現(xiàn)代舞教學(xué)大綱

現(xiàn)代舞教學(xué)大綱古典芭蕾與現(xiàn)代舞：傳統(tǒng)與創(chuàng)新的交融

舞蹈是一種獨(dú)特的藝術(shù)形式，它通過身體的動作、姿勢和音樂來傳達(dá)情感和故事。古典芭蕾和現(xiàn)代舞是舞蹈的兩種不同風(fēng)格，它們在表現(xiàn)手法、創(chuàng)作理念和審美標(biāo)準(zhǔn)上有著顯著的差異。

古典芭蕾，起源于15世紀(jì)的意大利文藝復(fù)興時期，是一種展現(xiàn)優(yōu)雅和精準(zhǔn)的舞蹈形式。它強(qiáng)調(diào)舞者的技巧、體態(tài)和舞臺表演效果，通常以王子、公主或神話人物為主題，展現(xiàn)出一種浪漫和夢幻的氛圍。古典芭蕾的表演需要嚴(yán)格的訓(xùn)練和多年的實踐才能達(dá)到熟練的水平，它強(qiáng)調(diào)舞者的技巧和體態(tài)的精確，以及舞臺表演效果的完美。

相比之下，現(xiàn)代舞是一種更為自由、即興和個性化的舞蹈形式。它興起于20世紀(jì)初的美國和歐洲，反對傳統(tǒng)的舞蹈規(guī)則和審美標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)調(diào)舞蹈應(yīng)該是自由和真實的，而不是機(jī)械地模仿和復(fù)制。現(xiàn)代舞以日常生活中的動作、情感和思想為創(chuàng)作靈感，通過舞者的身體表達(dá)出獨(dú)特的個性和情感。

現(xiàn)代芭蕾是介于古典芭蕾和現(xiàn)代舞之間的一種舞蹈風(fēng)格。它繼承了古典芭蕾的基本元素和技巧，同時又結(jié)合了現(xiàn)代舞的自由和創(chuàng)新。在題材和形式上，現(xiàn)代芭蕾摒棄了古典芭蕾的戲劇情節(jié)和王子公主等傳統(tǒng)角色，更加強(qiáng)調(diào)個人情感和生活感慨的表達(dá)?，F(xiàn)代芭蕾舞者可以自由地探索不同的動作和舞步，將其融入到舞蹈作品中，這種創(chuàng)新使得現(xiàn)代芭蕾更具有時代感和觀賞性。

盡管現(xiàn)代芭蕾與古典芭蕾和現(xiàn)代舞在表現(xiàn)手法和創(chuàng)作理念上有所不同，但這并不意味著一種舞蹈風(fēng)格優(yōu)于另一種。每種舞蹈都有其獨(dú)特的魅力和價值，它們在不同的場合和觀眾中都能引起共鳴。古典芭蕾的優(yōu)雅和精準(zhǔn)為人們帶來了一種浪漫和夢幻的藝術(shù)享受，而現(xiàn)代舞的自由和創(chuàng)新則讓人們感受到舞者個性和情感的獨(dú)特表達(dá)?，F(xiàn)代芭蕾則結(jié)合了古典與現(xiàn)代的元素，既有傳統(tǒng)的基礎(chǔ)，又有創(chuàng)新的表達(dá)，更能滿足當(dāng)代觀眾的需求。

古典芭蕾、現(xiàn)代舞和現(xiàn)代芭蕾都是舞蹈藝術(shù)的重要組成部分，它們在表現(xiàn)手法、創(chuàng)作理念和審美標(biāo)準(zhǔn)上各有特點(diǎn)。盡管它們之間存在差異，但它們都有著自己的發(fā)展歷程、藝術(shù)價值和觀眾基礎(chǔ)。作為舞者、觀眾和評論家，我們應(yīng)該尊重每一種舞蹈風(fēng)格的獨(dú)特性，欣賞不同舞蹈風(fēng)格的魅力，同時也要鼓勵不同舞蹈風(fēng)格的交流與融合。在欣賞舞蹈的過程中，我們也可以通過了解不同舞蹈風(fēng)格的背景和文化內(nèi)涵，更深入地理解舞蹈作品所傳達(dá)的情感和意義。

空間的舞蹈：倫敦拉班現(xiàn)代舞中心賞析

在倫敦的戴普弗德港，赫爾佐格和德·梅龍設(shè)計的拉班現(xiàn)代舞中心成為了新的地標(biāo)。這個建筑不僅以其尺度打破了周邊環(huán)境的常規(guī)，更以其雙層表皮構(gòu)造和半透明的聚碳酸酯有機(jī)材料為人們帶來了前所未有的視覺體驗。

拉班現(xiàn)代舞中心的設(shè)計亮點(diǎn)在于其雙層外墻構(gòu)造。外層是半透明的聚碳酸酯有機(jī)材料，這種材料的選擇在滿足功能性的同時，也給空間增添了一份神秘和柔和的色彩。內(nèi)層則根據(jù)功能需要設(shè)置了維護(hù)結(jié)構(gòu)或窗戶，兩層構(gòu)造間保持了一定距離，既滿足了保溫隔熱的需求，又為空間增添了層次感和深度。

在這個建筑中，赫爾佐格和德·梅龍試圖通過半透明的“表皮”來重新揭示建筑立面所應(yīng)具有的表意性。這種設(shè)計既能使居于室內(nèi)的人們在白天通過感受到外界的光線變化而獲得時間感，同時又將表演中心與混亂的外部環(huán)境隔離開來，保證了舞蹈排練所應(yīng)具有的私密性。

從外表看來，舞蹈中心的尺度顯然不是與人的尺度相呼應(yīng)的。然而，正是這種打破常規(guī)的設(shè)計，使得拉班現(xiàn)代舞中心在周邊環(huán)境中獨(dú)樹一幟。建筑師通過具有雕塑性體形的建筑，與泰晤士河取得協(xié)調(diào)，從而成為整個戴普弗德港的新地標(biāo)。

毫無疑問，新的拉班現(xiàn)代舞中心將成為英國最適宜學(xué)習(xí)現(xiàn)代舞的地方。然而，它的意義遠(yuǎn)不止于此。它改變了人們對于建筑立面的理解，重新定義了建筑所能起到的作用。在這個信息化、多元化的時代，建筑不再僅僅是提供庇護(hù)的實體，而是可以成為連接人與人、人與自然、人與社會的橋梁。拉班現(xiàn)代舞中心正是這樣一座具有連接作用的建筑，它以其獨(dú)特的設(shè)計和半透明的表皮，將表演藝術(shù)和社區(qū)連接在一起，為觀眾提供了一種全新的觀賞體驗。

拉班現(xiàn)代舞中心的設(shè)計理念和構(gòu)造方式，無疑為未來的建筑設(shè)計提供了新的思路和靈感。它讓我們看到了建筑的可能性不僅限于傳統(tǒng)的功能主義，而是可以擴(kuò)展到對空間、光線、自然和社會的多元理解和表達(dá)。因此，拉班現(xiàn)代舞中心不僅僅是一個建筑設(shè)計，更是一種對未來建筑理念的探索和實踐。

拉班現(xiàn)代舞中心是一座具有獨(dú)特魅力和深層內(nèi)涵的建筑。它以獨(dú)特的雙層表皮設(shè)計和半透明的聚碳酸酯有機(jī)材料，打破了我們對建筑的傳統(tǒng)認(rèn)知，為我們展示了一個充滿可能性和創(chuàng)意的世界。它不僅為英國的現(xiàn)代舞學(xué)習(xí)者提供了理想的學(xué)習(xí)環(huán)境，也為全世界的建筑設(shè)計師們提供了一座可參考的范例。在這里，我們可以看到赫爾佐格和德·梅龍的建筑才華和創(chuàng)新精神，更可以看到他們對未來建筑設(shè)計的獨(dú)特見解和期待。

引言

現(xiàn)代舞和民族民間舞蹈是兩種截然不同的舞蹈風(fēng)格，但它們之間存在著千絲萬縷的。現(xiàn)代舞是西方舞蹈藝術(shù)的重要組成部分，而民族民間舞蹈則代表著各個民族深厚的傳統(tǒng)文化。本文旨在探討現(xiàn)代舞對民族民間舞蹈發(fā)展的影響，以及如何更好地促進(jìn)民族民間舞蹈的發(fā)展。

現(xiàn)代舞的發(fā)展及其特點(diǎn)

現(xiàn)代舞起源于20世紀(jì)初的美國和歐洲，它打破了傳統(tǒng)舞蹈的束縛，追求自由、個性和平等的表達(dá)?，F(xiàn)代舞的特點(diǎn)包括即興創(chuàng)作、身體律動、節(jié)奏變化和情感表達(dá)等。它還注重技巧的創(chuàng)新和舞臺效果的呈現(xiàn)，通過舞蹈表達(dá)出舞者的內(nèi)心情感和思考。

現(xiàn)代舞對民族民間舞蹈的影響

現(xiàn)代舞對民族民間舞蹈的影響主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1、傳播方式：現(xiàn)代舞的傳播方式更加靈活多樣，包括舞劇、舞蹈比賽、舞蹈教學(xué)等。這些方式可以幫助民族民間舞蹈走向更廣闊的舞臺，讓更多人了解和欣賞。

2、創(chuàng)新方式：現(xiàn)代舞強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新和個性，這為民族民間舞蹈的創(chuàng)新提供了新的思路和方法。民族民間舞蹈可以在保持傳統(tǒng)的同時，融入現(xiàn)代元素，形成獨(dú)特的風(fēng)格。

3、審美觀念：現(xiàn)代舞的審美觀念更加多元化，它鼓勵舞者表達(dá)自我，追求個性。這種審美觀念的轉(zhuǎn)變，也讓觀眾對民族民間舞蹈有了更多的理解和欣賞。

民族民間舞蹈的發(fā)展現(xiàn)狀

隨著社會的發(fā)展，民族民間舞蹈面臨著許多新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。市場現(xiàn)狀方面，民族民間舞蹈在旅游、演藝等領(lǐng)域有著廣泛的應(yīng)用，但也需要更多的創(chuàng)新和推廣。表演現(xiàn)狀方面，一些優(yōu)秀的民族民間舞蹈表演團(tuán)體和個人已經(jīng)嶄露頭角，但整體水平仍需提高。教育現(xiàn)狀方面，許多高校已經(jīng)開設(shè)了民族民間舞蹈課程，但還需要加強(qiáng)師資力量和教材建設(shè)。

促進(jìn)民族民間舞蹈發(fā)展的建議

為了更好地促進(jìn)民族民間舞蹈的發(fā)展，本文提出以下建議：

1、文化傳承：保護(hù)和傳承民族民間舞蹈的文化內(nèi)涵和技藝，通過各種方式如紀(jì)錄片、書籍、網(wǎng)絡(luò)等，宣傳和推廣民族民間舞蹈文化。

2、藝術(shù)創(chuàng)新：鼓勵民族民間舞蹈藝術(shù)家進(jìn)行創(chuàng)新，將傳統(tǒng)元素與現(xiàn)代元素相結(jié)合，創(chuàng)作出更具有時代特點(diǎn)和藝術(shù)價值的作品。同時，要保持民族民間舞蹈的獨(dú)特性和原生性，避免過度商業(yè)化和標(biāo)準(zhǔn)化。

3、人才培養(yǎng)：加強(qiáng)民族民間舞蹈教育，培養(yǎng)更多的青年舞蹈人才。同時，要搭建更多的平臺，讓民族民間舞蹈藝術(shù)家有更多的展示機(jī)會和交流平臺。

結(jié)論

現(xiàn)代舞對民族民間舞蹈的發(fā)展具有積極的影響，它不僅拓寬了民族民間舞蹈的傳播途徑，還為民族民間舞蹈的創(chuàng)新提供了新的思路和方法。現(xiàn)代舞的審美觀念也幫助觀眾更好地理解和欣賞民族民間舞蹈。然而，民族民間舞蹈的發(fā)展仍面臨著一些挑戰(zhàn)，需要加強(qiáng)文化傳承、藝術(shù)創(chuàng)新和人才培養(yǎng)等方面的工作。未來，隨著社會的不斷發(fā)展和文化的不斷交流，相信民族民間舞蹈會在保持傳統(tǒng)的汲取現(xiàn)代元素，綻放出更加絢爛的光彩。

1、新聞寫作的重要性

2、課程目標(biāo)和內(nèi)容概述

二、新聞理論基礎(chǔ)

1、新聞的基本定義與特點(diǎn)

2、新聞的分類與常見形式

3、新聞寫作的基本原則和技巧

三、采訪與調(diào)研

1、采訪技巧與準(zhǔn)備

2、提問與傾聽的藝術(shù)

3、調(diào)研方法與技巧

4、信息收集與分析

四、新聞稿件寫作

1、新聞標(biāo)題的寫作

2、導(dǎo)語的寫作技巧

3、新聞?wù)牡淖珜?/p>

4、新聞背景與引用的使用

5、故事化新聞寫作

五、新聞編輯與校對

1、編輯技巧與策略

2、校對與修正的重要性

3、如何處理常見的編輯問題

4、使用編輯工具的實踐

六、新聞報道規(guī)范與倫理

1、新聞報道的公正性與客觀性

2、尊重隱私與保護(hù)信息的安全性

3、新聞倫理決策過程

4、應(yīng)對危機(jī)事件與敏感話題的報道原則

七、實踐項目與作品展示

1、分組進(jìn)行新聞報道項目

2、學(xué)生作品的展示與評價

3、教師反饋與建議

4、學(xué)生自我評估與反思

八、總結(jié)與展望

1、本課程的回顧與總結(jié)

2、未來新聞行業(yè)的發(fā)展趨勢與展望

3、學(xué)生自我陳述與分享學(xué)習(xí)心得

一、教學(xué)目的

本課程的教學(xué)目的是使學(xué)生掌握漢字的基本筆畫、偏旁部首、間架結(jié)構(gòu)，以及書寫格式和筆順規(guī)則，培養(yǎng)學(xué)生正確的書寫姿勢，逐步提高書寫速度和書寫質(zhì)量，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

二、教學(xué)內(nèi)容

1、筆畫：學(xué)習(xí)漢字的基本筆畫，包括橫、豎、撇、捺、點(diǎn)、提、鉤等，以及它們的形狀、特點(diǎn)、書寫方法和在字中的運(yùn)用。

2、偏旁部首：學(xué)習(xí)漢字的偏旁部首，包括字頭、字底、包圍等，以及它們的形狀、特點(diǎn)、書寫方法和在字中的運(yùn)用。

3、間架結(jié)構(gòu)：學(xué)習(xí)漢字的間架結(jié)構(gòu)，包括獨(dú)體字、左右結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu)、包圍結(jié)構(gòu)等，以及它們的構(gòu)成原理和書寫要點(diǎn)。

4、書寫格式：學(xué)習(xí)漢字的書寫格式，包括田字格、米字格、九宮格等，以及它們的運(yùn)用方法和注意事項。

5、筆順規(guī)則：學(xué)習(xí)漢字的筆順規(guī)則，包括先橫后豎、先撇后捺、從上到下、從左到右、先外后內(nèi)等，以及它們的運(yùn)用方法和注意事項。

三、教學(xué)方法

1、示范教學(xué)：教師進(jìn)行示范書寫，讓學(xué)生觀察、模仿，理解筆畫、偏旁部首、間架結(jié)構(gòu)的書寫要點(diǎn)和運(yùn)用方法。

2、講解教學(xué)：教師進(jìn)行講解，讓學(xué)生了解漢字的基本筆畫、偏旁部首、間架結(jié)構(gòu)的構(gòu)成原理和書寫要點(diǎn)，以及筆順規(guī)則的運(yùn)用方法和注意事項。

3、練習(xí)教學(xué)：學(xué)生進(jìn)行書寫練習(xí)，教師進(jìn)行指導(dǎo)、糾正，讓學(xué)生掌握正確的書寫方法和技巧。

4、互動教學(xué)：教師和學(xué)生進(jìn)行互動交流，讓學(xué)生提出自己的問題和看法，教師進(jìn)行解答和引導(dǎo)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和參與性。

四、教學(xué)進(jìn)度

本課程的教學(xué)進(jìn)度根據(jù)學(xué)生的實際情況和需要進(jìn)行安排。一般來說，每周可以進(jìn)行一至兩個課時的教學(xué)，每個課時可以學(xué)習(xí)一到兩個新的筆畫或偏旁部首，或者復(fù)習(xí)已學(xué)過的內(nèi)容。在學(xué)期末，可以安排一些綜合性的練習(xí)和測試，以檢驗學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和水平。

五、教學(xué)評價

本課程的教學(xué)評價主要采取以下方式：

1、平時作業(yè)：平時的作業(yè)包括書寫練習(xí)和思考題等，以及課堂表現(xiàn)和參與度等。這些作業(yè)可以反映學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)成果。

2、期末考試：期末考試主要采取書寫測試的形式，由教師進(jìn)行評分和評價?？荚噧?nèi)容可以包括筆畫、偏旁部首、間架結(jié)構(gòu)等方面的基礎(chǔ)知識和應(yīng)用題等。

一、引言

羽毛球是一種需要高度技巧和策略的運(yùn)動，它需要快速的反應(yīng)和良好的體能。為了幫助初學(xué)者以及希望提高技能的球員提升他們的技術(shù)水平，我們制定了一套全面的專業(yè)羽毛球教學(xué)大綱。

二、教學(xué)目標(biāo)

本教學(xué)大綱的目標(biāo)是幫助學(xué)生掌握正確的羽毛球技巧，包括發(fā)球、接球、擊球、移動等，并提高他們的比賽策略。我們希望通過我們的教學(xué)，學(xué)生能夠全面理解羽毛球運(yùn)動，提高他們的技能水平，享受這項運(yùn)動帶來的樂趣。

三、教學(xué)內(nèi)容

1、基礎(chǔ)動作：包括正確的握拍姿勢，基本的發(fā)球和接球技巧，以及基本的擊球和移動技巧。

2、技巧提升：在基礎(chǔ)動作的基礎(chǔ)上，我們將教授更高級的技巧，如網(wǎng)前球、后場高遠(yuǎn)球、吊球等。

3、比賽策略：我們將教授如何在不同的比賽情況下選擇最佳的打球策略，包括如何處理對手的攻擊，如何利用場地的空間等。

四、教學(xué)方法

我們將使用多種教學(xué)方法，包括理論講解、實戰(zhàn)模擬、個人訓(xùn)練等，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握羽毛球技巧。我們還將定期組織比賽，讓學(xué)生有機(jī)會在實戰(zhàn)中應(yīng)用所學(xué)技能。

五、教學(xué)進(jìn)度

我們的教學(xué)進(jìn)度將根據(jù)學(xué)生的技能水平和學(xué)習(xí)能力來設(shè)定。初學(xué)者可能需要較長時間來掌握基礎(chǔ)動作，而有一定基礎(chǔ)的球員則可以更快地提升技能。我們的目標(biāo)是讓每個學(xué)生都能在他們的能力范圍內(nèi)最大限度地提高他們的技能水平。

六、總結(jié)

本專業(yè)羽毛球教學(xué)大綱旨在幫助學(xué)生掌握正確的羽毛球技巧，提高他們的技能水平，享受這項運(yùn)動帶來的樂趣。我們歡迎所有水平的球員加入我們的教學(xué)計劃，一起提高他們的技能水平。

一、引言

中醫(yī)學(xué)是中國傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)的重要組成部分，具有獨(dú)特的理論體系和豐富的實踐經(jīng)驗。為了培養(yǎng)具有扎實理論基礎(chǔ)和臨床技能的中醫(yī)學(xué)人才，本文旨在介紹中醫(yī)學(xué)教學(xué)大綱的主要內(nèi)容，以期為中醫(yī)學(xué)教育提供參考。

二、中醫(yī)學(xué)教學(xué)大綱概述

中醫(yī)學(xué)教學(xué)大綱主要包括理論教學(xué)和臨床實踐教學(xué)兩個部分。理論教學(xué)旨在使學(xué)生掌握中醫(yī)學(xué)的基本理論、基本知識和基本技能，臨床實踐教學(xué)則注重培養(yǎng)學(xué)生的臨床思維和實際操作能力。

三、理論教學(xué)部分

1、中醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)理論：包括陰陽五行、臟腑經(jīng)絡(luò)、氣血津液等基本概念和理論，為學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)中醫(yī)學(xué)打下堅實的基礎(chǔ)。

2、中醫(yī)診斷學(xué)：教授學(xué)生如何通過望、聞、問、切四診合參，判斷疾病的病因、病位、病性及病情輕重，為制定治療方案提供依據(jù)。

3、中藥學(xué)：介紹中藥的基本知識、藥性理論、配伍禁忌等，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用中藥治療疾病的能力。

4、方劑學(xué)：講解方劑的組成原則、加減變化及適用范圍，使學(xué)生能夠正確使用方劑。

5、中醫(yī)內(nèi)科學(xué)：介紹常見疾病的病因病理、辨證論治、預(yù)防與調(diào)護(hù)等內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力。

6、中醫(yī)外科學(xué)：涉及瘡瘍、癰疽、瘰疬等外科疾病的診治，強(qiáng)化學(xué)生對外科疾病的認(rèn)識和處理能力。

7、中醫(yī)婦科學(xué)：教授女性生殖系統(tǒng)疾病的病因病理、辨證論治及保健知識，提高學(xué)生婦產(chǎn)科疾病的診療水平。

8、中醫(yī)兒科學(xué)：介紹小兒常見疾病的病因病理、辨證論治及預(yù)防調(diào)護(hù)，培養(yǎng)學(xué)生兒科疾病的診療能力。

四、臨床實踐教學(xué)部分

1、中醫(yī)臨床思維：通過案例教學(xué)等方式，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用中醫(yī)理論指導(dǎo)臨床實踐的能力。

2、中醫(yī)適宜技術(shù)：教授學(xué)生常用中醫(yī)技術(shù)如針灸、推拿、拔罐等的操作方法及應(yīng)用范圍，提高學(xué)生的中醫(yī)特色診療能力。

3、中西醫(yī)結(jié)合治療：結(jié)合現(xiàn)代醫(yī)學(xué)知識，教授學(xué)生如何將中醫(yī)和西醫(yī)有機(jī)結(jié)合起來，為患者提供最佳治療方案。

4、中藥藥理實驗：通過實驗研究，讓學(xué)生了解中藥的作用機(jī)制和不良反應(yīng)，為臨床合理用藥提供依據(jù)。

5、臨床見習(xí)與實習(xí)：安排學(xué)生到醫(yī)療機(jī)構(gòu)參與臨床實踐，加強(qiáng)學(xué)生對中醫(yī)理論和實踐的認(rèn)知，提高其臨床技能水平。

6、畢業(yè)論文設(shè)計：要求學(xué)生結(jié)合臨床實踐完成畢業(yè)論文，進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識并提高其獨(dú)立思考和研究能力。

五、總結(jié)

中醫(yī)學(xué)教學(xué)大綱是培養(yǎng)優(yōu)秀中醫(yī)學(xué)人才的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。通過系統(tǒng)性的理論教學(xué)和臨床實踐教學(xué)，可以幫助學(xué)生全面掌握中醫(yī)學(xué)的理論體系和實踐技能，培養(yǎng)出能夠適應(yīng)社會需求和醫(yī)療服務(wù)的中醫(yī)學(xué)人才。不斷完善中醫(yī)學(xué)教學(xué)大綱，提高教學(xué)質(zhì)量，是推動中醫(yī)學(xué)教育發(fā)展的重要任務(wù)。

甲方：

乙方：

根據(jù)《中華人民共和國合同法》及相關(guān)法律法規(guī)的規(guī)定，為明確雙方在建筑工程腳手架施工中的權(quán)利和義務(wù)，保障工程質(zhì)量，現(xiàn)就有關(guān)事宜達(dá)成如下協(xié)議：

一、工程概況

1、工程名稱：腳手架施工合同

2、工程地點(diǎn)：

3、工程范圍：腳手架搭建及拆除等施工工作。

二、合同工期

1、腳手架施工自X年月日開始，至X年月日結(jié)束。

2、如遇不可抗力因素導(dǎo)致工程無法正常進(jìn)行，雙方應(yīng)協(xié)商解決。

三、合同價款及支付方式

1、腳手架施工費(fèi)用為人民幣（以下簡稱“元”）萬元整。

2、自合同簽訂之日起五個工作日內(nèi)，甲方向乙方支付萬元作為預(yù)付款。

3、余款在腳手架施工結(jié)束并驗收合格后五個工作日內(nèi)付清。

4、支付方式：銀行轉(zhuǎn)賬或現(xiàn)金支付。

四、質(zhì)量要求及驗收標(biāo)準(zhǔn)

1、乙方應(yīng)按照國家相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)和施工圖紙要求進(jìn)行施工，確保腳手架的牢固性和穩(wěn)定性。

2、腳手架材料應(yīng)符合國家相關(guān)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和施工圖紙要求，并經(jīng)過質(zhì)量檢驗合格。

3、驗收標(biāo)準(zhǔn)：腳手架施工結(jié)束后，乙方應(yīng)按照國家相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)和施工圖紙要求進(jìn)行自檢，并通知甲方進(jìn)行驗收。甲方應(yīng)在接到通知后五個工作日內(nèi)進(jìn)行驗收，并簽署驗收報告。

五、雙方權(quán)利和義務(wù)

1、甲方應(yīng)提供施工圖紙和相關(guān)技術(shù)資料，并指定專門的項目經(jīng)理負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)和管理。

2、乙方應(yīng)按照施工圖紙和技術(shù)要求進(jìn)行施工，確保施工質(zhì)量。同時，乙方應(yīng)遵守甲方的安全管理規(guī)定，確保施工現(xiàn)場安全。

3、如遇問題或爭議，雙方應(yīng)協(xié)商解決；如協(xié)商不成，可向當(dāng)?shù)厝嗣穹ㄔ禾崞鹪V訟。

4、合同簽訂后，雙方應(yīng)嚴(yán)格履行合同條款；如一方違約，應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)的違約責(zé)任。

5、本合同未盡事宜，雙方可另行協(xié)商補(bǔ)充。

6、本合同一式兩份，甲乙雙方各執(zhí)一份，具有同等法律效力。自雙方簽字蓋章之日起生效。建筑工程腳手架施工合同協(xié)議

甲方：

乙方：

根據(jù)《中華人民共和國合同法》及相關(guān)法律法規(guī)的規(guī)定，為明確雙方在建筑工程腳手架施工中的權(quán)利和義務(wù)，保障工程質(zhì)量，現(xiàn)經(jīng)雙方協(xié)商一致，簽訂本協(xié)議：

一、工程概況

1、工程名稱：建筑工程腳手架施工

2、工程地點(diǎn)：

3、工程范圍：腳手架搭設(shè)、加固、拆除等全部內(nèi)容

4、工程規(guī)模：約平方米

5、工程預(yù)算：元人民幣

二、合同工期

1、本工程自年月日開始，至年月日結(jié)束，工期為天。

2、如遇下列情況，工期順延：

本文1）因甲方原因?qū)е鹿こ掏９せ蜃兏媱潱?/p>

本文2）不可抗力因素影響施工進(jìn)度；

本文3）乙方按照甲方要求調(diào)整施工計劃。

三、材料設(shè)備

1、甲方提供腳手架所需的材料和設(shè)備，并按照工程進(jìn)度要求及時運(yùn)至施工現(xiàn)場。

2、乙方負(fù)責(zé)對腳手架進(jìn)行搭設(shè)、加固、拆除等施工工作，并按照甲方的要求進(jìn)行操作。

3、如因甲方原因?qū)е虏牧显O(shè)備不足或不合格，乙方有權(quán)拒絕施工并要求甲方補(bǔ)充或更換材料設(shè)備。

四、質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)及驗收

1、乙方應(yīng)按照國家相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)及規(guī)范進(jìn)行施工，確保工程質(zhì)量達(dá)到合格標(biāo)準(zhǔn)。

2、甲方有權(quán)對施工過程進(jìn)行監(jiān)督和檢查，并對不合格的部位提出整改意見。

3、工程完工后，雙方共同進(jìn)行驗收，驗收合格后方可投入使用。

五、合同價款及支付方式

1、本工程預(yù)算為元人民幣，具體價款以實際工程量為準(zhǔn)。

2、工程款支付方式：按工程進(jìn)度分期支付，具體支付比例為總價款的%、%、%。

3、工程完工驗收合格后，甲方應(yīng)支付乙方工程總價款的%，余款%作為質(zhì)保金，自工程完工之日起個月內(nèi)無質(zhì)量問題，甲方應(yīng)一次性支付給乙方。

4、甲方未按照約定支付工程款項的，乙方有權(quán)暫停施工，并要求甲方按照中國人民銀行同期貸款利率支付違約金。

5、工程款項以現(xiàn)金方式支付給乙方指定的銀行賬戶。

6、本工程款項不含稅金。如需開具發(fā)票，甲方需額外支付稅金。

7、甲方應(yīng)按照本合同約定的時間和方式進(jìn)行付款，否則乙方有權(quán)暫停施工并要求甲方承擔(dān)違約責(zé)任。

一、課程簡介

傳播學(xué)概論是一門介紹傳播學(xué)基本概念、理論和實踐的課程。通過學(xué)習(xí)本課程，學(xué)生將能夠理解傳播學(xué)的基本原理和概念，掌握傳播學(xué)研究的方法和技術(shù)，了解傳播學(xué)的歷史和發(fā)展趨勢，并能夠運(yùn)用傳播學(xué)的理論和實踐來解決現(xiàn)實問題。

二、課程目標(biāo)

1、理解傳播學(xué)的基本概念和理論，包括傳播的定義、傳播過程、傳播模式、傳播類型、傳播效果等。

2、掌握傳播學(xué)研究的方法和技術(shù)，包括定性研究、定量研究、內(nèi)容分析、媒介分析等。

3、了解傳播學(xué)的歷史和發(fā)展趨勢，包括傳播學(xué)的發(fā)展歷程、現(xiàn)代傳播學(xué)的趨勢和未來發(fā)展方向。

4、能夠運(yùn)用傳播學(xué)的理論和實踐來解決現(xiàn)實問題，包括政治傳播、商業(yè)傳播、社會傳播等。

三、課程內(nèi)容

1、傳播學(xué)概論概述：介紹傳播學(xué)的定義、研究對象和范圍，以及傳播學(xué)與其他學(xué)科的關(guān)系。

2、傳播過程與模式：介紹傳播的基本過程和模式，包括線性模式、互動模式、網(wǎng)絡(luò)模式等。

3、傳播類型與效果：介紹各種類型的傳播活動及其效果，包括人際傳播、組織傳播、大眾傳播等。

4、傳播學(xué)研究方法：介紹定性研究、定量研究、內(nèi)容分析、媒介分析等研究方法和技術(shù)。

5、傳播學(xué)歷史與發(fā)展：介紹傳播學(xué)的發(fā)展歷程、現(xiàn)代傳播學(xué)的趨勢和未來發(fā)展方向。

6、傳播實踐案例分析：通過案例分析，讓學(xué)生了解政治傳播、商業(yè)傳播、社會傳播等實踐領(lǐng)域的運(yùn)作和策略。

四、教學(xué)方法

1、課堂講授：由教師講解傳播學(xué)的基本概念、理論和實踐，引導(dǎo)學(xué)生了解傳播學(xué)的全貌。

2、案例分析：通過案例分析，讓學(xué)生了解傳播學(xué)的實際應(yīng)用和策略，提高學(xué)生的分析和解決問題的能力。

3、小組討論：通過小組討論，讓學(xué)生互相交流和學(xué)習(xí)，加深對傳播學(xué)的理解和認(rèn)識。

4、實踐操作：通過實踐操作，讓學(xué)生掌握傳播學(xué)研究的方法和技術(shù)，提高學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新能力。

五、考核方式

1、平時作業(yè)：布置相關(guān)作業(yè)，讓學(xué)生及時復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識。

2、期中考試：通過筆試或面試形式，檢查學(xué)生對傳播學(xué)基本概念和理論的理解和掌握情況。

3、期末考試：通過筆試或面試形式，全面檢查學(xué)生對傳播學(xué)概論課程的學(xué)習(xí)成果和應(yīng)用能力。

一、課程概述

傷寒論是中醫(yī)學(xué)的一門重要課程，是研究傷寒病的病因、病理、癥狀、診斷、治療和預(yù)防的重要理論和實踐的學(xué)科。本課程旨在幫助學(xué)生掌握傷寒論的基本理論和實踐技能，培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力，提高其在中醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的綜合素質(zhì)。

二、課程目標(biāo)

1、掌握傷寒論的基本概念、病因、病理、癥狀、診斷、治療和預(yù)防等知識；

2、熟悉傷寒病的流行病學(xué)特點(diǎn)及臨床診斷標(biāo)準(zhǔn)；

3、了解傷寒病的現(xiàn)代研究進(jìn)展和趨勢；

4、培養(yǎng)學(xué)生的臨床思維能力和實踐操作技能。

三、課程內(nèi)容

1、傷寒論的基本概念：傷寒的定義、分類、病因、病理等；

2、傷寒病的臨床表現(xiàn)：癥狀、體征、實驗室檢查等；

3、傷寒病的診斷與鑒別診斷：診斷標(biāo)準(zhǔn)、鑒別診斷要點(diǎn)等；

4、傷寒病的治療與預(yù)防：治療方法、預(yù)防措施等；

5、傷寒病的流行病學(xué)：流行特點(diǎn)、影響因素等；

6、傷寒病的現(xiàn)代研究：研究進(jìn)展、發(fā)展趨勢等。

四、課程安排

本課程共分為理論課和實踐課兩個部分。理論課部分包括上述五個章節(jié)的內(nèi)容，共計30個學(xué)時；實踐課部分包括病例分析、臨床見習(xí)和實驗操作等，共計20個學(xué)時。課程安排在教室和醫(yī)院進(jìn)行，以實現(xiàn)理論和實踐的有機(jī)結(jié)合。

五、教學(xué)方法

1、采用多媒體教學(xué)，結(jié)合圖片、視頻等多媒體資源進(jìn)行講解；

2、通過案例分析，引導(dǎo)學(xué)生分析實際問題，提高其解決問題的能力；

3、進(jìn)行課堂討論，鼓勵學(xué)生發(fā)表觀點(diǎn)，促進(jìn)知識交流和共享；

4、進(jìn)行實踐操作，提高學(xué)生的實踐技能和操作能力。

六、考核方式

1、采用期末考試的方式進(jìn)行考核；

2、考試內(nèi)容主要包括理論知識和實踐操作兩個方面；

3、考試成績由期末考試成績和平時成績組成，其中期末考試成績占70%，平時成績占30%。

一、課程概述

兒科學(xué)是醫(yī)學(xué)教育中的重要學(xué)科，主要研究兒童生長發(fā)育和疾病防治等方面的知識。本課程旨在使學(xué)生掌握兒科學(xué)的基本理論、基本知識和基本技能，能夠獨(dú)立診斷、治療和預(yù)防兒童疾病，并為兒童的身心健康提供全面的醫(yī)療服務(wù)。

二、課程目標(biāo)

1、掌握兒科學(xué)的基本概念、兒童生長發(fā)育的規(guī)律和特點(diǎn)，以及兒童常見疾病的診斷和治療原則。

2、熟悉兒童保健的基本知識，了解兒童心理健康的基本概念和評估方法。

3、掌握兒科臨床技能，包括病史采集、體格檢查、實驗室檢查和病歷書寫等。

4、能夠運(yùn)用所學(xué)知識獨(dú)立處理兒童常見疾病，并能夠制定相應(yīng)的治療方案。

5、培養(yǎng)學(xué)生的臨床思維能力和創(chuàng)新精神，提高其在未來工作中解決實際問題的能力。

三、教學(xué)內(nèi)容

1、兒科學(xué)基礎(chǔ)知識：包括兒科學(xué)的基本概念、兒童生長發(fā)育的規(guī)律和特點(diǎn)等。

2、兒童常見疾?。喊ê粑到y(tǒng)疾病、消化系統(tǒng)疾病、泌尿系統(tǒng)疾病、神經(jīng)系統(tǒng)疾病等。

3、兒童保?。喊A(yù)防接種、營養(yǎng)指導(dǎo)、早期教育等。

4、兒童心理健康：包括兒童心理發(fā)展的基本理論、兒童心理問題的評估和干預(yù)方法等。

5、兒科臨床技能：包括病史采集、體格檢查、實驗室檢查和病歷書寫等。

四、教學(xué)方法

1、理論授課：采用多媒體課件、案例分析等多種方式進(jìn)行教學(xué)，幫助學(xué)生掌握兒科學(xué)的基本理論和實踐技能。

2、臨床實習(xí)：安排學(xué)生到附屬醫(yī)院進(jìn)行臨床實習(xí)，通過實踐操作加深對理論知識的理解和掌握。

3、自學(xué)輔導(dǎo)：安排一定的自學(xué)時間，引導(dǎo)學(xué)生自主探究和學(xué)習(xí)，提高其獨(dú)立思考和解決問題的能力。

4、小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，促進(jìn)交流和合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作精神。

5、綜合考試：采用筆試、口試、操作等多