《教你發(fā)現(xiàn)語言密碼》讀后感

Word版本，下載可自由編輯《教你發(fā)現(xiàn)語言密碼》讀后感我是幸運(yùn)的'。我是劉老師的同事，也是劉娟娟名師工作室的成員。

我們工作室進(jìn)行的“語用研發(fā)”就是和“語言密碼”息息相關(guān)的試驗(yàn)研發(fā)，我們工作室進(jìn)行的“博客互動(dòng)作文點(diǎn)評(píng)課”研發(fā)就是從同學(xué)“語言密碼”運(yùn)用的狀況掌控的狀況進(jìn)行點(diǎn)評(píng)的。我親歷并見證了娟娟老師是如何研發(fā)語文教學(xué)研發(fā)“語言密碼”的。

娟娟老師的課堂隨時(shí)向我們放開，我多次走進(jìn)過她的課堂觀賞她的教學(xué)藝術(shù)，感悟她的教學(xué)思想，學(xué)習(xí)她的教學(xué)方法，她的語文課和作文課總會(huì)讓我感受耳目一新。語文課堂上，把習(xí)作小技巧化解在一篇篇課文的學(xué)習(xí)中，一個(gè)詞語的運(yùn)用，一個(gè)句式的作用，一個(gè)段落的結(jié)構(gòu)，一篇文章的布局，語言的密碼被發(fā)覺，同學(xué)的思維被點(diǎn)亮，使作文由難變易。我深受娟娟老師引發(fā)，像她那樣上語文課，充分發(fā)揮課文的范文作用，教同學(xué)在課文學(xué)習(xí)中掌控寫作技巧，抓住文段中消失的寫作訓(xùn)練點(diǎn)進(jìn)行練筆，使課文學(xué)習(xí)事半功倍，同學(xué)漸漸由“厭寫”到“愿寫”進(jìn)而“樂寫”了。班里同學(xué)的作文水平日漸提升，間續(xù)有作文在報(bào)刊雜志上發(fā)表，考試中的作文失分率也明顯降低。

娟娟老師一直在利用校訊通的博客平臺(tái)進(jìn)行同學(xué)作文的指導(dǎo)和點(diǎn)評(píng)，同學(xué)將作文上傳博客后，總能在第一時(shí)間獲得娟娟老師的鼓舞、指導(dǎo)和點(diǎn)評(píng)，使同學(xué)的寫和老師的評(píng)變得更加高效。她把同學(xué)分成若干個(gè)博客小組，每周進(jìn)行組內(nèi)作文或組與組之間博文的互讀互評(píng)，在這一讀一評(píng)之間，同學(xué)自己也學(xué)會(huì)了發(fā)覺并運(yùn)用語言的密碼，觀賞水平、平價(jià)水平和寫作水平同步提升。我從女兒上傳博文和娟娟老師點(diǎn)評(píng)博文的過程中又受到了引發(fā)，在自己的作文教學(xué)中也利用上了班級(jí)博客，效果顯著，孩子們運(yùn)用語言密碼興致盎然地寫作文，爭相恐后地傳作文，樂觀踴躍的?；プx互評(píng)作文，作文的教與學(xué)都變得輕松起來。

每每聽了娟娟老師的作文點(diǎn)評(píng)課，都讓我獲得多多。她每節(jié)點(diǎn)評(píng)課都會(huì)有側(cè)重，有主題。有時(shí)會(huì)從作文的亮點(diǎn)動(dòng)身，選出作文靚題、新奇的開頭或結(jié)尾、精彩的細(xì)節(jié)描寫讓同學(xué)觀賞、學(xué)習(xí)；有時(shí)會(huì)從作文的突出問題動(dòng)身，摘錄不夠精確?????的描寫、雜亂無章的語段、大段壘砌的開頭或結(jié)尾讓同學(xué)找問題、做修改；有時(shí)會(huì)針對(duì)一個(gè)主題，諸如人物的外貌描寫，從博文中節(jié)選出幾個(gè)外貌描寫片段，讓同學(xué)聯(lián)系實(shí)際找優(yōu)點(diǎn)，說不足，最終寫出最精彩傳神的外貌描寫。有時(shí)會(huì)有博客小組長來匯總展現(xiàn)自己小組的作文亮點(diǎn)。在這樣的點(diǎn)評(píng)課中，娟娟老師點(diǎn)撥、引領(lǐng)的過程，就是在教給同學(xué)發(fā)覺、運(yùn)用語言密碼的過程。

我心中豁然開朗，作文點(diǎn)評(píng)課還能夠這樣上！于是，我學(xué)以致用，利用博客點(diǎn)評(píng)作文，上主題點(diǎn)評(píng)課，由博客小組來從不同方面進(jìn)行點(diǎn)評(píng)等多種形式，使作文點(diǎn)評(píng)課豐富生動(dòng)，高效實(shí)效。同學(xué)學(xué)會(huì)了發(fā)覺和運(yùn)用語言密碼，懂得了觀賞評(píng)析，寫作水平怎能不提升呢？

在教同學(xué)涯中受名師魅力感染，有導(dǎo)師教導(dǎo)迷津，莫非不是一種最大的幸運(yùn)嗎？

《教你發(fā)覺語言密碼》一書是劉老師多年致力于閱讀與作文教學(xué)的閱歷與才智的結(jié)晶，我們吸取劉老師的才智，教同學(xué)解析語言密碼，使同學(xué)在趣味