影響，有的在校外產(chǎn)生不良后果，有的甚至給社會(huì)帶來一定影響。突發(fā)事件在什么場(chǎng)合，什么情況，主體和客體是誰都是難以預(yù)料的。及時(shí)平息，防止事態(tài)擴(kuò)大是基本要求。正確處理突發(fā)事件成為輔導(dǎo)員工作的重要組成部分，也是輔導(dǎo)員工作的難點(diǎn)之一。七、存在不足（一）經(jīng)驗(yàn)欠缺（二）理論深度不夠（三）知識(shí)面窄總之，我會(huì)在今后的工作中多總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，改善不足。最后，感謝院領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷，感謝學(xué)工部領(lǐng)導(dǎo)的大力支持。輔導(dǎo)員：***五年制高職部2011年12月

下學(xué)期工作計(jì)劃上學(xué)期感覺輔導(dǎo)員的工作千頭萬緒，在做好日常工作的同時(shí)，必須不斷進(jìn)行工作方法的創(chuàng)新，這對(duì)于推進(jìn)新時(shí)期學(xué)生德育工作邁上新臺(tái)階具有重要的意義。根據(jù)我院的工作安排，結(jié)合我院學(xué)生的特點(diǎn)和工作實(shí)際，我的工作始終堅(jiān)持“以穩(wěn)定為前提，以學(xué)習(xí)為中心，以成才為目標(biāo)，以管理為手段，以活動(dòng)為載體”的學(xué)生工作方針，嚴(yán)格管理，嚴(yán)格要求，不斷加強(qiáng)學(xué)生的紀(jì)律意識(shí)，不斷加強(qiáng)學(xué)生干部的綜合素質(zhì)和服務(wù)水平，并積極開展有利于學(xué)生健康成長的各項(xiàng)活動(dòng)。并作出以下工作計(jì)劃：一、配合班主任抓好學(xué)生的思想政治教育工作，確保學(xué)生思想穩(wěn)定(一)、開展愛國主義教育、社會(huì)主義教育和集體主義教育。以愛國主義教育為主線，深入開展馬克思主義的世界觀、人生觀和價(jià)值觀教育，引導(dǎo)學(xué)生就一些敏感的社會(huì)問題展開討論，就學(xué)習(xí)、生活、作風(fēng)、理想、信念以及如何在日趨激烈的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境中學(xué)會(huì)生存和發(fā)展，進(jìn)一步提高廣大學(xué)生的思想覺悟，充分發(fā)揮他們主人翁的主體作用。同時(shí)，在學(xué)生中大力倡導(dǎo)“愛國守法、明禮誠信、團(tuán)結(jié)友愛、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)”的道德規(guī)范，培養(yǎng)學(xué)生自立、自強(qiáng)、自尊、自愛、自信、競(jìng)爭(zhēng)的優(yōu)良品德以及效率意識(shí)和開拓精神。在輔導(dǎo)員常規(guī)工作中，堅(jiān)持每周至少要找2-3名學(xué)生個(gè)別談心，有計(jì)劃、有目的地調(diào)查了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和對(duì)學(xué)校各方面工作的意見要求。每兩周參加一次學(xué)生不同類型的班會(huì)、座談會(huì)、早、晚自習(xí)等活動(dòng)，貼進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，得到學(xué)生的肯定。（二）、堅(jiān)持做好廣大團(tuán)員和入黨積極分子的教育工作，使同學(xué)們始終在思想上保持積極向上，在生活中要求進(jìn)步，為我部開展學(xué)生工作奠定良好的群眾基礎(chǔ)。（三）、不斷加強(qiáng)學(xué)生的安全教育。始終堅(jiān)持“以人為本、安全第一”的工作原則，一切活動(dòng)的開展都把同學(xué)們的人身安全放在第一位，使同學(xué)們?cè)谒枷肷嫌啦凰尚?，養(yǎng)成良好的自我保護(hù)意識(shí)。繼續(xù)加強(qiáng)本部學(xué)風(fēng)建設(shè)，建立嚴(yán)格的安全工作責(zé)任制，做到超前防范，信息暢通，堅(jiān)決杜絕各類安全事故的發(fā)生。二、狠抓學(xué)生管理，形成良好的院風(fēng)和學(xué)風(fēng)寬松和諧的環(huán)境能使學(xué)生心情舒暢，良好的班風(fēng)能促使學(xué)生互幫互學(xué),優(yōu)良的學(xué)風(fēng)能推動(dòng)學(xué)生們刻苦學(xué)習(xí)，奮發(fā)向上。（