四年級【特級教師教寫作文】 寫一個場面

四年級【特級教師教寫作文】寫一個場面四年級【特級教師教寫作文】寫一個場面

【習作要求】

在學校里，在上學路上、在市場、商店或公園里，經(jīng)?？梢钥吹揭恍┯幸饬x或有意思的場景。請從中選一個印象最深的場面，寫一個片斷，要圍繞一個意思來寫，內(nèi)容要具體，語言通順、連貫。

【習作指導】

什么叫“場面”？“場面”就是在一定的時間和環(huán)境中展現(xiàn)人物活動為中心的生活畫面的描寫。

場面描寫是一種片斷練習。例如發(fā)生在一瞬間的見聞、某一個細微的情節(jié)等。記敘文中經(jīng)常有場面描寫，《課間十分鐘》就是一例。以10分鐘所見的各種活動，展現(xiàn)出來，反映出學校生動活潑的生活畫面。此外，如慶典、比賽、勞動、奠基等場面都值得描寫。

場面描寫選材要集中，要以人物活動為主，同時也要有環(huán)境描寫、色彩描寫、使人的活動與環(huán)境融為一體，形成一種特有的氣氛。

發(fā)書

新學期開學的第一天。宋老師抱著一大摞新書走進教室。他把書放在講桌上，然后翻了幾下，便對大家說：“同學們，這些書里有幾本弄皺了皮，這本最差?！闭f著，他拿起一本被捆書的紙繩勒壞了書皮的書，繼續(xù)對大家說：“這本書怎么辦？”他的話音剛落，同學們紛紛舉起了手，我也隨著大家舉起了手。

宋老師想了想，問我：“栗磊，你看應該怎么辦？”我不假思索地回答：“把書往空中一扔，落在誰那就歸誰。”宋老師聽了，微笑著搖了搖頭對我說：“栗磊，你先坐下?！苯又?，宋老師又問了才小梅，才小梅說：“把這本書夾在那一摞書里，發(fā)到誰那就算誰的。”宋老師聽了，仍舊讓她坐下。

最后，宋老師問張洋：“張洋，你看應該怎么辦？”張洋說：“我看這本書就給我吧！”

宋老師聽了，高興地對大家說：“這正是我所希望的回答……”

宋老師的話還沒講完，只聽同學們七嘴八舌地嚷道：“問我我也是這樣回答?！薄拔乙彩沁@樣回答?！彼卫蠋煍[擺手，讓大家安靜下來。

他接著說：“往空中一扔也好，夾在那一摞書里也好，有你得到這本書的可能，也有你得不到這本書的可能。張洋是第一個要這本書的，我就把這本書發(fā)給張洋?！?/p>

張洋走過去接過宋老師發(fā)給她的一本壞書，教室里頓時響起了熱烈的掌聲。我這時只覺得臉上火辣辣的。

過了一會兒，老師開始發(fā)書了，他發(fā)到我這，微笑著對我說：“栗磊，你怎么就沒想出好辦法呢？”我聽了宋老師的話，更加慚愧，把頭深深地埋了下去。

放學的路上，我思索著：我為什么沒想出好辦法呢？主要原因就是我并不是心甘情愿地想要那本壞書。今后，我一定向張洋同學學習，做一個先人后己的好學生。

【評析】

語言描寫是本文一大特點，而將心理描寫與語言描寫結合起來，更是起到了畫龍點睛的作用。發(fā)書過程中各人的回答都是獨特的，既展示著不同的思想境界，又顯示了各自的性格特征。對話簡煉、鮮明，可見小善于觀察，對不同人物的不同語言有進行分析、提煉加工的習慣；獨白的語言也較好地表現(xiàn)了人物的內(nèi)心世界，把小思想認識的提高，決心“做一個先人后己的好學生”的過程生動地展示了出來。

吃西瓜?（二）

我們海涂良種場有一個特別節(jié)日――嘗瓜節(jié)，這是老保管員趙爺爺獻的錦囊妙計。

每到“起伏”，老保管員趙爺爺就選好許多胖乎乎的大西瓜并一個個編上號，蓋上干草。

這些瓜就是嘗瓜節(jié)用的。從此，我們幾個小伙伴總不時纏著他問：“趙爺爺，什么時候吃瓜？”“別急，別急，等瓜熟透了，準會給你們吃！”“再過幾天才能熟？”我用手摸摸大西瓜，咽著口水問。趙爺爺看著這些瓜，樂呵呵地告訴我們：“等金絲藤干了，再要三天?！?/p>

嘗瓜的一天終于到了，晌午時分，場長用宏亮的嗓音招呼大家：“吃西瓜?，吃西瓜?！”人們紛紛走出家門，喜氣洋洋地涌向倉庫間。我左手提刀，右手捏著調(diào)羹，也匯合在人流中。

倉庫前的曬場上，早鋪好了幾張竹簞，竹簞旁挨挨擠擠地排滿了大西瓜。我們幾個饞孩子都瞅準了特大西瓜，一擁而上，雙手緊緊地捧住滑溜溜的西瓜不放。在陣陣歡笑聲中，我迫不及待地雙手舉刀就砍，隨著“啪”的一聲，西瓜露出了鮮紅的瓤，甜絲絲的瓜汁順著裂縫往下淌。我又乘勢往下一捺，嘿，一分為二。說時遲，那時快，弟弟的調(diào)羹早已搶先占有了“胡桃肉”。只見他大口大口地吮著，嚼著，不斷發(fā)出“吱吱”的聲音，兩腮鼓得像含著兩個乒乓球。我當然立即下手，調(diào)羹交叉，短兵相接……忽然，弟弟吐出了幾顆瓜子，可是飽和的嘴把一大口瓜汁也一同擠了出來，滴在裸著的肚子上，鮮紅的瓜汁沿著肚子往上淌?！靶〉軖觳世?！”調(diào)皮的偉芬歡叫起來，引得我們前俯后仰捧腹大笑。

我們幾個小孩真是橄欖屁股，吃了不一會兒，就坐不住了。瞧，4歲的小勇，他把吃過的西瓜皮套在頭上，手捏一把小木槍，神氣十足地說：“我是八路軍，我要打鬼子兵了！”小軍拿來了一疊碎瓜皮當手榴彈與小勇展開了“戰(zhàn)斗”。小伙伴們個個裸露著圓鼓鼓的小肚子紛紛“參戰(zhàn)”，西瓜籽也成了新式武器。急得趙爺爺翹起胡子，連聲喊：“別打了，別鬧了！這良種場不是鬧著玩的??！”趙爺爺看勸阻無效，只好施出看家本領說：“來，過來，我給你們講《豬八戒吃西瓜》的故事吧！”小伙伴們一聽說要講故事，都規(guī)規(guī)矩矩地坐到趙爺爺身邊去了，嘴里吃著西瓜，側耳傾聽他講故事。瓜慢慢地少下去了，小伙伴們的肚子成了一個個圓西瓜，瓜籽也積了厚厚一層。當趙爺爺講到貪吃的豬八戒踩上西瓜皮連摔幾跤時，小伙伴們哄堂大笑，歡樂的笑聲在天空回蕩，傳得很遠，很遠……

【評析】

記的是散發(fā)著鄉(xiāng)土溫馨氣息的趣事，充滿著歡樂的氣氛，富有兒童情趣，一群天真活潑、稚拙淘氣的孩童群像栩栩如生，躍然紙上?！皣L瓜節(jié)”，多么新鮮，對孩子多么有吸引力。大凡能吸引你，使你感到興趣的事，就比較容易寫得具體、生動。你看，選瓜、盼瓜、嘗瓜、玩瓜、聽瓜的故事，條理清晰、生動有趣。小用童心去觸摸世界，選擇了最佳的角度，展示了一幅幅令人們賞心悅目的畫圖，給我們耳目一新之感。

老年人跳起了迪斯科

“咚踏、咚踏……”從后院傳來歡快的迪斯科樂曲聲，準是一些大哥哥大姐姐們在娛樂啦。我聞聲尋去，一看，呀，竟是幾位老奶奶在跳迪斯科！瞧，她們跳得多帶勁，每一個動作，每一個眼神都那么吸引人?！八齻兪窃谂啪毠?jié)目嗎？”我問張阿姨?！笆茄?，她們在學跳舞，‘八一’節(jié)還要參加演出呢！”張阿姨說。真新鮮，青年人跳迪斯科，老年人也跳起來了。聽外婆講，舊社會的老奶奶們，整天吃不飽，穿不暖，只能圍著鍋臺轉(zhuǎn)，哪有跳舞的心思。再說，上了年紀的人，蹦蹦跳跳的，成何體統(tǒng)！我身旁一位50多歲的王奶奶樂呵呵地對我說：“這是老年迪斯科舞，退休的老年人跳這個舞能鍛煉身體?！编?，我這才恍然大悟。

演出這天，我第一個來到俱樂部，坐在第一排。開始幾個節(jié)目都不錯，可我不太喜歡，我急切地盼望著她們快快演出迪斯科舞。終于，擴音器里響起了報幕員響亮的聲音：“我們80年代的老人愛歡樂，不愛憂愁，他們也在追趕時代的腳步，下面讓我們一起來欣賞‘老年迪斯科舞’！”話音剛落，臺下就爆發(fā)出雷鳴般的掌聲。

隨著樂曲的明快節(jié)奏，紅絲絨幕布升起來了。五光十色的燈光在舞臺上左旋右轉(zhuǎn)，忽明忽暗。一位年過半百的老奶奶輕松自如地出現(xiàn)在舞臺上。她身著印度綢褲褂，滿面春風，只見老奶奶伸出左手向上舉起又落下，又伸出右手做同樣的動作，雙腿不停地踏地。一會兒做個“對佛掌”的姿勢，一會兒又做個“烏龜伸脖”的姿勢，真夠勁！她一個“請”的動作，竟請出來了四位老奶奶。她一會兒變成一行，一會兒變成兩行，優(yōu)美的“八步舞”跳得好極了?！昂?！真好！”從我后面?zhèn)鱽斫泻寐?。“真夠勁！這個節(jié)目要是參加比賽，準能得第一！”我身旁一個青年說。看著看著，我覺得臺上仿佛不是幾位老奶奶，而是幾個妙齡少女在翩翩起舞。領舞的不是李奶奶嗎？聽媽媽說，她是一位八路軍戰(zhàn)士，為革命身經(jīng)百戰(zhàn)，幾次負傷，她的兒子現(xiàn)在云南前線，女兒是位醫(yī)生……我正想到這兒，忽然掌聲打斷了我的思路，原來紅色的幕布已經(jīng)落下來了。

我鄰座的觀眾們都說這個節(jié)目最好，我聽了心里美滋滋的，因為這是我們院老奶奶們表演的??！

第二天，我拉著張紅到李奶奶家去。一見面，張紅就要李奶奶教她跳迪斯科。“李奶奶，您是怎么想起跳迪斯科的？”我好奇地問。“噢，跳舞只是小孩、青年人的事嗎？老年人就不能跳了？小封建！我們這些人苦了半輩子，該娛樂娛樂了。現(xiàn)在是新時代，奶奶要在歡樂中度過晚年！”

是??！她們是80年代的老人，她們的生活也應該豐富多彩啊！她們也應該追趕時代的腳步??！

【評析】

后院傳來歡快的迪斯科樂曲聲，小以為是一些大哥哥大姐姐在娛樂，一看，竟然是幾位老奶奶在跳迪斯科。這就是小的新聞見聞，這見聞引起了他的注意，他感到很吸引人，感受到80年代老人生活的豐富多彩，理解了他們追趕時代腳步和歡度晚年的愿望。小緊緊捉住當時的感覺，順次寫下來，寫出了這人物的不同平常之處，寫的很具體，也很生動，使人如臨其境，也覺得挺新鮮的，感受到強烈的時代氣息。由此可見，捕捉新鮮見聞，緊扣當時的感覺，應該是從自己熟悉的事情中選擇材料的一種方法。

記四百米決賽

“同學們，四年級女子四百米決賽現(xiàn)在就要開始了！”

隨著廣播員洪亮的聲音，全場觀眾的目光都集中到起跑線的方向。站在第三、四跑道的是我們班的王立蘋和二班的金紅，這可是兩個有名的“飛毛腿”，看來在他們中間會有一場惡戰(zhàn)。

這時，就聽“嘩”的一聲槍響，運動員們?nèi)珉x弦之箭沖出了起跑線。

“看！王立蘋跑到前邊去了！”“小喇叭”張立激動得直拍手。我認真一看，“老大姐”李民開了腔。我順著她手指的方向看去，只見遠處王立蘋那火紅的運動衣在迅速地有節(jié)奏地跳動。

轉(zhuǎn)眼之間，她已經(jīng)跑到離我們不遠的地方了。“壞了，金紅要追上了。”小喇叭張立著急地喊道。果然，王立蘋的速度慢了下來，步子也顯得不大穩(wěn)健，臉色有些發(fā)白，這時同學們的心都提到嗓子眼了。

忽然，“老大姐”走過來沖著同學們喊道：“給王立蘋加加油！”，同學們立刻響應，“王立蘋，加油！王立蘋，加油！”的喊聲一陣高過一陣。只見王立蘋緊咬牙關，腳下一使勁，加快了速度，眼看就要趕上來的金紅，又被她漸漸地甩下來了。“好樣的！”觀眾席上又是一陣歡呼。

終點就要到了，紅色的終點線已經(jīng)拉起來了。已經(jīng)領先的王立蘋開始沖刺了。只見她身體猛地向前一沖，雙臂張開，鮮紅的終點綢帶被她帶著向前飛去。頓時場上響起了熱烈的掌聲。

又一個第一到手了，同學們互相祝賀著?？蛇@個第一是王立蘋同學帶著傷，用自己全部的力氣，為集體爭來的?。?/p>

【點評】

文章按照事情發(fā)展的順序，記敘了一次女子四百米決賽的場面，顯得結構緊湊，條理清楚，重點描寫了運動員王立蘋同學是怎樣帶病堅持參加比賽，并取得第一，突出了她熱愛集體，頑強拼搏的精神，比賽場面寫得真實生動，使人讀了猶如身臨其境，這篇習作采用了場內(nèi)外交叉敘述的手法，烘托了比賽的氣氛。

課間十分鐘

“鈴……”下課鈴響了起來，同學們像小鳥一樣從每個教室奔出來，跑到操場上，開始做各種游戲。

一群女生正在跳皮筋，只見小瑩同學上一跳，下一蹦，左一勾，右一繞，真是好極了！我看得真是眼花繚亂了，丈二和尚――摸不著頭腦。

男生們當然愛玩乒乓球嘍！他們?nèi)艘蝗?，兩人一伙，玩了起來，好在我們學校的球臺比較多，五個綠色的“大怪物”，也夠他們玩的。只見我們班小瘦子小菲同學和大胖子偉偉同學打得正火熱呢！小菲同學左手一回，來了個旋轉(zhuǎn)球，把偉偉打得驚慌失措，偉偉可真急了，又是高球，又是低球，但他畢竟還是不如小菲同學呀！沒過幾個回合就敗下陣來。遠處，幼兒班的小朋友坐在小板凳上和老師一起玩“拍拍手”這個游戲。不時地從遠處傳來嬉笑聲和優(yōu)美的歌聲?！扳彙鄙险n鈴響了，唉！還沒玩夠呢！同學們帶著玩性未消的心理走進了每個教室，又開始上課了。

【點評】

本文寫得條理清楚，采用了由總到分又到總的寫作手筆，首先寫了下課鈴響了，同學們像小鳥一樣從每個教室奔出來，跑到操場上，開始做各種游戲，表現(xiàn)了同學們歡樂的心情。比喻生動，用詞準確，接著文中從“各種游戲”中選擇了三個有代表的點來寫，活動的代表性寫得十分突出，具體地向我們展示了課間活動的豐富多彩。最后寫上課鈴響了，同學走進教室，結束全文。文章中，思想感情的流露十分自然，真實。

檢閱汽車

我家住在汽車站旁，每天早晨6點來來往往的汽車就開始喧鬧起來，到晚上11點左右才慢慢地安靜下來。雖然令人討厭的汽車總是吵得我們?nèi)胰找共坏冒矊?，但有一點我卻非常喜歡，并感到特別自豪，那就是“檢閱汽車”。

說起“檢閱汽車”還真有意思呢。大小顏色不一的卡車、客車、小貨車、小汽車、面包車、警車等等，像參賽的各類動物。自東向西，或自西向東穿梭著，但它們一到車站丁字路口處的紅綠燈下，總要停下來喘一口氣，再鳴著喇叭往前跑。每當這時，我就會認為這些車在告訴我這個檢閱官：“報告，檢閱官?！痢淋嚽皝韴蟮?。請檢閱！”于是，我就挺著身子得意地自言自語：“歸隊！通過！”但是，如果這時你稍一馬虎，就會不認得剛才過去的車是什么“兵種”了。當然對我這個“老檢閱官”來說只要一聽，二看，便知是什么“兵種”了。

一聽，就是聽汽車的聲音，像爸爸、爸爸，那樣“叭叭”地叫的那是大卡車，它的聲音最粗；像弟弟、弟弟，那樣的“啼啼”地叫的那是小汽車、小貨車和面包車，它們的聲音最輕；又像爸爸，又像弟弟，又像刺猬叫的聲音是客車；警車是車輛中的“女高音歌唱家”、它“嗚――喔”、“嗚――喔”地叫，好像在說：“讓路，讓路，我要抓壞人。”……

二看，就是看汽車的外形?？ㄜ囶^非常大，尖尖的，像三角形，它是車輛中