一等獎(jiǎng)教案 漢語(yǔ)教學(xué)

首屆國(guó)際漢語(yǔ)教師志愿者海外教學(xué)大賽鄒嵐的教案PAGEPAGE2第四課爸爸、媽媽教師姓名：鄒嵐任教國(guó)家：德國(guó)任教學(xué)校：ETA-HoffmannGymnasium一課型綜合課二使用教材《快樂(lè)漢語(yǔ)》（第一冊(cè)）第四課三教學(xué)對(duì)象德國(guó)文理中學(xué)8—11年級(jí)學(xué)生七名，零起點(diǎn)，母語(yǔ)為德語(yǔ)。四教學(xué)內(nèi)容1.生詞：a.親屬稱(chēng)謂：爸爸媽媽哥哥姐姐弟弟妹妹爺爺奶奶b.指示代詞：這那2．句型：這是我爸爸。那是我媽媽。3．語(yǔ)法：指示代詞“這”近指、指示代詞“那”遠(yuǎn)指的功能陳述句變成否定句、疑問(wèn)句4．漢字：這那爸媽5．拼音：輔音dtnl以及它們和單元音的拼讀五教學(xué)目標(biāo)1．詞語(yǔ)學(xué)習(xí)目標(biāo)：本課生詞以及補(bǔ)充的親屬稱(chēng)謂2．語(yǔ)法學(xué)習(xí)目標(biāo)：指示代詞“這”、“那”的近指、遠(yuǎn)指功能3．課文學(xué)習(xí)目標(biāo)：本課句型以及相關(guān)的疑問(wèn)、否定表達(dá)4．漢字學(xué)習(xí)目標(biāo)：漢字“這、那、爸、媽”5．語(yǔ)音學(xué)習(xí)目標(biāo)：輔音dtnl以及它們和單元音的拼讀6．技能目標(biāo)（聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)）：聽(tīng)說(shuō)讀三會(huì)：所有生詞、本課句型聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)四會(huì)：輔音dtnl以及它們和單元音的組合漢字“這、那、爸、媽”交際技能：會(huì)用本課句型介紹自己的家庭六教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1．詞匯：親屬稱(chēng)謂“爸爸、媽媽、哥哥、姐姐、妹妹、弟弟”2．語(yǔ)法：指示代詞“這”、“那”3．課文：以指示代詞“這”、“那”為主語(yǔ)的陳述句、“是”字句、這兩類(lèi)句型的疑問(wèn)、否定表達(dá)。4．語(yǔ)音：聲母tdnl，第二聲的練習(xí)5．漢字：本課四個(gè)漢字的認(rèn)寫(xiě)七教學(xué)方法問(wèn)答法、圖片展示法、動(dòng)作演示法、任務(wù)型的交際練習(xí)、唱歌等八教學(xué)時(shí)間第四課共安排四課時(shí)，一次兩課時(shí)。第一次課兩課時(shí)復(fù)習(xí)舊課，學(xué)習(xí)新課生詞、句型和語(yǔ)法。第二次課兩課時(shí)學(xué)習(xí)指示代詞“這”、“那”為主語(yǔ)的陳述句、“是”字句這兩個(gè)句型的疑問(wèn)、否定句，漢字、拼音以及完成課本練習(xí)。該教學(xué)錄像屬于第一次課，即第一、二課時(shí)。九教具游戲“找朋友”的卡片、第四課詞語(yǔ)卡片、第四課句型卡片、游戲“我的家”的卡片、拼音卡片、繞口令卡片、歌詞紙等十教學(xué)步驟（教案重點(diǎn)部分）教學(xué)內(nèi)容教學(xué)行為教學(xué)說(shuō)明組織教學(xué)復(fù)習(xí)熱身生詞語(yǔ)法、句型、課文拼音綜合練習(xí)（拼音、漢字）綜合練習(xí)（新舊課生詞、課文）布置作業(yè)1．師生互致問(wèn)候1．師生問(wèn)答練習(xí)：老師問(wèn)一個(gè)學(xué)生：“你叫什么？你是哪國(guó)人？你家在哪兒？”這樣問(wèn)幾個(gè)，然后再問(wèn)一個(gè)學(xué)生前一個(gè)學(xué)生的情況：“他叫什么？他是哪國(guó)人？他家在哪兒？”？2．任務(wù)型游戲：找朋友每個(gè)學(xué)生得到一張卡片，卡片上面是自己的新身份“名字國(guó)籍住址”，下面是“要找的人”。找到自己的朋友后站在一起，然后給大家用以下句型介紹?！澳銈兒茫∷?。。。。。。他是。。。。。。人。他家在。。。。。。。”1.事先在黑板上畫(huà)一棵“家庭樹(shù)”，中間畫(huà)一個(gè)“我”圖片我——爸爸——媽媽——哥哥——弟弟——妹妹——姐姐——爺爺——奶奶老師依次展示圖片、帶讀，然后貼到黑板上的“家庭樹(shù)”中。老師帶讀、學(xué)生朗讀生詞，直至熟練。2.詞語(yǔ)操練：聽(tīng)音舉牌老師說(shuō)親屬稱(chēng)謂，學(xué)生展示正確圖片，進(jìn)行多輪。請(qǐng)一個(gè)學(xué)生上臺(tái)說(shuō)親屬稱(chēng)謂，其余學(xué)生展示圖片，進(jìn)行多輪。3．老師把卡片貼到黑板上。師生再次朗讀所有親屬稱(chēng)謂。1．學(xué)習(xí)指示代詞“這”、“那”：老師請(qǐng)一個(gè)學(xué)生上臺(tái)，學(xué)生與老師站得比較遠(yuǎn)，學(xué)生拿“爸爸”，老師拿“媽媽”，老師慢慢說(shuō)句子：“這是媽媽?zhuān)鞘前职??！比缓笈c學(xué)生交換卡片，繼續(xù)說(shuō)：“這是爸爸，那是媽媽。”然后展示句型卡片。2．句型卡片貼在黑板上，老師帶讀，學(xué)生跟讀，直至熟練。（從字?jǐn)U展到句）3．練習(xí)“這”和“那”：三人一組上臺(tái)，分別持“我”和另兩個(gè)家庭成員卡片。一個(gè)人演“我”，“我”說(shuō)：“這是我爸爸”，持“爸爸”卡片的同學(xué)迅速跑到“我”旁邊；“我”說(shuō)：“那是我媽媽”，持“媽媽”卡片的同學(xué)迅速跑到遠(yuǎn)離“我”的位置。換人換卡，游戲可進(jìn)行多輪。4．任務(wù)型游戲：我的一家學(xué)生分兩組，兩個(gè)家庭，每組一個(gè)人演“我”，其他人各得一張家庭成員卡片。組內(nèi)成員用句型“我是。。。。。。”，互相認(rèn)識(shí)。然后由每組的“我”向另一組用句型“這是我。。。。。。”介紹自己的家人。兩個(gè)句型老師寫(xiě)在黑板上。游戲宜進(jìn)行多輪，每輪在組內(nèi)調(diào)換卡片，讓每人都有機(jī)會(huì)扮演“我”，介紹自己的家。1．拼音的復(fù)習(xí)練習(xí)：A“熱身”：復(fù)習(xí)前三課拼音aoeiuübpmf老師展示卡片，學(xué)生認(rèn)讀B練習(xí)：聽(tīng)音舉牌發(fā)給學(xué)生每人一張拼音卡，不同的聲母和韻母老師說(shuō)，學(xué)生舉卡片并讀。練習(xí)可進(jìn)行多輪，從單韻母過(guò)渡到音節(jié)。1．趣味練習(xí)：學(xué)習(xí)繞口令媽媽騎馬，馬慢，媽媽罵馬。這個(gè)繞口令短小有趣，既適合練“ma”這個(gè)音節(jié)，也可以借機(jī)向?qū)W生灌輸一些有關(guān)漢字的知識(shí)，提高他們學(xué)習(xí)漢字的興趣和學(xué)習(xí)一些認(rèn)寫(xiě)漢字的方法。老師展示“馬”的演變過(guò)程，從象形字到今簡(jiǎn)體字——讓學(xué)生找一找繞口令中有幾個(gè)單獨(dú)的“馬”——讓學(xué)生找一找還有多少作為部件的“馬”——老師介紹象形字——解釋繞口令——老師帶讀，學(xué)生跟讀——學(xué)生分組讀，直到熟練。2．唱歌：我的家爸爸媽媽哥哥我我們都是德國(guó)人在德國(guó)在拜恩我的家在班貝克老師展示歌詞，邊唱邊解釋新詞。老師帶唱，學(xué)生跟唱。學(xué)生分組唱。每換一個(gè)親屬稱(chēng)謂唱一遍。作業(yè)：制作家庭樹(shù)或是帶一張家人的照片，下次課向同學(xué)介紹自己的家通過(guò)問(wèn)候引起學(xué)生注意，學(xué)生知道開(kāi)始上課了。通過(guò)師生問(wèn)答復(fù)習(xí)了前三課的所有句型。所有的學(xué)生都問(wèn)到了，而且是打亂順序進(jìn)行的，使所有的學(xué)生在整個(gè)練習(xí)過(guò)程中都能保持注意力。這個(gè)游戲是對(duì)剛才進(jìn)行的半機(jī)械性操練的擴(kuò)展，是體現(xiàn)任務(wù)型教學(xué)法的交際性練習(xí)。用“家庭樹(shù)”、圖片來(lái)展示家庭成員，一目了然，也容易引起學(xué)生的興趣。學(xué)生有了興趣，多讀幾遍也不會(huì)覺(jué)得枯燥，記憶的效果也好。該練習(xí)的目的是為了讓學(xué)生盡快熟悉本課生詞。用游戲的方式進(jìn)行，可以增加學(xué)習(xí)的趣味。通過(guò)朗讀再次復(fù)習(xí)所有詞語(yǔ)，并正音。通過(guò)卡片、動(dòng)作演示讓學(xué)生在情境中體會(huì)“這”和“那”的不同指稱(chēng)功能。讓學(xué)生通過(guò)朗讀熟悉本課句型。這個(gè)練習(xí)讓學(xué)生不僅嘴動(dòng)，而且身動(dòng)，即全身都在參與。通過(guò)游戲性的練習(xí)體會(huì)、掌握“這”、“那”的不同指示功能。這個(gè)也是交際性練習(xí)。通過(guò)練習(xí)讓學(xué)生由機(jī)械操練本課句型過(guò)渡到能自由表達(dá)，介紹自己的家。打下堅(jiān)實(shí)的語(yǔ)音基礎(chǔ)是漢語(yǔ)學(xué)習(xí)初級(jí)階段的重要任務(wù)之一。每節(jié)課都宜辟出一些時(shí)間來(lái)練一練拼音。這個(gè)練習(xí)主要是練辨認(rèn)聲、韻母及音節(jié)、音調(diào)的能力。上課時(shí)不時(shí)教學(xué)生一些特別的、有趣的東西，會(huì)使課堂的節(jié)奏富于變化，同時(shí)學(xué)生也學(xué)到了一些可以向他人“炫耀的本領(lǐng)?！边@首歌的旋律上次課學(xué)生已學(xué)會(huì)。所以復(fù)習(xí)一下，就可以“舊曲裝新詞”了。通過(guò)唱歌，再次復(fù)習(xí)本課生詞。通過(guò)做作業(yè)復(fù)習(xí)本次課學(xué)習(xí)的內(nèi)容板書(shū)設(shè)計(jì)：（可選）1．在黑板上畫(huà)一棵“家庭樹(shù)”，中間畫(huà)一個(gè)“我”，把學(xué)習(xí)的親屬稱(chēng)謂卡片依次貼到“樹(shù)”中。2．學(xué)習(xí)句型時(shí)，句型卡片貼在黑板上。3．游戲“我的一家”：學(xué)生要用的兩個(gè)句型“我是。。。。。?！焙汀斑@是我。。。。。?！睂?xiě)在黑板上。教學(xué)反思：1．復(fù)習(xí)熱身環(huán)節(jié)的“找朋友”游戲，本來(lái)教案只設(shè)計(jì)了進(jìn)行一次，但鑒于當(dāng)時(shí)學(xué)生參與的興致很高，所以又進(jìn)行了一次。事實(shí)證明，這樣做的效果不錯(cuò)。因?yàn)橛辛说谝惠喌摹颁亯|”，第二輪學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力明顯進(jìn)步。2．拼音環(huán)節(jié)的“聽(tīng)音舉牌”練習(xí)，