【一等獎教學設(shè)計】全國青年教師教學比賽教學設(shè)計-《初三化學》課題：金屬的化學性質(zhì)教學設(shè)計

實用文檔人教新目標九年級化學第八單元課題2金屬的化學教材版本：人民教育出版社年級：九年級課題：第八單元課題2金屬的化學性質(zhì)作者：課題2金屬的化學性質(zhì)(第一課時)六、教學準備七、教學過程：(第一課時)教師活動學生活動設(shè)計意圖【引入】我們在生活中經(jīng)常使用和見到各種金提出問題，回引發(fā)學生思考、回憶屬，這些金屬的物理性質(zhì)和化學性質(zhì)都是有差憶已有的知識別的，我們先來回憶一下學習過的有金屬單質(zhì)參加的化學反應(yīng)有哪些?【歸納】觀察上述化學反應(yīng)可知：通常金屬能與氧氣反應(yīng)，能與酸反應(yīng)，還能與金屬的化合物溶液(如硫酸銅溶液)反應(yīng)。是不是所有金屬都能發(fā)生這些反應(yīng)呢?學完本節(jié)課就知道了。現(xiàn)在我們先來學習金屬與氧氣的反應(yīng)。在前面我們學習了鎂、鐵、銅能與氧氣發(fā)生反應(yīng)，他們需要條件一樣不?并寫出化學方程式小組討論、匯報考察學生對問題的歸納能力為引入金屬活動性打下基礎(chǔ)?！咎釂枴繛槭裁翠X具有良好的抗腐蝕性能?(閱讀課本第9頁2自然段)學生閱讀、回答提高學生閱讀能力，并引導(dǎo)學生思考金屬越活潑越易與氧氣反應(yīng)。【設(shè)問】是不是所有的金屬都能和氧氣反應(yīng)呢?有一句俗語，叫做“真金不怕火煉。你想想，這句話說金有什么化學性質(zhì)?學生回答化學知識密切聯(lián)系實際生活通過這幾種金屬跟氧氣的反應(yīng)的比較，它們的學生討論、回了解判斷金屬活動性差活潑性一樣不?根據(jù)什么來做出這種判斷?結(jié)論：鎂、鋁比較活潑；鐵、銅次之；金最不活潑。金屬活潑程度與氧氣反應(yīng)的難易和劇烈程度有關(guān)答異的初步方法【設(shè)問】金屬與稀鹽酸、稀硫酸反應(yīng)現(xiàn)象是否也像金屬與氧氣反應(yīng)一樣存在差別呢?同學們可以先提出自己的假設(shè)，設(shè)計實驗方案，通過實驗來探究這個問題。猜想、假設(shè)、設(shè)計實驗方激發(fā)學生興趣，培養(yǎng)學生思維推理能力和實驗設(shè)計能力。(探究活動1】鎂、鋅、鐵、銅與稀鹽酸、稀硫酸【提示】1、按操作規(guī)范進行實驗，認真觀察現(xiàn)2、鹽酸、硫酸有腐蝕性使用時要小心【指導(dǎo)實驗】實驗探究：A組：鎂、鋅、鐵、銅分別與稀鹽酸反應(yīng)。B組：鎂、鋅、鐵、銅分別與稀硫酸反應(yīng)培養(yǎng)學生實驗操作能力、觀察能力、思維推理能力和同學間的合作【引導(dǎo)學生進行討論、交流和歸納探究結(jié)果】并寫出有關(guān)的化學方程式學生進行討論、交流。在討論、交流中，吸取別人有益的意見，為引入置換反應(yīng)作鋪墊【設(shè)問】1.在鎂、鋅、鐵、銅幾種金屬中，哪些金屬能與鹽酸、稀硫酸發(fā)生反應(yīng)?2.哪些金屬不能與鹽酸、稀硫酸發(fā)生反應(yīng)?學生思考、討論并得出結(jié)為后面學習金屬活動順序時，為什么會出現(xiàn)氫元素打下基礎(chǔ)。結(jié)論1:根據(jù)金屬與鹽酸或稀硫酸能否反應(yīng)，可以幫助我們初步判斷金屬的活動性強弱?！驹O(shè)問】2.對于能發(fā)生的反應(yīng)，請從反應(yīng)物和生成物的物質(zhì)類別角度分析，這些反應(yīng)有什么一種單質(zhì)和另一種化合物的反應(yīng)。思考、回答。初步了解置換反應(yīng)的應(yīng)特點和規(guī)律?！居懻摗繉嶒炇抑迫錃?，為什么選用金屬鋅和稀硫酸反應(yīng)?思考、回答培養(yǎng)學生分析能力，加強學生對金屬活動性順序的運用【設(shè)問】我們在講質(zhì)量守恒定律的時，把鐵絲浸入硫酸銅溶液中，看到什么現(xiàn)象?寫出反應(yīng)化學方程式。回答寫出反應(yīng)方程式。回憶已有知識、引入新知識，為下面的實驗做鋪墊【設(shè)問】那么銅能否與硫酸亞鐵反應(yīng),生成鐵?學生思考反向思維，使知識構(gòu)建更合理[來源：學#科#網(wǎng)]【講解】鐵比銅活潑，鐵能把銅從硫酸銅溶液中反應(yīng)出來。如果一種金屬能把另一種金屬從它的溶液中反應(yīng)出來，那么第一種金屬就比第二種金屬活潑。學生傾聽學會判斷這兩種金屬的活動性強弱方法。【實驗】下面請大家只利用盒子里的溶液和金實驗并填表。將結(jié)論性的知識用實驗屬設(shè)計實驗自行實驗判斷鋁、銅、銀的金屬活動性順序。匯報實驗結(jié)果，展示。探究的方法加以驗證科學家們在經(jīng)過許多類似這樣實驗的研究，歸納和總結(jié)出常見金屬的活動性順序表。我們一起來讀。學生齊讀學生記住金屬活動順序表【課堂練習】黃金飾品中的假貨常常魚目混珠，社會上有些不法分子時常以黃銅冒充黃金進行欺詐活動。黃銅(銅鋅合金)與黃金的外觀很相似，我們可用什么辦法來鑒別它們呢?學生思考、回答培養(yǎng)學生應(yīng)用所學知識解決實際問題的能力，將理論聯(lián)系實際，使學生認識到學習化學知識的重要性。談?wù)勥@節(jié)課你有什么收獲?還有什么疑問?學生回答培養(yǎng)學生對知識的歸納、總結(jié)能力。【布置作業(yè)】完成課本13頁習題：1、2、3、4學生練習鞏固所學知識板書設(shè)計第八單元課題2金屬的化學性質(zhì)一.金屬的化學性質(zhì)4Al+3O2=2Al?O?2.金屬與稀鹽酸、稀硫酸反應(yīng)Cu與稀硫酸不反應(yīng)