初中班主任要“三心二意”

初中班主任要“三心二意”初中道法課，是培養(yǎng)學(xué)生道德觀念和法律意識的重要課程。然而，許多學(xué)生對此類課程并不感興趣，甚至有些學(xué)生認(rèn)為它與日常生活無關(guān)。這種情況令人擔(dān)憂，但也讓我們反思：初中道法課是否體現(xiàn)了“真”的精神呢？

初中道法課應(yīng)該真實(shí)反映社會現(xiàn)實(shí)。道德和法律是社會的基石，它們不僅規(guī)范著人們的行為，也保護(hù)著人們的權(quán)利。然而，社會的道德和法律規(guī)范并不是一成不變的，它們隨著社會的發(fā)展而不斷變化。因此，初中道法課不能僅僅停留在教材上，而是要社會現(xiàn)實(shí)，引導(dǎo)學(xué)生理解并適應(yīng)社會的發(fā)展變化。

初中道法課應(yīng)該真實(shí)反映學(xué)生的思想狀況。學(xué)生是課程的主體，他們的思想狀況直接影響著課程的效果。然而，許多學(xué)生在學(xué)習(xí)道法課時(shí)，往往只是機(jī)械地記憶知識點(diǎn)，而沒有真正理解其中的意義。因此，我們應(yīng)該通過真實(shí)的案例和情境，引導(dǎo)學(xué)生思考和理解道德和法律問題，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

初中道法課應(yīng)該真實(shí)反映學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)。道德和法律問題往往與人們的生活密切相關(guān)，它們不僅存在于課本中，也存在于我們的生活中。因此，我們應(yīng)該將課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，讓學(xué)生從自己的角度出發(fā)，思考和理解道德和法律問題。只有這樣，才能真正達(dá)到課程的目的，幫助學(xué)生樹立正確的道德觀念和法律意識。

初中道法課要體現(xiàn)“真”，就必須真實(shí)反映社會現(xiàn)實(shí)、真實(shí)反映學(xué)生的思想狀況、真實(shí)反映學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)。只有這樣，我們才能培養(yǎng)出真正具有道德觀念和法律意識的學(xué)生，為他們的未來發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

一、學(xué)生的認(rèn)知起點(diǎn)，提高思維的積極性

奧蘇伯爾曾說過：“影響學(xué)習(xí)的最重要的因素是學(xué)生已經(jīng)知道了什么，并依據(jù)學(xué)生的已知部分進(jìn)行教學(xué)?！逼鋵?shí)也就是要求我們老師要從學(xué)生的認(rèn)知起點(diǎn)出發(fā)進(jìn)行教學(xué)。幾何證明對于七年級的學(xué)生來說是一個(gè)全新的概念，但他們在小學(xué)階段已經(jīng)接觸過一些簡單的幾何知識，初中階段的數(shù)學(xué)課程又把算式、圖形、計(jì)算、證明等這些幾何論證形式以較為系統(tǒng)的形式呈現(xiàn)，旨在讓學(xué)生掌握公理化思想，然而，七年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心理特征，他們的思維正處在形象思維向邏輯思維過渡的階段，也正是培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生思維的嚴(yán)密性和推理能力的最好時(shí)機(jī)。因此，在七年級的幾何教學(xué)中，教師一定要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生將思維由形象思維向抽象思維過渡，達(dá)到新課程標(biāo)準(zhǔn)中三維目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

二、幾何推理的示范性，提高思維的邏輯性

本文在人的發(fā)展中，最易喪失的是批判性思維，造成這種后果的主要原因是缺少示范。孩子們很少有機(jī)會觀摩成人的批判性討論，在糾正錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)批判性思維的練習(xí)也很少?！币虼?，在幾何證明的教學(xué)中，教師在示范推理的過程中要體現(xiàn)出批判性思維。例如：在講授“等腰三角形的性質(zhì)”時(shí)，已知：如圖1，在△ABC中，AB=AC，∠B=∠C。

為了證明：AB=AC

只要證明：△ABC是等腰三角形。

也可以這樣證明：如圖2，過點(diǎn)A作AD⊥BC于點(diǎn)D

只要證明：AD是∠BAC的角平分線。

為了證明：AD是∠BAC的角平分線。

還可以這樣證明：如圖3，過點(diǎn)A作AE平分BC于點(diǎn)E

只要證明：AB=AC。

為了證明：AB=AC。

可以這樣證明：如圖4延長AB到點(diǎn)D，使AB=DB只要證明：等腰三角形的底邊與頂角平分線互相垂直。等等。在這個(gè)過程中，學(xué)生明白了在推理論證時(shí)要防止以偏概全、丟三落四的錯(cuò)誤。另外，在推理論證時(shí)要防止概念不清、混淆是非的錯(cuò)誤。因此，在幾何教學(xué)中，教師一定要重視推理論證的示范性，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中形成正確的思維方向和習(xí)慣。同時(shí)教師也要引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷由特殊到一般、由具體到抽象的思維過程，經(jīng)歷知識形成、發(fā)展和變化的過程，從而促進(jìn)他們思維的發(fā)展。

三、學(xué)生思考方式的差異，提高思維的獨(dú)特性

本文新課程標(biāo)準(zhǔn)》提出：“不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展?！边@指出了義務(wù)教育階段數(shù)學(xué)課程要面向全體學(xué)生，適應(yīng)學(xué)生個(gè)性發(fā)展需要、尊重、理解、支持、賞識每個(gè)學(xué)生。由于每個(gè)學(xué)生的知識基礎(chǔ)、思維方式、興趣愛好等存在差異，導(dǎo)致思考問題時(shí)出現(xiàn)不同的方式和結(jié)果。因此，在幾何證明的教學(xué)過程中，教師要注意學(xué)生思考方式的差異。例如：對于問題：“某中學(xué)的學(xué)生來自四個(gè)不同的村莊，他們居住的房屋都是平行四邊形的形狀，當(dāng)太陽升起時(shí)，每組兩戶人家之間會出現(xiàn)一條影子將他們隔開。已知四個(gè)村莊的學(xué)生人數(shù)相同且為定值a.根據(jù)圖示的信息判斷四個(gè)村莊中哪一個(gè)村莊的學(xué)生最多？”有學(xué)生提出了這樣的問題：“這個(gè)題中并沒有提到四個(gè)村莊的學(xué)生人數(shù)是否相等？”而又有學(xué)生說：“根據(jù)圖示的信息四個(gè)村莊的學(xué)生人數(shù)一定相等。”還有學(xué)生說：“四個(gè)村莊的人數(shù)不一定相等但可能相等。”這時(shí)教師就要因勢利導(dǎo)，尊重學(xué)生的思考方式?？赡苡袑W(xué)生想：“四個(gè)村莊的人數(shù)不一定相等但可能相等?！币虼怂谒伎紩r(shí)加了一個(gè)條件“可能”，于是他就解決了這個(gè)問題。也可能有學(xué)生想：“根據(jù)圖示的信息四個(gè)村莊的學(xué)生人數(shù)一定相等?！边@個(gè)條件是成立的因?yàn)樗膫€(gè)村莊的學(xué)生人數(shù)如果不相等那么平行四邊形就會變形了這時(shí)教師就要因勢利導(dǎo)把這個(gè)問題引向深入讓學(xué)生思考：“當(dāng)太陽升起時(shí)四個(gè)村莊的學(xué)生人數(shù)是否相等？”這時(shí)有的學(xué)生可能會認(rèn)為：“由于四邊形房子的遮擋不同每個(gè)村莊的學(xué)生人數(shù)不一定相等”也有的學(xué)生會認(rèn)為：“由于四邊形房子的遮擋相同每個(gè)村莊的學(xué)生人數(shù)一定相等”這時(shí)教師就要因勢利導(dǎo)讓學(xué)生思考：“如何證明四個(gè)村莊的學(xué)生人數(shù)一定相等？”通過思考有的學(xué)生認(rèn)為：“可以通過相似三角形的性質(zhì)來證明”也有的學(xué)生認(rèn)為：“可以通過平行四邊形的性質(zhì)來證明”這時(shí)教師就要因勢利導(dǎo)讓學(xué)生思考：“如何通過相似三角形的性質(zhì)來證明？

雙減，在我國教育領(lǐng)域中指要有效減輕義務(wù)教育階段學(xué)生過重作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)。2021年7月24日，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》。要求各地區(qū)各部門結(jié)合實(shí)際認(rèn)真貫徹落實(shí)。同年8月，國務(wù)院教育督導(dǎo)委員會辦公室印發(fā)專門通知，擬對各省“雙減”工作落實(shí)進(jìn)度每半月通報(bào)一次。2021年10月，全國人大表示：雙減擬明確入法，避免加重義務(wù)教育階段學(xué)生負(fù)擔(dān)。11月3日，市場監(jiān)管總局等八部門發(fā)布《關(guān)于做好校外培訓(xùn)廣告管控的通知》。堅(jiān)決杜絕地鐵、公交站臺等所屬廣告牌、廣告位刊發(fā)校外培訓(xùn)廣告。2021年3月，教育部頒布“睡眠令”，同年7月出臺“雙減”政策。數(shù)據(jù)顯示，睡眠令+雙減政策后，六成中小學(xué)生睡眠時(shí)長有不同程度的增加，其中睡眠時(shí)間增加2小時(shí)以上的達(dá)到9.41%；增加1到2小時(shí)的達(dá)21.66%；增加0到1小時(shí)的達(dá)28.88%。2023年7月24日，在黨中央、國務(wù)院部署實(shí)施“雙減”兩周年之際，全國校外教育培訓(xùn)監(jiān)管與服務(wù)綜合平臺正式上線。

本文營改增”是我國稅制改革的重要舉措，旨在通過將營業(yè)稅改為增值稅，以降低企業(yè)稅負(fù)，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。本文將探討“營改增”政策出臺的原因和意義，分析其實(shí)施效果及優(yōu)缺點(diǎn)，并提出相關(guān)建議。

在我國的稅收體系中，營業(yè)稅和增值稅是兩個(gè)重要的稅種。營業(yè)稅是對企業(yè)的營業(yè)收入征收的稅種，而增值稅則是針對商品和服務(wù)的增值部分征收的稅種。然而，傳統(tǒng)的營業(yè)稅存在一些問題，如重復(fù)征稅、稅負(fù)較重等，這制約了企業(yè)的發(fā)展和市場經(jīng)濟(jì)的活力。因此，“營改增”政策的出臺成為必然。

本文營改增”政策起源于2012年，首先在上海進(jìn)行了試點(diǎn)。該政策的目的是通過將營業(yè)稅改為增值稅，以消除重復(fù)征稅、降低企業(yè)稅負(fù)，同時(shí)完善稅收制度，提高稅收征管效率。隨著試點(diǎn)的成功，該政策逐步推廣至全國范圍內(nèi)。

本文營改增”政策實(shí)施后，企業(yè)和社會面臨著一系列的變化和挑戰(zhàn)。增值稅的征收方式更加規(guī)范化和嚴(yán)格化，使得企業(yè)必須更加重視稅務(wù)合規(guī)和財(cái)務(wù)管理。政策的實(shí)施導(dǎo)致一些行業(yè)的稅負(fù)增加，如建筑業(yè)和金融業(yè)等，這引起了人們的。政策實(shí)施后，企業(yè)的會計(jì)核算和稅務(wù)處理等方面也發(fā)生了變化，要求企業(yè)進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整和適應(yīng)。

對于“營改增”政策的優(yōu)缺點(diǎn)，我們可以進(jìn)行全面的評價(jià)。該政策的優(yōu)點(diǎn)在于它有利于降低企業(yè)稅負(fù)，提高市場競爭力，同時(shí)可以促進(jìn)產(chǎn)業(yè)升級和結(jié)構(gòu)調(diào)整。政策還有利于提高稅收征管效率，加強(qiáng)稅收制度的規(guī)范化和法制化。然而，該政策也存在一些不足之處，如可能導(dǎo)致一些行業(yè)的稅負(fù)增加，同時(shí)政策實(shí)施過程中也存在一些技術(shù)和操作層面的問題。

根據(jù)本文的分析，我們可以提出以下建議：需要進(jìn)一步完善“營改增”政策，以避免一些行業(yè)的稅負(fù)增加問題。例如，可以采取更加精細(xì)的稅收優(yōu)惠政策，以適應(yīng)不同行業(yè)的實(shí)際情況。需要加強(qiáng)政策的宣傳和培訓(xùn)工作，幫助企業(yè)和納稅人更好地理解和適應(yīng)新政策。還需要加強(qiáng)監(jiān)管力度，確保政策的嚴(yán)格執(zhí)行，以避免出現(xiàn)違規(guī)行為。

本文營改增”政策的出臺具有重要的現(xiàn)實(shí)意義和經(jīng)濟(jì)價(jià)值。雖然政策實(shí)施中存在一些問題和挑戰(zhàn)，但是只要我們采取有效的措施加以解決和完善，就可以最大限度地發(fā)揮政策的優(yōu)勢和作用，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會的進(jìn)步。

政治課教師視野要廣

作為一名政治課教師，我們的視野必須開闊。我們不僅需要政治學(xué)科本身的知識傳授，更要社會、經(jīng)濟(jì)、文化、科技等各個(gè)領(lǐng)域的發(fā)展動(dòng)態(tài)，不斷更新自己的知識結(jié)構(gòu)，以適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求。

我們需要政治學(xué)科的發(fā)展動(dòng)態(tài)。政治是一門不斷發(fā)展的學(xué)科，隨著時(shí)代的變化，政治學(xué)科的知識體系也在不斷更新。因此，我們作為政治課教師，必須時(shí)刻政治學(xué)科的發(fā)展動(dòng)態(tài)，了解最新的政治理論和實(shí)踐成果，以便更好地為學(xué)生傳授知識。

我們需要社會、經(jīng)濟(jì)、文化、科技等各個(gè)領(lǐng)域的發(fā)展動(dòng)態(tài)。政治學(xué)科與社會、經(jīng)濟(jì)、文化、科技等各個(gè)領(lǐng)域都有著密切的。因此，我們作為政治課教師，必須了解這些領(lǐng)域的發(fā)展動(dòng)態(tài)，以便更好地將政治學(xué)科的知識與這些領(lǐng)域的發(fā)展相結(jié)合，使學(xué)生能夠更好地理解政治學(xué)科的知識。

再次，我們需要不斷更新自己的知識結(jié)構(gòu)。隨著時(shí)代的發(fā)展，政治學(xué)科的知識結(jié)構(gòu)也在不斷更新。因此，我們作為政治課教師，必須不斷更新自己的知識結(jié)構(gòu)，以便更好地為學(xué)生傳授知識。我們可以通過參加學(xué)術(shù)會議、閱讀專業(yè)書籍、參加培訓(xùn)等方式來不斷更新自己的知識結(jié)構(gòu)。

我們需要注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。政治學(xué)科不僅涉及到理論知識的學(xué)習(xí)，還涉及到實(shí)踐能力的培養(yǎng)。因此，我們作為政治課教師，必須注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，包括理論素養(yǎng)、實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力等。只有這樣，才能夠培養(yǎng)出具有全面素質(zhì)的學(xué)生，為社會做出更大的貢獻(xiàn)。

作為一名政治課教師，我們的視野必須開闊。我們需要政治學(xué)科的發(fā)展動(dòng)態(tài)，了解社會、經(jīng)濟(jì)、文化、科技等各個(gè)領(lǐng)域的發(fā)展動(dòng)態(tài)，不斷更新自己的知識結(jié)構(gòu)，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。只有這樣，才能夠更好地為學(xué)生傳授知識，培養(yǎng)出具有全面素質(zhì)的學(xué)生。

每到年終歲末，人們總是習(xí)慣對過去的一年進(jìn)行總結(jié)和回顧。作為個(gè)人，我們在工作、學(xué)習(xí)、生活等方面也會有很多收獲和體會。如何才能讓年終總結(jié)更加真實(shí)、實(shí)用、實(shí)在、扎實(shí)呢？我認(rèn)為應(yīng)該做到“四實(shí)”。

實(shí)事求是地明確目標(biāo)與責(zé)任

在年終總結(jié)中，首先要對自己在這一年中的工作或?qū)W習(xí)目標(biāo)、承擔(dān)的責(zé)任有一個(gè)清晰的認(rèn)識。只有明確了自己的目標(biāo)和責(zé)任，才能更好地回顧過去一年的工作，并規(guī)劃未來的發(fā)展方向。

例如，作為一名銷售人員，你的目標(biāo)可能是提高銷售業(yè)績，那么在年終總結(jié)中，你應(yīng)該把重點(diǎn)放在分析銷售業(yè)績的目標(biāo)完成情況、市場競爭情況、客戶需求變化等方面，并針對這些方面進(jìn)行深入剖析。

同時(shí)，作為銷售人員，你還需要承擔(dān)起拓展市場、維護(hù)客戶關(guān)系等責(zé)任。因此，在年終總結(jié)中，你也需要認(rèn)真回顧自己在這些方面的表現(xiàn)和成果，明確自己的責(zé)任履行情況。

如實(shí)記錄完成任務(wù)的過程與結(jié)果

在明確目標(biāo)和責(zé)任的基礎(chǔ)上，接下來需要詳細(xì)記錄完成任務(wù)的過程和結(jié)果。具體來說，應(yīng)該包括任務(wù)的背景、目標(biāo)、采取的方法、遇到的困難、如何克服困難以及最終達(dá)成的結(jié)果等方面。

以一個(gè)具體的銷售案例為例，你可能會遇到一個(gè)非常有潛力的客戶，但是他們對你的產(chǎn)品或服務(wù)存在疑慮。為了打消客戶的疑慮，你可能會需要了解客戶的需求和疑慮的具體內(nèi)容，并針對這些問題提供相應(yīng)的解決方案。這個(gè)過程中，你可能會遇到很多困難和挑戰(zhàn)，但是只有通過不斷努力和學(xué)習(xí)，最終才能成功地完成這個(gè)任務(wù)，并達(dá)到良好的銷售業(yè)績。

在年終總結(jié)中，只有如實(shí)地記錄下這些過程和結(jié)果，才能更好地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，并為未來的工作提供寶貴的參考。

切實(shí)提煉經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)

記錄下完成任務(wù)的過程和結(jié)果之后，我們需要對這些經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)進(jìn)行提煉和總結(jié)。在這個(gè)過程中，需要深入分析任務(wù)的成功與不足之處，并探討導(dǎo)致這些結(jié)果的原因。

仍然以上面的銷售案例為例，如果你成功地完成了這個(gè)任務(wù)，達(dá)成了銷售業(yè)績目標(biāo)，那么你可能會總結(jié)出一些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。例如，你可能會發(fā)現(xiàn)與客戶溝通時(shí)需要更加耐心和細(xì)心，需要更加了解客戶的需求和疑慮，同時(shí)也需要不斷學(xué)習(xí)和提升自己的銷售技巧和方法。

制定未來計(jì)劃并確保實(shí)施

根據(jù)前面三個(gè)步驟得出的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，我們需要制定相應(yīng)的未來計(jì)劃和實(shí)施方案。具體來說，應(yīng)該包括如何更好地運(yùn)用所學(xué)知識和技能、如何改進(jìn)不足之處、如何實(shí)現(xiàn)個(gè)人職業(yè)和生活目標(biāo)等方面。

在制定未來計(jì)劃時(shí)，我們需要結(jié)合公司的整體戰(zhàn)略和發(fā)展規(guī)劃，同時(shí)也需要考慮到個(gè)人的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃和目標(biāo)。只有這樣才能確保計(jì)劃的有效性和可實(shí)施性。

例如，你可能需要根據(jù)前面提到的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，制定一些具體的行動(dòng)計(jì)劃。例如，你可能會計(jì)劃加強(qiáng)對客戶需求的了解和分析能力，通過參加培訓(xùn)和學(xué)習(xí)來提升自己的銷售技巧和方法等等。

然后，大家需要制定相應(yīng)的實(shí)施方案和時(shí)間表，確保這些計(jì)劃能夠得到有效實(shí)施。這可能包括制定具體的行動(dòng)計(jì)劃、責(zé)任落實(shí)到人、定期檢查和評估等等。只有通過這樣的實(shí)際行動(dòng)，才能讓年終總結(jié)真正起到應(yīng)有的作用。

本文四實(shí)”的年終總結(jié)不僅是對自己一年工作的回顧和總結(jié)，更是為未來發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)的重要環(huán)節(jié)。只有通過實(shí)事求是地明確目標(biāo)與責(zé)任、如實(shí)記錄完成任務(wù)的過程與結(jié)果、切實(shí)提煉經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)以及制定未來計(jì)劃并確保實(shí)施等步驟，我們才能更好地提升自己的能力和水平，實(shí)現(xiàn)個(gè)人和企業(yè)的共同發(fā)展。

1、要有針對性在寫求職信之前，你需要認(rèn)真研究應(yīng)聘的職位和公司，了解公司文化、業(yè)務(wù)范圍、職位要求等信息。針對不同的職位和公司，求職信的內(nèi)容也會有所不同。在撰寫求職信時(shí)，要盡可能地體現(xiàn)與職位和公司相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)和技能，突出自己的優(yōu)勢和特長，增強(qiáng)自己的競爭力。

2、要簡潔明了求職信應(yīng)該簡潔明了，突出重點(diǎn)。內(nèi)容要精簡扼要，避免冗長繁瑣的文字，用簡短的語句表達(dá)自己的能力和經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，要注意段落清晰、排版整潔，讓閱讀者一目了然，容易抓住重點(diǎn)。

3、要突出個(gè)人特長和經(jīng)歷在求職信中，要突出自己的個(gè)人特長和經(jīng)歷，尤其是與職位和公司相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)和技能。你可以通過列舉你曾經(jīng)負(fù)責(zé)過的工作、項(xiàng)目、技能等，來展示你的優(yōu)勢和特長。同時(shí)，要注意突出自己的成果和貢獻(xiàn)，讓用人單位更好地了解你的能力和價(jià)值。

4、要表達(dá)職業(yè)興趣和熱情在求職信中，要表達(dá)你對所應(yīng)聘職位和公司的興趣和熱情。你可以通過描述你對該職位和公司的了解和認(rèn)識，來展示你對這個(gè)領(lǐng)域的熱愛和。同時(shí)，要注意突出你適應(yīng)公司文化、積極學(xué)習(xí)的態(tài)度和團(tuán)隊(duì)合作精神，增強(qiáng)自己的競爭力。

5、要真實(shí)客觀求職信必須真實(shí)客觀，不要夸大自己的能力和經(jīng)驗(yàn)。在寫求職信時(shí)，要盡量避免使用夸大或虛假的表述，盡可能地用事實(shí)和數(shù)據(jù)來支持你的觀點(diǎn)。同時(shí)要注意表達(dá)謙遜和禮貌，不要給用人單位留下自吹自擂的印象。

6、要注意格式和細(xì)節(jié)求職信的格式要規(guī)范、清晰，避免出現(xiàn)錯(cuò)別字、語法錯(cuò)誤等低級錯(cuò)誤。要注意細(xì)節(jié)處理，比如使用恰當(dāng)?shù)拇朕o、字體、字號等。細(xì)節(jié)問題不僅能夠展示你的認(rèn)真和細(xì)致，也能夠影響用人單位對你的印象和信任度。

撰寫一份優(yōu)秀的求職信需要考慮針對性、簡潔明了、突出個(gè)人特長和經(jīng)歷、表達(dá)職業(yè)興趣和熱情、真實(shí)客觀以及注意格式和細(xì)節(jié)等方面。只有認(rèn)真研究、精心撰寫，才能在求職過程中贏得機(jī)會和優(yōu)勢。

一、教學(xué)內(nèi)容要“生活化”

數(shù)學(xué)來源于生活，生活中處處有數(shù)學(xué)。如果照本宣科地傳授知識，學(xué)生就會感到枯燥無味，厭倦反感。因此，教師要善于從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，把教材內(nèi)容與生活實(shí)際有機(jī)結(jié)合起來，讓學(xué)生體驗(yàn)到數(shù)學(xué)就在身邊，領(lǐng)悟到數(shù)學(xué)的魅力。例如：教學(xué)“20以內(nèi)的加減法”時(shí)，可以充分運(yùn)用教材中的插圖，讓學(xué)生通過觀察發(fā)現(xiàn)：原來這些插圖就是日常生活中的一些事或物，從而使學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感，激發(fā)他們主動(dòng)探索的欲望。

二、教學(xué)方法要“兒童化”

前蘇聯(lián)教育家巴班斯基曾說過：“教學(xué)方法的選擇不是千篇一律地依據(jù)教師能付給多少時(shí)間，也不是單取決于某一個(gè)學(xué)生特點(diǎn)，而是根據(jù)教學(xué)的具體任務(wù)，教材的特定內(nèi)容和具體條件來選擇的?！币虼耍谶x擇教學(xué)方法時(shí)，必須從兒童的實(shí)際出發(fā)，符合兒童的認(rèn)知規(guī)律和心理特點(diǎn)。例如：教學(xué)“100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識”時(shí)，可以讓學(xué)生通過觀察實(shí)物、圖片來認(rèn)識數(shù)；通過實(shí)踐活動(dòng)來體驗(yàn)數(shù)的大??；通過擺小棒、紐扣等學(xué)具來認(rèn)識數(shù)的組成和分解。這樣既符合兒童的認(rèn)知規(guī)律，又激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三、教學(xué)過程要“信息化”

隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展，以計(jì)算機(jī)為媒介的多媒體輔助教學(xué)已逐步走進(jìn)課堂。它不僅具有形象、直觀、動(dòng)態(tài)和音效等特點(diǎn)，而且還能將抽象的數(shù)學(xué)知識變成具體可感的畫面，從而優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)。例如：教學(xué)“長方體和正方體的認(rèn)識”時(shí)，利用多媒體輔助教學(xué)，讓學(xué)生通過觀察、分析長方體和正方體的圖形和動(dòng)畫演示，使學(xué)生清楚地認(rèn)識長方體和正方體的特征。這樣既突出了重點(diǎn)，又突破了難點(diǎn)。

四、練習(xí)形式要“多樣化”

練習(xí)是鞏固新知形成技能的重要環(huán)節(jié)。單一的練習(xí)會使學(xué)生感到枯燥無味，因此，設(shè)計(jì)練習(xí)時(shí)要力求形式多樣化。例如：教學(xué)“20以內(nèi)加減法”時(shí)，可以設(shè)計(jì)多種形式的練習(xí)：用卡片口算、用手指比多少、用口訣對口令、連線找朋友等。多種形式的練習(xí)既可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又可以使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中鞏固知識。

題目：散文教學(xué)：從“外”到“里”的回歸

在一片金黃的秋葉飄落在我眼前，我感悟到了生命的輪回。而這一感悟，源于我的語文老師在課堂上對我們傾心傳授的散文之美。在她的引導(dǎo)下，我們仿佛穿越到了那些優(yōu)美的散文所描繪的世界，感受到了作者的情感與思考。

在散文教學(xué)中，教師們往往注重于引導(dǎo)學(xué)生分析散文的“外”在表現(xiàn)形式，如華麗的辭藻、精妙的修辭和富有韻律的行文等。然而，真正能讓學(xué)生領(lǐng)略到散文之美的，卻是其“里”所蘊(yùn)含的情感與意境。因此，散文教學(xué)需要從“外”到“里”，從形式到內(nèi)涵的回歸。

從教學(xué)方法和策略入手，教師需要引導(dǎo)學(xué)生從“外”在形式中感知散文的情感與意境。例如，在教授朱自清的《荷塘月色》時(shí)，教師可以通過朗讀、視頻、圖片等多種手段，引導(dǎo)學(xué)生感受那靜謐、清新的荷塘月色，體會作者在文字中所流露出的淡淡憂愁。

從學(xué)生的角度出發(fā)，學(xué)生需要學(xué)會如何從“外”在形式中領(lǐng)略散文的內(nèi)涵。在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生可以逐漸培養(yǎng)出一種敏銳的文學(xué)鑒賞力，透過表面的文字，感知其中的情感與意境。例如，在品味魯迅的《藤野先生》時(shí)，學(xué)生們可以逐漸感受到作者對恩師的深切懷念，以及在文字中流露出的家國情懷。

從課堂氛圍和管理入手，教師需要營造一個(gè)有利于學(xué)生沉浸于散文世界的氛圍。這既包括通過多媒體手段創(chuàng)造出與散文情境相符的音樂、圖像等，也包括鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的見解和感受，引導(dǎo)他們在課堂上積極思考和討論。同時(shí)，教師還要發(fā)揮課堂管理的藝術(shù)性，既保持課堂秩序井然，又要讓學(xué)生感受到輕松愉快的氛圍。

在散文教學(xué)從“外”到“里”的回歸中，我們不僅可以欣賞到散文的外在美，更能深入理解其內(nèi)涵和價(jià)值。這不僅提高了學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力，也豐富了學(xué)生的情感世界，為他們的人生之旅增添了一抹亮色。

讓我們一起沉浸在散文的海洋中，感悟生活的美好和人性的真善美。讓我們的散文教學(xué)課堂成為培養(yǎng)學(xué)生審美情趣和人文素養(yǎng)的重要陣地，為他們的未來發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

1、交付要件：要物合同中，交付標(biāo)的物是履行合同的主要內(nèi)容。標(biāo)的物的交付必須是符合規(guī)定的，以確保合同的合法性和有效性。因此，在簽訂要物合同時(shí)，當(dāng)事人應(yīng)明確標(biāo)的物的交付方式、時(shí)間、地點(diǎn)等。

2、驗(yàn)收要件：驗(yàn)收標(biāo)的物是交付后的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，也是確保合同履行的重要步驟。驗(yàn)收不合格可能會引起糾紛，因此要物合同中應(yīng)當(dāng)明確驗(yàn)收的標(biāo)準(zhǔn)和程序。當(dāng)事人還應(yīng)當(dāng)約定驗(yàn)收的時(shí)間、地點(diǎn)、方式等。

3、價(jià)款支付要件：價(jià)款支付是合同的核心內(nèi)容之一。在要物合同中，支付價(jià)款應(yīng)當(dāng)在標(biāo)的物交付后進(jìn)行，而且應(yīng)當(dāng)約定支付的時(shí)間、方式、金額等。當(dāng)事人還應(yīng)當(dāng)約定支付的保證措施，如保證金、抵押等。

4、合同解除要件：要物合同的解除應(yīng)當(dāng)符合法律規(guī)定和合同約定。如果一方違反合同約定，另一方可以要求解除合同，并要求違約方承擔(dān)相應(yīng)的違約責(zé)任。如果雙方協(xié)商一致，也可以解除合同。

5、法律適用要件：要物合同的簽訂和履行應(yīng)當(dāng)符合相關(guān)法律法規(guī)的規(guī)定。在簽訂合同時(shí)，當(dāng)事人應(yīng)當(dāng)了解相關(guān)法律法規(guī)的規(guī)定，并在合同中明確適用法律的范圍和適用方式。

要物合同的概念及其