小學(xué)語文《小石潭記》課件

小石潭記思考探究字詞解題翻譯小學(xué)語文《小石潭記》教學(xué)目標(biāo)借助注釋及工具書理解課文內(nèi)容,積累文言詞匯學(xué)習(xí)抓住特征,鮮明生動(dòng)地寫景狀物的寫法體會(huì)作者在文中流露的思想感情小學(xué)語文《小石潭記》

記：古代的一種文體，以敘事為主，可記游，可抒情，可議論，可描寫。你了解嗎？《桃花源記》《岳陽樓記》《滿井游記》《醉翁亭記》小學(xué)語文《小石潭記》作者簡介柳宗元，唐代文學(xué)家。字子厚。祖籍山西河?xùn)|郡，人稱“柳河?xùn)|”。晚年被貶柳州，亦稱“柳柳州”。柳宗元文學(xué)上的成就比較突出，是杰出的散文家，對(duì)當(dāng)時(shí)古文運(yùn)動(dòng)的發(fā)展影響很大，與韓愈并稱“韓柳”。其寓言小品諷刺社會(huì)丑惡，揭露政治腐敗，語言鋒利簡潔，使寓言成為一種獨(dú)立的文學(xué)形式，著名的如《三戒》《黔之驢》等。其傳記散文大多取材于當(dāng)時(shí)封建社會(huì)中的下層人物，反映人民的悲慘生活，揭露尖銳的社會(huì)矛盾，如《捕蛇者說》。其山水游記散文，以《永州八記》為代表，描寫景物準(zhǔn)確、生動(dòng)、傳神，往往還融入了作者悲憤苦悶的情緒，藝術(shù)價(jià)值很高。著作有《柳河?xùn)|集》45卷。小學(xué)語文《小石潭記》寫作背景

唐憲宗元年和元年（公元806年），柳宗元因?yàn)閰⒓右酝跏逦臑槭渍胃镄录瘓F(tuán)，失敗后遭到權(quán)貴排擠，被貶至永州為司馬。當(dāng)時(shí)他政治失意，心情抑郁，因而借游山玩水來排遣愁懷。游歷中，他發(fā)現(xiàn)了永州奇特的風(fēng)景，于是記下來，成為文學(xué)史上頗有名氣的《永州八記》?！缎∈队洝肥瞧渲械牡谒钠?，原名為《至小丘西小石潭記》，文章以寫景見長，寫潭、寫樹、寫水、寫魚、寫源頭、寫岸勢，都寫出了特點(diǎn)，生動(dòng)細(xì)致，精美異常。小學(xué)語文《小石潭記》柳宗元與“永貞革新”

貞元21年（公元805年）順宗即位，主張政治革新的王叔文等執(zhí)政。柳宗元成為這個(gè)集團(tuán)的重要成員。王叔文集團(tuán)采取了一系列措施，如取締“宮市”（宦官以給皇家買東西為名，到市場變相掠奪財(cái)物），禁止“五坊小兒”（專門替皇帝飼養(yǎng)鷹犬等動(dòng)物的人）依仗宦官權(quán)勢欺壓人民，罷免貪贓枉法的京兆尹李實(shí)，取消一些苛捐雜稅等來著手進(jìn)行改革，同時(shí)還準(zhǔn)備剝奪宦官所掌握的軍權(quán)。這些行動(dòng)猛烈地觸動(dòng)了貴族官僚和宦官的利益，他們相互勾結(jié)起來，逼迫身患重病的順宗傳位給太子。這年八月，憲法宗即位，貶王叔文為渝州司馬。柳宗元也被貶為邵州刺史，走到半路，又加貶為永州司馬。同時(shí)被貶為邊遠(yuǎn)地區(qū)司馬的還有劉禹錫、韋執(zhí)誼、韓泰、陳諫、韓曄、凌準(zhǔn)、程異等七人，歷史上稱他們?yōu)椤鞍怂抉R”。永貞革新就此失敗。小學(xué)語文《小石潭記》柳宗元與“永州八記”

永貞元年冬，柳宗元一家老小來到位于湖南、廣東、廣西交界處的荒涼偏僻的永州。貶謫生活使柳宗元有更多機(jī)會(huì)接觸下層人民，了解人民的疾苦，因此這期間他寫下了大量描寫勞動(dòng)人民的艱苦生活、抨擊腐敗政治的散文、游記、寓言等。然而，最為人稱道的是他的山水游記。永州雖地瘠民貧，但風(fēng)景秀麗，為了排遣胸中的抑郁、憤懣，柳宗元經(jīng)常徜徉于山水之間，來尋求精神上的寄托。元和四年，九月，柳宗元來到永州法華寺瀏覽，無意中發(fā)現(xiàn)了西山勝景，飽覽了這里的山川秀色，寫下了《始得西山宴游記》《鈷鉧潭記》《鈷鉧潭西小丘記》《至小丘西小石潭記》等四篇游記。三年后，柳宗元又寫下了《袁家渴記》《石渠記》《石澗記》《小石城山記》等四篇游記，以上八篇游記就是著名的“永州八記”。小學(xué)語文《小石潭記》永州柳子廟小學(xué)語文《小石潭記》聽錄音學(xué)朗讀

小石潭記

從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為堪，為巖。青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。潭中魚可百頭，皆若空游無所依。日光下澈，影布石上，佁然不動(dòng)；俶爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽，似與游者相樂。潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。同游者：吳武陵，龔古，余弟宗玄。隸而從者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。小學(xué)語文《小石潭記》隔篁竹水尤清冽為坻為嶼為堪佁然不動(dòng)俶爾遠(yuǎn)逝往來翕忽犬牙差互悄愴幽邃(

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liè

chí

yǔkānchù

yǐxī

cīqiǎo

chuàngsuì

預(yù)習(xí)檢查小學(xué)語文《小石潭記》完成下列一詞多義①從：從小丘西行百二十步——隸而從者——②為：全石以為底——

為坻，為嶼——③清：水尤清冽——以其境過清——④可：潭中魚可百許頭——不可知其源——⑤差：參差披拂——其岸勢犬牙差互——⑥以：全石以為底——卷石底以出——

以其境過清——用相當(dāng)于“而”因?yàn)樽鳛槌蔀榍宄浩嗲宕蠹s能夠由跟隨長短不一交錯(cuò)小學(xué)語文《小石潭記》從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂之。從小丘向西走一百二下步，隔著竹林，聽到了水聲，好像人身上佩帶的珮環(huán)相碰擊時(shí)發(fā)出的聲音，心里感到高興。翻譯西：向西樂：以……為樂，感到高興伐竹取道，下見小潭，水尤清冽?？车怪褡?，開辟出一條路來，往下走就出現(xiàn)一個(gè)小潭，水格外清涼。尤：格外冽：涼小學(xué)語文《小石潭記》

全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。潭以整塊石頭為底，靠近岸邊的地方，石底向上彎曲，露出水面（形成各種形態(tài)），成為水中高地，成為小島，成為不平的巖石，成為高聳的大石。近：靠近青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。絡(luò)：纏繞綴：連結(jié)披拂：隨風(fēng)飄拂青蔥的樹木，翠綠的藤蔓，遮掩纏繞，搖動(dòng)下垂，參差不齊，隨風(fēng)飄拂。小學(xué)語文《小石潭記》第一段發(fā)現(xiàn)小石潭隔聞伐取見水石樹清怪青幽移步換景定點(diǎn)特寫景中含情聞聲見形

小學(xué)語文《小石潭記》潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。潭中的魚大約有一百來頭，都好像在空中游動(dòng)，什么依靠也沒有。日光下澈，影布石上，佁然不動(dòng)；俶爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽，似與游者相樂。陽光照到水底，魚的影子映在水底的石。（一些魚）呆呆地不動(dòng)，忽然，向遠(yuǎn)處游去，來來往往，輕快敏捷，好像和游人一同游樂。皆：都空：在空中依：依靠佁然：呆呆的樣子。俶爾：忽然。翕忽：輕快敏捷的樣子。小學(xué)語文《小石潭記》潭中景物第二段潭水游魚襯清澄側(cè)面描寫動(dòng)靜結(jié)合融心情樂由景生情小學(xué)語文《小石潭記》潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。朝水潭的西南方望去，看到溪水像北斗星那樣曲折，像蛇那樣蜿蜒前行，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)。其岸勢犬牙差互，不可知其源。溪岸的地勢像狗牙那樣參差不齊，互相交錯(cuò)，不知道它的源頭（在什么地方）。西南：朝西南方向。斗：像北斗七星那樣。蛇：像蛇爬行那樣。犬牙：像狗的牙齒那樣。差互：參差不齊。小學(xué)語文《小石潭記》寫小潭源流溪身：岸勢：曲折蜿蜒參差不齊奇形象比喻第三段：小學(xué)語文《小石潭記》坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。坐在潭邊，四周被竹子和樹木圍繞著。寂靜冷落沒有來往的人，（使人感到）心神凄涼，寒氣透骨，清冷得使人憂傷極了。以其境過清，不可久居，乃記之而去。因?yàn)樾∈兜沫h(huán)境太凄清，不可以長久停留，就題字離去。環(huán)合：環(huán)抱凄：使‥‥‥凄涼寒：使‥‥‥寒冷。悄愴：憂傷的樣子。邃：深。乃：就。而；然后，表順接。去：離開。小學(xué)語文《小石潭記》第四段：寫潭中氣氛氣氛感受靜凄清

寓情于景小學(xué)語文《小石潭記》者：吳武陵，龔古，

弟宗玄。

從者，崔氏二：恕己，曰奉壹。同游的人有吳武陵、龔古、我的弟弟宗玄。跟著來的有姓崔的兩個(gè)少年，一個(gè)叫恕己，一個(gè)叫奉壹。曰叫隸跟隨余我小生年輕人同一起游游玩而連詞，表并列最后一段：記錄同游者小學(xué)語文《小石潭記》獨(dú)立思考1.課文是按照什么順序?qū)懙?課文的寫作順序是（游覽順序）：發(fā)現(xiàn)小石潭──潭中景物──小潭源流──潭中氣氛。2.抓住了小石潭的哪些特點(diǎn)？小石潭的特點(diǎn)：幽靜。3.作者對(duì)小石潭的整體感受是什么？作者對(duì)小石潭的整體感受：幽深冷寂，孤凄悲涼。小學(xué)語文《小石潭記》發(fā)現(xiàn)小潭：聞—隔—伐—取—見(動(dòng)詞準(zhǔn)確)移步換景潭中景物：潭水：清澄側(cè)面描寫游魚：動(dòng)靜結(jié)合特寫鏡頭小潭源流：溪身：曲折蜿蜒岸勢：參差不齊形象比喻潭中氣氛：幽深冷寂寓情于景記錄同游者抒發(fā)在寂寞處境中的悲涼凄苦的情感小學(xué)語文《小石潭記》問題研究1．第四段寫作者在潭上所見到的景物和自己的感受，描寫了小石潭中怎樣的氣氛？反映了作者怎樣的心情？描寫了小石潭幽深冷寂的景色和氣氛。

作者極力描寫小石潭的幽靜，甚至浸透到人的心靈里去，把景物跟心情結(jié)合起來，寫出一種境界。在這種境界里，透露出作者貶居生活孤凄悲涼的心境。這是作者被排擠、受迫害的身世遭遇的反映，我們可以從中體會(huì)到封建社會(huì)中不得志文人的痛苦心情。小學(xué)語文《小石潭記》2．文章前面寫“心樂之”，后面又寫“悄愴幽邃”，一樂一憂似難相容，該如何理解？樂是憂的另一種表現(xiàn)形式。柳宗元參與改革，失敗被貶，心中憤懣難平，因而凄苦是他感情的主調(diào)，而寄情山水正是為了擺脫這種抑郁的心情；但這種歡樂畢竟是暫時(shí)的，一經(jīng)凄清環(huán)境的觸發(fā)，憂傷悲涼的心情又會(huì)流露出來。潭中氣氛：幽深冷寂（孤凄悲涼心境的反映）──寓情于景。小學(xué)語文《小石潭記》(3)文中描寫游魚動(dòng)態(tài)的句子:_______,________。

課堂反饋按原文填空。（如能默寫，就更棒）

⑴文中高度概括小石潭的氛圍，同時(shí)抒發(fā)作者政治受挫遭貶后憂傷心情的句子是：_____________，______________，______________。

⑵文中描寫游魚靜態(tài)的句子是：_______,________。

小學(xué)語文《小石潭記》柳宗元被貶至永州任司馬期間借游山玩水來排遣愁懷，游歷中他發(fā)現(xiàn)了永州奇特的風(fēng)景，在閱讀完全文后，你認(rèn)為作者寫了小石潭的哪些風(fēng)景，這些風(fēng)景奇特在什么地方？“全石以為底”，“卷石底以出，為坻，為嶼，為堪，為巖”①潭石奇——異石紛呈“如鳴佩環(huán)”，“水尤清冽”，”潭中魚有百許頭似與游者相樂”②潭水奇——聲悅水澈正面描寫↑↑側(cè)面烘托“斗折蛇行，明滅可見“，其岸勢犬牙差互”，“不可知其源”③潭源奇——曲折、多姿、神秘“四面竹樹環(huán)合，寂寥無人”，“凄神寒骨，悄愴幽邃”④潭境奇——清幽凄涼思考小學(xué)語文《小石潭記》探究討論:⑴作者筆下的小石潭生動(dòng)細(xì)致精美異常，作者是怎樣做到這點(diǎn)，在寫法上對(duì)我們作文中的寫景有何啟發(fā)？小學(xué)語文《小石潭記》繪聲：“聞水聲，如鳴佩環(huán)”→寫出流水清脆悅耳課文寫水、寫木、寫石、寫魚‥‥‥細(xì)膩生動(dòng)，這得益于作者多角度的描繪。繪色：“青樹翠蔓”→寫出了樹木的青翠蔥郁繪形：“全石以為底‥‥‥為巖”→寫出石形多姿多態(tài)

“蒙絡(luò)搖綴，參差披拂”→寫出樹形變化萬千

“斗折蛇行，明滅可見”→寫出水形曲曲折折

“犬牙差互”→寫出岸形交互錯(cuò)雜繪影：”日光下澈，影布石上“→寫出魚影鮮靈滋潤繪神：”似與游者相樂“→寫出游魚自由閑適小學(xué)語文《小石潭記》除了多角度的描繪，作者還采用了多種藝術(shù)手法來表現(xiàn)景物。點(diǎn)面結(jié)合（如寫石）“全石以為底”→是面

“為坻，為嶼，為堪，為巖”→是點(diǎn)由面到點(diǎn)，有序體現(xiàn)作者的感知遠(yuǎn)近交錯(cuò)（如寫潭）“聞水聲”

“潭西南而望”→是遠(yuǎn)

“下見小潭”