化學(xué)工作計(jì)劃九篇

化學(xué)工作計(jì)劃錦集九篇一、指導(dǎo)思想

以學(xué)校教務(wù)處工作規(guī)劃和市教研工作規(guī)劃為藍(lán)本，以提高教師的教學(xué)力量、科研力量和的確提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，圍繞“促進(jìn)有效學(xué)習(xí)課堂變革”這一學(xué)校教研主體核心，整合教科研資源，通過(guò)調(diào)動(dòng)年級(jí)組教師的積極性和制造性，開展關(guān)注課堂教學(xué)的有效性的教學(xué)研討以及科研論文的撰寫和課題的討論的校本培訓(xùn)活動(dòng)。通過(guò)教研活動(dòng)促進(jìn)教師的成長(zhǎng)和學(xué)生的全面進(jìn)展。

二、培訓(xùn)目標(biāo)

1．連續(xù)組織教研組全體教師仔細(xì)進(jìn)展理論學(xué)習(xí)，重視學(xué)習(xí)化學(xué)教學(xué)新理念并且充分利用業(yè)余學(xué)習(xí)時(shí)間，組織教研組全體教師學(xué)習(xí)各類教育刊物中有關(guān)化學(xué)教學(xué)的新做法、新思路，并結(jié)合本教研組的實(shí)際，有重點(diǎn)的組織學(xué)習(xí)。

2．抓好教學(xué)常規(guī)，以公開課為載體積極綻開集體備課活動(dòng)，提高教學(xué)力量，將有效教學(xué)落實(shí)到課堂教學(xué)中。把課堂還給學(xué)生，使課堂真正成為學(xué)生積極主動(dòng)承受學(xué)問、培育力量、開發(fā)智力的地方，成為學(xué)生樂于學(xué)習(xí)、勇于進(jìn)取的地方。精選作業(yè)，仔細(xì)批改作業(yè)，盡量做到有錯(cuò)必糾，典型錯(cuò)誤集體講解，個(gè)別錯(cuò)誤面批解決。

3．提高輔導(dǎo)學(xué)生參與各類化學(xué)競(jìng)賽的力量。通過(guò)探究競(jìng)賽輔導(dǎo)的有效途徑，提高教師的專業(yè)業(yè)務(wù)水平，也提高學(xué)生的競(jìng)賽獲獎(jiǎng)幾率，為高考理綜能夠考取高分打下堅(jiān)實(shí)根底。

4．提高教師的教育科研力量。在學(xué)習(xí)先進(jìn)教育理論的根底上結(jié)合教學(xué)實(shí)際，申請(qǐng)教育課題、積極撰寫教育論文，提高個(gè)人的理論水平。

三、培訓(xùn)內(nèi)容

1.教學(xué)常規(guī)：依據(jù)學(xué)校教科室的政策，標(biāo)準(zhǔn)和完善教學(xué)常規(guī)工作，定期進(jìn)展作業(yè)批改狀況檢查，備課檢查。

2.教材討論類：仔細(xì)研讀蘇教版選修1、選修2和《化學(xué)反響原理》教材，提高教師的自身素養(yǎng)。

3.試驗(yàn)探究類：利用生活資源自制化學(xué)儀器或替代藥品開展試驗(yàn)探究活動(dòng)，最大限度的優(yōu)化中學(xué)試驗(yàn)。積極開發(fā)試驗(yàn)類校本課程。

4.試題討論類：積極參與市和市直教研組活動(dòng)，重視學(xué)考核高考形式，進(jìn)展學(xué)考高考命題研討。

5.集體備課類：確定集體備課的主題，針對(duì)同一主題組內(nèi)教師分別開出不同的公開課。

6.課題討論、論文撰寫類：依據(jù)集體備課主題，綻開教學(xué)研討，形成教育課題，匯報(bào)課題成果，形成論文。

四、教研組活動(dòng)規(guī)劃表

周次

日期

內(nèi)容

地點(diǎn)

負(fù)責(zé)人

1

3.2—3.8

3月6日正式上課。

2

3.9—3.15

①備課組活動(dòng)及教研組爭(zhēng)論科學(xué)小論文參評(píng)工作

微信群爭(zhēng)論格式

3

3.16—3.22

①教研組活動(dòng)1：主題——“曬課”“優(yōu)課”學(xué)習(xí)落實(shí)

②標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)常規(guī)，落實(shí)各種競(jìng)賽任務(wù)

1號(hào)樓6樓

清雅書屋

4

3.23—3.29

①備課組活動(dòng)

5

3.30—4.5

清明節(jié)（4月4—6日放假）

①教研組活動(dòng)2：主題——20xx屆高考有機(jī)化學(xué)復(fù)習(xí)深度界定

②落實(shí)優(yōu)質(zhì)課參賽名單，并探討優(yōu)質(zhì)課參評(píng)的留意事項(xiàng)

1號(hào)樓6樓

清雅書屋

6

4.6—4.12

①備課組活動(dòng)

②市直學(xué)校高中化學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)

7

4.13—4.19

①教研組活動(dòng)3：主題——組卷系統(tǒng)學(xué)習(xí)

1號(hào)樓6樓

清雅書屋

8

4.20—4.26

①備課組活動(dòng)

②溫州市學(xué)考復(fù)習(xí)備考研討暨市直高二化學(xué)教研大組活動(dòng)

9

4.27—5.3

期中考試，“五一”休假

10

5.4—5.10

①備課組活動(dòng)

②市高三學(xué)生其次次適應(yīng)性測(cè)試質(zhì)量分析暨高考沖刺階段復(fù)習(xí)備考研討會(huì)

11

5.11—5.17

①教研組活動(dòng)4：主題——試卷質(zhì)量分析報(bào)告的撰寫

1號(hào)樓6樓

清雅書屋

12

5.18—5.24

①備課組活動(dòng)

13

5.25—5.31

①教研組活動(dòng)5：主題——“數(shù)字化學(xué)創(chuàng)新試驗(yàn)設(shè)計(jì)”參賽解讀

1號(hào)樓6樓

清雅書屋

14

6.1—6.7

備課組活動(dòng)

15

6.8—6.14

教研組活動(dòng)6：主題——命卷細(xì)目表使試卷更科學(xué)

1號(hào)樓6樓

清雅書屋

16

6.15—6.21

①備課組活動(dòng)

17

6.22—6.28

①教研組活動(dòng)7：主題——期末教學(xué)常規(guī)檢查

1號(hào)樓6樓

清雅書屋

18

6.29—7.5

期末考試，學(xué)期完畢工作

19

7.6—7.12

7月6日暑假開頭。

化學(xué)工作規(guī)劃篇5

為了更好地完本錢學(xué)期教學(xué)工作任務(wù)，化學(xué)組做工作規(guī)劃如下：

一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持以人為本的工作思路，以解決學(xué)?；瘜W(xué)常規(guī)教育教學(xué)中存在的問題和提高教學(xué)質(zhì)量為突破口，以提高教師實(shí)施新課程改革為契機(jī)，以集體備課討論為突破口，進(jìn)一步深化教育科研理論的學(xué)習(xí)和校本討論，為制造優(yōu)秀的教師群體和優(yōu)秀化學(xué)教研組而努力。

二、教學(xué)工作重點(diǎn)：

（一）化學(xué)課堂改革

為探究提高教育質(zhì)量的途徑，進(jìn)一步提高我?；瘜W(xué)教學(xué)質(zhì)量，本學(xué)期我們重點(diǎn)連續(xù)進(jìn)展生命化課堂改革，尤其針對(duì)新授課和習(xí)題課。組織全體教師鉆研大綱、鉆研考綱、鉆研教材、鉆研教法、教研學(xué)生。

初步爭(zhēng)論擬定新授課實(shí)行如下的根本模式。

1、展現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)，明確學(xué)習(xí)任務(wù)，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)方向。

2、依據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)學(xué)生仔細(xì)、自主學(xué)習(xí)、合作探究；教師加強(qiáng)巡察、賜予必要的指導(dǎo)。

3、學(xué)生展現(xiàn)學(xué)習(xí)成果，在此過(guò)程中留意引導(dǎo)學(xué)生展現(xiàn)思維過(guò)程，教師進(jìn)展必要的點(diǎn)評(píng)。

4、檢測(cè)反應(yīng)，自主檢查學(xué)問的把握狀況。

習(xí)題課采納如下的根本模式。

1、將試題分類，確立學(xué)習(xí)目標(biāo)，明確學(xué)習(xí)任務(wù)，對(duì)所涉及的學(xué)問進(jìn)展系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。

2、結(jié)合學(xué)習(xí)目標(biāo)，針對(duì)集中問題，找準(zhǔn)切入點(diǎn)，小組進(jìn)展合作探究，教師進(jìn)展重點(diǎn)點(diǎn)撥。

3、總結(jié)解題方法，溝通爭(zhēng)論成果，注意引導(dǎo)學(xué)生展現(xiàn)思維過(guò)程，教師加強(qiáng)對(duì)學(xué)情的把握。

4、目標(biāo)檢測(cè)，利用所學(xué)學(xué)問作答，自查把握狀況，提升學(xué)生應(yīng)用學(xué)問、方法、規(guī)律，解題的力量。

（二）做好教學(xué)常規(guī)

在抓好其他教學(xué)常規(guī)的根底上，重點(diǎn)做好備課這一環(huán)節(jié)。細(xì)心備好每一堂課，備課的詳細(xì)步驟為：

1、教師從自主討論的角度分析課標(biāo)、教材、學(xué)情，形成初稿。

2、參照優(yōu)秀教案對(duì)備課進(jìn)展進(jìn)一步修改與完善，形成教學(xué)復(fù)稿。

3、參加集體備課，進(jìn)展具體的`研討、補(bǔ)充、改良和完善，形成集體備課稿。

4、針對(duì)實(shí)際教學(xué)進(jìn)展反思、修改形成完善稿。

重視集體備課的同時(shí)，要更多的關(guān)注教學(xué)后記。在以前的教學(xué)反思的根底上進(jìn)展改良，主要內(nèi)容包括：自我評(píng)價(jià)、課堂生成、同伴點(diǎn)評(píng)、思索感悟等。

三、對(duì)學(xué)生課前、課中、課后的教學(xué)常規(guī)要求

（一）課前要求做好預(yù)習(xí)。學(xué)生依據(jù)教師討論設(shè)計(jì)的預(yù)習(xí)內(nèi)容，自主把握教材內(nèi)容，獨(dú)立學(xué)習(xí)，獨(dú)立思索，主動(dòng)參加。通過(guò)預(yù)習(xí)，學(xué)生明確哪些是應(yīng)當(dāng)記住的、哪些是難以理解的，課上應(yīng)重點(diǎn)把握的。

（二）課中從改良學(xué)生的學(xué)習(xí)方式入手，有效激發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)的力量。教師轉(zhuǎn)變課堂治理和學(xué)習(xí)方式，以小組為單位進(jìn)展合作學(xué)習(xí)。合作學(xué)習(xí)過(guò)程要求：

1、遵守課堂紀(jì)律。

2、積極思索，大膽發(fā)言，主動(dòng)展現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)成果。

3、小組內(nèi)分工明確，依據(jù)個(gè)人力量，輪番完成各項(xiàng)任務(wù)，組內(nèi)成員熱忱互助、主動(dòng)溝通、互學(xué)有效。

4、學(xué)生解決不了的問題或生成的問題準(zhǔn)時(shí)反應(yīng)給教師。

（三）課后做到：

1、在規(guī)定時(shí)間內(nèi)仔細(xì)、標(biāo)準(zhǔn)、高效地完成作業(yè)，對(duì)于有疑問的或不會(huì)的題目作出相應(yīng)的標(biāo)記。參照課本、筆記本獨(dú)立解決習(xí)題中存在問題。

2、自主復(fù)習(xí)、查漏補(bǔ)缺，對(duì)重要學(xué)問點(diǎn)進(jìn)展復(fù)習(xí)、整理穩(wěn)固、把握方法、思路、規(guī)律。3、將具有代表性的習(xí)題，整理錯(cuò)題本。

四、工作規(guī)劃和措施

1、組織化學(xué)教師搞好各年級(jí)常規(guī)教學(xué)活動(dòng)，落實(shí)好備課組活動(dòng)。今年備課地點(diǎn)在初四辦公樓二樓會(huì)議室，由于校長(zhǎng)負(fù)責(zé)化學(xué)組備課活動(dòng)，教研組教師全員參加，到達(dá)提高教育教學(xué)力量，逐步形成各自獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，全面提高化學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量。。

2、組織好優(yōu)質(zhì)課、公開課的上課、聽課、評(píng)課活動(dòng)，并收集好相關(guān)的資料。

3、組織青年教師向老教師學(xué)習(xí)，結(jié)成幫扶對(duì)子，打造優(yōu)秀的教師隊(duì)伍。

4、組織好對(duì)新教師的教學(xué)活動(dòng)的指導(dǎo)工作，做好相關(guān)的評(píng)價(jià)。

5、以各級(jí)部備課組為主體，全員參加，開展課題的工作，落實(shí)課題討論。

6、教研組每周開展一次集體備課，做好新教材教法的教研總結(jié)。

7、組織全體教師對(duì)教學(xué)工作獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。

8、組織各年級(jí)積極參與各級(jí)各類培訓(xùn)。

9、做好各階段的出題、審題、考試閱卷工作，準(zhǔn)時(shí)寫好考試狀況分析總結(jié)，做好教學(xué)反思工作。

10、組織教師積極參與讀書征文活動(dòng)和微課程資源開發(fā)活動(dòng)。

化學(xué)工作規(guī)劃篇6

一、忠實(shí)貫徹新課程理念及其教育宗旨，努力提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新力量。

新課程促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革，通過(guò)加強(qiáng)過(guò)程性、體驗(yàn)性目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參加、親身實(shí)踐、獨(dú)立思索、合作探究，轉(zhuǎn)變單一的記憶、承受、仿照的被動(dòng)學(xué)習(xí)方式，提倡自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等新的學(xué)習(xí)方式，進(jìn)展學(xué)生搜集和處理信息的力量、獵取新學(xué)問的力量、分析和解決問題的力量，以及溝通與合作的力量。在“活動(dòng)與探究”欄目中設(shè)置了大量的探究課題，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用觀看、試驗(yàn)、查閱資料、溝通爭(zhēng)論等多種途徑獵取信息，提出具有探究?jī)r(jià)值的問題，結(jié)合有關(guān)的線索做出假設(shè)和猜測(cè)，自主設(shè)計(jì)試驗(yàn)和其他實(shí)踐活動(dòng)方案，借助模型、圖表、反響式和定量方法等描述化學(xué)變化過(guò)程，使學(xué)生在探究實(shí)踐中獲得學(xué)問和技能，提高創(chuàng)新素養(yǎng)。

高考關(guān)系著學(xué)生的前途，國(guó)家將通過(guò)高考試題形式和內(nèi)容的設(shè)置，導(dǎo)引教師自覺貫徹實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)。因此，在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，教師要仔細(xì)討論課程標(biāo)準(zhǔn)，在備課時(shí)應(yīng)當(dāng)用可操作性的平實(shí)語(yǔ)言標(biāo)出課堂學(xué)習(xí)目標(biāo)，在設(shè)計(jì)教法時(shí)應(yīng)重視引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展探究性學(xué)習(xí)，讓學(xué)生通過(guò)仿照科學(xué)家進(jìn)展科學(xué)討論的方法和過(guò)程來(lái)學(xué)習(xí)科學(xué)探究的方法，不斷提高創(chuàng)新素養(yǎng)。要仔細(xì)研讀教材，充分發(fā)揮教材中“觀看與思索”“活動(dòng)與探究”等欄目的功能。

二、走共性化效勞的進(jìn)展之路，建立與其相適應(yīng)的特色課程和評(píng)價(jià)機(jī)制。

我們?cè)诜治隽松钲诮逃M(jìn)展的歷程及面臨的形勢(shì)后，提出“找準(zhǔn)定位，走共性化效勞的進(jìn)展之路”的思想。在我們這所高中，共性化效勞的對(duì)象不外乎兩種：一種是光明戶籍的分?jǐn)?shù)低的學(xué)生，一種是學(xué)習(xí)好的正取學(xué)生。這兩類學(xué)生是我們學(xué)校效勞的對(duì)象。學(xué)校從全局著眼考慮如何實(shí)施共性化效勞，包括校本課程的開發(fā)等。

我們準(zhǔn)備在高中的化學(xué)教育教學(xué)中，進(jìn)展以下探究和嘗試：

1、針對(duì)不同根底的學(xué)生，制定切合學(xué)生實(shí)際的學(xué)習(xí)目標(biāo)。A層班定位高考一本，要求在學(xué)懂課本學(xué)問的前提下，對(duì)教材內(nèi)容要有所加深和拓展，在平常的教學(xué)中要進(jìn)展與高考試題同等難度的考試訓(xùn)練，利用課外活動(dòng)給他們進(jìn)展競(jìng)賽輔導(dǎo)和討論性學(xué)習(xí)指導(dǎo)，安排好培優(yōu)的時(shí)間、地點(diǎn)、學(xué)生和輔導(dǎo)教師。B層班定位本科或高職，通過(guò)提高課堂效率促進(jìn)學(xué)生學(xué)懂課本，會(huì)做根底題。對(duì)于C層班的學(xué)生，針對(duì)他們厭學(xué)的狀況，要探究多種形式的教學(xué)方式，照實(shí)驗(yàn)操作、參觀訪問等，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，降低教學(xué)要求，消退對(duì)學(xué)習(xí)的恐驚心理，在教學(xué)目標(biāo)的制定上，以學(xué)會(huì)教材內(nèi)容為主，會(huì)做教材上的練習(xí)題，在將來(lái)的高考中能做對(duì)一些根底試題為目標(biāo)。詳細(xì)措施我們高一年級(jí)教師將作為一個(gè)討論課題進(jìn)展探究，其題目是“什么形式的課才是C類學(xué)生不厭煩且稍有成效的課”。在第五周的教研組會(huì)上將聽取一分部化學(xué)備課組關(guān)于該課題探究狀況的匯報(bào)，高一化學(xué)教師在上課前要有關(guān)于該課題的初步規(guī)劃，在教學(xué)過(guò)程中最好在平行班進(jìn)展不同形式的比擬討論，通過(guò)實(shí)踐探究出一些有用的東西來(lái)，不要紙上談兵，要切實(shí)可行，有可操作性。

2、積極提倡評(píng)價(jià)方式的多樣化，將評(píng)價(jià)貫穿于化學(xué)學(xué)習(xí)的全過(guò)程。傳統(tǒng)的學(xué)生評(píng)價(jià)方式有如下三種；紙筆測(cè)驗(yàn)，以書面作答方式進(jìn)展，重點(diǎn)在考核學(xué)生分析和解決問題的力量上；學(xué)習(xí)檔案評(píng)價(jià)，該方式是學(xué)生自主進(jìn)展的一種學(xué)習(xí)和反思的過(guò)程；活動(dòng)表現(xiàn)評(píng)價(jià)是在學(xué)生完成一系列任務(wù)（照實(shí)驗(yàn)、調(diào)查、設(shè)計(jì)等）的過(guò)程中進(jìn)展的，它通過(guò)觀看、記錄來(lái)分析學(xué)生在各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)中的表現(xiàn)。我們?cè)趯?duì)學(xué)生進(jìn)展化學(xué)課學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)時(shí)，要本著鼓勵(lì)為主水平測(cè)試為輔的原則，讓每位學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)勝利和個(gè)人成長(zhǎng)的樂趣，增加人生的自信念。對(duì)于A層班學(xué)生，三種評(píng)價(jià)方式并舉，綜合成績(jī)重點(diǎn)在紙筆評(píng)價(jià)。后兩者用于B層和C層班學(xué)生的評(píng)價(jià)上，目的是讓他們通過(guò)檔案評(píng)價(jià)看到自已的進(jìn)展和進(jìn)步，增加追求勝利的信念。

三、深入進(jìn)展教學(xué)討論，通過(guò)教研提升教學(xué)質(zhì)量此文來(lái)自優(yōu)秀。

教學(xué)討論要以解決教學(xué)實(shí)際中存在的問題為目標(biāo)，要嚴(yán)密結(jié)合教學(xué)實(shí)際，避開消失只研不教或只教不研兩個(gè)極端。提倡集體備課，發(fā)揮集體才智，優(yōu)化資源整合。備課組要制定集體備課規(guī)劃，落實(shí)主筆人，把課程內(nèi)容、主題發(fā)言人、集體備課時(shí)間等搭配好，做出一張可操作的規(guī)劃表來(lái)。主題發(fā)言人在備課組例會(huì)上，要對(duì)教材進(jìn)展分析，要談出自已對(duì)教材的理解和教法設(shè)計(jì)。不是全部?jī)?nèi)容都要集體備課，要選出一些典型的、具有代表性的、難于把握的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)展集體備課。公開課前，要給聽課教師發(fā)放教案或?qū)W案，課后要說(shuō)課、評(píng)課和進(jìn)展教學(xué)反思。

四、開展多種形式的化學(xué)其次課堂，豐富學(xué)生的課外活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生的特長(zhǎng)進(jìn)展。

其次課堂指在非教學(xué)時(shí)段內(nèi)的學(xué)生共性化進(jìn)展活動(dòng)。開學(xué)一個(gè)月后通過(guò)第一次單元檢測(cè)選出二十到三十個(gè)左右的化學(xué)科尖子生來(lái)，在十月份組建成競(jìng)賽輔導(dǎo)班，每周在晚自習(xí)時(shí)段進(jìn)展一次為時(shí)一————兩小時(shí)的競(jìng)賽輔導(dǎo)，地點(diǎn)選在高一（2）班教室。

搞好培優(yōu)補(bǔ)差工作：做到定人員、定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容，仔細(xì)做好記錄。

我們要通過(guò)豐富多彩的化學(xué)其次課堂，如開展趣味活動(dòng)等，擴(kuò)大學(xué)生視野，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)問水平，促進(jìn)學(xué)生化學(xué)專業(yè)進(jìn)展，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人類生存和進(jìn)展的若干熱點(diǎn)問題，增加學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

讓我們同心同德，搞好化學(xué)科教育教學(xué)工作，為我們學(xué)校的不斷進(jìn)展壯大奉獻(xiàn)我們的才智。

化學(xué)工作規(guī)劃篇7

為圓滿完本錢學(xué)期的各項(xiàng)教學(xué)教研工作，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念，扎實(shí)推動(dòng)素養(yǎng)教育。落實(shí)科研興教、科研興校戰(zhàn)略，提高課堂教學(xué)水平和效率，制造性的開展工作。探究教學(xué)常規(guī)治理的新思路、新方法。特制定下規(guī)劃。

一、指導(dǎo)思想

連續(xù)貫徹國(guó)家課程改革的指導(dǎo)思想，全面推動(dòng)素養(yǎng)教育。仔細(xì)討論改革的方向和命題改革趨勢(shì)對(duì)高中教學(xué)提出的要求，加強(qiáng)教學(xué)的集體攻關(guān)，確保教學(xué)質(zhì)量的全面提高。堅(jiān)持以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)，改良課堂教學(xué)方法，以促進(jìn)學(xué)生全面進(jìn)展為中心，大力培育學(xué)生的學(xué)習(xí)力量、創(chuàng)新精神和綜合素養(yǎng)，不斷增加化學(xué)教學(xué)過(guò)程的科學(xué)性和實(shí)效性。堅(jiān)持充分發(fā)揮備課組的作用。加強(qiáng)對(duì)青年教師的指導(dǎo)和培育，鼓舞青年教師樹立進(jìn)取精神和創(chuàng)新意識(shí)，為青年教師供應(yīng)展現(xiàn)才華的時(shí)機(jī)和平臺(tái)，使青年教師在實(shí)踐中不斷增長(zhǎng)才能，盡快成為強(qiáng)實(shí)的新生力氣。緊緊圍繞提高課堂教學(xué)效率這個(gè)中心，狠抓教學(xué)常規(guī)的落實(shí)，全面提高本組教師素養(yǎng)和課堂教學(xué)水平，深化課堂教學(xué)改革，制訂切實(shí)可行的改良措施和實(shí)施方案，確保我校的化學(xué)教學(xué)效果。

二、教研措施

1．注意發(fā)揮教研組的職能作用，加強(qiáng)組風(fēng)建立：

化學(xué)組素有團(tuán)結(jié)、合作、上進(jìn)的好傳統(tǒng)，這也是我們引以為榮的風(fēng)氣。加強(qiáng)教研組各項(xiàng)常規(guī)治理工作，充分利用教研組會(huì)時(shí)間組織本組教師仔細(xì)學(xué)習(xí)課改的有關(guān)文件、教育教學(xué)理論和課程標(biāo)準(zhǔn)以及師德標(biāo)準(zhǔn)，調(diào)動(dòng)教師的教學(xué)積極性和制造性，互幫互助，形成良好的教研風(fēng)氣和教研標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)一步提高教師的教科研力量，追求各學(xué)科高水平的教學(xué)質(zhì)量。教研組是開展教研活動(dòng)的主體，緊緊依靠教研組中的全體化學(xué)教師，將教研活動(dòng)常?；?、制度化，增加團(tuán)體精神和協(xié)作意識(shí)。提高“組本研修”的實(shí)效性，隨時(shí)修改和完善課堂教學(xué)改良點(diǎn)。

2．加強(qiáng)年級(jí)備課組的關(guān)鍵作用

各備課組是學(xué)校教學(xué)教研活動(dòng)的根本的單位，備課組內(nèi)的教師都具有一樣的教學(xué)內(nèi)容和相像的教學(xué)對(duì)象，因此，每個(gè)備課組必需要仔細(xì)做好組內(nèi)活動(dòng)。充分發(fā)揮備課組的集體才智，不斷進(jìn)展教學(xué)反思和教學(xué)總結(jié)，提高教學(xué)效果。由備課組長(zhǎng)定期主持并仔細(xì)開展集體備課活動(dòng)，仔細(xì)學(xué)習(xí)化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，分層分次在教研活動(dòng)中進(jìn)行形式多樣的宣講活動(dòng)，進(jìn)一步領(lǐng)悟課改理念和課標(biāo)要求，明確課堂教學(xué)的改良重點(diǎn)。制定科學(xué)有效的教學(xué)進(jìn)度規(guī)劃并加以落實(shí)到位，強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)在教師業(yè)務(wù)教育中的促進(jìn)作用，并加強(qiáng)各年級(jí)備課組之間的溝通和研討。各備課組的活動(dòng)要標(biāo)準(zhǔn)化，做到“四確定”（確定時(shí)間，確定地點(diǎn)，確定內(nèi)容，確定主講）和“四統(tǒng)一”（統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一作業(yè)，統(tǒng)一練習(xí)，統(tǒng)一重、難點(diǎn)）。備課組長(zhǎng)要積極協(xié)作年級(jí)組長(zhǎng)，把好本年級(jí)化學(xué)學(xué)科的教學(xué)關(guān)，充分運(yùn)用備課組全體教師的才智和力氣，使集體備課活動(dòng)成為加強(qiáng)教研的有力手段，保證學(xué)科教學(xué)整體水平的提高。定時(shí)、仔細(xì)、有肯定目標(biāo)的開好備課組會(huì)，發(fā)揮全部教師的智能、潛質(zhì)，細(xì)心討論設(shè)計(jì)每一節(jié)課例，推組最正確課，最正確教案設(shè)計(jì)，最正確試驗(yàn)課和創(chuàng)新課。

3．發(fā)揮骨于教師的示范作用。

化學(xué)組是一個(gè)具有優(yōu)良傳統(tǒng)的教師隊(duì)伍，教師之間團(tuán)結(jié)互助。許多教師已經(jīng)形成的自己的教學(xué)風(fēng)格。充分發(fā)揮這些教師的傳幫帶的作用，同時(shí)發(fā)揮骨干教師的力氣，上好示范課，開展專題講座。為青年教師安康成長(zhǎng)形成良好的環(huán)境。

4．留意畢業(yè)班教學(xué)的輻射作用

仔細(xì)做好高三畢業(yè)班的教學(xué)工作，科學(xué)合理地制訂高三復(fù)習(xí)迎考規(guī)劃，組織畢業(yè)班任課教師學(xué)習(xí)考試說(shuō)明，總結(jié)上一學(xué)年度工作閱歷，針對(duì)考試特點(diǎn)，注意在課堂教學(xué)中對(duì)學(xué)生力量的培育、在學(xué)科教學(xué)中與教研科研的協(xié)調(diào)。充分調(diào)動(dòng)教師和學(xué)生的積極性。

5．加強(qiáng)青年教師的培訓(xùn)

為了使青年教師快速成長(zhǎng)，學(xué)科組將通過(guò)不同形式學(xué)習(xí)活動(dòng)對(duì)青年教師進(jìn)展培訓(xùn)。主要活動(dòng)：（1）進(jìn)行由骨干教師主講的講座，介紹教學(xué)閱歷和教學(xué)心得。（2）催促和指導(dǎo)青年教師撰寫教學(xué)文。（3）指導(dǎo)青年教師命單元測(cè)試題。。

6．做好大型考試的命題，審題及考試的質(zhì)量分析工作。

各學(xué)科組仔細(xì)組織教師進(jìn)展命題和審題工作，并在每次大型考試后上交試題分析，將試題分析反應(yīng)給命題教師和學(xué)科組。

三、教研目標(biāo)

1．以課堂教學(xué)為主線為突破口。教學(xué)上立足以“打造高效課堂”為中心，將“以學(xué)定教、師生互動(dòng)、教學(xué)相長(zhǎng)”作為課堂改革的主旋律，切實(shí)在課堂組織形式、學(xué)生學(xué)法和教學(xué)策略上的突破。重視考試信息和策略討論，抓好試題和學(xué)情分析。

2．提高教育教學(xué)力量的“六個(gè)一”

每人至少每周聽一節(jié)課，每學(xué)期主講一次教材分析，讀一本教育專著，上一堂教學(xué)討論課，轉(zhuǎn)化一名后進(jìn)生，寫一篇教育教學(xué)論文或總結(jié)。

3．落實(shí)聽課評(píng)課制度，本學(xué)期每位教師至少聽10節(jié)課，并準(zhǔn)時(shí)進(jìn)展評(píng)課溝通。每位教師以教學(xué)反思的形式，反視自己的課堂教學(xué)。聽組內(nèi)教師的課，及本班任課教師的課。利用好身邊優(yōu)秀教師資源。連續(xù)開展課件設(shè)計(jì)、開課、評(píng)課的工作，提高課件設(shè)計(jì)的力量，并通過(guò)開課使全組教師得到學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)，并在評(píng)課中使開課和聽課教師的業(yè)務(wù)水平都得到提高。

4．各備課組選擇有效的學(xué)生練習(xí)試題，做到“適應(yīng)、典型、高效”，使訓(xùn)練習(xí)題做到校本化。仔細(xì)落實(shí)“精備少講，精煉精考，多答多輔”的課堂教學(xué)改革要求，向課堂單位時(shí)間要質(zhì)量。

5．備課組長(zhǎng)要常常檢查組內(nèi)教師的教學(xué)進(jìn)度，教學(xué)規(guī)劃的落實(shí)狀況，以及是否根據(jù)教學(xué)常規(guī)完成教學(xué)設(shè)計(jì)（包括教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、反思及作業(yè)反應(yīng)）。備課組長(zhǎng)確定每一次教研活動(dòng)的地點(diǎn)與時(shí)間，教研活動(dòng)要有具體規(guī)劃（主題、主講人及內(nèi)容安排）與具體的記錄。并準(zhǔn)時(shí)做好教學(xué)質(zhì)量分析工作。

6．重視科研工作，搞好課題討論，加強(qiáng)本組教師的科研意識(shí)，以科研帶動(dòng)教學(xué)工作。

四、主要工作

九月份：

各備課組制訂好學(xué)期教學(xué)規(guī)劃、競(jìng)賽培訓(xùn)規(guī)劃等，師徒之間，新老教師之間相互聽課，每周各年級(jí)備課組活動(dòng)正常開展。開展研導(dǎo)會(huì)，總結(jié)上學(xué)年的成敗得失，提出本學(xué)期的奮斗目標(biāo)。組織局部學(xué)生參與全國(guó)化學(xué)競(jìng)賽。

十月份：

各備課組出好階段檢測(cè)試題，考試完畢后準(zhǔn)時(shí)分析總結(jié)。開展三課活動(dòng)。

十一月份：

各備課組出好期中試題，并進(jìn)展期中教學(xué)總結(jié)，總結(jié)前階段期教學(xué)中的成敗與得失。以此為依據(jù)，為后期的教學(xué)提出指導(dǎo)性的建議，以確保在期末考試中取得良好成績(jī)。

十二月份：

統(tǒng)計(jì)各備課組的課堂作業(yè)、課外作業(yè)、每天練習(xí)、單元測(cè)驗(yàn)的狀況，進(jìn)展討論，努力尋求最正確效果和最低負(fù)擔(dān)的結(jié)合點(diǎn)。依據(jù)各年級(jí)學(xué)生的詳細(xì)狀況，對(duì)各備課組的作業(yè)量作出指導(dǎo)性的規(guī)定，以擺正教學(xué)中講和練的關(guān)系。做好高三“的復(fù)習(xí)工作和總結(jié)工作。開展“高效課堂教學(xué)”和“近幾年化學(xué)高考試題走向討論”。以加強(qiáng)教學(xué)討論為策略，提高教學(xué)質(zhì)量，爭(zhēng)取高考好成績(jī)。

一月份：

各年級(jí)做好期末復(fù)習(xí)工作。主要針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀，以提高復(fù)習(xí)的實(shí)效性為目標(biāo)，把工作做實(shí)，把教學(xué)目標(biāo)詳細(xì)落實(shí)到對(duì)應(yīng)的學(xué)生，努力提高最終階段的復(fù)習(xí)效果。

化學(xué)工作規(guī)劃篇8

一、指導(dǎo)思想

新課程認(rèn)為：教學(xué)的根本目的不在于教師教了多少，而在于學(xué)生學(xué)會(huì)了多少。因此在教學(xué)中，要從學(xué)生實(shí)際動(dòng)身，敬重學(xué)生原有學(xué)問構(gòu)造，對(duì)于學(xué)生力量所及的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)大膽放手，讓學(xué)生去自主學(xué)習(xí)。落實(shí)新課程理念，把握命題主旋律。關(guān)注社會(huì)與生活，做到學(xué)以致用。

教學(xué)中，強(qiáng)化學(xué)生根底學(xué)問，訓(xùn)練學(xué)生思維方式，培育學(xué)生試驗(yàn)技能，提升學(xué)生應(yīng)試水平，貫穿“從生活走向化學(xué)，從化學(xué)走向社會(huì)”理念，突出化學(xué)學(xué)問與生活、社會(huì)、科技之間的聯(lián)系，拓展學(xué)生化學(xué)思維，實(shí)施有效教學(xué)。

二、學(xué)生狀況簡(jiǎn)析

本學(xué)期連續(xù)擔(dān)當(dāng)九年級(jí)三個(gè)班的化學(xué)教學(xué)工作，從上學(xué)期的學(xué)習(xí)成績(jī)看出，這些學(xué)生根底凹凸參差不齊，學(xué)生對(duì)問題的分析力量、計(jì)算力量、試驗(yàn)操作力量、概括力量存在嚴(yán)峻的缺乏，尤其是所涉及的學(xué)問拓展和學(xué)問的綜合力量方面不夠好，學(xué)生反響力量弱。不會(huì)進(jìn)展學(xué)問的梳理，導(dǎo)致學(xué)生落伍，同時(shí)學(xué)生面臨畢業(yè)和升學(xué)的雙重壓力等，致使很多學(xué)生產(chǎn)生了厭學(xué)心理。在這學(xué)期里，我依據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)難度相宜的課外練習(xí)，強(qiáng)化一下根底，為中考復(fù)習(xí)打下扎實(shí)的根底。我堅(jiān)信會(huì)有新的發(fā)覺和收獲，使學(xué)生在探究實(shí)踐中增長(zhǎng)自己的聰慧才智。以提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)為宗旨，以培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量為核心，堅(jiān)持以學(xué)生為主體，創(chuàng)立以學(xué)生為主體的創(chuàng)新教學(xué)，使學(xué)生在獲得學(xué)問的同時(shí)，進(jìn)展學(xué)生的力量，讓學(xué)生學(xué)會(huì)思索，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，培育他們的自信念，培育學(xué)生的動(dòng)手試驗(yàn)力量，養(yǎng)成動(dòng)腦思索的習(xí)慣，充分發(fā)揮教師的特長(zhǎng)，深化創(chuàng)新教育，優(yōu)化課堂教學(xué)，面對(duì)全體學(xué)生，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

三、教材總體分析

現(xiàn)行教材體系的第一個(gè)特點(diǎn)是分散難點(diǎn)，梯度合理，又突出重點(diǎn)。以學(xué)生生活中須臾離不開的實(shí)際學(xué)問引入，學(xué)習(xí)元素和化合物學(xué)問，同時(shí)有規(guī)劃地穿插安排局部根本概念，根本理論和定律。這樣使教材內(nèi)容的理論與實(shí)際很好地結(jié)合，有利于培育學(xué)生運(yùn)用化學(xué)根本理論和根本概念解決生活和生產(chǎn)中常見的化學(xué)問題的力量，還可以分散學(xué)習(xí)根本概念和根本理論，以減輕學(xué)習(xí)時(shí)的困難。為了有利于教師安排教學(xué)和便于學(xué)生學(xué)習(xí)和把握，每章教材的篇幅力求短小，重點(diǎn)較突出。其次個(gè)特點(diǎn)，突出了以試驗(yàn)為根底的，以動(dòng)手操作力量要求，每一塊中都有很多學(xué)生試驗(yàn)和試驗(yàn)探究，同時(shí)又留意了學(xué)生力量的培育。

九年級(jí)下冊(cè)的教學(xué)內(nèi)容共包括五個(gè)單元。其中，第八單元：金屬和金屬材料。介紹了金屬的物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)、金屬的冶煉、金屬資源的愛護(hù)及有關(guān)化學(xué)方程式計(jì)算中雜質(zhì)問題的計(jì)算。第九單元：溶液。介紹了溶液的形成、溶解度與溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計(jì)算。第十單元：酸和堿。介紹了常見的酸和堿及酸堿中和反響。第十一單元：鹽和化肥。介紹了生活中常見的鹽及化肥。第十二單元：化學(xué)與生活。介紹了人類重要的養(yǎng)分物質(zhì)、化學(xué)元素與人體安康及有機(jī)合成材料。

每個(gè)單元的選材都根本貼近生活，貼近實(shí)際，只要教師敏捷運(yùn)用教材，都將會(huì)使學(xué)生感到化學(xué)源于生活又效勞于生活，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，并調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性。各個(gè)單元都根本表達(dá)了以點(diǎn)帶面，通過(guò)共性歸納共性的特點(diǎn)。如通過(guò)學(xué)習(xí)金屬活動(dòng)挨次表的學(xué)習(xí)讓學(xué)生熟悉到不僅鐵、鎂、鋅等金屬能與酸反響置換出酸中的氫，而且使他們熟悉到金屬活動(dòng)挨次表中位于氫前的金屬都能與酸反響置換出酸中的氫；又如在介紹復(fù)分解反響時(shí)，先通過(guò)典型反響讓學(xué)生熟悉復(fù)分解反響的特點(diǎn)及發(fā)生的條件，再通過(guò)酸堿鹽溶解性表及復(fù)分解反響的條件會(huì)推斷溶液中的兩種物質(zhì)能否發(fā)生復(fù)分解反響并能依據(jù)復(fù)分解反響的特點(diǎn)寫出不熟識(shí)的化學(xué)方程式進(jìn)展有關(guān)計(jì)算等等。因此在下冊(cè)的教學(xué)中教師既要重視學(xué)問教學(xué)，更要擅長(zhǎng)培育學(xué)生分析歸納及敏捷運(yùn)用所學(xué)學(xué)問解決實(shí)際問題的力量。

四、教學(xué)目的要求

1、理論學(xué)問聯(lián)系生產(chǎn)實(shí)際、自然和社會(huì)現(xiàn)象的實(shí)際，學(xué)生的生活實(shí)際，使學(xué)生學(xué)以致用。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。培育學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培育學(xué)生的力量和創(chuàng)新精神，使學(xué)生會(huì)初步運(yùn)用化學(xué)學(xué)問解釋或解決一些簡(jiǎn)潔的化學(xué)問題。

2、使學(xué)生學(xué)習(xí)一些化學(xué)根本概念和原理，學(xué)習(xí)常見地元素和化合物的根底學(xué)問，把握化學(xué)試驗(yàn)和化學(xué)計(jì)算根本技能，并了解化學(xué)在生產(chǎn)中的實(shí)際應(yīng)用。

3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，培育學(xué)生科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和科學(xué)的方法。培育學(xué)生動(dòng)手和創(chuàng)新精神。使學(xué)生初步運(yùn)用化學(xué)學(xué)問來(lái)解釋或解決簡(jiǎn)潔的化學(xué)問題逐步養(yǎng)成自己動(dòng)手操作和力量。觀看問題和分析問題的力量。

4、針對(duì)中考改革的新動(dòng)向，把握中考改革的方向，培育學(xué)生適應(yīng)中考及答案的各種技巧。

5、重視根底學(xué)問和根本技能，留意啟發(fā)學(xué)生的智力，培育學(xué)生的力量

五、教學(xué)方法與措施

1、重視根本概念和理論的學(xué)習(xí)。

化學(xué)根本概念的教學(xué)對(duì)于學(xué)生學(xué)好化學(xué)